學習美術的感想

美術是一科發揮我們特長 展示我我們的才能的科目 學習了美術讓我們有了氣質 讓我們的審美觀不斷提高 (接著套吧)很多人都說自己喜歡美術,但他們對美術又真正了解多少呢? 有一句話說:決定你走多遠的是你是否真的發自內心的熱愛你所熱愛的.學美術很苦,但也很快樂,真正熱愛她的人是不會在乎得到多少的,成功,成名固然好,可他們,更在乎努力的過程. 美術是最感性的藝術,如果自己不善于感動,不善于觀察生活,沒有創新,那他是不可能成功的.想學美術就去學吧,但先要把心平靜下來,然后一步一個腳印,沿著自己的路走下去~~ 祝成功~~~~藝術的特定的意義就是心靈的不斷超越，這種超越是不斷地創新的，是唯一的，沒有任何規律性的東西讓我們去概括。

對于藝術的意義問題，如果試圖有一種完整的回答，我們只能再回到原初的思路上去，即它作為一種心靈的活動，這時，我們只能探索心靈的意義，而對心靈的意義的探討，又是一個非常復雜的哲學、人類文化學和發生學等學科共同的問題，實際上，也正是人類自己的根本問題。

如何上好中學美術課的點滴感想

上好美術鑒賞課可以開拓學生視野，增長知識可以移默化的教育過程中，提高學生的人文素養建議組織學生參觀博物館或實地考察．如講中國古代工藝美術鑒賞這一章時，帶同學們參觀博物館。

館內有許多學生從未見過的工藝品———彩陶、瓷器、玉器、青銅器、漆器……琳瑯滿目，目不暇接。

要求同學們留意這些工藝品的名稱、出土時間和出產年代，分析工藝品相同之處和不同之處。

上中國美術欣賞課后的感想 1000字

首先說明一下，這一篇不是論文。

對于總在身邊出現卻從未留心的中國美術，我自認為自己無論是對于中國美術的文化還是藝術價值都是沒有發言權的，在此僅僅是說下個人感想，所以本文只能叫做雜感而非論文。

在學習“中國美術作品欣賞”公選課之前我從不覺得春聯、年畫、風箏等這些在日常生活中很常見得東西也稱得上是美術作品，但是現在我明白這些東西都有它的文化價值和美術價值。

不仔細欣賞就會錯過很多東西。

我從沒想過門神會給人們帶來怎樣的精神寄托，小時候看到人們在門上貼一些古怪的人像，覺得很好玩；長大了，也許這是時代的原因，覺得把這些做工粗糙紅紅綠綠的東西貼到門上挺俗的。

現在我才發現這個東西居然有這么多的歷史來源與文化內涵，雖然身為一個中國人，但是在課上聽老師講這些門神之類的東西似乎是一種很新鮮的事情，才知道有哪幾個人被人們敬為門神，真不知道是該欣喜還是該慚愧。

不過通過學習，我對此有了一定得了解，也算是一種收獲。

“門神是我國年畫中最早出現的一種形式，從公元前發展到十世紀的漫長時間里，一直把它當作“五祀”之首，不敢褻瀆。

歲首元旦,上至朝廷，下至庶民門上貼金雞、斑虎、渾金門神，室內懸藍袍、腰笏的鐘馗習尚，新年如此裝飾門戶室內，自然顯得金碧輝煌，鮮麗奪目，點綴出了春節之氣氛。

然而金雞，畫虎，門神，鐘馗之出現，畢竟賦予了驅鬼魅、護佑平安的使命。

漢應劭《風俗通義》：“ 謹按皇帝書，上古之時，有荼與郁壘昆仲二人，性能執鬼，度朔山上，章桃樹下，簡閱百鬼：無道理，妄為人禍害，荼與郁壘縛以草索，執以食虎。

”于是，縣官常以餞臘除夕，飾桃人，垂葦茭，畫虎于門，追效于前事。

如上所述，這類既有趨吉避兇，借以自安，又有裝飾門戶作用的門神年畫，不斷衍變，一直流傳到今天。

”——《中國民間美術解讀》第62頁。

幾個月之前，我去了趟湖北省博物館，在那里看到了好多中國古代的東西，應該也稱得上美術作品了吧。

可惜的是我沒有數碼相機，只是將就著用手機拍了幾張，時隔已久，也不記得拍的東西到底有什么來歷了，圖片也不怎么清晰，不過實物的確是很震撼的。

其實我看這些東西先想到的真不是它的美術價值，我就是覺得做真么精細復雜的東西實在是個技術活，看樣子一件東西要獲得美學上的稱贊真不是件容易的事。

有幾樣東西，本來是很普通的花瓶，鏡子，帽子，但是做工精細，很有美感，竟也能被后人冠以如此之高的榮譽，拍出這么高的價錢。

但是正如老師所言，過去不值錢的東西現在也不值錢，這些東西，放在當年的生活中也應該是價值不菲的。

且不談這些東西是多久以前的，反正我是做不出這么復雜精致的東西的，而且就算是放在現在，要做出這樣的東西，不下功夫，沒有技術，也一樣做不出來。

把技術變成藝術，這才叫真正的水平吧。

雖然在那次的省博物館之行中我可能在理解中國美術的文化內涵和美術價值上并沒有什么長足的進步，但至少我明白了，不管是怎樣的美麗都是要以情感的注入與傾心的投入為代價的。

當然，這些美術作品所承載的非物質文化遺產是同樣值得我們注意的，畢竟它們能讓我們從更深刻的角度了解那個時代的人和那些人的日常生活，通過這些物品傳達傳統和價值觀，以及現今包含在每一個中國人身上的社會傳統。

只不過在沒有經過這門公選課的學習之前，我對此并不是十分的重視。

既然現在我學習并且對此有了一定的了解，那么我有責任也有義務繼承中國特色的文化的精華，并保護這些作品所承載的珍貴的非物質文化遺產。

雖然我是一名計算機專業的學生，跟中國美術應該是八竿子打不著的，但是在信息技術日益發展，經濟全球化的大背景下，文化的界限越來越模糊，藝術的形式越來越多樣，說不定哪一天，我們的電子作品，也能登上美術的殿堂，搬入博物館，供人們欣賞。

我希望那時候，我們的技術能夠打上中國的標簽，也算是對中國文化，中國特色的一種傳承和發揚。

總有一天，我們也會變成歷史。

求一篇美術學習心得 200字左右

活動目標：　　

【第1句】：引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。

【第2句】：大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。

　　活動準備：　　彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：　　（一）以謎語的形式導入。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。

披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。

【第1句】：教師：菠蘿外表是什么樣子的

（幼兒自由回答）2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的

（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。

）

【第3句】：教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

　?。ㄈ┙處熤v解

【第1句】：教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。

小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。

（認真畫出菠蘿上的花紋）

【第2句】：畫出菠蘿的五官及表情。

【第3句】：菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么

（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）

【第4句】：那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，

【第5句】：畫出菠蘿的葉脈。

（用直線來裝飾冠芽）（四）幼兒操作

【第1句】：教師引導幼兒大膽貼畫，并根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道 　　

【第2句】：教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。

　　（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。

（幼兒相互欣賞，評價）