金色的陽光灑在運動健兒們晶瑩的汗滴里。運動員憑借著自身堅強的意志，沖向終點線后的歡呼與掌聲。當林哲豪以優美的步伐跨過終點線獲得800米長跑第2名時，五（2）班的同學沸騰了，他們在盡情地歡呼著。抒情的描寫，給整篇報道奠定一個情感的基調。回顧賽場上的情景。看，男子800米決賽就要開始了，所有的隊員已經在跑道上做好了準備。運動員們個個精神飽滿，信心十足，望著終點的旗幟。

當所有歡呼聲停止，所有人屏住呼吸的時候，裁判打出了發令槍，運動員似脫韁野馬一般沖出起跑線，啦啦隊員們拼命地舞動，拼命地呼喊：“加油！加油！”對運動員和拉拉隊員們的描寫，突出比賽場面的熱烈。跑道上的運動員們，在飛快地前進著，猶如一支離弦的箭，旁邊拉拉隊員們也像是在比賽著看哪個班的嗓子響亮，他們要為自己班的同學加油。五（1）班的同學喊聲是最響的，他們班運動員徐家豪此刻沖在了最前面，他離終點只有100米不到的距離了，而其他班的隊員都被他甩在了后面。

五（2）班的運動員林哲豪緊追不舍，離徐家豪也只有三步之差，他們班的同學更是拼命地喊著“加油”，希望他再快一點就可以拿第一了。林哲豪喘著粗氣，看上去明顯有些體力不支了，可是他還是仍在堅持不懈地向終點靠近。十五米、十米、五米……五（1）的隊員沖過了終點線，他們班的同學們都歡呼起來了。

五（2）班的林哲豪也拼盡全力沖刺著，遺憾的是，最終他沒有超過第1名。盡管如此，他獲得第二名的消息瞬間傳到了每一位同學的耳中，拉拉隊的同學也歡呼著為他慶祝，因為他也用汗水取得了第二的成績。比賽結束的那一瞬間，同學們都感受到了運動員們堅持不懈的體肓精神。他們的身影將會留在同學們的腦子里。在如實地描寫比賽場面之后，適當抒發一下自己的情感，使報道內容更加精彩。