作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

故事我愛幼兒園教案篇一

1.能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內容。

2.能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語表達能力。

教學準備

故事《皮鞋車》課件。

教學過程

引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念?！安莸厣嫌幸粯訓|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調動孩子猜想的興趣）

幼：可能是樹枝、鍋、影子……

師：你的想法真有意思，看！又露出一點點，猜猜是什么？

幼：我覺得是大象。

幼：我認為是恐龍。

幼：還可能是裙子、大馬……

師：小朋友的想法好特別，真的有點像。再露出一點點，看看可能是什么？

幼：可能是陷阱。

幼：還有點像石頭……

師：快全露出來吧，讓我們看看到底是什么？

師：原來是一只鞋子啊！

（此環節中，教師要用簡潔、幽默的語言回應和肯定幼兒的猜想，目的是調動孩子參與活動的興趣，為下一步的活動開展作好鋪墊。）

師：“這是一只怎樣的鞋子？”

“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”

“奇怪，這只舊皮鞋怎么會在這兒？”

幼：可能是壞了，不要了；

幼：小老鼠偷出來的，發現太舊了，就不要了；

幼：可能是走路的時候不小心掉了；

幼：撿垃圾的人不小心掉的；

幼：可能是別人穿舊了，丟了……

（這一環節的幾個問題非常關鍵，能調動起孩子的各種感官，仔細去觀察、去猜想、去傾聽、去表達。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答。）

1.講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想

草地上有一只舊皮鞋，小兔經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子！”說完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經過這兒，看見了這只鞋子說：“多臭的鞋子！”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經過這兒，發現了這只鞋子。

師：“小老鼠準備用這只舊皮鞋做什么？”

幼：做倉庫，可以儲存過冬的糧食；

幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；

幼：可以給自己的小寶寶做搖籃；

幼：賣錢；

幼：放到垃圾箱里；

幼：下雨的時候躲在里面；大灰狼來的時候藏在里面。

（教師此時的角色是回應幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結并提升，引導幼兒充分猜想、充分表達。）

2.講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程

教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結結實實的，還采來了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了輪子和方向盤，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。

“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”

“我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧！”

（首先引導幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程，然后重點引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。）

3.引導幼兒續編故事

“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著皮鞋車去做什么？請小朋友接著往下編故事。”

幼兒創編并講述。

（教師引導幼兒運用已有經驗進行創編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導和幫助，并啟發幼兒講的與同伴不一樣。）

4.講述故事第三部分

“小朋友講了這么多有趣的故事，下面我們就來聽一聽，故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了：

嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開著車送小兔子去上學，小兔子說：‘謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開著車幫小松鼠運松籽兒，小松鼠說：‘謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有！’”

小結：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒有呢？”

“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”

（教師引導幼兒總結小老鼠的形象特點：聰明、能干、樂于助人、節約、廢物利用。）

“小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車，開著它，小老鼠多威風?。∥覀円瞾黹_汽車吧！”

故事我愛幼兒園教案篇二

活動目標：

活動準備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

發現自己的成長變化，說出自己最突出的優點和今后的目標。

活動過程：

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發現教師的變化，激發幼兒活動興趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的.我”，在下方一列為“現在的我”。

請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。

(3)幼兒講述自己的變化。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。

3、制作成長畫冊。

根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

活動二：“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?

4、學習兒歌《一年過去了》。

活動反思：

本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們?；顒又羞m時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己?；顒釉O計新穎，具有創新特點。

不足之處：

準備一些幼兒小時的vcd也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。

小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩重的一個變化過程。

故事我愛幼兒園教案篇三

活動目標

1、感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

2、欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。

3、能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒已了解有關癢癢樹怕癢的特點。

2、物質材料準備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。

3、環境準備：創設植物醫院活動區。

活動過程實錄

1、通過提問，引出活動。

教師：小朋友，你見過哪些樹木?

幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹

教師：你見過怕癢癢的樹嗎?(沒有)好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的?它究竟發生了什么事?

2、欣賞故事的前半部分，理解故事內容。

教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。

教師：莉莉為什么沒有笑?

教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚?()

教師：小朋友們猜的到底對不對呢?下面就聽老師繼續往下講。

3、幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感的變化。

當故事講到第三段比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深時，出示哭泣的癢癢樹圖片。(淚滴和傷口)

教師:癢癢樹為什么掉眼淚?(被人劃傷了)

教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?

幼兒回答。

教師：你受傷的時候有什么感覺?(疼)

教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它?

鼓勵幼兒運用已有知識經驗充分發揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法，及時肯定幼兒的想法。

4、欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。

幼兒欣賞故事的后半部分。

教師：小朋友是怎樣關心癢癢樹的?

教師：現在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。(創可貼)

教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了?(開出了美麗的花朵)

教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢?(要愛護保護她們，引發并教育幼兒愛護和保護樹木。)

教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應的結構。

5、音樂游戲：撓癢癢。教師引導幼兒根據音樂《碰一碰》的旋律帶領幼兒邊唱邊結對表演。幼兒與同伴有好的進行撓癢癢活動，感知大家身體接觸的快樂。

活動延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作會變的樹，放在展示區進行交流和學習。

故事我愛幼兒園教案篇四

生活活動是幼兒一日活動不可缺少的一個組成部分。在幼兒的活動中，一些行為習慣、生活習慣等都離不開我們的在一日活動的滲透，而我們良好的生活習慣的養成正通過幼兒時期的培養，因此我們在制定活動時充分考慮我們大班孩子的年齡特點，注重幼兒的心理發展。

“我們的心情故事”的主題，經過一系列的活動，從而誘導幼兒心理健康的發展。我們在前一階段——我們豐富的表情中，逐漸引申到“知心熱線”，從知心熱線又能有何發展？在引導幼兒開展討論之后，引發出“知心熱線”有什么用的話題。

通過引導幼兒討論，讓幼兒以小品、繪畫等形式，進一步了解“知心熱線”作用，引發幼兒互相關心，增進同伴友誼。

最近一個階段，我們經常討論我們的心情，而且也建立了“知心熱線”的版面，那么，知心熱線他到底有什么用途？

1．部分幼兒采用繪畫的形式

⑴、互相奔走轉告好消息；

⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享；

⑶、在假期想念同伴；

⑷、告知大家自己喬遷……

2．由

幼兒自有結伴演繹小品：

⑴、生病請同學幫忙請假

⑵、邀請同伴為自己過生日

⑶、自己一個在家寂寞了，邀請小朋友來玩……

3．教師小結：

原來知心熱線可以有這么多的用處。

1．輔導幼兒學習看地圖

2．引導幼兒從地圖上找出自己家的大概方位

現在我知道原來好朋友之間無論遇到開心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線”，知心熱線真是我們的“好朋友”。

活動反思：

本次活動通過幼兒的自編自演的形式，生動的演繹了幼兒身邊的故事，以幼兒繪畫的形式，形象的展示了幼兒生活中情景。通過演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內心矛盾的方法，從而又加深了同伴之間的了解、增進了友誼。但是，從活動的過程來看還存在不足之處：

首先，本次生活活動的形式是在傳統形式上的一個突破，教師放手讓幼兒自行創編、設計。但是在表演時充分暴露了幼兒的不足，表演的聲音輕，表演時十分拘謹，方不開，從幼兒的身上可以看出教師在平時的工作中教的成分過多，讓幼兒展示的機會不多，即使有展示的機會教師也會事先做好精心的準備。

其次，生活活動的內容來自于幼兒，所以在整個活動中幼兒有話可說，但是我又覺得他們所講的內容還是比較局限于重復別人的話題，從這一點來看，在日常的生活中還更應注重于幼兒交流，更加密切的重視幼兒生活的點滴，這樣在開展討論時才能盡快的找到與幼兒產生共鳴的話題。

故事我愛幼兒園教案篇五

（1）提問：發生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

1、現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話，做這個時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做。

2、講解方法一組幼兒上來示范。

3、幼兒。

4、簡單評價情況

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

故事我愛幼兒園教案篇六

1、理解故事內容，了解房子移動的奧秘，感受故事的趣味性。

2、看圖大膽想象并能用完整的語句對故事內容進行講述。

3、能大膽創編，有創造性的續編出故事的結尾。

ppt、老鼠的表情、故事背景音樂

（一）觀察圖片3，討論。

1.你看到了什么？

2.你們知道這是誰的房子嗎？你是怎么知道的？（從房子的大小上猜測這是小老鼠的房子）

3.看看房子周圍的風景是什么樣的？

師：小朋友說得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對房子周圍的環境非常滿意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺，一覺醒來，推開房門！奇怪的事情發生了……（下一張ppt）

（二）觀察圖片4，討論。

1.發生了什么事？現在房子周圍的風景是什么樣的？

2.小老鼠的表情是什么樣的？請你們來做一做，小老鼠的表情。

3.哦?。鋸埖谋砬椋硌菪±鲜螅槭裁粗車娘L景會變化？你覺得是為什么？（引導幼兒說出房子在移動）

4.房子為什么會移動呢？（猜測）

5.那我們來看一看到底是什么原因讓房子移動了?。磮D說，小山坡其實是烏龜的殼）

教師小結：原來小山坡是烏龜的殼，所以當烏龜移動的時候，小房子也移動了！

那你們覺得他們2個見面會說些什么話呢？

（播放ppt ，小老鼠和烏龜的對話）

（二）了解故事的開始

1、聽完他們的對話，你們想不想回到故事的開始，來了解了解到底發生了什么事？那讓我們一起回到故事的最開始！

2、觀察圖片1，小老鼠在想什么？

3、觀察圖片2，看到這樣的風景，小老鼠會有什么反應？你為什么這么說？

4、觀察圖片3，小老鼠現在的心情會如何？（請幼兒粘貼表情）教師：原來故事的開頭是這樣的，后來小老鼠發現自己的家原來是建在烏龜的背上的。

（三）根據圖片，猜測故事結尾。

觀察圖片6，教師：那你們覺得小老鼠會住下來嗎？

教師：在接下來的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過得很驚喜，很快樂。

教師： 這個故事我們就講完了，故事好聽嗎？真是一座奇妙的房子呀，接下來，我們來一起把這個故事從頭到尾完整的再講一遍吧。

是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想， 如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去？還會發生什么有趣的事呢？看來他們的生活會過的很有意思！

那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧！

故事我愛幼兒園教案篇七

目標：

材料介紹：

1、材料提供：

（1）布置成草地，用雪花片當成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。

（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小——中——大

（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

指導要點：

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

幼兒園教案 | 幼兒園教學計劃

故事我愛幼兒園教案篇八

活動目標：

1、感受集體游戲、合作學習的快樂。

2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

活動準備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

活動過程：

一、創設情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?

2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

二、聽故事，初步理解什么是快樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒牵疫€有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來)

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話)

6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!"

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發幼兒討論、想辦法)

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)