無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

滿分作文600篇一

小小的身影奔跑在開闊的原野上，隨風而舞的柳枝挑起歡笑的節奏，林間里的野果，樹梢上的鳥窩，一切是那么的自然，那么的輕松。

“這個孩子很頑皮”，這就是那時的大人們對我童年的評語，可是他們不知道，房前屋后，村里村外，田間坡頭，那一棵棵或高大，或粗壯，或繁茂的樹，給了我多少童年的歡樂.

也許，有多少種樹生長在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。

時隔多少年月，再次踏上那塊伴我成長的大地，寬闊的馬路早已取代了原先的路，以往的槐樹也蒼老的不再開花，那一座座現代化的村莊亦失去那純凈的香氣。

中午靜靜的陽光照上椿樹的綠衣，模糊的想起小時候與伙伴們攀在樹頭的身影，就這樣，曾經芬芳的氣息被深深的掩埋，還有我那兒時的夢。

記憶里有太多的期待，如今在也找不到痕跡，兒時的學堂，兒時的樹林，兒時的池塘和伙伴，還有那份兒時的無憂無慮。

此時想起了那首叫做《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在深深的叫著夏天。”

我的童年再見了。

滿分作文600篇二

一、切合題意：指文章主題符合命題意圖，作者對命題者所給的題目能準確、全面地理解。

如：《幾點感動在心頭》一文，全文緊緊圍繞題目中的“感動”，寫了母親為了子女，寧可自己受苦，甚至獻出自己的生命。這種無私的舉動表現了母親對子女濃濃的愛，抒發內心深深的感動，緊扣題目。

二、中心突出：指文章的中心思想或中心論點要突出、鮮明。

三、內容充實：指寫進文章里的材料有較高的質量，文章內容豐富、具體。所選材料對表現中心是必要的、足夠的。

四、感情真摯：指寫真實的情感。真切的感受，抒發真摯的感情。

五、結構嚴謹：指結構要有嚴密性。文章之中前后照應，布局周密，上下連貫，主次分明。如：《我們一起走過》一文由“歷史的記憶伴我一起走過”“挫折的記憶伴我一起走過”“感動的記憶伴我一起走過”三部分組成，然后逐層展開論述。全文結構嚴謹，具有很強的說服力和感染力。

六、語言流暢：指語言規范、準確、連貫。即用詞準確、造句正確、沒有語病、句子與句子之間上下銜接、句子順序合理、語意通暢。如：《微笑的力量》一文，文章開頭，作者連用四個比喻，寫出微笑是沙漠里的清泉，黑暗中的航標燈，雨中的傘，心靈的橋梁。比喻恰當、用詞準確、語意通暢。

輕松寫出滿分作文第一步：留心觀察周圍事物，從生活中積累素材。

“觀察、觀察、再觀察。”這是俄國生理學家巴普洛夫的名言。這一名言強調了觀察的重要性，并要求養成善于觀察的習慣。陶行知先生也曾說過：“作文是生活的一部分，它離不開生活”。生活是寫作的源泉。只有留心觀察生活，才能獲得豐富的個人體驗，才能為習作積累大量的素材，寫出來的文章才不至于內容空洞，讓人味同嚼蠟。學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

仔細觀察身邊人，細看他們的相貌、體型、穿著、打扮，了解他們的品質、性格、特點，熟悉他們的典型事跡。相信觀察后，作文中的人物一定個性鮮明，讓人讀后如見其人。蘇霍姆林斯基曾說過“觀察是智慧的最重要的能源?！睕]有觀察，就沒有體驗；沒有體驗，就沒有寫作。只有走進生活，在生活中學會觀察，學會思考，豐富情感，才能將所見所聞所感付諸于筆端，寫出富有生活情趣的好作文。

積累素材的方法有兩大種：

一、直接從生活中積累素材。

仔細觀察身邊人，細看他們的相貌、體型、穿著、打扮，了解他們的品質、性格、特點，熟悉他們的典型事跡。相信觀察后，作文中的人物一定個性鮮明，讓人讀后如見其人。蘇霍姆林斯基曾說過“觀察是智慧的最重要的能源?！睕]有觀察，就沒有體驗；沒有體驗，就沒有寫作。只有走進生活，在生活中學會觀察，學會思考，豐富情感，才能將所見所聞所感付諸于筆端，寫出富有生活情趣的好作文。

如：有位同學就在作文時選取了下面的素材，讀起來使人感覺真實，讓人感受深刻：父親是農民，整天光著腳。那天，他光著腳到學校來看我，許多同學都笑話我。于是我對他大發脾氣。父親沒有責怪我，笑了一下就轉身離開了。夕陽下的父親背有點駝了，我這時感到特別心酸。

二、透過視聽途徑來積累素材。

濃濃碘酒香

我走進了亂成一團的教室，開始和同桌眉飛色舞地神侃。忽然，同桌說嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向遲鈍的鼻子也受到了“侵襲”。

我向門口望去。“嘿，是史老師！”眼尖的同桌說，“哎，怎么跛了呢？”只見史老師一瘸一拐走了進來，然后說：“下樓梯太急，不小心把腳崴了一下，不過請大家放心，耽誤不了上課。”

“老師，你不要緊吧？”一個聲音打破了沉默。不懂事的我們已經習慣了用“你”這個稱呼。史老師坐了下來，道：“你們不怕碘酒難聞就行了。

她讓我們輪流向她提問題。“老師，我的問題是——”看著她腳踝腫得老高，我竟忘了想問什么，“您真的不用休息嗎？”

“謝謝你，真的不用。”

看著為我們上課的史老師，大家全都站了起來，由班長帶頭表態：“史老師，您去醫院吧，我們一定遵守紀律。”

就在這時，四周的一切似乎都停止了。

第二天學校通知：史老師因為骨折不來了。大家你一言我一語地議論著，都在擔心著史老師的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！史老師來了，我們都很感動，于是又開始認真學習。史老師的敬業精神深深地感動著我們，從此，我們班的學風變好了，同學們的成績也一路上升，多次受到學校的表揚。我們每個人都知道，那是史老師的功勞。

老師的無私一直感染著我，無論我走到哪里，我永遠也忘不了敬愛的史老師，忘不了那記憶中永遠揮之不去的碘酒香??

教師立場

這篇作文敘事具體、清楚，感情真摯，文字不乏美感。但語言表現力不夠，尤其是人物形象的刻畫不夠鮮明。雖然一篇600字的文章不可能把人物描寫的方法用得面面俱到，但關鍵的動作、神態等細節是不可少的。幾位修改作文的同學就深深地認識到了這一點，修改后的文章人物的形象就飽滿了。在以寫人為主的記敘文中，抓住人物的語言、動作、外貌來描寫，會使人物的形象躍然紙上。

滿分作文600篇三

妹妹的樣子變化很大，比原來更高，更壯，爸爸說有一次，帶妹妹去玩過山車，這個項目只有6歲以上才能玩，可妹妹個子與6歲小孩差不多，所以混過去了。

妹妹漂亮了，白嫩的皮膚，紅蘋果臉，有表情的五官，不再是娃娃了，而變成一個標準的小女孩了。

妹妹俄語說得很流利了，漢語全聽得懂，但漢語卻說不清，他總用俄語音調來說中文，把“猴子”說成“火雞”或“候記”。我們都笑她是”候記!火雞……”

真好笑。更有趣的是喜歡按照俄語的方式自編詞語，例如俄語稱呼后加一個”起卡”(音)表示愛稱。如：”爸爸起卡”，”媽媽起卡”。我們叫小動物為“小狗”,叫貓為“小貓”，稱小朋友“小弟弟，小妹妹”……她誤認為漢語稱呼前加“小”字音是愛稱。，所以他用漢語叫我是”小哥哥”，媽媽是“小媽媽”,中秋節 ，……當他喊“小爸爸”時我們都笑得前俯后仰，說他是在喊“夏巴嘎”，俄語“夏巴嘎”是”狗’。她生氣的用俄語說”列起!列夏巴嘎”不!不是狗。

妹妹最叫人討厭的變化是更自私，霸道。當見到別人有好吃的，好玩的東西，他都要,觀60周年，別人不同意時，就倚仗自已個子高大，用暴力得到。如果得不到就哭，說別人欺負她，要保姆微娜幫助，保姆微娜簡直是妹妹的”保護神”，馬上就和別人協商拿到妹妹想要的。除夕晚，我們中國朋友正在一起吃年夜飯，妹妹突然發現吳阿姨的女兒穿了一雙漂亮的拉丁舞鞋，吵著要穿，微娜對吳阿姨說借一借，吃完飯一定把鞋還給吳阿姨。吳阿姨把鞋給了妹妹，可吃完飯妹妹不把鞋還給人家了，吳阿姨女兒來要鞋，妹妹還打人，晚上妹妹要把鞋放在枕頭邊睡，第二天又把這鞋帶到幼兒美術班去，她怕鞋子丟失，絲毫沒有要還給吳阿姨的跡象。

妹妹快上幼兒園了，我想她在幼兒園集體生活中會不會改掉壞毛病?希望暑假我再來莫斯科時，她一定有一個好的，新的變化!

滿分作文600篇四

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見;打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。

春秋的征戰，戰國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門之外，同時，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今?！皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹了威信，建立了功業，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。

“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。”站在新世紀的門檻上，我們不難發現，雙贏的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著雙贏的智慧，這一切也必定會使我們的祖國不斷繁榮強大。雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個角落。

雙贏，你我共輝煌!

滿分作文600篇五

“為什么？為什么？我的答案為什么不正確？”要知道這道綜合性試題是我在全面思考，斟酌多次才填上去的?？紙錾洗鹜赀@道題，我還自樂了半天，多么有思想，多么有創意，看著我的試卷，眼前仿佛出現了語文老師在講臺上眉飛色舞，口若懸河的夸贊我。可現實是：

試卷上一把大紅叉對我齜牙咧嘴，仿佛在嘲笑我的自以為是，拿過同桌的試卷，他的這一題上一把大大的紅勾，我比對了他的答案：“天那，他的答案那么死板，沒有丁點自己的思想與見解，完全一個老夫子。”

“不行，不行，我一定要為自己討回公道?！?/p>

懷著忐忑的心情，為了爭一口氣，在深呼吸后，走進了語文老師的辦公室，站在辦公桌邊，雙腿在發抖，手心不停地浸出細汗，猶豫了半天，終于鼓起勇氣：“老師，您看我這道題回答為什么不對？”語文老師接過試卷，仔細看了看，臉紅了。

短暫的寧靜過后……

“可標準答案就是這樣！”老師露出來無可奈何的神情。

這下，輪到我呆住了，我鞠躬退出辦公室。政治老師不是告訴我們創新是一個國家和民族發展的不竭動力嗎？可為什么又有標準答案？

夜晚的天很靜，躺在床上，抬頭忘禁錮著月光的夜空，這般靜謐，可惡的標準答案，你否定了多少孩子的創新思想？你扼殺了多少孩子的創新精神？你折斷了我們中華民族騰飛的翅膀。

你這可惡的標準答案。

我多么希望：標準答案成為歷史；我渴望，創新的翅膀能翱翔；我夢想祖國早日騰飛。

我的夢，中國美麗騰飛的夢，天下莘莘學子的夢。

滿分作文600篇六

全國卷ⅰ

成績如葉，勿一葉障目

漫畫中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一個耳光的責罰;第二個孩子先因考55分被賜一個掌印，后因考61分被賞一個吻?？戳T漫畫，不禁深思，僅因一時分數升降便或獎或罰，實在失之偏頗。其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片的葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。

孩子的成長中，不只有學習，不只有分數，還應該有“詩和遠方”。但在唯分數論的大語境下，孩子被要求拼命追求分數的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿分。這和飼養速成雞有何區別呢?讓雞不會生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違背規律的。孩子的成長需要經歷幸福，更需要經受困難挫折，他在學習過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步，懂得進步未必能立刻體現在成績上，懂得成績起伏本就是正?，F象，只有持續努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己，從而開出人生之花，結出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分數而無視對孩子全面的評判?孩子似樹，成績如葉，家長勿因一葉而障目。

與此相似，在中國，擁有升學壓力的中小學學校，很多時候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師上較為片面，常只看教師所帶班某學期某學段末尾的考試成績來評判一個教師，往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數掙扎在教學一線的教師之苦。同樣的，教師的教學不只有分數，還應該有理解與賞識，還應該有“詩和遠方”。教師似樹，成績如葉，學校勿因一葉而障目。

再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張成績單，會因這如一葉的成績單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動之上理應高懸的“義”，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如，過分注重gdp數值的成績單，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導致的容易一葉障目的結果。成績、利益如葉，切勿因一葉而障目。

當然，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量標準，但不能光看到數值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評價標準與評判方式，方能更好地避免一葉障目。

全國卷ii

提升語文素養 課堂教學做主

語文學習是一種終身學習，語文素養的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養的途徑是什么?我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢?我認為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養和提升。

首先，“聽”這一能力的培養和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁;聽同學們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養在傾聽中慢慢提升。

其次，“說”在語文課堂上呈現的方式多種多樣，成為提升語文素重要的手段，受到了同學們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思;在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養。

再次，“讀”作為提升語文素養最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞，感受語言之美;我們對《拿來主義》進行思考和領悟，感受思辨之強;我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優秀篇章的賞讀，我們全面提高了語言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養。

最后，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現，沒有“寫”，語文素養就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動;我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養的提升。

這四種能力的培養最終達到了提升語文素養的目的，這是正在接受學校教育的中學生提升語文素養最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養也起到了一定的作用。

全國卷iii

成功創業新模式一一天地人和

前些時候，本人參加過成功創業模式的討論。眾說紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的創業故事，頗有感觸，趁機發表自己的愚見。

從小羽在科技興國的大環境下，憑借聰明才智，依靠傳統工藝研發出新式花茶的情況分析，創業依賴于諸多復雜因素的交織。

托爾斯泰所言：“幸福的家庭，家家相似;不幸的家庭，各有各的不幸?！背晒摌I與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華國學經典所言的“天地人和”。

這里所說的“天地人和”，指的是創業成功者背后交織的時機天賦(天)、環境資源(地)、人際關系(人)三大因素。

在國家為我們大膽創新創業提供諸多機會，使我們人盡其才、才盡其用的大環境下，個人天賦是最關鍵的一環。

在市場競爭中，一個創業者需要有執著、堅韌、激情和敏銳的品質，才可能走向成功。這些品質，除了后天的學習、實踐及個人造化以外，大部分源自與生俱來的天賦秉性。

當然，并非所有執著、堅韌、激情和敏銳品質的創業者都會成功。事實證明，那些雄心勃勃、才華超群的創業者鎩羽而歸的大有人在。因為，一個具備創業成功潛質的人還需具備人際關系和胸懷天下，與人分享兩個要素。

人際關系對創業成功至關重要。錘子科技創始人羅永浩創業時，既無智能手機生產營銷資源，也無技術資源，但他依賴積累的人際關系，成功地獲得了這些資源。比爾·蓋茨創業收獲的第一份訂單，不是來自他母親ibm董事嗎?

人際關系中，創業者對自身團隊的領導藝術和號召能力，對合作伙伴、政府部門以及其他資源權力人的關系也不可小視。小羽運籌帷幄，面對產業走向衰敗時，不是也率領她的團隊不斷創新，依靠有關部門推行她的標準嗎?

恩格斯說過：當一個人專為自己打算的時候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足?？梢?，創業者胸懷天下，與人分享多么重要啊。

袁隆平的“雜交水稻”分享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程分享于民眾，民眾成就了小羽。

而如今，多少傳統文化因不愿外傳面臨沒落，多少企業死守秘方敗于惡性競爭呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中沉思，希望從現實喚醒人們吝嗇于分享的靈魂。

這就是我利用中華國學精髓一一“天地人和”的哲思，探究小羽創業成功的結果，與大家分享，希望有益于創業者的興國之夢。

滿分作文600篇七

能讓人無所不知的萬能芯片，不知道是多少人的夢想。有了芯片，我們不用再為考試疲于奔命，不必再為“之乎者也”頭昏腦漲，也不用為天文地理絞盡腦汁，更不必……然而，有了智能芯片，就真的風光無限好么？

我們自以為大腦操縱著古今中外的一切有史記載的東西，卻在一個小小的智能芯片手里被玩弄，被*縱，于是，我們便像一條流水線上下來的“合格品”，被智能芯片放在手掌把玩，在芯片感嘆自己驚人的'復制力后，我們被無情地拋進這個叫做社會的大市場里。

我不禁出了一身冷：將來的我們除了不同的皮囊，剩下的都是一樣的！也就是說，我將不再是我，或者說，我們都將不是我們，總之，我們是安裝上同一主機的傀儡，對，是芯片的傀儡！“不！”我要疾呼，“不要做芯片的傀儡！”

向芯片說“不”！有了芯片，我們便失去了求索的意義。周國平曾說：“尋求生命的意義，所貴者不在于意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。”可是，試想一下，倘若我們每個人都腹有詩書，最明顯的便是嘴上念著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，但求索的道路上卻無一人行走，或者就算是行走，那也是目光空洞，走到哪里都是流浪。

向芯片說“不”！有了芯片，我們便失去了獨有的思想。芯片的到來給我們省了不少力氣，就連思想這個問題，他都考慮到了。我們不會對事物有不同的見解，我們喪失了一項基本能力。如果把思維比作花，那滿世界都是一種花，是一片花海，像洶涌的浪潮，朝我們撲過來，吞噬我們心中殘存的思想，泯滅，消失。

如果當真那么有一天，我們有了一個萬能芯片，我想那不是全球的福音，而是人類即將泯滅的宣告。所以，朋友們，讓我們大聲呼喊，讓我們向芯片說“不”！