他借給我了一條紅領巾作文500字

今天是星期一，學校舉行升旗儀式。

下課后，我發現我們班級的畢淳浩同學沒戴紅領巾。

我就來到他面前，問：“你怎么沒戴紅領巾呀

”他說：“我把紅領巾落在家里了。

”“這可怎么辦，不戴紅領巾是要被大隊輔導員老師批評的，而且要站到隊伍的最后。

”我說。

他一臉后悔的表情，不知所措，自言自語地說：“怎么辦，怎么辦呢

”這時，我想起媽媽平時常對我說的一句話：“當別人有困難時，我們應伸出溫暖的雙手鼎力相助。

”想到這里，我顧不得那么多了，冒著被老師批評的危險，連忙解下自己的紅領巾，系在了畢淳浩的胸前。

他滿臉不解地說：“你怎么辦

”我把手一揮，灑脫地說：“沒事，別管我。

”感覺自己真有一種大將的風度。

鈴聲響了，我泰然自若地站在隊伍里。

正如先前所料那樣，沒戴紅領巾的同學被大隊輔導員老師批評了，并且站到班級最后。

在往后走的時候，許多雙眼睛盯著我，雖然覺得不好意思，但我心里知道，我沒錯。

下午放學回到家，我把這件事講給媽媽聽。

媽媽表揚了我，同時有意味深長地對我說：“乖孩子，幫助別人是對的，無論何時，遇到需要幫助的人，我們都要伸出溫暖的雙手。

但是，你得先學會保護自己，一個連自己都保護不了的人，還怎能幫助別人呢

你看這樣好不好，以后上學多帶一條紅領巾，這樣，不但幫助了其他的小朋友，你也不用挨批評了。

聽了媽媽的話，我開心地笑了，原來幫助別人也是一門學問啊

媽媽經常對我說：“你們這一代孩子真幸福。

”我好奇地問媽媽：“媽媽，你說幸福是什么

”媽媽的回答讓我聽不懂，媽媽說：“我的幸福就是你健康的成長，快樂的生活。

”我不懂為什么媽媽的幸福不是吃飽穿暖或者是關于她自己的事情，卻是和我有關

于是，我認真思考，終于明白了 “媽媽的幸福”為什么與我有關。

記得有一次我生病了，發高燒，爸爸媽媽非常擔心我，帶我上醫院去檢查。

因為要抽點血進行化驗，我非常害怕，就是不讓大夫碰我，并且吵鬧不休，可是爸爸媽媽卻一直在哄我、鼓勵我、安慰我，看著他們鼓勵的眼神，我頓時充滿了勇氣，配合著做了檢查。

到了晚上睡覺時，媽媽一直陪在我的身邊，即使是到了深夜，她也沒有睡覺，而是守著我，不停地給我測體溫，直到我的燒退了她才露出了寬慰的笑容，安心的去休息了。

每次生病媽媽都是這樣照顧我的。

通過這件事，我明白了為什么我是媽媽的幸福，那是因為媽媽特別疼愛我，特別在乎我。

她希望我健康、快樂的成長，也對我寄予了厚重的期望，我能感受到她深切的關愛和無私的奉獻。

在這里，我要對爸爸媽媽說：“我愛你們，是你們讓我擁有了幸福和溫暖，讓我可以像小鳥一樣自由自在的飛翔，擁有你們同樣也是我最大的幸福。

”早上我急沖沖地趕到學校，進校門時才發現紅領巾忘記戴了，這可怎么辦呢

翻翻口袋，沒有帶錢；翻翻書包，又沒有備用紅領巾。

不戴紅領巾是不能進校門的，就算進去了也會給班級丟分，那時老師和同學一定會怪罪我的，現在該怎么辦

“對了，我是班上的中隊長，人緣也不錯，找同學借不就行了嗎

”說著，我就在人群中尋找同學的影子。

咦，那個手上拿著漢堡，邊走邊吃的不正是小強嗎

我快步地走到他身邊，說：“小強啊，我知道你最好了

朋友有難，你是不是應該幫助呢

”他還來不及說話，我就已經調整好微笑，對他說：“今天我沒戴紅領巾，你借給我一條好嗎

”他聽了我的話，從書包里掏出一條紅領巾，對我說：“借你紅領巾沒問題，但是，聽清楚我這個‘但是’，你在這一個星期之內，不許向老師打我的小報告，否則，免談

”“呵呵，你還學會要挾人了

真是士別三日，應當刮目相看啊

我告訴你，如果我扣了分，老師怪罪下來，我就說是你不借給我紅領巾

”“你給老師講嘛，誰怕誰呀

”說著，小強跨進了校門，回頭對我做了個鬼臉，氣得我直跺腳。

算了，硬闖好了。

我挺起胸，頭也不回地向學校走去。

“喂，你是哪個班的

紅領巾呢

”糟了，被值周的同學發現了，趕緊溜吧

我正準備向教室跑去，突然，有人拍了拍我的肩膀

五年級下冊紅領巾答案

03---04學年度上學期五年級數學期中測試題 學校 姓名 分數 一、填空。

（每空1分，共20分）。

【第1句】：

【第1句】：8×0.3這個算式表示（ ）。

【第2句】：

【第13句】：8÷0.25這個算式表示（ ）。

【第3句】： 兩個相除的商是

【第3句】：2，要使變成整數，被除數應該（ ）倍。

【第4句】： 有兩個數，它們和是

【第69句】：3兩數相除的商是

【第1句】：1，這兩個數分別是（ ）和（ ）。

【第5句】： 4的（ ）倍是40的一半；（ ）除8所得的商正好是8的10倍。

【第6句】： 2小時18分 =（ ）小時。

3千米50米 =（ ）千米。

【第7句】： 在0.7

【第65句】：0.7

【第65句】：0.76和0.76中最大數是（ ），最小的數是（ ）。

【第8句】：

【第9句】：349349…是（ ）循環小數，循環節是（ ），可以簡寫成（ ），保留兩位小數是（ ）。

【第9句】：

【第5句】：

【第23句】：

【第1句】：128128…，0，

【第3句】：57645825，

【第7句】：7777，

【第2句】：2727等數中純循環小數有（ ），無限小數分別是（ ）。

【第10句】： 在下面（ ）里面填上“ ”“ ”或“=”。

0.36×240（ ）24×

【第3句】：6 75×0.02（ ）75÷0.02

【第8句】：07÷

【第1句】：01（ ）

【第8句】：07×

【第1句】：01

【第5句】：42×101（ ）

【第5句】：42×（100+1） 二、判斷題（正確的打“ ”，錯的打“×”）（沒小題1分，共5分）。

【第1句】： 一個數乘100與這個數除以0.01的結果相同。

（ ）。

【第2句】： 一個數乘以大于1的數積一定大于這個數。

（ ）。

【第3句】： 小數除法的商一定大于被除數。

（ ）。

【第4句】： 純小數都小于1。

（ ）。

【第5句】： 因為小數的末尾添上和去掉0，小數的大小不變，所以

【第8句】：2和

【第8句】：20所表示的精確值也是相同。

（ ）。

三、 選擇題。

（把正確答案的序號填入括號內）。

（10分）。

【第1句】：

【第2句】：83÷0.27的商是10，余數是（ ）。

（1）、13 （2）、

【第1句】：3 （3）、0.13 （4）、0.0013

【第2句】： 數a除以b，數b不變，數a縮小10倍，商應該（ ）（a 0，b 0）。

（1）、縮小10倍 （2）、擴大10倍 （3）、不變

【第3句】： 如果一個兩位小數取近似數值是

【第5句】：8，那么這個數最大值是（ ）。

（1）、

【第5句】：84 （2）、

【第5句】：89 （3）、

【第5句】：79 （4）、

【第5句】：80

【第4句】： 下列各數精確到0.001，錯誤的是（ ）。

（1）

【第5句】：1416≈

【第5句】：142 （2）、

【第6句】：5322≈

【第6句】：532 （3）、

【第3句】：0001≈

【第3句】：000

古人讀書的故事有哪些

鑿壁偷光 西漢時候,有個農民的孩子,叫匡衡.他小時候很想讀書,可是因為家里窮,沒錢上學.后來,他跟一個親戚學認字,才有了看書的能力. 匡衡買不起書,只好借書來讀.那個時候,書是非常貴重的,有書的人不肯輕易借給別人.匡衡就在農忙的時節,給有錢的人家打短工,不要工錢,只求人家借書給他看. 過了幾年,匡衡長大了,成了家里的主要勞動力.他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的時候,才有工夫看一點書,所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完.匡衡很著急,心里想：白天種莊稼,沒有時間看書,我可以多利用一些晚上的時間來看書.可是匡衡家里很窮,買不起點燈的油,怎么辦呢? 有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書.背著背著,突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光.他嚯地站起來,走到墻壁邊一看,啊!原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光.于是,匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀,把墻縫挖大了一些.這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進來的燈光,讀起書來. 匡衡就是這樣刻苦地學習,后來成了一個很有學問的人. 映雪囊（náng）螢 晉朝時候,有一個人名叫孫康,非常好學.他家里很窮買不起燈油,夜晚不能讀書,他就想盡辦法刻苦地學習.冬天夜里,他常常不顧天寒地凍,在戶外借著白雪的光亮讀書. 當時還有一個人,名叫車胤（yin）,也和孫康一樣,沒有錢買燈油.夏天夜晚,他就捉了許多螢火蟲,盛在紗袋里,用螢光照亮,夜以繼日地學習. 六一節,我們懷念小蘿卜頭 衣衫襤褸的小蘿卜頭站在國民黨監獄的鐵窗里,一手攀著冰冷的鐵窗欞,一手伸出生銹的鐵窗,想托起那只落在鐵窗高處的蝴蝶.他夠不著,于是使勁翹起雙腳. 戴著紅領巾的小蘿卜頭站在中國兒童中心一叢茂盛的石榴樹中,身邊開滿了火紅的石榴花,洋溢著歡度節日的孩子們的歡聲笑語. 孩子們像一群群美麗的蝴蝶,在明媚的陽光里享受和平帶給他們的歡樂.無數無數的幸福在他們都像呼吸一樣可以得到,但孩子們是否知道50年前和他們一樣大的小蘿卜頭,卻連一只蝴蝶都不能自由地追逐.從一歲半和父母一起被捕入獄,小蘿卜頭在罪惡的鐵窗里長到10歲,終被國民黨反動派殘忍地殺害. 我們又想起普天下所有的兒童,他們還有很多生活在貧窮、饑餓、戰火和奴役之中.我們能做些什么,讓苦難的兒童擁有一點點本應屬于他們的歡樂,讓生活在幸福中的兒童懂得他們的歡樂來之不易. 負薪（xīn）掛角 漢朝時候的朱買臣,小時候,家里很窮.為了維持生活,他每天都得上山砍柴,沒有時間讀書.但是他好學不倦,常常背著柴一邊走,一邊看書. 隋朝有一個叫李密的人,小時候給人家放牛.每天出去都要帶幾本書掛在牛角上,趁牛吃草的時候,他就坐在草地上用心讀書. 漢朝時候的朱買臣,小時候,家里很窮.為了維持生活,他每天都得上山砍柴,沒有時間讀書.但是他好學不倦,常常背著柴一邊走,一邊看書. 隋朝有一個叫李密的人,小時候給人家放牛.每天出去都要帶幾本書掛在牛角上,趁牛吃草的時候,他就坐在草地上用心讀書.

觀看童心向黨觀后感300字

一天，我在家里仔細閱讀著《童心向黨》。

我讀著讀著，心中充滿對黨無限的感激和信念。

是的，沒有共產黨，就沒有新中國，就沒有我們今天的一切。

戰爭年代那無數拋頭顱灑熱血的先輩為了我們的祖國舍棄生命才有我們今天的美好生活。

他們中間有抗日民族英雄王樸，他面對日本鬼子的刺刀，寧死不屈，最后壯烈犧牲，他那崇高的愛國主義精神和浩然的民族正氣，永遠值得我們敬仰和學習；有黨的好女兒劉胡蘭，她面對兇惡的敵人，堅貞不屈，大義凜然，從容地躺在敵人的鍘刀下，英雄就義，她那偉大的革命精神鼓舞著千百萬人英勇奮斗.無數先輩用汗水和智慧讓我們的祖國走向富強。

現代科學家童第周從一個后進生變成了轟動西方科學界的中國留學生，這股動力不就來自他的堅定信念——“外國人能辦到的，中國人也能辦到”；偉大的科學家錢學森，不畏艱辛遠涉重洋回到祖國，為祖國奉獻了一生。

在經歷如此多動人心魄的事件之時，我們的祖國就像大山一樣，是全國人民的靠山，支撐著廣大人民的信心；經歷過如此多不平凡的事件之后，我們的祖國還像深藏不露的大江大河一樣，平靜、祥和、一如既往地朝著目標堅定地前行。

我為我的祖國感到驕傲、自豪

童心向黨愛創未來的觀后感300字

為深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，舟山市以慶祝中國共產黨成立95周年為契機，5月25日，組織全市未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢的優秀歌曲，開展了2024年“童心向黨·陽光下成長”歌詠活動。

活動現場，好歌曲一首接一首，鼓掌聲一浪接一浪，來自沈家門小學合唱團的小合唱《蝸牛》，普陀小學合唱團的大合唱《帶我到山頂》、《sing sing sing》，普陀三中合唱團的《父親的草原母親的河》等演出都異彩紛至，精彩連連。

雖然短短幾分鐘，卻充分表達孩子們沐浴黨的陽光、幸福健康成長的精神風貌，也凝聚著指導老師和孩子們的努力與汗水。

本次活動由舟山市文明辦、舟山市教育局、共青團舟山市委、舟山市婦聯、舟山市關工委主辦，普陀區文明辦、普陀區教育局、共青團普陀區委、普陀區婦聯、普陀區關工委承辦，全市各中小學組織逾1000余名學生參加了歌詠活動。

據了解，此次歌詠活動的視頻將報送中央文明辦，在中國文明網、央視網開設的“童心向黨”活動專欄進行網絡展播。

2024開展童心向黨歌詠活動總結(2)為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，進一步加強 “中國夢”主題教育活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強未成年人思想道德建設，在六一兒童節來臨之際，湖光小學舉行了2024年“童心向黨、快樂成長”歌詠比賽。

自活動啟動以來，圍繞“童心向黨”，突出愛黨愛國愛社會主義這一主題，組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢的優秀歌曲，教育引導他們從小知黨愛黨，在黨的陽光沐浴下，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

比賽中，《紅星閃閃》、《共產兒童團歌》、《少年、少年，祖國的春天》等一首首膾炙人口、耳熟能詳的經典歌曲在湖光小學的校園上空回蕩。

一首紅歌一段歷史，一首紅歌一份深情，同學們在傾情演繹和悉心聆聽中接受了愛國主義教育的洗禮，抒發了熱愛黨、熱愛祖國、熱愛生活的豪情。

求一份紅領巾廣播稿關于清明的

幼小銜接，家長你準了么

對于從幼兒園升上小有的家長認為自己的孩子在幼兒園一切都很好，上小學肯定沒問題。

其實，幼兒園和小學是兩個不同的教育階段，幼兒園以游戲為主，小學一年級以學習為主。

上小學后，孩子在精神上、體力上的壓力明顯增加；情感、意志上的要求也發生了變化；在生活和活動方面都有了硬性的規定，很多孩子在相當長的時間內都無法適應小學生活，甚至產生厭學心理。

那么怎樣做好幼升小銜接，讓寶寶更好地適應小學生活和學習呢

國內眾多知名的兒童教育專家給出了幾個方法和建議： 一、激發孩子對新校園的向往之情 孩子到了六、七歲的年齡，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。

兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。

此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。

比如，用羨慕的口吻對孩子說：“田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。

” 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。

利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀

這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱、跳舞、學知識。

在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。

” 當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。

到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。

”以此來培養孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。

干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你

”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。

二、培養孩子的自理能力 能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。

國內外心理學研究都表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易于養成，過了培養期，過了關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。

我們常常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他喂飯；作業做完了，總是親自幫他訂正錯誤，總是幫著孩子整理書包。

只要孩子存在的地方，就有父母的身影。

如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。

孩子走進校園以后,難免和同學發生小矛盾,孩子受了委屈回家告狀也在所難免。

不少家長往往領著孩子去找老師或同學理論,甚至為孩子打抱不平。

這樣做的結果其實有百害而無一利的。

父母必須抑制自己幫孩子解決問題的欲望。

碰到這樣的情況時，可以多啟發式的問問孩子：你覺得別的同學（自己）這樣做對嗎，有什么不對的地方呢，別人會喜歡這個同學（自己）這樣做么

有沒有別的方法能做得更好呢

這樣，孩子就能逐漸鍛煉出的見解、選擇和判斷的能力，也養成了遇到問題”自己想辦法”的習慣，發展了自我管理、時間管理、領導能力等情商方面的才能，更好地在小學環境中成長。

家長要做的是，從日常的點滴中在旁觀察和協助孩子的成長，把選擇權交還給孩子，使他成為主角。

三、培養良好的學習習慣 幼兒園以游戲為主,小學一年級以學習為主。

小學每節課時間為40分鐘,因此,對剛入小學的孩子的注意力要求提高了不少。

學會認真傾聽是孩子入學以后專心聽講的重要前提。

家長應該在家里就要逐漸培訓孩子養成認真傾聽的好習慣。

比如,當家長向孩子提要求時,孩子就應放下手中的玩具,眼睛看著家長,在講完后最好讓孩子再復述一下,克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

家長也可嘗試著給孩子布置任務,比如給父母講故事、繪畫等,并要求孩子在完成任務的過程中保持安靜、注意力集中,以增強孩子的時間意識和約束力。

四、生活及調整作息 孩子在幼兒園里，事事有人照顧，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。

進入小學后，孩子過的是一種相對的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。

從早上起床到路上交通時間，再到上課時間、休息時間、活動時間、作業時間、上床睡覺時間……小學生的作息時間是這樣環環相扣的。

為了適應小學較為緊張的學習生活，一定要培養好孩子良好的時間觀念，要提前調整好作息時間。

開學前兩周，安排孩子完全按上課時間起床、吃飯和睡覺，特別要注意訓練孩子的上廁所時間，為適應40分鐘的課堂教學做準備。

堅持讓孩子進餐，不少家長總是擔心孩子吃不飽，或吃的滿桌都是，或吃得時間太長，這些習慣產生的源頭就在于家長的“顧慮”。

五、培養孩子遵守規則和自我保護的能力 小學對孩子提出了更多的規則要求，比如課堂的學習常規，課間與同學的交往，放學上學排隊的紀律，都有比較嚴格的要求。

家長要盡量要了解小學的規則要求，通過示范、游戲、故事等形式告知孩子。

謙恭有禮的孩子走到哪里都受歡迎。

比如公共場所不大聲喧嘩；跟別人講話，眼睛要看著對方；在學校里對老師，對同學都要有禮貌，說禮貌用語；出入老師辦公室如何敲門等等。

孩子的安全是必須放在首位的事情。

教孩子上小學前，學會熟練寫自己的名字，熟記家庭和家長信息，知道自己所住的小區名字、第幾樓第幾層，是所有家長必須要做的事情。

眼睛里面進了小蟲子怎么辦，小腿磕傷了怎么處理，天冷天熱自己穿脫外套，女孩子背心和小褲衩蓋著的地方老師和陌生人都不能摸等等，在日常的生活中就要向孩子講述這些安全知識。

六、正確看待幼小銜 家里有幼兒園大班孩子，很多家長不想孩子進入小學就“慢人一步”，就算價錢再貴也要上幼小銜。

然而，上幼小銜真的能幫助到孩子嗎

提前學過的孩子進小學后，一開始是會顯出優勢，但這種優勢很快就會就被追平。

其實，小學的拼音、算術課時都很充足，只要學習能力正常的孩子，按照老師的教課進度，掌握好都沒問題。

低年級的孩子力不太強，部分提前學的孩子反而會因為已經學過了，上課不好好聽，養不成專注傾聽的習慣。

提前學習拼音的孩子如果教得不規范，出現發音不標準等問題，之后就很難改變。

幼小銜接有必要，不過不是提前學拼音、算術，重要的是在生活、學習習慣等多方面銜接；知識方面，讓孩子在入學前對拼音不陌生，在生活中接觸一些數字，學會簡單的加減法就夠了。

這是眾多兒童教育專家的一直看法。

當然也存在這樣的情況，由于種種原因，有些孩子沒有讀學前班，直接讀小學，沒有接觸過漢語拼音，簡單的加減法也沒有學過，這樣的孩子去參加一些正規幼教機構開辦的假期幼小銜還是很有必要的。