作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班語言教案活動反思 蜂蜜失竊案大班語言教案篇一

1、發揮幼兒的想象力，調動發散性思維。

2、理解故事內容，學習概括故事，懂得答應別人的事一定要做到并且做事要有始有終的道理。

3、學習成語：蹦蹦跳跳，七嘴八舌，上氣不接下氣，眉開眼笑，有始有終

1、大象伯伯，老鼠奶奶，小白兔，花老鼠等形象卡，二副森林背景圖，錄音故事磁帶和錄音機。

2、課前讓孩子 做一件有意義的事。

3、成語字卡。

一、引出課題

小朋友我們每個人腳上有什么啊？（鞋子）

我們的鞋子有什么作用呢？（保暖，保護腳等）

冬天快到了森林里的大象伯伯卻沒有鞋子穿，天氣太冷了不穿鞋子可不行，今天老師給小朋友講的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。

二、分段邊演示邊講解故事，并提問。

第一部分“做皮鞋”

出示背景圖一

大象伯伯從來沒穿過鞋子，這事讓小白兔知道了。于是，小白兔動員全家一起做鞋。兔爸爸兔媽媽和小白兔一起敲敲縫縫，一直忙了九十九天，終于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。

第二部分“送皮鞋“

鞋子做好了，他們抬著皮鞋朝大象伯伯家走去。可是，這么重的皮鞋，小白兔全家累得直喘粗氣。實在是抬不動了，小兔一家就坐下來休息了。

正巧，有一群老鼠蹦蹦跳跳地過來了，（出示老鼠）他們七嘴八舌地問：“嗨！小白兔，你們這是干什么去呀？”小白兔上氣不接下氣地說：“我。。。我們去。。。去給。。。大象伯伯送。。。這個”。小白兔邊說邊指了指大皮鞋。

老鼠們見小白兔一家實在太累了，便說道：“小白兔，我們幫你送去吧！”

小白兔不放心地問：“一定能送到嗎？大象伯伯等著穿的。”

“能”。老鼠們信心十足地回答。

老鼠們出發了。（送鞋途中遇到老鼠，老鼠答應幫小兔一家送鞋子）

問一：小兔一家在路上遇到了誰？（一群老鼠）

問二：老鼠們走路的樣子是怎么樣的？（學說“蹦蹦跳跳”）

問三：老鼠們是怎么問小白兔的？問的時候又是怎么樣子的？（學說“七嘴八舌”）

問四：小白兔是怎么說的？說的時候又是什么樣子的？（學說“上氣不接下氣”）

出示背景二：演示講解老鼠送鞋路遇河擋道。

老鼠們抬起大皮鞋往前走，突然，走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起來：“哎呀，不好了，前面有條河，河上沒有橋。”“怎么辦，怎么辦？”老鼠們慌作一團。

幼兒討論：怎么過河？（搭橋，游泳等）

這時，鼠爺爺拂拂胡子，慢吞吞地說：“不要緊，大家看，這幾只皮鞋不就是輪船嗎？”于是，老鼠們歡呼著一只接一只地跳進了這幾艘大皮鞋輪船中，輪船向對岸開去。嘿，登陸了！大家又高興地抬著大皮鞋前進。

掛上月亮

“糟了，天黑了，咱們在哪兒睡覺呢？”一只灰老鼠看了看天，提心吊膽地說。

“現在這幾只鞋子不是輪船，而是房子。”博士鼠抬了抬 鼻梁上的眼鏡自信地說。

花老鼠卻嚷起來：“房子怎么沒有門窗呀？”

“沒關系，我來開門窗。”原來是鼠奶奶在說話。鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”幾下，漂亮的門窗做成了。老鼠們簇擁著跳進房子，睡起了安穩覺。

日子一天天地過去了，有一天，小白兔碰到了年邁的大象伯伯問道：“大象伯伯，我送你的大皮鞋穿著合適嗎？”大象伯伯感到很奇怪，說：“沒有啊，誰也沒有給我送大皮鞋呀！”

這是怎么回事呢？（幼兒自由討論）

小白兔決定去找老鼠們。嘿，終于找到了，老鼠門正在跳來跳去玩呢。小白兔生氣地問：“你們，你們怎么沒有把大皮鞋送給大象伯伯呢？”老鼠們你看看我，我看看你，這才想起送鞋的事。可鞋子上的“門窗”怎么辦？總不能讓大象伯伯穿破鞋子吧！

“我有法子。”是老鼠奶奶沙啞的聲音。她讓老鼠們脫下身上的皮夾克，剪成了一朵朵漂亮的花朵貼在門窗上，然后縫好。

“哇，好漂亮的花皮鞋呀！”老鼠們和小白兔全驚叫起來。

大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。

問：鞋子上的破洞怎么了？

第三部分，皮鞋送到，老鼠向大象伯伯道歉。

“大象伯伯，是我們不好，害得您現在才穿上大皮鞋！”老鼠們圍著大象伯伯羞愧地說。

“沒關系，沒關系！呵呵！”大象伯伯眉開眼笑，“你們都是善良而可愛的孩子。”

四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的腳上。老鼠們還把鞋帶打了四個大大的蝴蝶結，漂亮極了。

問一：皮鞋送到后老鼠們對大象伯伯說了些什么？他們的表情是怎么樣的？（羞愧）

問二：大象伯伯說了什么？表情是怎么樣的？（學說“眉開眼笑”）

三、完整聽一遍錄音故事，說一說這個故事告訴我們一個什么道理。（答應別人的事一定要做到，并且做事要有始有終的道理）

四、聯系生活，談論生活中做事情做一半就不做了的現象

幼兒自由討論：掃地，收拾積木，幫老師收書等，這些都是不好的現象，我們做事要有始有終。剛才上課之前我們答應幫奶奶撿落葉還沒有撿干凈呢，現在我們該怎么做？（去把落葉撿干凈）

排隊下樓撿落葉。

（后記：在組織這次活動的時候，從頭到尾我都被故事中主人公們的純真和善良感動著，組織這次活動我仿佛為故事中的主人公們和現實中的孩子們架起了一座橋，那一刻是知己的相逢。而我也從中學到了很多。）

大班語言教案活動反思 蜂蜜失竊案大班語言教案篇二

1、在分享與交流中，讓幼兒進一步了解樹對人、對環境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。

2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。

3、讓幼兒知道我們的生活和樹有著密切的關系。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

已參加過和樹做朋友的經驗，進行過“樹有什么作用”的調查問卷。

圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙

1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪里看見過樹？

2.小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、都種樹？那么你想在樹下干什么呢？

總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現漢字）

2、欣賞教學課件《樹真好》。

1、樹真好，那么樹到底還有什么作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調查，現在我們一起來看看、說說，你調查到了什么？

2、人們為什么要種樹，樹對我們人類有什么好處？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿著自己的問卷互相交流，然后教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。）

3、老師小結：樹能凈化空氣，美化環境，有擋風固沙的作用。（教師邊總結邊出示圖片）

4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。

請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

大班語言教案活動反思 蜂蜜失竊案大班語言教案篇三

1、傾聽故事，理解故事內容。

2、知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重點

模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。

活動難點

知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

ppt；《小朋友的書·動物王國》。

一、引出主題

出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦！小兔子看到布告后也想參加，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴？

二、傾聽故事

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰？

小兔子想干什么？

三、討論理解

1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況）

3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4、繼續講述故事并提問，重復上面的環節。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話。

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的'短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。