成長，是生命之神送給每個孩子的一張大大的白紙，誰都可以根據自己的心意在紙上涂抹各種美麗的顏色，把成長裝點得五彩繽紛、有滋有味。翻開我的“成長相冊”，你能看到各種各樣的我——公園里玩得暢快淋漓、開懷大笑的我；領獎臺上手捧證書、滿臉自豪的我；用微波爐烤出“非洲黑人”式的花生米，尷尬苦笑的我；還有在博物館里好奇地盤問個不休的我……這些千姿百態的“我”，分別代表了成長過程中我的不同階段，每一個“我”都是那么的真實可愛。成長，帶給我酸甜苦辣的種種體驗，也給了我神奇的“成長三原色”。

藍色：天真·憧憬小時候的記憶，是清新而又明亮的藍色。那時候的我才四、五歲，坐在爸爸自行車后座上，常常看到鄰居家的哥哥姐姐們三五成群地結伴玩耍，心里別提有多羨慕了。他們去樹林里抓鳥，在小河邊釣魚，到球場上追逐，無拘無束。看他們玩得那么快樂，那么投入，我多想和他們一樣，瘋狂地玩一把。但每當這時，爸爸媽媽總是緊緊地攥住我的小手：“你還太小，出去玩這些游戲不太安全，等你長大了就可以和哥哥姐姐們一樣了。”我就天天盼著自己快快長大。長大了，就能像哥哥、姐姐一樣自由自在地玩耍，還能像他們那樣神氣地背著書包，蹦蹦跳跳地上學……長大多好啊！于是，我天天纏著爸爸媽媽給我量身高，盼著自己快快長大。

紅色：快樂·陶醉在長輩們的期待和教誨中，我不知不覺地長大了。我的成長是令人陶醉的紅色。我學會了拉二胡、滑旱冰、打乒乓、拼賽車，還成了家里的小小修理工加電腦高手。我認識了方塊字，愛上了看書，在一冊冊書卷里領略了博大精深的歷史文化：李白、杜甫、歐陽修的韻律，孫臏、張衡、祖沖之的智慧，陸游、岳飛、文天祥的忠誠……在奧數集訓班里，我最喜歡的游戲就是和同學們一起挑戰難題，哈，最先喊出答案的人一定是我！然后，我會興高采烈地上臺領取老師發給的特別獎勵——一道更難的奧數題。在杭州市文三街小學這個大家庭里，我當上了少先隊員，評上了區“三好學生”，是老師眼中的好學生，同學們身邊的好朋友，也是長輩心中的好孩子。我懂得了友情和信任，懂得了樂于助人和尊老愛幼，也懂得了要想實現自己的愿望，必須腳踏實地地付出努力。我慶幸自己的成長，我陶醉于成長的快樂。我像一只舒展開翅膀的小鳥，在開闊的天地里快樂飛翔。

黃色：不解·煩惱“上了五年級，你就是大孩子了，應該更懂事了。”媽媽說。“就快升上初中了，你做好迎接挑戰的準備了嗎？”爸爸說。“現在取得的成績不能代表將來，理想還在遠方等你呢。”老師說。記不清從哪一天起，快樂不再是我的全部，煩惱開始伴我成長。我已經沒有一個完全屬于自己的雙休日了。一個又一個培訓班，一張又一張練習卷；越來越重的書包，越來越少的睡眠，越來越多的考試……都壓得我喘不過氣來。我開始讀不懂爸爸媽媽的表情，時而痛心，時而焦慮，時而期待，學習成績成了我們家每天的餐前話題；我開始弄不清“減負”的含義，為什么天天喊“減負”，作業卻越減越多；我開始理不清同學之間的關系，本來無話不說的鐵哥們兒，現在卻為了分數和名次你追我趕……隨著年齡的增大，連大人世界里的一個個“？”也成了我的煩惱：為什么人人都知道生存離不開空氣、陽光和水，但煙囪還是冒著黑煙，小河還是排著污水，藍天越來越灰？為什么許多人窮得吃不飽飯、上不起學，而另一些人卻為比闊氣而一擲千金？為什么公園里漂亮的雕塑、嶄新的路燈，今天缺了只“胳膊”，明天又少了只“眼”，是誰對無辜的它們發起了“戰爭”……我問爸爸媽媽，他們都意味深長地說：“等你長大了，就知道了。”

橘色：甜蜜·酸楚如今，我的成長三原色里又增添了一種新的顏色——橘色，它融合了紅黃二色，味道好比橘子，有酸也有甜。在學校，我的每一天都是在老師的關注里度過的，他們就像是橘子的兩個面，經常給我不同的指點。有時，朱老師提醒我解題思路不夠清晰，白老師表揚我作文生動流暢；有時，白老師批評我丟三落四，朱老師鼓勵我對待難題要有挑戰精神……在家里，也有這樣的“橘子”，爸爸嚴厲，媽媽溫和，他們的表揚和批評像兩股力量相合的風，一個推，一個拉，讓我這艘在知識海洋中航行的小舟，沒有因表揚而驕傲，也沒有因批評而失落，使我更加清醒地認識自己。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”真正的成長過程有快樂，也有煩惱，有遺憾，也有新的憧憬。正因為成長帶來了種種經歷和收獲，才使我的“成長三原色”不斷調配出更多、更新的顏色，它們將繼續伴我成長，為我創造更加多滋多彩的生活，為我描繪最美麗的彩虹。