夏老師，原名夏新春，因嫌名字中季節太多，同學們所以就叫他“春哥”。春天，一個充滿生機的季節，也蘊涵著學生們對老師美好的祝福，一個含義深刻的稱呼。春哥在我們班集中扮演雙重角色——班主任、數學老師。他和諧輕松地在兩個角色中轉變著，舉手投足間都散發著智慧、幽默、積極的光芒。

生命春哥在開學不久后，便給我們上了一節“生命”課。因為上初中了，學習壓力也明顯增大了，很多同學因此不適應，經常在課間有意無意地提到死亡、結束生命等極端的詞匯，春哥的言論是：生命在于生活，生活是什么？就是人生下來就要活下去。一句是理非理的話便點破了我們一直以來存在的困惑。是啊，人就是為了生活而生活、精彩而精彩的。所以，當春哥踏上講臺之后，便自信滿滿地說了這樣一句話：只要是我教出來的學生，就一定會好好地活下去的！事實也確實如此。

插曲在一次數學課上，春哥請一位同學回答一個相對而言比較難的題目。這位同學膽小，自信心不足，加上不是很確定自己的答案，所以他的回答聲音便很小很小。春哥在講臺上一遍一遍地讓這位同學重復著自己的答案。最后，他笑了，也不再強求什么，而是平靜地給我們講了他自己的一個故事。春哥不緊不慢這樣說著：“我小時侯生活在農村，那時家里養了一圈子雞，一天晚上我在家里寫作業，忽然聽到家里雞窩那邊好像有什么聲音，我立刻打開房門，往雞圈看，原來是一個偷雞賊。你們別看我身體單薄，可是我嗓門極大，只輕喊了一聲：‘站住，哪里逃！’那賊便嚇得攤在了地上，直到村里人都趕來抓他，他都被我驚得沒敢跑。由此可見，聲音大了，不是一件壞事呀！”班上普遍聲音較小的同學聽了很受鼓舞。正像春哥所說：“現在那個‘乖乖’拿著書站在門外，我都能聽見他回答問題的聲音。”春哥的教學方法可真不一般呀！

角色在班主任和任課老師的兩個角色中，很多老師是不能很好地轉變的，但春哥卻能做好。每到臨近放學時，都能聽到春哥這樣發話：“……今天的數學作業就是這樣，哦哦哦，等一下，下面班主任要發話了，對于數學老師剛才說的，班主任是全力支持的，還有……！”春哥總能用一個幽默的方式順利把角色轉換過來，同時用第二個角色加強對第一個角色所說的內容的回顧。春哥的教學技術可真不是一般的高超啊！

爭議人物春哥還是個特別有爭議的人物：雖然頭上已有幾縷白發，卻整天和同學們一起“同甘共苦”；他是一名優秀的教師，可又像其他老師一樣平平常常地教書育人；平時輔導我們數學題目可以不睡覺，可我們一取得高分，他就會心疼地揉眼睛大喊：“命根！”我們都想和春哥成為朋友，互相理解，互相幫助，在知心中學習，在快樂中成長！