都說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，可當我走過一個個窗口時，我卻發(fā)現(xiàn)對于時間同學們還是沒有去關注它。

我走過一間初二的教室，前面的同學筆不停地滑過書本，認真做著筆記，而后面的個別同學卻懶洋洋的趴在桌子上，做著白日夢，前面不忘再擋本書，當他沉浸在美夢中的時候，時間也在和他揮手告別。

時間不等人，你在每一秒中所做的事情，都決定著你人生的成敗。當你認為時間有的是，那樣你就不會學著珍惜；若你把每一秒都當作是你人生的最后一秒，那么我想你也不會讓它白白流去了吧。你必定會想要在這一秒里創(chuàng)造出無限的價值。如果你能這么看待時間，那我想你人生的每一秒都會十分精彩回味無窮。

不同的方式，不同的結果

這世界上祈求施舍的有兩種人，一種人是自暴自棄，一時找不到工作就對自己失去信心，這時便開始動歪腦筋，裝出殘疾的樣子沿街乞討，這種人是沒有尊嚴的；另一種人雖然殘疾了，卻任然堅持自己的夢想，他們用自己的歌聲來換一份同情，這樣的人是高貴的，是讓人敬佩的。

這兩種人的結果不言而喻，最后通往成功的大門總是為追求夢想的人敞開的。

不同的方式不同的結果。

當我們做閱讀題的時候，有的人回答問題過于膚淺，并沒有把文章讀透，讀深；而有的人卻會把一篇文章翻來覆去讀好幾遍，這樣他回答問題必然要比讀完一遍就回答問題的人程度深一些，如此看來，做任何事都要講究方法，方法乃制勝法寶，沒有方法萬事難成。

夢想

我從小就有一個用彩虹編織起來的夢，我夢想著我將來能成為一名畫家。有人問我為什么，我說因為畫畫能讓我快樂。小時候我的回答很簡單，卻值得深思。

其實原因很簡單，因為我做了一個夢這個夢讓我喜歡上了畫畫。

我夢見20年后的我為一個90高齡的孤寡老人送去了一幅畫，老人打開畫笑了，笑容是那么燦爛，這個消失已久的笑容再次出現(xiàn)在了老人臉上，我心里也感到無比欣慰。

從此我便深深愛上了畫家這個工作，我夢想著自己將來能為更多人帶去歡樂。

在幫助別人的時候，他們笑了，我也就笑了，就是這們簡單的理由，讓我深深愛上了畫家這個職業(yè)。

下課十分鐘

“下課的鈴聲，送來十分鐘……”大家都學過這首歌把，是的，在緊張的學習氛圍中，下課是很好的減壓時間。

下課了，寂靜的教室就像一鍋燒開的水，開始沸騰，同學們爭先恐后的開始批作業(yè)，在完成作業(yè)后，就開始準備下一節(jié)課的書本，做完這些就開始了真正的下課。同學們在教室里閑聊，有的同學走出教室向遠處眺望放松自己疲憊的眼睛，還有的同學在操場上奔跑，釋放自己的活力，

叮鈴鈴上課了，十分鐘說長也不長，說短也不短，只要你安排好這10分鐘，相信那樣你每個下課都有新發(fā)展，這10分鐘靠你把握，你的人生也靠你把握，希望你能創(chuàng)造出一個又一個精彩的課間。

班長

我出去，人家會問我是什么職務，我會脫口而出:“班長。”，人家便會稱贊我成績好，但我會回復他一句話，我成績并不好。人家會說你好謙虛啊，其實我心里很清楚我的水平。

我很榮幸在舜中還能當班長，但我時常會想，我當了班長這個職務，我的成績真的夠格嗎？雖然我在班級中的成績還可以，但到了中學可謂是人才濟濟。小學里我的特長是作文，并獲過不少獎，但到了中學了那也不再成為我的強項。

雖然我現(xiàn)在成績不咋樣，但我堅信一分耕耘一分收獲。智商并沒有多大差別，唯一讓人長生差距的是努力。別人比我多付出了努力就比我多收獲成績，我請求自己學會堅持，讓我綻放出屬于我的色彩吧！