無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中生作文如何提高篇一

老師走后，同學們認真寫作業，教室里鴉雀無聲。這時，有個同學在津津有味地看漫畫書。班長走了過來，說：“現在是上課時間，不許看漫畫書。”那個同學對大家說：“老師都走了，我們應該干自己喜歡的事情呀！同學們說是不是？”大家異口同聲地說：“是呀！”這時，同學們的玩法多著呢！

“你的qq號多少級了？農場多少級了？”一個同學問另一個同學。

“才3級，剛開通不久，你多少級了？”另一個同學回答說。

“喂，你們別聊qq了，你們知道嗎？《宮》要拍第2部了。”

“真的'嗎？太好了，又可以看晴川和八阿哥了，好棒呀！”

“你們知道又出了一本小說叫《天使街28號》呢！”

“是嗎，大姐在哪里賣，求你告訴我吧？”

不僅女生有不同的玩法，男生也有呢？想知道嗎？接著看下去吧！

“你的cs多少級了？告訴我吧？”一個男生問。

“20級，我牛嗎？不要迷戀哥，哥只是個傳說。”

“切，才20級，我都40級了，真是out了！”

“大哥小的知錯，請傳授我秘籍吧！”

“想得美，告訴你了，你的等級不是比我高了嗎？你以為我是白癡嗎？”

還有不少同學在里面惡作劇，總而言之。我們玩法很多的！

時間一分一秒的過去了。離老師開完會的時間越來越近了。這時，同學們都會停止講話，都在靜靜地聽著老師的腳步慢慢走來。老師進來了，微笑地點點頭，說：“紀律不錯，值得表揚！再接再厲！”這時同學們心中那塊大石頭也算落地了。

當老師不在時，我們的生活有趣的。但是當老師來到時，應當放下樂趣，用心學習才行！

東升學校初一:吳丹娜

初中生作文如何提高篇二

今天是星期三下午，全體老師要開會。老師對我們說：“不要講話，認真完成作業。”

老師走后，同學們認真寫作業，教室里鴉雀無聲。這時，有個同學在津津有味地看漫畫書。班長走了過來，說：“現在是上課時間，不許看漫畫書。”那個同學對大家說：“老師都走了，我們應該干自己喜歡的事情呀！同學們說是不是？”大家異口同聲地說：“是呀！”這時，同學們的玩法多著呢！

“你的qq號多少級了？農場多少級了？”一個同學問另一個同學。

“才3級，剛開通不久，你多少級了？”另一個同學回答說。

“喂，你們別聊qq了，你們知道嗎？《宮》要拍第2部了。”

“真的'嗎？太好了，又可以看晴川和八阿哥了，好棒呀！”

“你們知道又出了一本小說叫《天使街28號》呢！”

“是嗎，大姐在哪里賣，求你告訴我吧？”

不僅女生有不同的玩法，男生也有呢？想知道嗎？接著看下去吧！

“你的cs多少級了？告訴我吧？”一個男生問。

“20級，我牛嗎？不要迷戀哥，哥只是個傳說。”

“切，才20級，我都40級了，真是out了！”

“大哥小的知錯，請傳授我秘籍吧！”

“想得美，告訴你了，你的等級不是比我高了嗎？你以為我是白癡嗎？”

還有不少同學在里面惡作劇，總而言之。我們玩法很多的！

時間一分一秒的過去了。離老師開完會的時間越來越近了。這時，同學們都會停止講話，都在靜靜地聽著老師的腳步慢慢走來。老師進來了，微笑地點點頭，說：“紀律不錯，值得表揚！再接再厲！”這時同學們心中那塊大石頭也算落地了。

當老師不在時，我們的生活有趣的。但是當老師來到時，應當放下樂趣，用心學習才行！

東升學校初一:吳丹娜

初中生作文如何提高篇三

我經常佇立在上海的街頭觀察這個都市。這個流光溢彩的城市,那些濃墨重彩的繁華,無時無刻不折射著人們臉上各式各樣的神情。然而,浮華背后總有不浮華,那些不為人所知的表情是上海本真的體現,精神的復活。

感傷

我有一個上海姨奶奶,她愛穿旗袍。夕陽西下,她喜歡挎精致的編織小提包,背對著霞光走著,高挑、端莊,她努力做到步伐輕盈和諧,描繪著三四十年代的上海灘,那是她年輕時候經常散步的地方,那里有她刻骨銘心的記憶。她摸著自己蒼白的雙鬢,臉上充滿了懷舊的感傷。三四十年代的上海已經永遠逝去,多年以后,人們在幾經坎坷迂回之后重又發現了它,又看到了暮色中的灰鴿子,穿旗袍的女人。對于這些很多像姨奶奶這般年紀的人大多只有感傷。

無奈

上海不完全是高樓大廈,那些隱秘的地方仍舊坐落著古老而破舊的灰色小樓房,那里是生活在底層的上海人一輩子的歸宿。屋子很窄很窄,潮濕,陰暗,在那里可以找到他們最深的孤單——走出眾人的喧囂后走進深邃而寧靜的屋子,驀然回首,發現自己的影子又窄又長,隨后是一臉的無奈。一些婦人罵罵咧咧地倚在窗邊,不完全是不中聽的.;年輕人則神情專注地盯著對面的高樓發呆;也有人盯著樓下的石板老人們用老式的收音機聽著戲曲——一代又一代,安分而無奈。

冷漠

不知什么原因,地鐵站內總是很冷很冷,冷得空曠,冷得無味。候車臺旁總有那些像裝在套子里的人般的旅客兩手插進口袋,豎起衣領,待地鐵門打開后,輕快地走進去,然后站著或坐著,一切有條不紊。地鐵里的人并不多,每一節車廂里都零零星星地坐著些人。人們面對面坐著,漠然地相視無語,想著自己的事或者發呆。無論是讓座還是被讓座,我的微笑都是多余的一切仿佛都是固定的模式。“坐同班地鐵的人都是有緣的。”我對朋友說。朋友淡然一笑,依舊低頭坐著。生活的壓力在每個人臉上寫滿疲憊,透著冷漠,緣分沒有了任何表示。然而,他們習慣了冷漠。

憂郁

朋友邊走邊吟:“久在樊籠里,復得返自然。”

這是他的愿望。他說他希望住在一座老式的公寓里,周圍有蔥郁的梧桐,滿墻的爬山虎遮住玻璃窗,陽光透過葉子的縫隙射進來,在寫字臺上形成無數的亮點。他還想要一個可以曬蘿卜干的露天陽臺。他希望上海的街頭沒有什么人,卻到處充滿著樹的香氣。他希望了很久—臉上充滿憧憬的憂郁——些上海人共同的憂郁。

這些表情袒露的是這個城市的人們的內心世界,也是這座城市另一種獨特的內涵。

初中生作文如何提高篇四

讓我想一想，嘮叨，是否也是一種愛呢？——題記

依舊記得，兒時我曾經因為外婆的嘮叨把她反鎖在廁所，她卻在廁所內繼續不停嘮叨。讓我想一想，外婆為什么這么愛嘮叨？興許，是老人的習慣吧。

我一向不喜歡吃水果。記得那天，家中只有我和外婆兩人，我正興致勃勃地看著電視，突然——“還要我削個梨子給你吃啊？”外婆的聲音傳來。“不要！”我總是這樣果斷而干脆地回絕外婆。“香蕉呢？我今天剛買的桃子熟透掉了，還吃啊？”“不要！”同樣堅決。“你天天什么都不吃……”“煩死了！”我憤怒地打斷了外婆，“我就不吃！”說罷，我“啪”地關掉電視，“咚”地奪門而出。

讓我想一想，外婆為什么這么愛嘮叨？興許，是她難得找到陪她講話的人吧。

在樓下，我看見幾個老人壓低了聲音在聊天。出于某種好奇的心理，我在旁邊悄悄地聽。“那家老頭子也真是的，明曉得小丫頭芒果過敏，還給她吃，小丫頭可憐死了！”“是誒，但我們講多了他們還嫌我們煩哪。”“做奶奶不容易誒！”一位頭發中夾雜著些許白發的奶奶結束了這段對話。

聽完這段話，我“登登登”跑上樓，“咚咚咚”敲開了門。“阿婆，我要吃梨子。”我說著，盡管我并不愿意吃，但并不違心。外婆一搖一擺地走去拿梨，削梨。我想上前去自己削，可我懂，外婆想要為我削。因為，我看見，外婆滿是褶皺的.臉上，露出了欣喜的笑容，她渾濁的雙眼，也帶著濃濃的笑意；我聽到，外婆說，“就是嘛，要多吃水果……”開心地。 我突然覺得，這聲音是那么悅耳動聽……讓我想一想，外婆為什么這么愛嘮叨？應該，是她真正關心我、愛我吧。

外婆從廚房走來，顫顫巍巍地。歲月帶來的銀絲搖擺著，瘦骨嶙峋、青筋暴突的手捧著碗……我再也忍不住了，沖上前去端過碗，狼吞虎咽起來。再次聽到外婆充滿愛意的嘮叨，我的淚，竟不由自主地流了出來……讓我想一想，為什么外婆這么愛嘮叨？一定，一定是因為，嘮叨，也是一種愛……

初中生作文如何提高篇五

我經常佇立在上海的街頭觀察這個都市。這個流光溢彩的城市,那些濃墨重彩的繁華,無時無刻不折射著人們臉上各式各樣的神情。然而,浮華背后總有不浮華,那些不為人所知的表情是上海本真的體現,精神的復活。

感傷

我有一個上海姨奶奶,她愛穿旗袍。夕陽西下,她喜歡挎精致的編織小提包,背對著霞光走著,高挑、端莊,她努力做到步伐輕盈和諧,描繪著三四十年代的上海灘,那是她年輕時候經常散步的地方,那里有她刻骨銘心的記憶。她摸著自己蒼白的雙鬢,臉上充滿了懷舊的感傷。三四十年代的上海已經永遠逝去,多年以后,人們在幾經坎坷迂回之后重又發現了它,又看到了暮色中的灰鴿子,穿旗袍的女人。對于這些很多像姨奶奶這般年紀的人大多只有感傷。

無奈

上海不完全是高樓大廈,那些隱秘的地方仍舊坐落著古老而破舊的灰色小樓房,那里是生活在底層的上海人一輩子的歸宿。屋子很窄很窄,潮濕,陰暗,在那里可以找到他們最深的孤單——走出眾人的喧囂后走進深邃而寧靜的屋子,驀然回首,發現自己的影子又窄又長,隨后是一臉的無奈。一些婦人罵罵咧咧地倚在窗邊,不完全是不中聽的.;年輕人則神情專注地盯著對面的高樓發呆;也有人盯著樓下的石板老人們用老式的收音機聽著戲曲——一代又一代,安分而無奈。

冷漠

不知什么原因,地鐵站內總是很冷很冷,冷得空曠,冷得無味。候車臺旁總有那些像裝在套子里的人般的旅客兩手插進口袋,豎起衣領,待地鐵門打開后,輕快地走進去,然后站著或坐著,一切有條不紊。地鐵里的人并不多,每一節車廂里都零零星星地坐著些人。人們面對面坐著,漠然地相視無語,想著自己的事或者發呆。無論是讓座還是被讓座,我的微笑都是多余的一切仿佛都是固定的模式。“坐同班地鐵的人都是有緣的。”我對朋友說。朋友淡然一笑,依舊低頭坐著。生活的壓力在每個人臉上寫滿疲憊,透著冷漠,緣分沒有了任何表示。然而,他們習慣了冷漠。

憂郁

朋友邊走邊吟:“久在樊籠里,復得返自然。”

這是他的愿望。他說他希望住在一座老式的公寓里,周圍有蔥郁的梧桐,滿墻的爬山虎遮住玻璃窗,陽光透過葉子的縫隙射進來,在寫字臺上形成無數的亮點。他還想要一個可以曬蘿卜干的露天陽臺。他希望上海的街頭沒有什么人,卻到處充滿著樹的香氣。他希望了很久—臉上充滿憧憬的憂郁——些上海人共同的憂郁。

這些表情袒露的是這個城市的人們的內心世界,也是這座城市另一種獨特的內涵。

初中生作文如何提高篇六

有時，生活中點點滴滴的小事，也能讓我們的幸福感油然而生。－－提記

一、家中的幸福

剛放學回家，放下沉甸甸的書包，媽媽就捧著一杯熱氣騰騰的牛奶迎了上來。“餓壞了吧！外面挺冷的，先喝杯牛奶暖暖肚子，墊墊饑，我這就給你去熱晚飯!”捧著濕熱的牛奶，我一下子暖到了心里，幸福感油然而生。

寫作業時，爸爸端著一盤切好的菠蘿走過來，輕輕地放在臺燈旁“渴了吧！這菠蘿挺甜的，我剛剛自己去的皮，很新鮮。剛剛晚飯吃得不多，可別餓著了！”說完，為我插上了牙簽，輕手輕腳的.走了出去，小心翼翼地帶上了門。聽著門發出的“吱吱”聲，我心中用過一陣暖流，幸福感油然而生。

二、學校里的幸福

早上，我起床遲了，急忙套好衣服就走，只在路上買了一個面包，匆匆忙忙地往嘴里塞。忽然，身后傳來一聲輕笑：“你瞧你，那猴急樣兒，放心沒遲到呢。喏，我這兒有一袋牛奶，你快喝了吧！可別噎著了。”說完，便遞過來一袋牛奶。我回頭一看，原來是同學“兔子”。我顧不得客氣，接過牛奶就是一陣猛灌，好不容易將嘴里的牛奶面包咽下去，回條一看，“兔子”早就走遠了，道路學校，我放下書包，卻發現桌肚里多了一個小蛋糕和一張紙條：

我這兒還有一個蛋糕，快吃吧!上午時間長著呢，不吃飽可沒力氣聽課！

ps：可不許上課吃哦！

我朝“兔子”望去，她調皮地朝我一擠眼兒，又回過頭去讀書了。望著手中的蛋糕和紙條，我的幸福感油然而生。

三、大橋下的幸福

放學了，我路過大橋，看到了幾條瘦骨嶙峋的流浪狗圍著垃圾桶找吃的，我看了十分不忍，連忙從書包里翻出給自家狗狗買的狗糧，抓了兩大把放在地上。幾只狗狗爭先恐后地朝我跑來，爭奪著這為數不多的狗糧，我連忙又抓了一些狗糧喂給它們，看著它們吃飽之后那滿足的眼神，我的幸福感油然而生。

其實，生活中的點點滴滴都是幸福，我們總能在不經意中被感動。只要注意每一個細節，相信你的每一天都是幸福滿滿！

初中生作文如何提高篇七

有時，生活中點點滴滴的小事，也能讓我們的幸福感油然而生。－－提記

一、家中的幸福

剛放學回家，放下沉甸甸的書包，媽媽就捧著一杯熱氣騰騰的牛奶迎了上來。“餓壞了吧！外面挺冷的，先喝杯牛奶暖暖肚子，墊墊饑，我這就給你去熱晚飯!”捧著濕熱的牛奶，我一下子暖到了心里，幸福感油然而生。

寫作業時，爸爸端著一盤切好的菠蘿走過來，輕輕地放在臺燈旁“渴了吧！這菠蘿挺甜的，我剛剛自己去的皮，很新鮮。剛剛晚飯吃得不多，可別餓著了！”說完，為我插上了牙簽，輕手輕腳的.走了出去，小心翼翼地帶上了門。聽著門發出的“吱吱”聲，我心中用過一陣暖流，幸福感油然而生。

二、學校里的幸福

早上，我起床遲了，急忙套好衣服就走，只在路上買了一個面包，匆匆忙忙地往嘴里塞。忽然，身后傳來一聲輕笑：“你瞧你，那猴急樣兒，放心沒遲到呢。喏，我這兒有一袋牛奶，你快喝了吧！可別噎著了。”說完，便遞過來一袋牛奶。我回頭一看，原來是同學“兔子”。我顧不得客氣，接過牛奶就是一陣猛灌，好不容易將嘴里的牛奶面包咽下去，回條一看，“兔子”早就走遠了，道路學校，我放下書包，卻發現桌肚里多了一個小蛋糕和一張紙條：

我這兒還有一個蛋糕，快吃吧!上午時間長著呢，不吃飽可沒力氣聽課！

ps：可不許上課吃哦！

我朝“兔子”望去，她調皮地朝我一擠眼兒，又回過頭去讀書了。望著手中的蛋糕和紙條，我的幸福感油然而生。

三、大橋下的幸福

放學了，我路過大橋，看到了幾條瘦骨嶙峋的流浪狗圍著垃圾桶找吃的，我看了十分不忍，連忙從書包里翻出給自家狗狗買的狗糧，抓了兩大把放在地上。幾只狗狗爭先恐后地朝我跑來，爭奪著這為數不多的狗糧，我連忙又抓了一些狗糧喂給它們，看著它們吃飽之后那滿足的眼神，我的幸福感油然而生。

其實，生活中的點點滴滴都是幸福，我們總能在不經意中被感動。只要注意每一個細節，相信你的每一天都是幸福滿滿！