2024年高考作文指導：議論文的選材技巧

　　比喻論證方法的最大特點，是能借用喻體將抽象的事物形象化，將陌生的事 物熟悉化，以達到論點正確的目的，但必須注意喻體和本體之間要有共同點，否 則便無法喻證。 如：“你見過高山吧?它是那樣的雄偉、綿延;你還見過大海吧?它是那樣 的壯麗無邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是由于它聚集了 千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，就應該善于從生 活中尋找良師益友，吸取他們的點滴長處。” 本段文字用高山、大海(喻體)不棄細石、涓流才能成其雄奇闊大，來比喻 博學的人(本體)之所以博學，是因為他“善于從生活中尋找良師益友，吸取他 們的點滴長處”。如果你也想成為博學之人，也應如此，這樣，本體與喻體之間 有了共同點，喻證才能成立。

　　3.引用

　　引用名言來論證，有直接引證和間接引證兩種，直接引證，就是照錄原文， 把原文用引號括起來;間接引證，就是敘述原文的大意，但不加引號，或只引個 別重要詞語。不管是明引還是暗引都要忠于原意，不可斷章取義或改換原義。還 有一點要注意，進行議論，穿插引用名言名句能為文章添彩，創出新意，但也只 能作為一種必要的輔助形式，要把“引”與“證”結合起來，光“引”不“證”， 會使文章成為經典言論的堆砌，反而會失去應有的色彩。 如《自信人生二百年》中的精彩片段： 自信指相信自己。莎士比亞說過：“對自己都不信，還會信什么真理。”可見 自信的重要性。班超的“不入虎穴，焉得虎子”;李白的“天生我材必有用”“我 輩豈是蓬蒿人”;李大釗的“試看將來的環球，必是赤旗的世界”;毛澤東的“自 信人生二百年，會當擊水三千里”;阿基米德的“給我一個支點，我可以撐起整 個地球”無不是自信的有力見證。因此，自信是人的一種十分重要的精神力量。 第五、論據使用也應注意文采 將豐富的材料組合成修辭格，使文章具有斐然文采，從而吸引著閱卷老師。 如考場佳作片段： 布萊爾曾說過：“一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老 時若是自由黨，就太欠成熟。”或許，張揚屬于年輕人，內斂屬于老人。 蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”李清照低吟：“這次第， 怎一個愁字了得?”或許，張揚屬于男子，內斂屬于女子。 張揚，讓陽光燦爛普照大地，讓萬物復蘇;內斂，讓月光撒下的清輝伴著失 眠的人入睡;張揚，讓滾滾長江水無休無止;內斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴 悅耳動聽。 將豐富的材料濃縮并營造出文學氣氛，使文章具有文學色彩，從而感染著閱 卷老師。 如考場佳作片段; “一事能狂便少年”。少年的鋒芒是調色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫面 對壯麗的山河朗聲宣告：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”目光清澈而熾熱，而在他前后，有李白的“興酣落筆搖五岳，濤成吳傲凌滄州”，有陳子昂的“前不見古 人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下”，有李商隱的“桐范萬里丹山 路，雛鳳清于老鳳聲”這些年輕而有才華橫溢的心臟，有力地搏動，從而翻 卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠遠仰望遠遠 懷想。

　　很好的陳述材料，讓其能圍繞中心進行議論，比較標準議論段的寫法：

　　①觀點句 ②闡釋句 ③材料句 ④分析句 ⑤結論句(觀點句)

　　例文解析：知識就是力量(觀點句)，它首先是一種難以量化的、偉大的精 神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量(闡釋句)。一介書 生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事(材料句)。憑什么?知識以及知識帶 來的預見性(分析句)。史蒂芬•霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20 多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但這并不影響他成為繼愛因斯坦 之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人(材料句)。靠什 么?知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、 創造力的智慧(分析句)。可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識 能夠給人自由，知識就是力量。(結論句)。

　　三、議論文論據的來源有：

　　1.源自課本

　　2.源自經典名著

　　3.源自報刊、媒體

　　4.源自生活

　　5.源自典故

　　四、議論文在使用材料時要避免以下幾個誤區：

　　第一、不合主題，牽強附會

　　第二、語焉不詳，不夠準確

　　第三、直說結果，缺少分析

　　第四、一味堆砌，缺少聯系 生活無處無資源，生活就是我們擁有一座金礦。

　　我們要善于對熟視無睹的作 文資源能“明察秋毫”。

　　搜集現實生活中的材料，比如感動中國人物事跡，還有 一些反面材料，比如，挑戰主持人比賽現場評委 誤糾“汲”讀音。努力發掘身 邊的學習生活中的材料，努力發掘課本的材料，努力發掘材料事例的多種意義， 一材多用，并對材料進行分類整理，積累儲備。這樣考試時就能信手揀來，為你所用。