舉手發言的酸甜苦辣舉手發言這個詞不是什么新鮮詞，但是對于我而言，舉手發言，有酸，有甜，有苦，也有辣……

上小學一年級開始，我上課就不喜歡發言，不是因為不會，也不是因為上課做小動作，而是因為害怕，沒有這個膽量。我曾經因為上課回答不出問題而被同學們取笑過。那是低年級時，學習拼音，我學的不好，三個拼音連在一起字的讀音我讀不出來。

有一次，上一堂語文拼音復習課，一上復習課，我就緊張，因為我不會，聶老師當時是點人讀拼音的，我的心里象是懸了一塊大石頭，害怕得不得了，我在心里想著：聶老師呀，聶老師，千萬不要點我的名啊，求你了……我把頭埋的很低，手一動也不動，生怕聶老師點我的名，可是，天不從人意，聶老師叫我們這排女生讀拼音，我緊張的不得了，我想：我就跟老師說，肚子疼，去上廁所吧，這樣就不用讀了。可是我轉念一想：不行啊，萬一老師不讓去怎么辦呢？在同學們面前說要去上廁所，多不好意思，但是，我不會讀啊……我左右為難，眼看就要輪到我，我嚇得滿頭大汗，不知如何是好，時間一分一秒的過去了，到我了，我“騰”的一下站起來，聶老師指著“hua”問我：“段衍筠，這個怎么讀啊？”我腦子里本來就很混亂，被老師這么一問，只剩下一片空白，我用蚊子一般的聲音說：“我不會。”同學們一聽，哈哈大笑起來，笑得我無地自容，老師說：“沒關系，我教你，這個音讀hua。”我小聲讀了一遍，就坐下去了。雖然老師沒批評我，但我心里還是酸酸苦苦的，很不是滋味，信心減掉一大半。

但是，另一件事，又使我慢慢恢復了信心。高年級我在外面上奧語提高班。有一次上一堂閱讀訓練課，讀一篇文章，老師問了大家一個問題，還請了一個女生回答，那個女生回答似乎是正確的，但我覺得她回答的不太符合題意。這時老師問：“覺得這個女生說的是對的人舉手。”大部分人舉手表示贊同，老師又說：“覺得她說得不對的人舉手。”我一邊猶豫地舉手一邊想：

這么多人舉手，老師不會偏偏選中我講理由吧！誰知，老師看我舉了手，就偏偏要我講，在那一瞬間，只覺得頭腦一片空白，我頓了頓，想：講還是不講呢？這個時候不講丟面子啊，但那么多人支持她，好象她又是對的，好矛盾啊。當我看到了老師鼓勵的眼神，便信心增加，堅持了自己的看法，簡明的說了一下理由。

當時不支持那個女生的人較少，我還比較緊張，生怕自己是錯的。出乎意料的是，老師卻說我講的是對的，讓我的心一下子舒暢了許多，而且覺得很有成就感，甜滋滋的。自此以后，我開始在課上踴躍舉手發言了。

舉手發言的這些風波就象是我成長記憶里的一顆顆美麗的石子，使我在學習中體驗，在體驗中成長。