作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

出殼了美術教案反思 出殼了教材分析篇一

上課開始用圖片導入，讓孩子猜這枚蛋是什么小動物，他怎么樣破殼而出，引出本節課的課題，然后告知學生本節的學習目標，在自學階段，通過設置多種問題，讓學生了解出殼的基本知識，加上對學生的情感教育，通過欣賞書上大量的`繪畫作品，讓學生知道可以用襯托的方法來畫，教師演示重難點，邊演示邊講解，大部分學生繪畫很好，有個別學生態度不認真，以后的教學要多加教育。

本節課的優點和缺點：

一、師生互動好，教師肢體語言豐富，具有親和力。

二、板書設計合理，字體工優美，教師范畫展示和教學示范新穎，貼切，大大吸引了學生。

三、給課堂積極互動的學生發小獎勵，手工剪紙小螃蟹、小花朵、小白兔、小蝴蝶。

四、時間沒有掌握好，個別教學環節時間分配不當。

五、課前準備不充分，應該讓學生用多種材質作畫，比如刮畫紙，橡皮泥、手工紙不要局限在水彩筆和油畫棒。

六、評畫要學生評，每個小組自己推薦，學生上講臺為大家講解，教師評價總結。

出殼了美術教案反思 出殼了教材分析篇二

《出殼了》一課屬于“造型？表現”領域。教學目標是 探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜愛的卵生動物出殼時候的情景，通過觀察、體驗與交流，感受生命的不屈和獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

生命對于孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎么產生的，是從哪里來的？ 本節課通過情景的創設及擬人化的表現形式，使學生有一種身臨其境的感覺，通過觀察、模仿動物出殼這一情景， 捕捉感人美麗的生動瞬間，表現不同的感受，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活，珍愛生命，熱愛大自然及母子間的感情。

教學設計時，我考慮得很多。什么樣的動物能破殼而出呢？產的卵有硬硬的殼（我們一般稱之為蛋）的卵生動物能破殼而出，我利用圖片打開同學們的視野，讓他們知道卵生動物的蛋有各種顏色的。

大膽表現和體驗是解決本課教學難點的重要環節，卵生動物們來到這個世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個過程卻蘊含著生命的不屈和偉大，于是我播放了一段小動物出殼的錄像，并以小雞出殼為例，創設有趣的情境， 讓學生運用身體的各個部位模仿小雞出殼，體會小雞出殼是需要自己用嘴巴、腳等掙破蛋殼的包裹的，從而顯示生命的力量，使同學們在情景中真實的去感受小動物出殼時的艱辛和快樂。在此，我抓住機會教學破殼的畫法，讓孩子直觀了解破殼用折線來畫（請幾個學生到前面來演示，讓其他的孩子們自行在卡紙上畫，其目地是為下面內容做鋪墊，同時也給學生以嘗試創作的機會）。接著我利用小雞出殼過程的圖片，使學生明確構圖，遮擋關系的表現方法。

展示其它卵生寶寶出殼后的圖片進一步了解其他的小動物出殼的情景，讓學生親眼去看、去感受，設身處地的想一想，假如自己就是那個寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會看到些什么？做些什么？通過教師適當的啟發，讓學生角色扮演，利用看，說，游戲等體驗，來感受，認識，了解小動物出殼前，出殼時，出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸爸媽媽時的感受。

通過欣賞一些有代表性的繪畫作品，讓學生直觀了解，畫面內容的布局，怎樣構圖更合理，幫助學生分析問題，促進發揮自主，合作學習的精神， ,利用豐富的兒童語言講解，使學生從構圖，色彩，情境三方面得到不同的啟示。從而激發學生參與美術學習的興趣和創作激情，引發學生豐富的聯想，表現出了自己的不同感受，使同學們在創作作品時能創作出一幅幅精彩、生動、美麗的畫面，給學生留下了廣闊的想象創作空間，最終達到良好的教學效果。

本節課德育與美育并重。通過情景的創設培養學生熱愛生活，熱愛大自然的情感，更重要的是感受母子情深，培養孝敬父母的品德情操。通過觀賞其他藝術形式的出殼作品，讓學生充滿好奇與想象，體會創造可以讓生活更美！

本節課的環節清晰，每個環節有一定的針對性，不足之處：一是沒有引導學生多種形式表現，如剪貼、用橡皮泥等；二是學生們展示作品的環節，因為時間關系不能讓每個同學都到前面來展示一下自己的作品，我在處理這個問題的時候只是一語帶過了，應該把沒有展示的學生的作品在小組之間進行交流就更好了；三是我的語言雖有親和力，但不夠精煉，還要進一步提煉自己的語言。在今后的教學中我要不斷地研究教學，提高自己的課堂教學。

出殼了美術教案反思 出殼了教材分析篇三

本課屬于造型表現領域的一課，說起這一課勾起我的一次送教回憶。當時我還是剛接手美術學科，對本學科處于摸索階段，盡管當時送去的一節課很算成功了，但是與現在相比還是存在很大的差別，沒有多媒體，沒有供學生只管觀看的視頻和圖片，學生在我自制的圖片和打印的幾張彩色圖片中輕松地積極地興趣地完成了本節課的知識和實踐要求。今天我是在這個支教的學校，時隔幾年，無論在硬件和學生的整體素質上，以及我對教學的把握上都有一個不小的變化。

教學中，我不可能再以灌輸式的方法講授，首先是讓他們說出哪些動物是卵生動物，接著是卵生動物是如何從卵里生出來的，最后是本課重點知識即卵生動物出殼后的心情及周圍環境是什么養的，孩子們真的知道不少，隨著我的問題爭先恐后的舉手回答，我僅在重難點處加了讓他們體驗出殼的小游戲并簡單示范了出殼的小動物的動態及環境啟發，沒想到他們表現的出殼小動物各不相同，個個稚拙有趣，興趣是關鍵的，我的理念改變激發了他們的興趣。

除了理念改變恐怕就是教學手段的更新，多媒體中的圖片色彩鮮艷，小動物動態活潑可愛，視頻中的小動物更能讓他們和小動物有零距離的接觸，所以也是興趣激發的關鍵，這樣也減輕了自制教具的費時耗力，同時孩子們在課前的布置預習準備中也讓他們提前知道了很多本課知識，大大提高了我的課堂效力。

正因為以上兩點的改變，在本課教學中我花的時間少但效果卻大增，關鍵是孩子們學的開心快樂。

教育在改革中前行，我也在教學效果的提升中享受著這種進步的樂趣。

出殼了美術教案反思 出殼了教材分析篇四

生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎么產生的，是從哪里來的。本節課通過情景的創設及擬人化的表現形式，使學生有一種身如其境的感覺，通過動物出殼這一情景，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。

在本課設計之初，導入課題這個環節時我設計了好幾個方案，比如說用講故事的形式引入課題、也可以看圖片來引入課題、還可以是猜一猜——大屏幕出示各種顏色的蛋，讓學生猜一猜蛋殼里會鉆出什么小動物等方法，在我們的新課標中要求：課堂教學要讓更多的學生都能參與到學習活動中來。因此，我最終設計了先讓學生猜一猜蛋殼里會鉆出什么小動物，然后用flash動畫演示小雞出殼前、出殼時、出殼后的情景動畫，利用學生的好奇心，充分激發學生的學習熱情。

本課的重點是啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。因此，我利用課件出示討論問題，“這只剛來到這個世界上的小雞寶寶它心里會想什么呢，它們的.爸媽會說什么呢，”讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時的感受，充分啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動場面。利用游

戲打開學生思路，既激發了學生的興趣，又在感知的基礎上發散了學生的思維，通過學生作業反映出這個環節的設置起到了不可缺食的作用。

大膽表現和體驗是解決本課教學難點的重要環節，以小雞出殼為例，創設有趣的情境，通過欣賞課件和教師適當的啟發，讓學生利用看、說、游戲等體驗，來感受、認識、了解小動物出殼前、出殼時、出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時的感受。懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命。從而激發出了學生的創作激情，引發學生豐富的聯想，表現出了自己的不同感受，最終達到良好的教學效果。

通過欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學生明確構圖、遮擋關系的表現方法，利用豐富的兒童語言講解，使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。

本課屬于“造型、表現”領域，我采取了“用你喜歡的形式表現小動物出殼的精彩故事。”這樣，有的同學使用捏橡皮泥的方法來表現，有的用繪畫的方法來表現，從學生作業的形式來看是比較豐富的。

生命是美好的，我們不僅要關愛自己，更要關愛我們人類的朋友，保護它們。通過我校學生制作的flash動畫《我是一只小小鳥》，利用人類與自然之間的關系，引出本課“熱愛生命、關愛生命”主題。

本節課德育與美育并重。通過情景的創設培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。更重要的是感受母子情深，培養孝敬父母的品德情操。

多媒體手段的使用在本課中恰到好處。在渲染情境、圖片呈現、體會出殼感覺、課后拓展等環節中得到較好的使用。它成為教學中有機的一部分，是不可或缺的，真正起到推動教學、幫助學生學習的作用。

出殼了美術教案反思 出殼了教材分析篇五

《出殼了》一課屬于“造型、表現”領域。本課我引發學生興趣的故事導入，進而讓學生在觀察蛋孵化的情景，通過動物出殼這一情景，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。再通過表演體驗感受，加深理解與感悟。

本課的重點是啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景。因此，我利用課件出示討論問題，“這只剛來到這個世界上的小雞寶寶它心里會想什么呢，”讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，充分啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動場面。利用游戲打開學生思路，既激發了學生的興趣，又在感知的基礎上發散了學生的思維，通過學生作業反映出這個環節的設置起到了不可缺少的作用。

通過欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的.情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學生明確構圖、遮擋關系的表現方法，利用豐富的兒童語言講解，使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。

在學生們展示作品的環節，由于時間關系不能讓每個同學都到前面來展示一下自己的作品，在小組之間進行交流討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多

(3)找出畫面里最有意思的地方

(4)提出一個好的改進建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點。

(6)你喜歡哪個家庭，為什么，讓學生學會相互間的學習與互動，提高畫面欣賞與表現的能力。

出殼了美術教案反思 出殼了教材分析篇六

《出殼了》一課屬于“造型、表現”領域。本課我引發學生興趣的故事導入，進而讓學生在觀察蛋孵化的情景，通過動物出殼這一情景，以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。再通過表演體驗感受，加深理解與感悟。

本課的重點是啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景。因此，我利用課件出示討論問題，“這只剛來到這個世界上的小雞寶寶它心里會想什么呢，”讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態及心情和來到這美麗的世界的情景，充分啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動場面。利用游戲打開學生思路，既激發了學生的興趣，又在感知的基礎上發散了學生的思維，通過學生作業反映出這個環節的設置起到了不可缺少的作用。

通過欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學生明確構圖、遮擋關系的表現方法，利用豐富的兒童語言講解，使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的.難點。

在學生們展示作品的環節，由于時間關系不能讓每個同學都到前面來展示一下自己的作品，在小組之間進行交流討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多。

(3)找出畫面里最有意思的地方。

(4)提出一個好的改進建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點。

(6)你喜歡哪個家庭，為什么，讓學生學會相互間的學習與互動，提高畫面欣賞與表現的能力。