人們都說老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。雖然這種比喻，已經把老師這個職業，形容的很偉大、很高尚、很值得讓人敬佩。但在我看來，對教師這種職業我有一個更貼切的比喻，那就是媽媽！如果說“媽媽”是我們步入人生的啟蒙者，那么“老師”就是我們成長路上的引路人。是她們把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學富五車；也是她，領著我們看到了天到底有多高，地到底有多深，夢想可以有多么偉大！我今年已初三了，從小學到現在換過的老師無數，盡管早已體會到他們的無私關愛，但我最敬重的也是只有這一屆九年級的老師們了。

記得那是兩周前的一次數學課，數學老師叫我到黑板上做例題，我做到一半時，發現這道題很是不簡單呀！既不能用開平方法，也不能用配方法，那么要怎么做呢？別的方法我們也沒學呀，我極其困窘的的想著。不知什么時候老師已經站在了我的身后，也許是看到了我那被焦急所擾亂并左右輕擺的身子了吧！她輕輕柔柔的問我：“是不會做了嗎？”我聽到問話，急忙答道:“是。。。

。”老師一直看著我，我只輕輕地瞄了一下她的表情，就立刻低下了頭，羞愧的走下了講臺，回到了座位上。等到老師講到我的那一道題時，我才恍然大悟。我把題目抄錯了，同學們有幾個人笑了起來，這時，老師的表情嚴肅起來了，可能是生氣了吧，“叫”道：“笑什么笑，要不你上來做這題，你也不見得能做對呀！”那幾個人不敢再笑了。

老師在班上從沒發過脾氣，這次居然為挽回我那一丁點可憐的面子發脾氣，我更羞愧了。滿臉通紅的我簡直想找個地縫兒鉆起來。

還好下課鈴響了，不然我都快哭了！下課后，老是找到我，我以為老師要狠狠的責備我一通的，我拖著仿佛注了鉛的腳，緩緩的走到了辦公室，老師見到我來了，也沒說什么話，我走了進去，離老師的桌子只有一步之遙了。我緊閉著雙唇，雙手緊握，準備好要淋一場狂烈的“口水雨”，只聽老師說了十幾個字：“今天課上做的那幾道題，都會了嗎？”說完便看著我，我和老師的眼神在那一刻交會在一起，但我從老師的眼神中看得出，老師并沒有想責備我的意思，在我看來那眼神里充滿的只有關心，真的只有關心。我慢慢回答道：“我會了。”老師說：“很好，以后要看清題目，仔細做題呀！”那聲音就像春雨般、溫泉般，柔、暖。

我只說了一句我知道了，便匆匆離開了辦公室。自從這次我才明白老師是真正關心我們和愛護我們的。不只是數學老師，還有所有的、所有的老師都是為了我們的一切，并一切為我們的！再例如我們的政治老師，她是一名小課老師，但對我們的教育卻和主課老師一樣的好。她最有特色的便是語言了。

有時她一個字一個字地，慢慢地說著，好像吐一個字就有百斤沉重，有時她的話語像機關槍連發一樣一串一串的從口中滾滾而出。她講話速度慢是怕我們聽不懂，跟不上她的節奏，講話的速度快是這個知識點不重要，但是又需理解，所以才講的快一點，免得耽誤時間，不管怎樣都是為我們學好這一科呀！如果說：“媽媽是風浪中停泊的港灣，那么老師就是黑夜中引路的明燈。”