假如我的一位老師，我會幫助沒有不惜，教育他們。遇到事情，教學(xué)生們怎樣去解決、面對。對于成績較差的學(xué)生，應(yīng)該看看他們的弱點，在幫他們補充弱的地方。

有一天，我班的小思在第一單元考了79分。我把她叫了過來，問：“你這次怎么考得這么差，79分是全班倒數(shù)第二名了。”小思沒有說什么。“你放學(xué)后留下來，我有事找你。”“哦。”小思干脆的回答。叮咚叮咚，放學(xué)了。

全班每個人都回家了，只有小思自己一個人在教室。我走到教室，看見了小思：“你把考卷拿出來我們一起來看看你的缺點在哪里。”我看了看小思的考卷，她幾乎都錯在閱讀題的寫體會和關(guān)聯(lián)詞這兩個地方。我拿起粉筆在黑板上寫了幾題填關(guān)聯(lián)詞的句子。然后我讓她在句子中寫出對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。她走向黑板，寫出了關(guān)聯(lián)詞。第一句對了，第二句對了，第三句也對……全對！我問小思：“你在黑板上都寫對了，為什么考試的時候?qū)戝e了，扣了9分呢？”“我……”小思憂郁了一下說：“對不起老師，我心理已經(jīng)知道答案了，但看見別人的答案和我不一樣，我才會改了。”“小思，你要記住老師說的話，要相信自己，別看自己的答案和別人不一樣就改，可能你的答案才是對的。”“謝謝老師，我知道了。”“那你回去吧！再見。”“再見老師。”

寫完這篇作文，我才覺得當(dāng)老師也是很累的啊！