無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

選擇教師,我無悔篇一

古樂中心小學(xué) 可艷麗

自從走上了工作崗位，從事了教育事業(yè)，我才真正明白了人生的真諦，盡自已的所能為自已所愛的事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱，要做就做一個人民信得過的好老師。作為一名年輕教師，我不敢說自己師德多么高尚，不過，我想代表我們年輕老師說一句，對自己的選擇應(yīng)無怨無悔！這也是我今天要演講的題目《教育是我無悔的選擇！》。

翻開兒時的記憶，“老師”這個概念仍然讓我魂牽夢縈，它里面運載了說不盡的愛與淚水。正是這種愛讓我選擇了師范之路，從此邁向了艱巨而漫長的“育人之旅”！

近年來，我所擔(dān)任的是一門剛開設(shè)不久的科目——英語，我也是轉(zhuǎn)行代英語的，業(yè)務(wù)不是很熟，但我們領(lǐng)導(dǎo)們非常重視這方面的教學(xué)，經(jīng)常組織一些能夠提高孩子們英語能力的活動，我也跟著學(xué)了不少知識。由于他們剛剛接觸英語，心中對“英語”這個概念總是可有可無，再加上孩子們沒有一定的英語基礎(chǔ)，很多時候?qū)W起來總是遇到一些讓你意想不到的難題。我也是很煩悶，常常在學(xué)校發(fā)生的事情，而我卻把情緒都帶到家里，自然家人就成了我發(fā)泄、傾訴的避風(fēng)港！那個時候我真的想要放棄，總感覺教師這個職業(yè)太累、這條路太難走。但每當(dāng)我走到教室，看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當(dāng)我聽到校園里純真的歡聲笑語時，每當(dāng)我在校園聽到一聲聲“老師好！”時，孩子們這些稚嫩的聲音，又讓我激起了對工作的熱情，燃起了我對明天的希望。所有的這一切，使我的內(nèi)心深處總有一股無形的力量在推動著我，它就是讓我在教育的這片海洋里尋求自己的教師之夢。我知道，那就是作為一名教師的愛與責(zé)任…

從教以來，面對農(nóng)村小學(xué)英語所處的現(xiàn)狀，我感到非常苦惱。作為一名小學(xué)英語教師，我想用盡一切辦法讓學(xué)生和家長了解英語的重要性，并讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體會到快樂。于是，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合英語學(xué)科的特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)空中英語課堂教學(xué)，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，深入地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教法學(xué)法，大膽創(chuàng)新，嘗試情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)法。堅持課下認(rèn)真?zhèn)湔n，課上根據(jù)學(xué)生的特點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，大量的開展教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，真正做到“寓教于樂”由此我也形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生們也開始慢慢的喜歡上了英語，真的是一份耕耘，一份收獲。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替，現(xiàn)在英語課堂成了學(xué)生最向往的地方。并且最近兩年我們學(xué)校的英語成績在全鎮(zhèn)名列前茅，我感到非常的欣慰。我認(rèn)為在教書育人的道路上，你所付出汗水和淚水的同時，也收獲了一份充實。我想或許這就是我在教育之路上應(yīng)盡得責(zé)任吧！所有的這一切使我不由地想起了這樣一句話“待到山花爛漫時，她在叢中笑啊“。

是啊!很多人都在歌頌教師，而只有真正的深入其中，才能體會到它的樂與苦。現(xiàn)在，在我們的周圍有這樣一個群體———留守兒童。他們的父母為了生計外出打工，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，這些孩子大都是跟爺爺奶奶在一起生活，在心理教育上就存在很大的影響。我們班就有一個這樣的例子。記得那是在給四年級上課的時候，我們班有個叫陳雨澤的同學(xué)，精神狀態(tài)非常不好，和以往的她全不一樣，我問她原因，后來才知道她早晨沒有吃飯，就來了學(xué)校。主要是因為她爸爸媽媽又要外出打工了，家里還是只剩下她和奶奶，她心里非常的難過……下課后，我從小賣部買了面包，倒了些水給她送了過去，靦腆的她開始不要。當(dāng)然后來接受了，在她給我去辦公室的送杯子的時候，她留個給我一個紙條，上面寫著“老師，你真像一個媽媽啊！我想我的媽媽……”雖然我還很年輕，但聽到學(xué)生這樣的稱呼你，我真的非常的欣慰，當(dāng)時我真的感覺到我是世界上最幸福的老師。

我認(rèn)為，我們作為老師應(yīng)該多抽出時間去關(guān)心那些需要我們關(guān)心的孩子，因為他們都需要愛，哪怕只是你平常的一個微笑，一個簡單的問候，他們都會感到很溫暖。六年級學(xué)生田剛是班上各科認(rèn)為最差的學(xué)生，記得那次課堂上，我提出了一個簡單地問題，他舉手回答，但還是不盡人意，但我并沒有指責(zé)他而是鼓勵他已經(jīng)進(jìn)步很大了，他很高興，在后來的學(xué)習(xí)中，他遇到不懂的問題總是主動提問，現(xiàn)在已經(jīng)不再是原來什么都差的田剛了，而已經(jīng)是中等生，這讓我很欣慰。或許這就是那份神圣的師愛吧！現(xiàn)在也經(jīng)常有人說師愛是一種春雨，它能滋潤孩子的心田；師愛是一束陽光，它能溫暖孩子的心房；但我認(rèn)為師愛是一種奉獻(xiàn)的力量，是一種馬拉松式的責(zé)任。不管你在何處，只要心中有愛，我相信它總會發(fā)光發(fā)熱的。大家都知道，教書育人是教師的天職。但育人是一個漫長的過程，它就像農(nóng)民種植一棵樹苗一樣，它需要你的耐心、細(xì)心和恒心。假如說孩子是成長中的小樹，那么教師就是辛勤的施肥者、培育者；而學(xué)校就是一片孕育愛與希望的凈土。作為一名教師，我們要在每一位學(xué)生心中播撒一粒愛的種子，使他生根發(fā)芽、開花結(jié)果。我們學(xué)校雖然學(xué)生不是很多，但是每位學(xué)生都像一棵棵成長中的小樹，需要我的培養(yǎng)和澆灌。法國作家羅曼，羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。學(xué)生如自己的影子隨形般的跟著走，你要時刻都謹(jǐn)記自己是一位人民教師，你的職責(zé)所在，你的師德所在。，因為只有這樣我們的心靈才會得到凈化和升華，只有這樣我們才能真正的體會到人生的幸福和快樂。正因為教師的這一切一切，讓我更加崇拜它，老師這條路是我無怨無悔的選擇，即使前方的路依然坎坷、曲折，但我依然會走下去…因為我堅信我的選擇是正確的。

不僅如此，教師的職業(yè)還是平凡的。也曾記得有一位偉人說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做綠葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。只有在最平凡的生活中才能傳遞我們最無私的愛。作為教師每天只能有一塊黑板、一個講臺、一根粉筆來伴隨著你，使你的青春慢慢逝去。但是，黑板讓你寫出了愛的真理；講臺成為你飛翔的舞臺；粉筆讓你畫出了世間最美好的色彩。所以每個人都有每個人的追求，既然你選擇了它，就意味著你要在這片教育的原野上翱翔、馳騁。老師們，雖然我們的職業(yè)是平凡的，但我認(rèn)為平凡的事業(yè)一定會有不平凡的人創(chuàng)造它的輝煌。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！我們是新一代的年輕教師，我們怎么能只甘于平凡呢？我們要為自己的事業(yè)而奮斗，為自己的理想而追求，正是這種執(zhí)著的精神給了我們向前的力量。,“

路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，因為它里面充滿了無盡的愛。我愿作紅燭，盡情的在教育的原野上燃燒自己。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇。

是啊！既然選擇了，就無怨無悔！讓我們用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間自由地飛翔吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.”我們奮斗吧！不為別人，只為自己心中的那塊愛的基石和身上的那份重?fù)?dān)！

選擇教師,我無悔篇二

教育，我無悔的選擇

——特崗教師先進(jìn)材料

紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校：班 剛

二0一0年十二月十三日

教育，我無悔的選擇

紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校：班 剛

我叫班剛，男，布依族，1974年出生，中共黨員，大專學(xué)歷，中學(xué)政治二級教師。2001年7月畢業(yè)于安順師范高等專科學(xué)校，同年8月被聘用到紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校從事教育教學(xué)工作。在學(xué)校相繼擔(dān)任思想品德教學(xué)、歷史教學(xué)、生物教學(xué)、班主任工作、教研組長，團(tuán)支書等的工作。2006年考入紫云縣特崗教師隊伍并擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，2009年轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)氐恼浇處煛?/p>

“時移則事易，事易則備變”，時代在變化，一個真正熱愛教育事業(yè)的教師，隨時都會關(guān)心自己所處時代的變化，關(guān)心社會對人才需求的變化，投入在一種不斷思考的境界中，高質(zhì)量地完成自己的教育任務(wù)。我自投入到教育教學(xué)工作以來，始終對本職工作要求精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，堅持走“科研引路，教改助教”的路子。我的教研論文、科研成果曾在國家、省、市教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎，并多次被縣、鄉(xiāng)表彰。如：2005年我的科研論文《如何上好一堂生物課》在《中國教育科研與實踐》刊物上發(fā)表并獲國家級二等獎；2009年4月科研論文《中學(xué)思想政治課——精神文明大廈的奠基石》在科海故事博覽科教創(chuàng)新刊物上發(fā)表；2009年8月科研成果《艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新》獲全市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三優(yōu)”評選活動三等獎；2005年被縣評為“2001~2005年中小學(xué)繼續(xù)教育工程”先進(jìn)輔導(dǎo)教師；2006年至2009

年的年終考核考評中均被評為“優(yōu)秀”等次；2009年被評為縣級“優(yōu)秀教師”等等。

但是，我并沒有因為自己所取得的一點點成績而沾沾自喜。相反，面臨著新時期的教育改革和時代對教師的要求和考驗，我將這時代的要求作為自己工作的出發(fā)點，努力完成自己的各項工作任務(wù)。我堅信，只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)育人，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

一、在教學(xué)工作中，我即重視知識的傳授，又注重教學(xué)的靈活多變。不斷深入研究教材教法，搜集資料，慮心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、在班主任工作中，由于我所任的班級是差班，學(xué)生普遍都是基礎(chǔ)差，底子薄，存在著厭學(xué)心理。我建立了一套完整的班級管理制度，組建了強(qiáng)有力的班委會后，就把工作重點放在補差和確保本班鞏固率上。在補差方面，全面了解差生的具體情況，及時尋找他們的“閃光點”，給予肯定和表揚，鼓勵他們向表現(xiàn)好、成績好的同學(xué)積極靠近。同時，根據(jù)不同差生的實際情況采用不同的教育方式，給他們訂立學(xué)習(xí)計劃，確立奮斗目標(biāo)，并利用課余時間給他們補基礎(chǔ)知識。在確保本班的固鞏率方面，為了不讓學(xué)生流失，不斷深入研究學(xué)生，多次與學(xué)生家長聯(lián)系，隨時了解他們的家庭情況和在家里的動向，爭取家庭和社會方面的配合，做到社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生四位一體。

三、在教務(wù)工作中，我嚴(yán)格按照要求開齊課程、開足課時。并根

據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合我校實際有計劃地開展教務(wù)工作，嚴(yán)格要求各教研組、各班主任及各科任教師組織開展豐富多彩的教研、教育活動，使各教師共同探討、相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在提高教育質(zhì)量方面，我認(rèn)真作好每期的教育質(zhì)量分析，并把分析結(jié)果及時反饋給各教研組和各任課教師，根據(jù)差距和不足及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。

因此，我自投入到教育教學(xué)工作以來，始終是嚴(yán)以律己，以身作則，與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，認(rèn)真開展各項工作，一面緊抓教育教學(xué)工作，一面狠抓教務(wù)工作，做到教育教學(xué)工作和教務(wù)工作兩不務(wù)，并通過堅持不懈的努力，在各方面的工作都取得了可喜的成績。

總之，本人在這幾年的工作中，始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，并用以武裝自己，教育學(xué)生，認(rèn)真地完成每個工作環(huán)節(jié)。“從過去的激情似火，到今天的甘于平淡，我從不后悔自己成為一名教師，選擇教育，既是一種源自內(nèi)心的執(zhí)著，更是一種渴求生命華彩的追求”。但是，面對新時期時代的變化和要求，今后的工作將會面臨著更加堅巨的挑戰(zhàn)，這需要我們每個教育工作者不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽的探索，不斷地開拓創(chuàng)新，把全部精力投入到教育改革的熱朝中去，努力為我國的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

2010年12月13日

選擇教師,我無悔篇三

教育，我無悔的選擇

——木蘭建國王芳

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”這是我從教以來的堅定信念。作為一名鄉(xiāng)村教師，艱辛的環(huán)境，惡劣的條件不是足以讓我退縮，每天的日夜忙碌，風(fēng)吹雨打也不足以燙我畏懼，因為我有對教育事業(yè)的執(zhí)著最求，有對心中夢想的永不放棄。

1999年，我揣著兒時的夢想，懷著那人對教師職業(yè)的崇拜和對未來的美好憧憬，踏進(jìn)校園，走上了三尺講臺。孩子的笑臉，同事的熱情，再加上自己過分的自信和飛揚的青春，讓我感到一種從未有過的激情。2000年9月，有了一次進(jìn)修英語的機(jī)會，一向快學(xué)習(xí)的我 毅然選擇了離職進(jìn)修，繼續(xù)學(xué)習(xí)。二年多的時間我學(xué)習(xí)刻苦，成績也一直是名列前茅，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。即將成為一名小學(xué)英語教師的我，一想到要再次走上那三尺講臺，更讓我信心十足。2002年8月，我被分配到離家20余里的福合小學(xué)，第一天的報道就讓我驚呆了，簡陋的教室，破舊的桌椅，還有那少的可憐的學(xué)生，一個學(xué)校的學(xué)生的學(xué)生數(shù)逐步不及鄉(xiāng)里的一個班人數(shù)多，難道我的夢想就要在這里實現(xiàn)嗎？幾天下來我猶豫了，每天40余里的自行車行程弄得我腰酸腿疼，身心疲憊。難道我的抱負(fù)就要在這種環(huán)境施展嗎？又是一個陰雨臉的 日子，由于連日的下雨，有都是土道，非常的難走。騎到一半的時候就騎不了了，推著車子走，又走了一段路，推不了了，就的扛著車子走，原本這樣泥濘的路一個人走都很艱難，又扛個車子，每每想起此事我都會情不自禁的流淚。好不容易挪到了學(xué)校，已經(jīng)中午了。一路的艱辛與疲憊，滿腹的悔恨和委屈一齊涌上心頭，讓我 在再也無法控制自己，獨自找個無人的教室哭了許久。不知什么時候，幾名學(xué)生站在了我的背后。說：“老師您別哭了，我們都盼了你一上午了，還以為你不來了呢”？

還有個小男生說：“老師，你是不是餓了？把我的雞蛋給你吃吧。”我猛的一下唄驚醒了，看著孩子的那純真的表情，那充滿渴望的眼神，我的淚水又一次涌了出來，這一次是感動的淚，是欣喜的淚。童心是多么可貴，多么可愛啊！心中感到了巨大的幸福，感受到人間最美好的真情，我擁有了孩子們的理解和熱愛，還有什么困難不能戰(zhàn)勝呢？

就在那一刻讓我清醒的認(rèn)識到老師在物質(zhì)上雖然清貧，但在精神上是富有的。我們的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美好的心弦，就能給學(xué)生和自己帶來無限的快樂。只有為人師者，才能親身體驗“神圣”二字，也只有細(xì)細(xì)品味各種甘苦，才能堅定從教的信心。“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。”我又一次從滿了信心，在心中燃燒那把未滅的火，不斷的燃燒自己，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，充滿活力，堅定信心，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和生命。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。

接下來的兩年多時間，我一直往我的工作，不斷的刻苦鉆研，不斷的學(xué)習(xí)探究、不斷的完善自己，向老老師請教，向名師名家討經(jīng)驗，從不放過任何的學(xué)習(xí)機(jī)會，聽課，培訓(xùn)，為了讓自己更勝任學(xué)科教學(xué)，我又函授了中央廣播電視大學(xué)英語專科。無論嚴(yán)寒酷暑，每天往返40余里騎車上班我從不遲到，早退，因為我知道教師對教育的責(zé)任感和使命感，關(guān)鍵在于一個“誠”字。我們常說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)。這就是教師的寫照，做為一名教師就要不斷的自我加壓，自我負(fù)重，不辱使命，不誤人子弟，就要用蠟燭燃燒自己的精神為社會的繁榮發(fā)展，提供不歇的動力。這里學(xué)生的呼喚，職業(yè)的需求和社會的需要。因此，我把全部的精力和心血都傾注給了學(xué)生，給了我愛的教育事業(yè)。用愛心去耕耘，去澆灌，去哺育學(xué)生。對待家人卻又些冷

酷無情，每天的早出晚歸，夜以繼日的忘我工作，家中的一切事情是“小事“而學(xué)校班級的一切小事卻是頭等“大事”，也因此引來家人的不滿，但這絲毫沒有動搖過我對教育的執(zhí)著追求和熱愛，正因為如此，在我默默付出的背后，贏得了學(xué)生家長及學(xué)校教師們的一致好評，上級領(lǐng)導(dǎo)也給了我極大的肯定，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀德育工作者，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。2005年由于工作成績突出，我被調(diào)到建國鄉(xiāng)中心校工作。

本以為自己滿腔心血殫精竭慮，無私奉獻(xiàn)，應(yīng)該就是一名優(yōu)秀的教師。但新一輪課程改革中，縣舉辦的一節(jié)名師教學(xué)觀摩活動課，深深觸動了我。講課教師課前的胸有成竹，課上游刃有余，揮灑自如，學(xué)生那成功的喜悅，無不讓我感到我的教學(xué)仍要改進(jìn)。改變自己的角色，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。滿載著疑惑也迷茫，我全身心地投入到對教學(xué)方式，方法的學(xué)習(xí)和研究上，因為新課程標(biāo)準(zhǔn)指出尊重學(xué)生發(fā)揚民主，張揚個性，把課堂真正還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)民主，平等和諧的課堂氛圍才能有利于激發(fā)學(xué)生的聰明才智。只有當(dāng)“學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)成為一種快樂的事情時，孩子才不會存在厭學(xué)和厭教的現(xiàn)象。所以作為一名新世紀(jì)的青年教師，我更要孜孜以求，不斷接受新知識否則就無法適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，所以，我不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。只要有一點空閑時間我就學(xué)習(xí)一些教育所需的扎實而寬泛的基礎(chǔ)知識，更透徹的理解所教學(xué)科，掌握教學(xué)技巧，力爭自己成為學(xué)生合格的引路人。鞏固不負(fù)有心人，2005年10月我執(zhí)教的《what is this?》獲全縣課改研討交流課；2006年6月執(zhí)教的《i ride a bike.》獲全縣優(yōu)質(zhì)課一等獎；2007年5月在全縣信息技術(shù)與教學(xué)整合賽課獲三等獎；2007年11月執(zhí)教的《she is a vet.》獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎；2008年4月《how much is it.》獲省教學(xué)設(shè)計一等獎。

為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我積極參加每次舉辦的微機(jī)【培訓(xùn)班，還自

費去進(jìn)修。經(jīng)過努力以能獨立制作各種教學(xué)課件，并熟練運用計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。2006年12月參加的全縣教育系統(tǒng)課件制作大賽中，《close your eyes.》獲三等獎；2007年12月全縣第三屆課件制作大賽《new friend,jenny》獲三等獎。更讓我感到信息的是2006年5月，我指導(dǎo)的馬驍?shù)韧瑢W(xué)在全國小學(xué)生英語賽中分別獲低年級組二、三等獎，2007年5月指導(dǎo)的申思同學(xué)在全國小學(xué)英語競賽中獲低年級三等獎。這比自己獲獎還要高興啊！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這些成績的獲得讓我認(rèn)識到型課程帶來的活力，也更堅定了我要在這一源頭的指引下邁向教書育人的更高境界。

隨著課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，教書職業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種專業(yè)技術(shù)，更重要的是新課程的實施，客觀上要求教師必須提升自己的專業(yè)素質(zhì)，由“教書匠”轉(zhuǎn)為“研究員”，由辛苦型轉(zhuǎn)為“科研型”，由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)為創(chuàng)造型“。這對我們教師而言是壓力，是挑戰(zhàn)。更是機(jī)遇。我決心重新回到起跑線上，實施創(chuàng)新教育，參與教育科研的實踐活動。我以課堂為陣地，潛心鉆研教育教學(xué)在課堂教學(xué)中做的只是有的放矢，相機(jī)點撥的輔導(dǎo)和必要的補充。經(jīng)過一點時間的實踐，不但最大限度地動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且使自己在把握該模式的精髓和實質(zhì)的基礎(chǔ)上，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，克服了自己在教學(xué)中的弱點，成為一名較出色的教師。我還每年為自己制定的計劃，每年至少發(fā)表一篇論文。2005年10月，提交的論文《在英語課堂上如何調(diào)動學(xué)生的積極性》獲國家級二等獎；2006年12月提交的《淺談小學(xué)英語課堂改革》獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎；2007年6月，我主持研究的課題《如何讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力的研究》結(jié)題。并獲得縣級優(yōu)秀科研成果獎；2007年12月提交的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣》獲國家級論文一等獎；2007年6月獲縣科研骨干教師；同期還被評為全國教育科學(xué)”十五“規(guī)劃課題先進(jìn)個人；2007年12

月被評為國家級優(yōu)秀實驗教師；2008年3月被評為國家級第二批課題研究骨干教師

“揚帆起航征途遠(yuǎn)，百轉(zhuǎn)千回不會頭”。雖然取得了一點點成績，但我不會裹足不前。因為我深知，一個人如果只停留在 時代所淘汰。和所有的年輕教師一樣，我常常羨慕名師們課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。我在涉獵了名師的教學(xué)實錄后，刻苦地進(jìn)行模仿，以往的推敲和琢磨蕩然無存。但恩師的告誡“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。讓我體會到了什么是真正的名師。我開始對教學(xué)有了更深入的思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，不斷反思失敗的原因。一份耕耘，一份收獲，2006年12月和2007年12月，我在全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中均獲市級二等獎；2007年7月被評為市級優(yōu)秀教師。；同年9月，在全縣青少年“中華魂”主題活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2007年10月榮獲青少年思想道德建設(shè)先進(jìn)個人；2008年1月被評為哈爾濱市知識型職工先進(jìn)個人；3月被評為“2007年哈市女職工建功立業(yè)明星”；2008/年5月在全國“希望之星”英語風(fēng)采大賽中獲小教二等獎；2008年6月被評為縣婦聯(lián)評為第四屆“合格教師”；2008年7月，被縣教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

就我個人而言，只所以能從一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師成為一名骨干教師，市級優(yōu)秀教師，就是因為自參加工作以來，在學(xué)校打環(huán)境的影響下，在團(tuán)隊精神的感召下，勤有敬業(yè)，踏實工作，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的文化內(nèi)涵。因為我知道，作為一名當(dāng)代的教師，必須從可持續(xù)發(fā)展的角度來樹立終身學(xué)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能使我們的潛能如深厚的礦藏不斷地被開發(fā)利用。我也深深的感覺到終身學(xué)習(xí)為我的工作和生活不斷增添新的活力。

“走過征程路，回首滿徑花”。從教多年的我，今天依然可以堅定的說：“教育事業(yè)是我今生無悔的選擇。”直面未來，美好的憧憬和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我信心倍增。人生如示范，不管前面是風(fēng)雪彌漫還是繁華似錦，我都會不斷地用知識來充實和完善自己。今后的教育生涯中，我也仍會一如既往地奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，向著既定的目標(biāo)奮為前行。用智慧，愛心和汗水，創(chuàng)造五彩的年華，譜寫教書育人的華美樂章！