今年，我有幸參加了網絡“知行班主任培訓”。通過網絡讓我們班主任教師認識了很多經驗豐富、造詣很高的專家和同行，從案例故事、讓我接觸了很多先進的教育理念，從對話班主任、對話專家中，學到了很多先進的管理經驗和問題處理技巧，這實在是一次難得的機遇。通過培訓學習，聆聽專家們的高見，使自己的能力得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是班主任工作經驗，都在培訓中取得了較大的進步，并努力把所學的先進管理理念用來指導自己的班級管理實踐，在培訓學習即將結束時，我認真地反思了自己的班主任工作，結合學到的知識，我做以下幾點總結反思：

一．重視培養學生良好的行為習慣

養成良好的行為習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的行為習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。特別是一年級新生教師就要注重培養他們的行為習慣,這時的效果會比以后更好。在以后的日子里只需要強化就能受到明顯的效果。

班主任是一個特殊的群體,是班級的主要經營者。班主任工作的好壞,直接決定著教育結果的成敗。培訓中我深知，做事情光憑熱情和好心是不夠的。通過培訓，我知道了班主任遇到問題為什么要這樣處理而不那樣處理的原因，找到了班主任工作的理論支撐。在這次培訓中，我感觸最深的是專家們講到的班主任工作要有藝術性，要學會巧妙的使用表揚和批評，對學生要多表揚少批評，要學會藝術的批評，才能使學生更快的成長進步。我要把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中切切實實地推進了我班的管理。

二．關愛學生

熱愛學生是教師素養中起決定作用的一種品質，愛心是教育學生的前提和基礎，沒有愛心就沒有教育。誰愛孩子,孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要多與學生接觸,體貼和關心學生的生活和學習。生活方面出現的問題要處處留心，體貼入微的為學生解決，要讓學生感到學校就像家、老師就像媽媽。要多與學生交流溝通，善于聽取學生的建議,.對于正確的要給予肯定和支持。.當孩子遇到困難時班主任要去關懷、體貼，鼓勵學生克服困難，勇敢前進。只有用心去愛撫他們，才能教育好他們。

三．重視家校合作

僅靠班主任一個人的力量管理學生是不夠的。要充分調動和運用學校、家庭、社會三方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作成績。學校是一個大家庭，老師是孩子們的管理者和監督者，而家庭的作用也顯而易見，更何況家長是孩子的第一任老師。學生除了寒暑假，平時的生活基本上是學校和家庭兩部分的銜接，經常與家長聯系，尤其是借助電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理、支持班主任工作特別是我參加了三人行網絡班級，和家長的溝通更是方便多了。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。總之，經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術。學到了許多班級管理的新理念，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。班主任管理工作應在不斷地反思，不斷地總結中進行創新與發展。我要努力成為一名優秀的班主任！