鋼琴考過十級以后干什么

我是一名鋼師。

考級的就是定好的那幾首，練個一年誰都能考，關鍵是你現在的水平是已到現在給你一首十級難度相當的曲子，你能自己彈奏不需要老師指導，還是仍然需要別人來幫助你

如果你是第一種，那你確實可以來選擇一些大型的曲子來彈，如果是第二種的話，基礎的你仍然需要鞏固。

哈農不能丟，需要反復彈。

849,299這些練習曲的書你是否都已經彈完了

十級的水平彈李斯特還是早了。

。

我覺得你可能駕馭不了，肖邦可以試試看

有誰考過鋼琴10級了，傳授一下經驗

音協的不會很嚴的，別緊張，主要還是完整性，錯音不要緊，好像幾乎沒有一個人一點不錯吧，但是千萬別斷，斷了要馬上接過去，多做幾個記號，這樣就會斷的時候也不會被人察覺，祝你成功

對小學生鋼琴考級的看法

電腦版小學生學鋼琴 別急著去考級廣州日 2024年01月16日 考級亂象催生“高分低能”琴童 業內人士提醒 朋友的孩子鋼琴考級已達到五級，但是就只會彈考級的那些曲子，為什么會這樣呢

”上周本報“古箏培訓市場亂象”報道出街后，有不少家長紛紛向記者反映，其實目前最熱門的鋼琴培訓市場同樣也存在許多問題，讓家長無所適從。

記者了解到，鋼琴考級本來只是對鋼琴彈奏水平的一種檢測手段，但現在一些家長卻將考級視為孩子學鋼琴的奮斗目標，深陷于為考級而考級的怪圈不能自拔。

而針對到底要不要讓孩子考級，家長們也意見不一。

業內人士提醒，要理性看待考級，合理分配時間，早期孩子學琴應多以打基礎為主。

現象： 鋼琴考到五級 卻只會彈考級曲目 我朋友的一個孩子，說是鋼琴考了五級，卻只會彈考級的曲目，同等水平的曲子一首都不會彈。

”家長葉女士向記者吐槽，最近想給五歲的女兒報個鋼琴班，問了周圍的朋友，發現很多孩子存在同樣的情況：都只會彈考級的曲目。

葉女士說，真不知道現在的鋼琴培訓市場是怎么了，難道也傳染了“應試”綜合征。

市民徐女士告訴記者，她同學的兩個女兒，在大瀝學了兩年的鋼琴，也只會彈幾首考級曲子，不知道老師是怎么教的。

“我很幸運，在女兒6歲的時候就找了一位烏克蘭教授上課，少走了很多彎路。

” 徐女士認為，現在鋼琴老師良莠不齊，找好老師真的就如大海撈針。

記者也了解到，目前的考級市場也比較混亂，有中央音樂學院、上海音樂學院等各類院校的考級，這也讓很多家長“丈二和尚摸不著頭腦”。

有知情人士向記者透露，有些學院的考級很難考，有些比較容易，如果孩子水平一般的情況下，家長要求不高，老師多數會讓孩子選擇考一些“含金量”低的等級，這會導致鋼琴等級證明不一定能真實反映孩子的水平。

調查：琴童“高分低能”現象很普遍 考級的曲目彈得滾瓜爛熟，不考級的有可能連基本技巧都不會，這種現象在佛山市場上普遍嗎

近日，記者走訪了多家鋼琴培訓機構。

一家機構負責教鋼琴的郭老師告訴記者：“現在的家長都急功近利，希望孩子能快點出成績，逼著學生考級，有些學生的學業很緊張，沒時間練習，導致一年教學下來，學生就只能完成考級的那幾首曲子。

”郭老師稱，這種情況是目前比較普遍的。

郭老師也坦承，老師方面也有原因。

“有些授課老師根本不知道如何安排教學，不知道學生應該哪個階段彈哪些曲子，所以只會教考級曲。

”業內人士彭小姐稱。

在她看來，老師沒有在初級入門階段教會學生認識五線譜，導致越往后學樂譜越難。

高分低能”的琴童屢見不鮮，更有業內人士直斥鋼琴考級證如同廢紙一張，為什么家長仍趨之若鶩呢

記者了解到，目前佛山鋼琴培訓機構眾多，收費不算低，多采取一對一教學，45分鐘的課學費在70元~300多元不等，練琴還要交練琴費。

“我們交這么多錢給機構，只有通過考級才能知道孩子的水平，考總比不考好吧

”一位家長道出了心聲。

記者了解到，抱持這樣心態的家長很多。

此外，記者了解到，目前佛山的眾多民辦初中，每年都會有一定的名額用來招收特長生。

為了孩子在小升初過程中“加分”，成了家長們逼孩子考級的原因之一。

建議： 早期學琴應 多練基本功 業內人士彭小姐認為，考級是對鋼琴彈奏水平的一種檢驗手段，而非最終目的。

如果只是為了考級而考級，平時沒有好好練琴，過分強調機械復制式學習，這樣的孩子基礎一般都不扎實，實際能力與級別遠遠脫節。

彭小姐的建議是，不要過于看重證書，在學習期間要多練基礎，不要把太多時間花在練習考級曲目上，才能越學越輕松，走得更遠。

提示： 學琴并非越早越好 6歲左右報讀最佳 目前在“鋼琴熱”推動下，不少孩子4歲不到，家長就四處打探，想為孩子找老師，報名學琴。

家長們認為，學琴要趁早，而且越早越好。

業內人士認為，這種做法并不科學，據其介紹，在西洋樂器中，鋼琴是比較難學精的樂器，學起來很枯燥，還需要孩子知道一些簡單的數學知識，如果過早送去學習，孩子學起來比較吃力困難，反而容易產生挫敗感，不利于學琴，建議家長最好是6歲左右開始讓孩子學習。

我通過了鋼琴十級的考級用英語怎么說

鋼琴伴我成長　　我四歲的那年，媽媽帶我上了第一節鋼琴課。

手指敲擊著那黑白的琴鍵，第一次聽到鋼琴聲的我，就對它產生了好奇。

可是那時，我對它一無所知，不要說什么升降號、還原號、踏板記號了，我把二分音符、四分音符統統叫做“雞蛋”、“鴨蛋”。

漸漸地，我認識了高音符號和低音符號。

七歲時，我已經認識了保持音、頓音、裝飾音等，并且能夠彈奏一支完整的樂曲了。

現在，我已彈奏了不少世界名曲了，如貝多芬的《獻給愛麗絲》，海頓的《奏鳴曲》，肖邦的《E小調小步舞曲》、莫扎特的《圓舞曲》等。

僅僅六年的時光，我的進步真是超出 了我的想象

　　　我永遠也忘不了我的鋼琴六級考。

因為上次考六級，我沒有通過，為了這一次考試，我又苦練了整整一年時間。

所以當我踏進考場時，我的心“咚咚”地跳個不停，好似心里有只小兔子。

“下面請章容嘉同學演奏。

”輪到我了，我坐上了琴凳，深深地呼吸了一下，便開始了我的演奏-------舒伯特的《諧謔曲》。

說實在的，這首曲子實在是有點難度，它的臨時升降號很多，還有無數的跳音，保持音更是多得數不勝數，我每天起碼要花一個小時練習，我因為它倒下過無數次（倒在床上——嘿嘿），但每次又頑強地爬起來。

也算皇天不負有心人，我終于能夠比較流利、準確地彈奏它了。

　　　我開始演奏了，優美動聽的音符從我的手指中流了出來，我像駕馭著一匹小馬一樣牽引著我的旋律和速度，帶著她穿過草原，行進在山林，用歡快生動的步伐。

優美的旋律也流進了評委的耳朵，流進了觀眾的心中。

雖然沒有回頭，我好像也感覺到了他們眼中漸漸流露出的贊許的目光，他們好像也被我的琴聲陶醉了。

我離開的時候，看到評委用筆在本子上“刷刷”地寫著……　　　兩個月后，我收到了一封信，打開一看，是鋼琴六級合格證書

此時此刻，快樂像泉水一樣流進了我的心田；此時此刻，我心中的快樂是無法用言語表達的；雖然學鋼琴并不容易，可一旦掌握了一首鋼琴曲，那是多么值得高興啊

　　　今天，我已經通過了7級，正準備向8級進軍。

我相信：鋼琴將會永遠伴我成長，它將給我的童年生活帶來無限的樂趣!

鋼琴十級以后怎樣繼續提高水平

十級過后學習肖邦練習曲,之后是拉赫瑪尼諾夫音畫練習曲,然后帕格尼尼練習曲,最后是李斯特超級練習曲。

有專業級的 不過要專業學院學生才可以考。

從主觀上來說，10級考完后，許多家長和老師都希望孩子繼續學習，畢竟藝無止境。

10級之后的學習內容還是有很多，而且彈奏已經成了孩子生活的一部分。

學琴之路一路走來，實屬不易，就此放手甚至丟棄，實屬可惜!但為什么考完10級之后，孩子的學習難以進去下去?其中原因，一部分是客觀上的：孩子的作業、功課負擔逐漸加重，難以抽出時間來持之以恒地繼續練習;另外一部分是主觀上的：家長和孩子對習琴的意義、對考級的目的沒有清晰的認識，存在一定認識上的誤區，使學琴之路難以為繼。

因此，造成10級之后的樂器學習，不知道如何合理而有效的安排。

針對以上情況給予以下建議：一、 對于習琴意義的再認識孩子為什么要學琴?在學琴過程中空間要學到什么?達到什么目的?這是琴童、家長和老師首先要思考的問題。

器樂學習的目的不僅僅是讓孩子有一技之長——能彈會奏，掌握一定的器樂演奏技能和知識，還有讓孩子通過樂器的學習逐步培養正確的審美觀，以及培養良好的學習習慣。

鋼琴的學習過程，需要反復聆聽、練習、比較和鞏固，這一過程是逐步提高其感受美、欣賞美、表現美、詮釋美的能力的過程，是逐步提高其審美能力的過程。

器樂學習的另外一個目的在于通過學習，培養其堅忍頑強、精益求精的學習品質。

學琴要持之以恒，需要日復一日、年復一年地堅持;彈奏時需“精雕細刻”甚至“吹毛求疵”的細磨;彈奏出現問題時，還需要孩子去發現問題，分析并解決問題，需要孩子能坐住板凳，抵擋住愛玩的誘惑、克服疲勞等困難。

所以，習琴過程是其觀察力、注意力、意志力、耐心毅力等學習品質逐步形成的過程，這一過程對孩子的心智成長和成熟能起到較好的促進作用。

二、對于考級的再認識為什么要參加考級?不難發現，有一些琴童家長是抱著“盲從”的心態：隨波逐流，趕“時髦”，別人報考級，我也不落下;有些是抱著攀比的心理，實際上，以上的幾種考級心態，都違背了器樂考級的初衷：考級是孩子階段練習成果的平臺和校場。

藝無止境，10級過關“看上去很美”，但不能給習琴之路畫上“休止符”。

就像登山，10級過關只能說明樂器學習到了一另一個起點和平臺，后面還有更高的山峰要去征服。

三、10級之后學習如何安排10級考完后，除了少數走專業音樂之路的學生繼續練習外，對于絕大部分在練習時間和精力無法如初的業余琴童，建議如下：

【第1句】：彈奏時間因人而異，做到“雖少不停”。

因為功課作業增多，不能有以往那么多的時間和精力為練習，此時，在練習時間上可以根據自己的學習情況適當地調整安排。

但是無論如何調整，鋼琴彈奏的時間都要保證，不能一下斷了。

時間是擠出來的，在彈奏時間上，各人可根據自己的具體情況重新制訂計劃和目標。

【第2句】：彈奏多方拓展，做到“面廣度寬”，彈奏時盡量涉及多樣的音樂作品。

鋼琴作品浩如煙海，古今中外，各個時期、不同風格的作品太多太多，可以有計劃、有步驟、有目的地彈春天一些代表性的作品。

比如以外國音樂作品中按不同發展時期和音樂風格流派來分，可以循序漸進地安排巴羅克風格、古典主義、浪漫樂派、印象派音樂、現代派音樂等作品彈奏;兼顧作品的體裁和形式，穿插具有代表性的體裁和形式如圓舞曲、即興曲、即事曲、協奏曲、奏鳴曲等作品，從樂曲的寬度、廣度，從孩子的興趣上拓展音樂的視野。

【第3句】：溫故知新，理性梳理。

部分孩子10級雖過，但是“關過能不達”。

就是沒有達到真正的10級水平和彈奏能力。

此時，就是來補一補前面所留下的彈奏“短板”，比如音階、琶音等基本功要重新強化和練習;比如對于巴赫的復調音樂重新回彈，甚至對于10級之前，如8級或9級等沒有涉及和鞏固的樂曲要重新學習，補缺補漏，從而在溫習、鞏固、梳理中提高自己的彈奏能力，使“10級”能力實至名歸。