五年級語文下冊教學目標(詳情)
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五年級語文下冊教學目標
五年級語文下冊的教學目標可以包括以下幾個方面：
____1.識字寫字____
__認識常用漢字____300____個，會寫____250____個字。
__喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
__掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
__寫字姿勢正確，字寫得端正、整潔、美觀。
____2.閱讀____
__用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
__初步理解內(nèi)容，體會思想感情。
__注重語言的積累，誦讀優(yōu)秀詩文。
__能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，積累優(yōu)美的詞句。
__閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
__能閱讀淺顯的文言文。
____3.口語交際____
__能根據(jù)不同的交際場合和需要，文明得體地進行交流。
__進一步提高講普通話的水平，能較準確地朗讀課文。
__講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。
__聽懂程度適合的兒童廣播和故事，能復述大意。
__積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
____4.習作____
__學習寫日記、書信和便條。
__能根據(jù)習作要求自主練筆。
__寫作時考慮不局促，能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
__能初步使用連接詞、連接短語、使用成語或恰當?shù)脑~語使句子或段落之間過渡自然。
__按一定的順序?qū)懀悸非逦侄伪硎觥?/p>
__練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
以上目標旨在培養(yǎng)學生熱愛語文、提高語文素養(yǎng)和各項基本技能。
五年級級語文教學目標
以下是五年級語文的教學目標：
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，并能對課文中不理解的地方提出疑問。
3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
4.欣賞課文，向往和追求美好的理想。
5.能在理解課文的基礎(chǔ)上，體會作者表達的思想感情，并從中受到感染。
6.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
7.培養(yǎng)獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。
8.小學五年級語文課程目標通過閱讀，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
9.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會、觀察生活，用自己的筆記錄下來。
10.留心觀察，樂于表達。
11.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會、觀察生活。
12.結(jié)合語文學習，學習使用表格、圖表等方法，表達段的主要內(nèi)容。
13.嘗試在寫作中，運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
14.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
15.運用閱讀中學到的知識，學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
16.結(jié)合語文學習，學習運用科普文章的方式、方法。
17.對作品的思想感情基調(diào)有個準確的把握，品味作品的意境和形象，說出自己的閱讀感受；能提出自己的看法和疑問，并能用合作的方式，共同探討疑難問題。
18.能閱讀注釋、課后提示和批注，在閱讀中主動積累知識。
19.能熟練的運用寫字姿勢和正確的握筆姿勢。
20.掌握生字詞的讀音、字形和含義。
21.能流利、有感情地朗讀課文。
22.閱讀說明文，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
23.選讀文章能初步把握主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩領(lǐng)悟文章的表達方法。
24.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。
25.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動。
五年級的語文教學目標
以下是五年級的語文教學目標：
1.識字與寫字：
①有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個會寫。
②硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
③能用毛筆書寫楷書，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫漢字，力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
2.閱讀：
①能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
②默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
③能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
④聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
⑤在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
⑥閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本內(nèi)容和方法。
⑦閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
⑧閱讀整本書，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
3.習作：
①懂得寫作是為了自我表達和與人交流。②養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。③能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。④能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。⑤學寫讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。⑥能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。⑦修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。⑧習作要有新意，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，書寫工整，不寫錯別字，會用常用的標點符號。⑨對習作感興趣，能根據(jù)要求運用習寫作。
4.口語交際：
①與人交流能尊重、理解對方，有自己的觀點和想法，并勇于發(fā)表看法。②傾聽對象表達的觀點，能理解主要內(nèi)容，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。③在交際中注意語言美，敞開自己的心扉，用真情與人交流。④有表達的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。⑤在交際中注意語言美，使用禮貌用語。⑥與人交流時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑦聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。⑧能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。⑨講述故事努力做到具體生動。⑩能夠根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備。在交際過程中如遇到阻礙交談或無話可說時，能主動退讓到邊上一會兒，不一定非要說下去。同時不要隨意打斷別人的話。要使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等日常禮貌用語。在交流過程中要積極參與傾聽和思考。不要隨意打斷別人的話或搶話；要使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等日常禮貌用語。在交流過程中要善于發(fā)現(xiàn)和尊重別人的意見；如果有不同意的地方要等別人講完后再提出意見或補充意見；提意見或補充意見時要有禮貌地用上“我覺得”、“可能”等思考性詞語；別人提意見時自己要善于傾聽；如果有自己正確的意見也要等別人說完后再提出；和別人討論問題的時候要有禮貌；不要隨意中止別人的發(fā)言；發(fā)言要圍繞討論的話題；不要東拉西扯或一人唱獨角戲；在討論或辯論后可以推選代表做總結(jié)發(fā)言；總結(jié)時可以從哪一方面先說都行；總結(jié)時最好有點歸納整理意思的話；可以提出建議留待下回討論；自己最后可以來一個總結(jié)性發(fā)言；在討論或辯論時聲音要響亮一些；說話要圍繞討論的話題；不要強詞奪理；別人說話的時候要認真聽；說話或評論的時候不挑釁激將；盡量發(fā)表自己的看法和感受；如果別人不同意自己的看法可以據(jù)理力爭；可以理性地陳述自己的觀點并說上三句半的話；說話聲音大小要適中；對沒有聽清楚的問題可以向別人再問一次；沒聽明白可以要求對方再重復一下；遇到提出不同看法的人要虛心聽取；提出不同看法時語句要通順明白；不管別人說什么都要有禮貌地回答；回答問題要針對提問的核心問題；
5年級語文教育教學目標
以下是五年級語文教育教學的目標：
1.識字與寫字：認識常用漢字500個左右，其中200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫，字寫得端正、整潔。能根據(jù)偏旁部首猜測字義，并能通過字形分析猜測字義。
2.閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容。能閱讀適合年齡的少兒讀物，少讀文言文。
3.寫作：能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到語句通順、連貫；學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、引號等標點符號。
4.口語交際：能用普通話進行口語交際，聲音響亮，口齒清楚，語言簡練、準確，態(tài)度大方。
5.學習瀏覽，擴大知識面，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。
6.擴展知識技能，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文領(lǐng)域。
小學五年級語文教學目標
小學五年級語文教學目標如下：
1.識字與寫字：
（1）有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個會寫。
（2）硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
（3）能用毛筆書寫楷書，書寫規(guī)范、端正、整潔，行款整齊。
2.閱讀：
（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。
（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。
（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
（6）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本內(nèi)容和方法。
（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
（8）閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
（9）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
3.習作：
（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
（3）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
（4）學寫讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。
4.口語交際：
（1）能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備。做簡單的發(fā)言。
（2）與別人交談時，態(tài)度自然大方，并有禮貌。
（3）聽別人說話時，注意力要耐心、專注。要虛心聽別人的說話，不隨意打斷別人的話語。
（4）能就所聽的內(nèi)容，用普通話回答問題。表轉(zhuǎn)明白自己的意思，做到語句通順、流暢。
5.綜合性學習：
（1）策劃簡單的活動，對所策劃的主題活動寫出有創(chuàng)意的設(shè)想。
（2）根據(jù)策劃書參加活動，與同學們合作協(xié)調(diào)完成任務。
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