周五下午的班會課上，徐老師給我們每個人都測了測自己受挫折的能力，讓我們都更了解自己。
我的成績在我的預料之內，也還不錯。其中有一道題是這樣的：“工作中感到疲勞時，a。腦子不好使了；b。耐住疲勞繼續(xù)工作；c。兩者之間”，我的答案是“a。腦子不好使了”，這道題令我印象很深，因為看到這一題，我就想起了一件事。那是一個周五的下午，我放了學后到老師家上課，那天我特別累，因為在學校學習任務一個接著一個，中午還考了數學，徐老師也布置給我一些事要去做，可以說那天是在緊張、忙碌中度過的。到了老師家，老師給我們上課，上課時我就感到自己的腦子轉得沒有別的同學快了，做題總是會遇到障礙，我覺得很奇怪：平常我是這幾個同學中做題最好的一個，怎么今天我既做不好題，又無精打采的？我以為是自己太累了，于是回家后做了一套運動，伸展伸展胳膊、腿，再跳一跳，給自己提提神。
飯后，我回到房間開始寫家庭作業(yè)。一開始我覺得頭腦很清醒，數學題很容易就被我解決了，英語的單詞拼寫我也能輕而易舉地搞定。可到了大約九點鐘的時候，我忽然被一道題卡住了，我絞盡腦汁使勁想，可一點思路都沒有，腦子里一團糨糊。這下我可急了，抓耳撓腮，腦門上已沁出了汗珠，大冷的天把棉襖都脫了！我心想：這是怎么回事？這道題怎么那么難？難道我真的做不出來嗎？我不服輸，仍做最后的努力——繼續(xù)思考。但結果不容樂觀，我不僅沒想出這道題，后面的題也都不會做了，“這幾道題一定都很難！”我自言自語道。那天晚上我只好就此停下手中的筆，先休息，明天再想。第二天早上，當我再次來到書桌前看這幾道題的時候，猛然間發(fā)現，這幾道題是多么簡單呀！有的只要一步就能做出來，可我頭天晚上怎么就沒做出來呢？哦，這時我才明白，肯定是我頭天晚上題目做多了，大腦疲勞，思維不活躍了。看來疲勞時學習是事倍功半！
這次的心理測試讓我知道了自己心理上薄弱的方面，以后要稍加注意了。
