蘇教語文教學大綱(詳情)
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蘇教語文教學大綱
《普通高中語文課程標準（實驗）》規定的高中語文課程目標是：
1.積累·整合。能夠圍繞大綱的要求規劃學習領域，明確課程目標，設計適宜的課程模式，優化語文課程內容的結構，促進與學生生活緊密聯系，構成合理有序的課程內容系統。
2.感受·鑒賞。閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象力和審美力。
3.思考·領悟。在閱讀和鑒賞過程中，注重對作品內涵的感悟和思考，逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想。
4.運用·拓展。在語文學習過程中，培育探索精神、創造能力；注重合作學習，養成互相切磋的習慣。
教學大綱是根據學科特點和社會發展的需要，具體規定學科的教學目標、教學內容、教學要求，同時制定相應的教養計劃和課時分配，并付諸實現的教學文件。
語文拓展教學大綱
語文拓展教學大綱是指導語文課程拓展教學的重要文件，旨在培養學生的語文素養，提高學生的語言運用能力和文化素養。以下是語文拓展教學大綱的主要內容：
一、課程目標
1.培養學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生的語文素養。
2.培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力和寫作能力。
3.幫助學生了解中華文化的傳統和內涵，提高學生的文化素養。
4.培養學生的自主學習能力和合作學習能力。
5.提高學生的口語交際能力和語言運用能力。
二、課程設置
1.必修課程：語文基礎、閱讀理解、語言表達、寫作、文化素養、口語交際等。
2.選修課程：文學欣賞、影視文化、語言應用、書法、國學經典等。
3.實踐活動：語文知識競賽、校園文化活動、社會實踐等。
三、教學內容
1.語文基礎：包括語音、漢字、詞語、語法、修辭等。
2.閱讀理解：包括現代文閱讀、文言文閱讀、文學作品閱讀等。
3.語言表達：包括口語表達、書面表達等。
4.寫作：包括記敘文、議論文、說明文等文體寫作。
5.文化素養：包括中國傳統文化、文學藝術、歷史地理等。
6.口語交際：包括口語表達、聽力訓練等。
四、教學方法
1.注重學生的主體地位，引導學生自主學習和合作學習。
2.采用多種教學方法，如講授、討論、演示、實踐等，激發學生的學習興趣。
3.利用現代信息技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，提高教學效果。
4.加強實踐教學，注重學生的實踐操作能力。
山東春考語文教學大綱
2024年山東春季高考（面向中等職業學校學生）語文學科考試大綱如下：
一、考試性質
山東省春季高考（面向中等職業學校學生）是面向中等職業學校學生開展的選拔性考試。其目的是全面測試考生的語文素養、語文知識掌握情況及語言表達能力，為高等職業院校選拔優秀新生提供基本依據。
二、考試方式
本考試采用閉卷、筆試形式，試卷難度適合中職學生。試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。
三、命題指導思想
堅持育人為本，遵循中職語文教學規律，注重能力考查，增強試題開放性，鼓勵考生獨立思考和創造性思維，引導中職語文教學改革，提高語文教學質量。
四、考試內容與要求
1.必考內容：
能識記中外著名作家及其代表作，識記中國傳統文化的基本知識，正確理解現代漢語常用詞語的意義，正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，能夠結合文本內容進行閱讀，能對文學作品的思想內容、作者的觀點和情感傾向進行分析評價，能夠賞析文本的語言、形象和表現手法，賞析中國古典詩詞的藝術魅力。
2.選考內容：
考生從閱讀和寫作兩個選考內容中選定一項應試。
（1）閱讀
①文言文閱讀。能讀懂淺易文言文，理解關鍵語句的含義，概括作品的基本內容，分析作品的人物形象及思想意義。
②文學作品閱讀。能欣賞文學作品形象，領悟作品的藝術魅力，評價作品的思想內容和作者的觀點態度，對作品中的藝術手法進行賞析。
（2）寫作
能根據命題要求寫作，做到中心明確，選材得當，結構合理，語言簡練準確。
3.難易程度及分值分布：
中等難度，共150分。其中：必修部分（60分），閱讀部分（60分），寫作部分（30分）。
語文教學大綱里騎的讀音
"騎"在語文教學大綱中，有兩種讀音：
1.qí：騎（馬），騎（自行車），騎（電動車），騎（摩托車），騎馬，騎驢（多用于否定句），騎上馬背，騎著自行車，騎著馬逛街，騎手。
2.jì：騎兵，騎士，騎士精神，騎馬，騎士團。
現在還有語文教學大綱嗎
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》已經代替了語文教學大綱。
語文教學大綱是國家對語文教學的指導性文件，原大綱實施多年，對于語文課程的性質、教學目的、課程結構、教學要求、課程實施建議等作出了明確的規定和說明。但在新的形式下，教育部在2001年重新修訂了新的語文課程標準，并于2001年秋季開始執行。
現在，語文教學的主要依據已經變為《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》。該標準規定了語文課程性質、目標、內容等，旨在加強語文實踐和應用，重視語文素養的整體提高。它倡導“探究性學習方式”，重視學生在閱讀過程中的主體地位，關注學生的學習興趣和經驗，培養學生具有終生學習的愿望和能力。
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