六年級下冊英語教學個人工作計劃

由佚名分享時間：2024-04-14 03:05:09 加入收藏我要投稿點贊

六年級下冊英語教學個人工作計劃范文5篇

隨著改革開放的深入，對外交往不斷擴大，社會對英語人才提出了更高的要求，廣大英語教師高度重視英語學科教學，重視學生英語基礎知識的學習和掌握，平時下班積極認真，對布置的課外學習任務檢查比較到位，但有時布置的作業量太大。你是否在找正準備撰寫“六年級下冊英語教學個人工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

六年級下冊英語教學個人工作計劃1

本學期我仍繼續擔任六年級一、二、三班的英語教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一.學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與__x合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。

三.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發展自己的才能。

還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

周次教學內容

第一周、第二周 Unit One 6課時;

第三周、第四周 Unit Two 6課時;

第五周、第六周Unit Three 6課時;

第七周、第八周 Recycle One 6課時;

第九周、第十周 Unit Four 6課時;

第十一、十二周 Unit Five 6課時;

第十三、十四周 Unit Six 6課時;

第十五、十六周 Recycle Two 6課時;

第十七、十八周總體復習 6課時。

六年級下冊英語教學個人工作計劃2

一、學情分析

教學對象為六年級(1)、(2)班的學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、后進生轉化措施：

本學期將在差生轉化方面，下狠工夫。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

七、優秀生提高措施：

對優秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學有余力的學生去買相關的優秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。

六年級下冊英語教學個人工作計劃3

一、班級學生情況分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯系學生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務的過程之中充分體現了交際教學的思想。本冊共6個單元，2個復習單元。每個單元分“ABC”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。

Unit One

How do you go there ? Means of transportation

traffic rules

Unit Two

Where is the science museum? Locations; directions

Unit Three

What are you going to do?

Spare time activities

Recycle One

Unit Four I have a pen pal Hobbies daily routine

Unit Five What does she do? jobs

Unit Six The story of rain Water cycle plants Recycle Two

與教材配套使用的是活動手冊，有6個單元和2個復習單元，每單元的設計以教材中“AB”兩部分的內容為主，共7頁，一頁一課，6 課時完成，其中最后一頁CHALLENGE部分是為有余力的學生準備的擴展性練習。

三、教學目標

課程標準對本學期的要求(二級目標)

(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)

對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

(二)語言技能二級目標：

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡單的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語;

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣;

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

(三)語言知識二級目標語音：

1、知道錯誤的發音會影響交際;

2、知道字母名稱的讀音;

3、了解簡單的拼讀規律;

4、了解單詞有重音;

5、語音清楚，語調自然。

詞匯

1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數形式;

2、知道主要人稱代詞的區別;

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;

4、了解表示時間、地點和位置的介詞;

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題

能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

(四)、情感態度二級目標：

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

(五)、學習策略二級目標：

1、積極與他人合作，共同完成學習任務;

2、主動向老師或同學請教;

3、制訂簡單的英語學習計劃;

4、對所學習內容能主動練習和實踐;

5、在詞語與相應事物之間建立聯想;

6、在學習中集中注意力;

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;

8、積極運用所學英語進行表達和交流;

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;

10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。

(六)、文化意識二級目標：

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;

2、對一般的贊揚、請求等做出適當的反應;

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;

5、知道主要英語國家的首都和國旗;

6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等;

7、了解英語國家中重要的節假日

六年級下冊英語教學個人工作計劃4

一、班級情況分析

本學期我任教六年級五至六班的英語，每個班有將近60名學生。經過五年的學習，學生們已經有了一定的英語學習基礎，大部分對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，同時也出現了學習差異：有的學生學習起來很投入，接受能力強;有的學生經常開小差，坐不住，導致學習吃力;部分學生英語聽說能力有待提高。

六年級的教材對學生們提出了更高的要求，教材中的新授課內容多，復習課比較困難，對于學生來說課堂內容多，不容易理解、接受，對于教師來說，課堂容量太大，又要照顧不同層次的學生，很難培養學生運用英語進行表達的能力。

所以本學期還需要進一步培養學生聽說讀寫的能力。始終把激發學生的興趣擺在首位，引導學生端正學習態度，掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材采用一年級起始版本，共分為四個單元，每單元6節新授課，1節復習課，共24課。每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。

三、教學目標

第一單元 Fun for you and me

(1)詞匯：

computer song afternoon party birthday Sunday turn listen begin take late great beautiful little bad next why

(2)句型：May I turn on the TV ? Can you turn up the TV ?

What TV programs do you like to watch ?

Turn off your computer ，please .

What film do you want to see ?

(3)語音：學生能按正確的語音語調朗讀第四課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠：three little pigs ;the ugly duckling

第二單元 Winter in Canada

(1)詞匯：winter season spring summer holiday autumn flower body mouth then wonderful

(2)句型：

What a cold ， snowy day ! What do you like to do in winter ?

I’m putting on my winter hat . I’m going to put on my coat .

Can you stand up on the ice ? Yes ，I can .

(3)語音：學生能按正確的語音語調朗讀第十一課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠：the snowman

第三單元 Christmas

(1)詞匯：

December week grandpa grandma family bring open from under

(2)句型：

Christmas Day is on December 25 .

Tomorrow we are going to buy Christmas gifts .

Merry Christmas and Happy New Year !

What would you like for Christmas ?

Yesterday my dad bought a Christmas tree .

(3)語音：學生能按正確的語音語調朗讀第十七課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠： Maddy’s Christmas

第四單元：The Spring Festival

(1)詞匯：

door February parent boat moon interesting close

(2)句型：

Do you have any special holidays in China ?

What do you do for the Spring Festival ?

What is your year ? I am the year of the rat .

Would you like to have dumplings today ?

What do you do on the Dragon Boat Festival ?

(3)語音：學生能按正確的語音語調朗讀第二十三課第三部分的句子。

(4)故事和歌謠：Year Animals

四、教學重難點

1、學生能掌握每個單元的重點詞匯和句型;熟練掌握每一個故事，會唱每個單元的歌謠和歌曲。

2、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1.注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2.結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3.針對學生記、背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，對學生進行語音知識訓練，通過教授拼讀規則，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識指導英語學習的階段，也為自學鋪路。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。大家互相交流，共同進步。

4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。同時還要要求優等生背誦課文，對中等生加強閱讀理解發面的訓練。

5.活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6.進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

六年級下冊英語教學個人工作計劃5

一、班級學生情況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

重點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。