建設(shè)性的安全感言或建議

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-15 13:18:14 加入收藏我要投稿點贊

變電檢修工個人工作總結(jié)

熱愛本職工作，提身的道德學(xué)習(xí)職業(yè)道德心得體會職業(yè)道德，是每個從事職業(yè)的在工作或勞動過程中，所應(yīng)遵循的，與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。

學(xué)習(xí)職業(yè)道德樹立良好的職業(yè)道德，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，也是規(guī)范我們從事園林行業(yè)的職業(yè)道德行為和提高從事園林行業(yè)人員素質(zhì)，加強(qiáng)園林綠化事業(yè)的建設(shè)發(fā)展，因此，就必須以園林行業(yè)的職業(yè)道德作為從事園林綠化人員提高職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在要求。

要從內(nèi)心地自覺地樹立園林行業(yè)職業(yè)道德觀念和規(guī)范自身的職業(yè)道德行為。

我們既然選擇了從事園林綠化行業(yè)這個崗位，就要擺正自己的位置，熱愛園林事業(yè)。

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功，只有熱愛園林綠化工作，尊重園林職業(yè)，才能獻(xiàn)身于園林事業(yè)的建設(shè)發(fā)展，才會全身心地投入到園林綠化事業(yè)，發(fā)揮自己的才能，在園林行業(yè)領(lǐng)域做一番成績，為社會進(jìn)步做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)，從而實現(xiàn)自身的社會價值。

通過學(xué)習(xí)，下面有幾點收獲：一、通過學(xué)習(xí)，了解社會主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容，深刻理解在社會主義職業(yè)道德建設(shè)和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結(jié)合實際，樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。

二、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感，明了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強(qiáng)了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務(wù)的思想。

自己的遵紀(jì)守法意識得到強(qiáng)化，政治思想覺悟進(jìn)一步提高，組織紀(jì)律觀念和自我約束能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

盡管這次園林系統(tǒng)工人技術(shù)等級崗位考核的職業(yè)道德培訓(xùn)課時短，但覺得這次職業(yè)道德學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師對職業(yè)道德學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從淺引入，講解深刻，結(jié)合實際，生動有趣，使我深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性，增強(qiáng)搞好本職工作的信心，也是一次加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

三、通過學(xué)習(xí)，使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的信心。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，城市園林綠化建設(shè)發(fā)展，對專業(yè)性和技術(shù)性的要求越來越高，作為從事園林行業(yè)人員要想生存和發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新。

同時要遵守園林行業(yè)的職業(yè)道德行為，要不斷學(xué)習(xí)提高園林綠化職業(yè)技能，在自己的工作崗位自覺樹立園林行業(yè)的良好形象，做到愛崗敬業(yè)，干一行，愛一行，立志在本崗位多為首府南寧的綠化、美化和創(chuàng)建全國園林城市做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，通過學(xué)習(xí)，要在今后工作當(dāng)中，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，把職業(yè)道德行為規(guī)范牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要模范帶頭把職業(yè)道德行為規(guī)范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容，貫穿于實踐工作生活中去，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會生活的各個方面，把社會主義榮辱觀當(dāng)作社會風(fēng)尚的一面旗幟；樹立和踐行社會主義榮辱觀，以身作則，努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者；要在全園林系統(tǒng)職工隊伍中形成見榮而為、遇恥而拒的良好風(fēng)尚；在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流的業(yè)績，為園林事業(yè)，為社會主義事業(yè)奮斗終身。

幼兒園區(qū)角培訓(xùn)心得體會100字左右

通過參觀學(xué)習(xí)，使自己清楚的認(rèn)識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。

首先明確什么是區(qū)域游戲，知道區(qū)域游戲可劃分為：戶外和室內(nèi)，戶外主要是：沙水區(qū)、大型玩具、動植物養(yǎng)殖區(qū)，室內(nèi)的主要是：區(qū)角游戲、角色游戲、益智游戲和表演游戲。

接著從如何創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)角以及如何投放區(qū)角材料：一、區(qū)角游戲的重要性。

二、區(qū)角游戲的分類。

區(qū)角游戲可分為：語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美術(shù)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

三、區(qū)角游戲的設(shè)置。

在內(nèi)容的設(shè)置上要按幼兒的年齡特點、幼兒的興趣愛好，并與日常生活相結(jié)合；材料的投放要注重自然、廢舊資源的開發(fā)和利用，材料的安全性和藝術(shù)性、層次性和動態(tài)性。

四、區(qū)角游戲的組織與指導(dǎo)。

了解區(qū)域空間的設(shè)置，針對小空間的設(shè)置可以有以下三種方法：

【第1句】：輪換開區(qū)

【第2句】：開展專項區(qū)角

【第3句】：聯(lián)合開區(qū)。

【第1句】：促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

【第2句】：促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

【第3句】：促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展。

五、角色游戲的類型。

主要包括：娃娃家、銀行、超市、醫(yī)院、美食城等格式各類的商店。

老師通過展示幼兒園中的各個角色區(qū)域圖片向老師們直觀地介紹了各個區(qū)域的環(huán)境布置，并介紹了如何合理地運用材料來進(jìn)行制作教玩具。

四、各年齡段的指導(dǎo)與觀察。

這一環(huán)節(jié)，老師通過按不同年齡段讓老師分組圍繞“美容美發(fā)點”、“娃娃家”“、美食城”三個主題來制作教玩具，讓后根據(jù)教玩具的提供，針對不同的年齡階段來介紹教學(xué)過程中的指導(dǎo)與觀察方法。

同時還向大家展示了一些現(xiàn)場教學(xué)的視頻，更加直觀地讓老師們學(xué)習(xí)教學(xué)中的一些指導(dǎo)策略。

　　總之，通過參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。

我將在以后的教育實踐中，對區(qū)角活動做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，使本班的區(qū)角活動更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動的教育價值，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使區(qū)角活動成為孩子們真正的游戲樂園。

工會工作目標(biāo)怎么寫

這個問題涉及到工會工作的具體內(nèi)容，綜合來講工會工作的目標(biāo)有兩個方面，下面以學(xué)校工會為例解釋說明如下：　　一、科室建設(shè)目標(biāo)　　

【第1句】：堅持政治理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，積極參加學(xué)校組織的各項宣傳教育活動及行政工作例會，出勤率100%。

【第2句】：樹立愛崗敬業(yè)精神，提高自身道德素質(zhì)，注重為人師表，儀表規(guī)范，做到教學(xué)育人，管理育人，服務(wù)育人。

【第3句】：遵守國家法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無違法違紀(jì)事件發(fā)生。

【第4句】：認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校《關(guān)于廉政建設(shè)的規(guī)定》，全科室職工要做到廉潔自守。

【第5句】：在招生、教學(xué)、學(xué)生管理工作中不得以任何借口向?qū)W生“索、拿、卡、要”。

不給學(xué)生上私課或有償補(bǔ)課。

【第9句】：積極參加各種社會公益活動，在扶貧活動中起帶頭作用。

【第10句】：各科室要做到年初有計劃，年底有總結(jié)。

每周要形成本科室全年工作大事記的文字材料，上交檔案室，并將本科全年教學(xué)材料歸檔立卷成冊。

【第11句】：環(huán)境衛(wèi)生要達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

【第12句】：做好綜合治理工作，不發(fā)生火災(zāi)，被盜等責(zé)任性事故。

【第13句】：計劃生育達(dá)標(biāo)。

　　二、業(yè)務(wù)工作目標(biāo)。

【第1句】：維護(hù)戲校整體利益和職工合法權(quán)益，成立職工之家。

【第2句】：組織公益活動，參與送溫暖等有關(guān)的捐助活動。

【第3句】：做好職工生活福利工作。

走訪慰問病困職工和離退休老同志，熱心做好服務(wù)工作。

【第4句】：積極參與民-主管理和民-主監(jiān)督，召開工會擴(kuò)大會議，及時聽娶反映教職員工的意見和建議。

【第5句】：三月七日召開慶祝“三·八”婦女節(jié)聯(lián)誼會。

【第6句】：定期召開工會職工代表大會。

【第7句】：定期召開工會委員會議，時間在五月、七月、九月、十一月的中旬。

【第8句】：多深入基層工作，了解群眾關(guān)注的熱點問題，積極配合各個職能部門，做好基礎(chǔ)工作，起到上、下溝通的作用。

【第9句】：完成本科室人均1人的招生任務(wù)。

【第10句】：每季度至少為學(xué)校網(wǎng)站提供一次內(nèi)容材料。

【第11句】：及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時性工作任務(wù)。

【第12句】：年度內(nèi)為學(xué)校建設(shè)發(fā)展至少提供2條意見或建設(shè)，意見或建議被采納，學(xué)校將給予相應(yīng)獎勵

在實際生活中，大學(xué)生如何保護(hù)自身安全

大學(xué)生日常安全　　一、大學(xué)生交通安全　　（一）大學(xué)生交通安全及交通事故的危害　　大學(xué)生交通安全是指大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時的人身安全。

只要有行人、車輛、道路這三個交通安全要素存在，就有交通安全問題，也許只是一個小小的意外，就會造成嚴(yán)重后果，斷送美好的前程甚至生命。

　　（二）大學(xué)校園易發(fā)生交通事故的主要原因　　隨著高校改革的不斷深入，高校與社會的交往越來越頻繁，使校園內(nèi)人流量，車流量急劇增加。

許多高校老師擁有私家轎車已不算希奇，摩托車更是普遍，學(xué)生騎自行車的很多，開汽車上學(xué)已不再是新聞了。

校園道路建設(shè)，校園交通管理滯后于高校的發(fā)展，一般校園道路都比較狹窄，交叉路口沒有信號燈管制，也沒有專職交通管理人員管理。

校園內(nèi)人員居住集中，上、下課時容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環(huán)境日益復(fù)雜，交通事故經(jīng)常發(fā)生。

　　（三）大學(xué)生交通安全事故的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：校園內(nèi)易發(fā)生的交通事故。

校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是思想上麻痹和安全意識淡薄。

許多大學(xué)生剛剛離開父母和家庭，缺乏社會活動經(jīng)驗，頭腦里交通安全意識比較淡薄，有的同學(xué)在思想上還存在校園內(nèi)騎車和行走肯定比公路上安全的錯誤認(rèn)識，一旦遇到意外，發(fā)生交通事故就在所難免。

校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：　　⑴注意力不集中。

這是最主要的形式，表現(xiàn)為行人走路時邊走路邊看書邊聽音樂，或者左顧右盼，心不在焉。

　　⑵在路上進(jìn)行球類活動。

大學(xué)生精力旺盛，活潑好動，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳，嬉戲打鬧，甚至有時還在路上進(jìn)行球類活動，更是增加了發(fā)生事故的危險。

　　⑶騎“飛車”。

一般高校校園面積都比較大，宿舍與教室、圖書館等之間的距離比較遠(yuǎn)，所以許多大學(xué)生購買了自行車，課間或下課時騎自行車在人海中穿行是大學(xué)的一道風(fēng)景線。

但部分學(xué)生騎車技術(shù)也實在“高超”，居然能把自行車騎得與汽車比快慢，孰不知就此埋下了禍根。

【第2句】：校園外常見的交通事故。

大學(xué)生余暇空閑時購物、觀光、訪友到市區(qū)活動，由于這些地方車流量大、行人多，各種交通標(biāo)志眼花繚亂，與校園相比交通狀況更加復(fù)雜，若缺乏通行經(jīng)驗，發(fā)生交通事故的概率會很高。

有的學(xué)生公寓建在校外，每天上課、下課時在校園周邊地區(qū)形成人流、車流高峰，成為大學(xué)生交通事故新的多發(fā)地帶。

大學(xué)生離校、返校、外出旅游、社會實踐、尋找工作等外出活動中，乘坐各種交通工具，交通事故也時有發(fā)生，有時甚至造成群體性傷亡，教訓(xùn)十分慘重。

　　（四）交通事故的預(yù)防　　

【第1句】：提高交通安全意識。

不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹，安全意識淡薄。

乘坐交通工具，依次上下，不擠不搶。

車輛行駛中不得把身體伸出窗外，乘坐長途客車，中巴車不能貪圖便宜，不要乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、 “摩的”。

乘坐火車、輪船、飛機(jī)時必須遵守車站、碼頭和機(jī)場的各項安全管理規(guī)定。

【第2句】：自覺遵守交通法規(guī)。

除提高交通安全意識，掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)。

在道路上行走，應(yīng)走人行道，無人行道時靠右邊行走。

走路時要集中精力，“眼觀六路,耳聽八方”;不與機(jī)動車搶道，不突然橫穿馬路，翻越護(hù)攔，過街要走人行橫道。

不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險”等標(biāo)志的地方。

　　（五）發(fā)生交通事故的處理辦法　　

【第1句】：及時報案。

無論在校外還是在校內(nèi)，一旦發(fā)生交通事故后，首先想到的是及時報案，有利于事故的公正處理，千萬不能與肇事者 “私了”。

若在校外發(fā)生交通事故，除及時報案外，還應(yīng)該及時與學(xué)校取得聯(lián)系，由學(xué)校出面處理有關(guān)事宜

【第2句】：保護(hù)現(xiàn)場。

事故現(xiàn)場的勘察結(jié)論是劃分事故責(zé)任的依據(jù)之一，若現(xiàn)場沒有保護(hù)好，會給交通事故的處理帶來困難，甚至于造成“有理說不清”的情況。

切記，發(fā)生交通事故后要保護(hù)好事故現(xiàn)場。

【第3句】：控制肇事者。

若肇事者想逃脫，一定要設(shè)法控制。

自己不能控制可以發(fā)動周圍的人幫忙控制，若實在無法控制也要記住肇事車輛的車輛牌號等特征。

　　二、大學(xué)生交往安全　　（一）交往和大學(xué)生交往的特點　　交往是人們通過各種不同的方式，進(jìn)行的人際聯(lián)系和接觸，交往的目的在于傳達(dá)思想、交流感情。

交往對大學(xué)生充滿了誘惑，他們渴望了解他人，了解社會，同時也希望被別人所了解。

所以大學(xué)生交往的特點表現(xiàn)為交往欲望強(qiáng)烈、交往頻率高、交往面廣等。

但是，面對紛繁復(fù)雜的社會和形形色色的交往對象，其中難免有一些居心叵測，心懷不軌之徒，在給大學(xué)生交往帶來不和諧音符的同時，也帶來了交往中的一個重要話題——交往安全。

　　（二）人際交往中安全隱患的主要表現(xiàn)形式　　大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，思想單純，看待問題過于理想化，人際交往中往往忽視安全的存在。

那么，大學(xué)生在哪些交往中存在安全隱患呢

主要有以下幾種情況：　　

【第1句】：同鄉(xiāng)交往。

中國人鄉(xiāng)情意識濃厚，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)遇到同鄉(xiāng)會倍感親切，聚在一起談鄉(xiāng)音敘鄉(xiāng)情，或者遇到困難時互相幫助，其樂融融。

但大學(xué)生中以鄉(xiāng)情為紐帶組成的小團(tuán)體----同鄉(xiāng)會，有時也會因情緒的感染或從眾心理而帶來安全隱患，特別是在介入處理同學(xué)矛盾和糾紛中，容易造成群體性事件，甚至群毆傷害。

【第2句】：涉外交往。

隨著高等教育的國際化，高校與國外的交流日益頻繁。

在對外交往中大學(xué)生的行為代表著國家的形象，如交往不當(dāng)可能會使國家利益受到損害，同時也會給自己造成傷害。

【第3句】：網(wǎng)絡(luò)交往。

在網(wǎng)上與他人交流已成為大學(xué)生交往的新時尚，殊不知網(wǎng)絡(luò)交往不過是虛擬空間的一種游戲，有的同學(xué)沉溺其中而荒廢了學(xué)業(yè)，更有甚者貿(mào)然去會見網(wǎng)友，不光浪費了時間與金錢，還使自己的身心遭受了巨大的創(chuàng)傷。

【第4句】：異性交往。

男女之間交往要分清愛情與友誼的界限，掌握好兩者間的尺度，交往中雙方還要互相尊重，不影響對方與他人的交往，以免造成不必要的誤解，使自己或?qū)Ψ绞艿絺Α?/p>

　　（三）大學(xué)生交往安全隱患的預(yù)防　　

【第1句】：謹(jǐn)慎交友。

交往對象是影響交往安全的主要因素，一個人的朋友如何，對自身的成長、發(fā)展往往起一定的作用。

與正直、講信用的人交往會收益匪淺，與心術(shù)不正、華而不實的人交朋友，會帶來害處。

交友審慎，“擇其善者而從之”應(yīng)是大學(xué)生的交往準(zhǔn)則。

【第2句】：明辨是非。

交往中在原則問題，大是大非面前，決不能含糊。

不能因為是同鄉(xiāng)、同學(xué)或好友，講所謂的“義氣”，感情用事，不分是非曲直，使自己誤入歧途而斷送前程。

因此，分清善與惡、是與非，對交往安全有百益而無一害。

【第3句】：虛心求教。

在交往中，會遇到各種各樣的人和事，也會出現(xiàn)許多自己把握不定的問題。

在這種情況下，不要盲目聽信他人，也不要自作主張自行其事，而要及時與老師和家長溝通，多多征求他們的意見，取得他們的幫助，這樣才會避免交往中的危險，使交往變得更加安全。

　　三、大學(xué)生旅游安全　　（一）旅游安全　　旅游安全通常是指在旅游中不發(fā)生或少發(fā)生安全事故的主觀條件，即在旅行活動中旅游者遵守旅行活動的各項安全規(guī)定，增強(qiáng)安全意識，不因麻痹大意而發(fā)生安全事故。

　　（二）大學(xué)生旅游活動中常見的安全事故　　旅游中的安全事故可分為兩類，即：人身安全事故和財產(chǎn)安全事故。

人身安全事故又包括：生病、傷亡事故、交通事故、治安事故、火災(zāi)事故等等。

這里著重介紹旅游中的人身傷亡事故。

在各項旅游中都可能發(fā)生人身傷亡事故，尤以游覽名山大川，江河湖海的危險最大，最易發(fā)生人身傷亡事故，概括起來主要有以下幾種常見的情況：　　1 、攀登失足。

一位偉人說：“無限風(fēng)光在險峰”，那是詩人的浪漫，如果你不顧危險追求無限風(fēng)光，不幸發(fā)生人身傷害事故，恐怕就不會有詩人般的浪漫了。

某高校十余名大學(xué)生相邀攀登學(xué)校附近的一座山峰。

一位姓劉的同學(xué)自感體力超人，又有登山的經(jīng)驗，在前面為大家開路。

攀到一半時因山勢實在太陡，其他同學(xué)就勸劉某，別爬了，太危險，他不顧同學(xué)的勸告繼續(xù)往山上爬。

可不久，后面的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)山上已沒有動靜，估計可能出了事，立即向?qū)W校報告，學(xué)校隨后組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在山林中展開搜索，直到第二天才在一個十幾米高的懸崖下找到了劉某的尸體。

【第2句】：山路擁擠。

旅游名山都以雄、險、奇著稱，如華山、黃山、廬山等。

但越是著名越容易因山路擁擠而發(fā)生安全事故。

【第3句】：林中迷路。

在原始森林內(nèi)探險已成為一種旅游時尚，游人若不聽指揮擅自行動，在山間小道，原始森林中迷路，造成人身傷亡的可能性很大。

一位在日本留學(xué)的中國學(xué)生，到湖北著名的神農(nóng)架原始森林旅游，在一處叫板壁巖的景點游覽時，因為好奇沒有按規(guī)定的路線走，獨自一人進(jìn)入森林，結(jié)果在林中迷路，當(dāng)?shù)鼐裨谏嚼锼蚜巳煲矝]找到他的蹤跡。

【第4句】：溺水傷亡。

在海灘戲水玩耍或搏擊風(fēng)浪是一件非常愉快的事情，也是大學(xué)生十分向往的旅游項目，如果你不識水性，麻痹大意很容易釀成悲劇。

　　（三）旅游中安全事故的預(yù)防　　

【第1句】：提高安全意識。

旅游安全事故的發(fā)生原因是復(fù)雜的，多方面的，雖然有時難以預(yù)料事故的發(fā)生，但是如果提高防范發(fā)生事故的意識，不做有悖于安全的事，許多安全事故是可以避免的。

【第2句】：出發(fā)前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，選擇最佳的旅行路線和交通工具，對自己的身體狀況要正確估計，不要帶病參加旅游。

【第3句】：游覽中嚴(yán)格遵守景區(qū)的安全規(guī)定，聽從導(dǎo)游的安排，對路邊的安全警示牌要認(rèn)真閱讀。

避免單獨活動，分散活動時要準(zhǔn)時到達(dá)指定地點集合。

　　（四）旅游中發(fā)生安全事故的處理辦法　　

【第1句】：自救。

一旦發(fā)生事故不能驚慌失措，等了解清楚你所處的環(huán)境和傷情后立足自救，一定要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，擺脫困境。

【第2句】：求救。

有時你依靠自己的力量實在無法擺脫困境，或因傷勢太重不能活動時，只能耐心等待救援。

在等待救援時要注意保持體力、堅定信念，還要及時發(fā)出求救信號。

可以利用攜帶的通信工具，電筒、打火機(jī)的光線，也可以利用石頭敲擊發(fā)出聲音，揮動色彩鮮艷的衣物等辦法與外界聯(lián)系。

　　四、大學(xué)生體育運動安全　　（一）體育運動安全的概念　　體育運動是以身體練習(xí)為基本手段，以全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、提高運動技術(shù)水平、豐富社會文化生活為目的的一種有意識、有組織的社會活動。

體育運動安全是指在參加體育運動時不發(fā)生或少發(fā)生安全事故的主觀條件，即指參加體育運動的人遵循體育運動規(guī)律，增強(qiáng)安全意識，不因疏忽大意而發(fā)生事故。

　　（二）大學(xué)生體育運動安全事故的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：上體育課時。

在上體育課時發(fā)生安全事故的情況屢見不鮮，究其原因主要有以下兩發(fā)面：一是體育老師上課時安全問題強(qiáng)調(diào)不夠；二是學(xué)生沒有聽從老師的指揮，自行其事發(fā)生事故。

并且后者是主要的原因。

某高校學(xué)生王某，在上投擲鉛球的體育課時，老師講解動作要領(lǐng)和注意事項的時候，王某聽了一半，就自以為懂了，沒等老師講完就私自跑到一邊去練習(xí)，恰在此時一個同學(xué)正好從他前面經(jīng)過，鉛球正好落在那位同學(xué)的頭上，致使那位同學(xué)腦部受重傷，成了“植物人”。

【第2句】：參加體育比賽時。

由于比賽時的運動量比平常訓(xùn)練和個人鍛煉時的運動量大得多，加上運動員心理緊張，在對抗性比賽(籃球、足球等)中的沖撞或不了解體育器材結(jié)構(gòu)、性能、用途等，盲目使用或者不當(dāng)使用器械，均可能會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

　　（三）體育運動安全事故的預(yù)防和處理辦法　　

【第1句】：提高預(yù)防意識。

體育運動本來是鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，陶冶情操的一項活動，若由此而給你帶來傷害就與體育運動的宗旨背道而馳了。

從各種事故發(fā)生中所暴露出的問題看，主要原因是學(xué)生麻痹大意，缺乏自我保護(hù)意識。

【第2句】：遵守安全事項。

上體育課時要聽從老師的統(tǒng)一指揮，了解運動器械的性能、用途，按規(guī)定選擇適合自己身體狀況的體育項目。

觀看體育運動，要遵守運動場規(guī)定，保持必要的距離，在對抗性比賽中不能有意與對方發(fā)生沖撞，要有保護(hù)意識。

【第3句】：及時有效處理。

發(fā)生安全事故后，在場的同學(xué)要迅速報告老師或?qū)W校有關(guān)部門，并盡快送醫(yī)院治療。

　　五、大學(xué)生文娛活動安全　　（一）大學(xué)生文娛活動的特點　　豐富多彩的校園文娛活動是大學(xué)一道亮麗的風(fēng)景，高水平的文娛活動又是一所大學(xué)深厚文化底蘊(yùn)的外在表現(xiàn)，同時它也能增加校園文化的積淀。

所以，經(jīng)常開展富有文化品位的文娛活動對提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，營造大學(xué)獨特的文化氛圍有著重要的作用。

文娛活動又是一項群眾性的活動，形式多姿多彩，如科技文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)技能大賽、文藝匯演、歌詠比賽、舞會等等。

活動的次數(shù)也比較頻繁，在元旦、 “五．四”、“國慶”等重要紀(jì)念日都會舉行各種各樣的文娛活動。

因此，大學(xué)生文娛活動有參加人員的廣泛性、活動的頻繁性、形式的多樣性等特點。

　　（二）文娛活動安全事故的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：火災(zāi)。

文娛活動中要大量使用照明燈，一般照明燈功率都在800-1200W之間，這無疑像是個電爐，若照明燈與幕布離得太近就很容易引燃幕布，其次因用電量較大，使電線發(fā)熱引起短路或接觸不良，產(chǎn)生火花而引燃其他易燃物。

另外,還可能因觀眾亂仍煙頭等火種引起火災(zāi)。

【第2句】：因秩序混亂、擁擠而發(fā)生意外事故。

大學(xué)生文娛活動參加人數(shù)眾多，感情都較為投入，情緒也很高昂，若對現(xiàn)場氣氛引導(dǎo)不利，很容易發(fā)生因秩序混亂、擁擠等情況而發(fā)生意外事故。

　　（三）文娛活動安全事故的預(yù)防　　

【第1句】：提高安全意識，樹立“安全第一”的觀念，克服麻痹、僥幸的思想，避免小問題釀成大事故。

【第2句】：若在室內(nèi)舉行活動，要按組織者規(guī)定的路線進(jìn)場、退場，在指定的地方就坐并對會場的安全出口、疏散通道做到心中有數(shù)。

一旦發(fā)生事故可以迅速逃生；若在室外舉行應(yīng)在劃定區(qū)域活動，不要隨意進(jìn)入禁止活動的區(qū)域，以免發(fā)生意外。

【第3句】：觀看文藝表演時要做文明觀眾，不能做起哄、怪叫等有意破壞活動秩序的事；也不要與其他同學(xué)發(fā)生無謂的爭執(zhí)，要克制、禮讓，有意見要通過正當(dāng)途徑解決。

　　（四）文娛活動中發(fā)生安全事故的處理辦法　　

【第1句】：一旦發(fā)生事故不要驚慌失措，要聽從現(xiàn)場指揮人員的指揮，迅速有效地疏散，避免“一窩蜂”似的擁擠。

【第2句】：如果在文娛活動中發(fā)生群體性起哄、斗毆，要協(xié)助老師平息事端，不得火上澆油，推波助瀾，激化矛盾。

【第3句】：若有人員受傷，要發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛的精神，立即把傷者送往醫(yī)院救治；若發(fā)生火災(zāi)，先盡快疏散，再撥打“119”火警電話，在可能的情況下要參與火災(zāi)的撲救工作。

　　六、大學(xué)生防滋擾安全　　（一）滋擾，從廣義的角度講，是指外部人員無視國家法律和社會公德而尋釁滋事、結(jié)伙斗毆、擾亂社會秩序等行為。

從狹義的角度講，滋擾主要是指對校園秩序的破壞擾亂，對學(xué)生無端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。

滋擾是一個涉及學(xué)校、家庭、社會等諸多方面的復(fù)雜因素交錯的社會問題，學(xué)生必須提高警惕，盡力預(yù)防和制止外部滋擾，以保證學(xué)校教學(xué)、科研和生活正常有序地運行。

　　（二）學(xué)生受外部滋擾的主要表現(xiàn)形式　　

【第1句】：校園周邊不法青少年通過多種途徑與少數(shù)學(xué)生進(jìn)行交往，如發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事，尋機(jī)報復(fù)等。

【第2句】：有的不法社會青年，在游泳、沐浴、購物、看電影、參加舞會、觀看比賽，甚至走路等場合，與學(xué)生發(fā)生矛盾，有時釀成沖突。

【第3句】：有的不法青年，專門尾隨女同學(xué)或有目的地到學(xué)生宿舍，教室等處侮辱、騷擾、調(diào)戲女生，甚至對女同學(xué)動手動腳，致使女學(xué)生受到種種傷害。

【第4句】：青少年犯罪團(tuán)伙邀約到校園內(nèi)斗毆滋事，從而使圍觀或路過的學(xué)生無辜遭殃。

【第5句】：外來人員或某些法紀(jì)觀念淡薄的教職工子女與學(xué)生爭搶活動場地，喧賓奪主，從而引發(fā)矛盾和沖突。

【第6句】：一些游手好閑的青少年，把學(xué)校校園變成游玩場所，在校園內(nèi)游逛，或故意怪叫謾罵，吵吵嚷嚷，或者故意擾亂秩序，以攪得雞犬不寧為樂，顯得旁若無人，不可一世，似乎“老子天下第一”。

學(xué)生作為學(xué)校的主人，與這類人員發(fā)生正面沖突的可能性很大。

【第7句】：有的不法青年，喜歡在師生休息的時候不停地?fù)艽螂娫挘蛘邿o聊地談天說地，或者口吐污言穢語，以攪得人不能入睡為樂，這就是電話滋擾。

【第8句】：少數(shù)無賴之徒，千方百計地打聽異性學(xué)生的姓名，然后不停地給其寫信，不是低級庸俗的談情說愛和造謠中傷，就是莫名其妙的恐嚇和威脅，甚至敲詐勒索，從而造成被害人在精神上非常痛苦，這即是信件滋擾。

　　滋事者大多是一些有劣跡，行為不軌的青少年。

這些人行動的目的和動機(jī)往往比較短淺，只顧滿足眼前欲望而不顧后果，容易受偶然的動機(jī)和本能所支配，他們自制力差，微不足道的精神刺激即可使之陷入暴怒和沖動之中。

有些則結(jié)成團(tuán)伙，蠻橫無理，為所欲為，稱霸一方。

入校滋擾者，有的事先有明確的目的，有的并無確定目的。

無論是哪種形式，受滋擾的對象往往都是學(xué)生。

一些地處城郊結(jié)合部或周圍居民點密集的院校，受滋擾的程度可能會更厲害一些。

　　（三）校園內(nèi)滋擾事件的主要特點　　

【第1句】：人員以青少年居多，以結(jié)伙作案較為常見。

滋事者在事先往往沒有深思熟慮的策劃，沒有確定的作案目標(biāo)和明確的行為方向，常常是遇事起意，想干就干。

這就決定了這類案件絕大多數(shù)只能由活動能量超過法制、道德觀念水平的青少年促成，而且常常是多人糾合，結(jié)伙作案。

這是由青少年的生理、心理發(fā)展特點所決定的。

青少年的體力智力發(fā)育不夠成熟，獨立性差，依附性很強(qiáng)，有結(jié)伙欲望，特別是在進(jìn)行滋擾活動時多有相互打氣壯膽，掩護(hù)作案的特征。

【第2句】：動因以追求刺激，尋歡作樂，不一定以損害特定個人為目的，也不以取得某種物質(zhì)利益為滿足。

這是滋擾案件區(qū)別于其他案件的顯著特點之一。

由于此種案件的作案人多數(shù)是青少年，而且作案事實是在變態(tài)心理和江湖義氣或封建主義的英雄觀等錯誤乃至反動思想情緒支配下造成的，其表現(xiàn)往往狂妄自大，稱王稱霸，想打就打，想罵就罵，想侮辱就侮辱，無論在什么場合，想砸就砸，想鬧就鬧而無所顧忌，其行為實質(zhì)是對校園和社會公共秩序的一種藐視，其行為鋒芒所向是整個社會，而并非特定的人和物。

【第3句】：滋擾事件多發(fā)生在人員聚集的公共復(fù)雜場所，一般情況均以公開方式實施。

對于這一特點，應(yīng)從兩方面進(jìn)行理解：一方面，從進(jìn)行滋擾活動的個體或群體來說，希望在人員集聚，成分復(fù)雜，頻繁活動，高度陌生性的場所實施作案；另一方面，公共復(fù)雜場所也適宜滋擾活動的實施。

所以，便形成了滋擾事件的作案分子對復(fù)雜場所的選擇性和依賴性的特點。

同時，由于作案分子均是公開作案，反映了滋擾案件的囂張性。

【第4句】：滋擾事件社會影響較大。

在滋擾案件發(fā)生后，若不及時查處或查處不力的話，常常會造成學(xué)校治安形勢嚴(yán)峻。

使師生員工尤其是學(xué)生擔(dān)驚受怕，提心吊膽，沒有安全感，從而影響學(xué)習(xí)的積極性，破壞安定的生活環(huán)境，并直接影響到學(xué)校培養(yǎng)人才這一根本任務(wù)的完成。

【第5句】：滋擾事件具有嚴(yán)重的腐蝕和傳染作用。

流氓滋擾是一種性質(zhì)惡劣的案件，不但對校園治安有很大影響，而且放任腐蝕和傳染作用是很嚴(yán)重的。

耳聞目睹作案過程的人員中有一些思想意志薄弱的學(xué)生，特別是少數(shù)層次較低學(xué)生，很容易受到其腐蝕熏染并由羨慕、仿效而走上流氓滋擾的道路。

【第6句】：滋擾事件具有形式和內(nèi)容多樣化的特點。

滋擾事件的表現(xiàn)形式是多樣化的，諸如尋釁滋事、結(jié)伙斗毆、侮辱女性和其他流氓行為。

它們在各種不同的表現(xiàn)形式下又有各自不同的內(nèi)容。

如在侮辱女生的事件中，常包含著追逐女生、調(diào)戲女生、猥褻女生、剪割女生衣角或發(fā)辮等惡劣行為。

　　（四）學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣對待外部滋擾　　尋釁滋事是典型的流氓活動。

在校園內(nèi)故意起哄、強(qiáng)奪強(qiáng)要、無理取鬧、追逐女學(xué)生或女教師等流氓行為，不僅直接危害師生員工的人身和財產(chǎn)安全，而且還會破壞整個校園的正常秩序。

對此，除公安保衛(wèi)部門等組織力量防范和打擊外，師生遇有流氓滋事，都有義務(wù)進(jìn)行抵制和制止。

只要有人挺身而出，發(fā)動周圍的師生共同制止，流氓即使人多勢眾也不能不有所收斂。

一般情況下，在校園內(nèi)遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或?qū)⒘髅シ肿优に凸脖Ｐl(wèi)部門，或及時報警報案，以便及時抓獲犯罪嫌疑人，予以懲辦；另一方面，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，冷靜處置，不因小事而招惹是非。

學(xué)生是校園的主人，為了維護(hù)自身利益，維護(hù)校園正常秩序，積極謹(jǐn)慎地同外部滋擾這一丑惡現(xiàn)象作斗爭是義不容辭的責(zé)任。

具體地說，學(xué)生在遇到流氓滋事時，應(yīng)注意把握以下幾點。

【第1句】：提高警惕，做好準(zhǔn)備，正確看待，慎重處置。

面對違法青少年挑起的流氓滋擾，千萬不要驚慌，而要正確對待。

要問清緣由，弄清是非，既不畏懼退縮，避而遠(yuǎn)之，也不隨便動手，一味蠻干，應(yīng)曉之以理，動之以情，以禮待人，妥善處置。

【第2句】：充分依靠組織和集體的力量，積極干預(yù)和制止違法犯罪行為。

如發(fā)現(xiàn)流氓滋擾事件，要及時向老師或?qū)W校有關(guān)部門報告，一旦出現(xiàn)公開侮辱、毆打自己的同學(xué)等惡性事件，要敢于見義勇為，挺身而出，積極地加以揭露和制止。

要注意團(tuán)結(jié)和發(fā)動周圍的群眾，以對滋事者形成壓力，迫使其終止違法犯罪行為。

那些成群結(jié)伙，兇狠殘忍的滋事者，總想趁亂一哄而上，為非作歹，只有依靠組織，依靠群眾，依靠集體的力量才能有效地制止其違法行為。

一旦對滋事者形成群起而攻之的局面，幾個滋事者是不足為懼的，是完全能夠被制服的。

【第3句】：注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。

在許多場合，滋事者顯得愚昧而盲目，固執(zhí)而無賴，有時僅有挑逗性的語言和動作，叫人可氣可惱而又抓不到有效證據(jù)。

遇到這種情況，一定要冷靜，注意講究策略和方法，注意避免糾纏，目的就是避免事態(tài)擴(kuò)大和免得自己與無賴之徒等同地位。

【第4句】：自覺運用法律武器保護(hù)他人和保護(hù)自己。

面對流氓滋擾事件，既要堅持以說理為主，不要輕易動手，同時又要注意留心觀察，掌握證據(jù)。

如有哪些人在場，誰先動手，持何兇器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的經(jīng)過是怎樣的，現(xiàn)場狀況如何，滋事者使用何種器械，有何證件，毀壞的衣物和設(shè)施是什么，地面留有什么痕跡等等。

這些證據(jù)，對查處流氓滋事者是很有幫助的。

　　學(xué)生除積極防范和制止發(fā)生在校內(nèi)的滋擾事件外，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，決不能染上流氓惡習(xí)而使自己站到滋事者的行列中去。

　　大學(xué)生的消防安全　　一、火災(zāi)及其危害　　火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。

所謂燃燒則是可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴隨有火焰、發(fā)光和發(fā)煙現(xiàn)象。

燃燒必須同時具備可燃物、助燃物和著火源三個條件，缺一不可。

有時在一定的范圍內(nèi)，雖然三個條件俱在，但由于它們沒有互相結(jié)合，互相作用，燃燒的現(xiàn)象也不會出現(xiàn)，切斷燃燒的任何一個條件，火都會熄滅。

2004年初，莫斯科友誼大學(xué)學(xué)生宿舍火災(zāi)造成重大的財產(chǎn)和人員生命損失，其教訓(xùn)是極其深刻而慘痛的。

消防安全不是一切，但失去了安全就沒有了一切，廣大同學(xué)必須充分認(rèn)識火災(zāi)及其危害性，提高安全防范意識，切實加強(qiáng)消防知識的學(xué)習(xí)，提高自防自救能力。

只有這樣，才能有效地預(yù)防和減少火災(zāi)危害，營造一個安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　（一）火災(zāi)的發(fā)展規(guī)律　　人們在實踐中證明，多數(shù)火災(zāi)是從小到大，由弱到強(qiáng)，逐步成為大火的。

火災(zāi)的形成過程一般分為初起、成長、猛烈、衰變四個階段，前三個階段是造成火災(zāi)危害的關(guān)鍵。

【第1句】：火災(zāi)初起階段。

一般固體可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒，火源面積不大，火焰不高，煙和氣體的流速不快，輻射熱不強(qiáng)，火勢向周圍發(fā)展的速度比較緩慢。

這段時間的長短，隨建筑物結(jié)構(gòu)及空間大小的不同而不同。

在這種情況下，只需少量的人力和簡單的滅火工具就可以將火撲滅。

【第2句】：火災(zāi)成長階段。

如果初起階段的火未被發(fā)現(xiàn)或撲滅，隨著燃燒時間的延長，燃燒強(qiáng)度增大，溫度逐漸上升，燃燒區(qū)內(nèi)逐步被煙氣所充滿，周圍的可燃物迅速被加熱，此時氣體對流增強(qiáng)，燃燒速度加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，會在一瞬間形成一團(tuán)大的火焰。

在這種情況下，必須有一定數(shù)量的人力和消防器材裝備，才能及時有效地?fù)錅缁馂?zāi)。

【第3句】：火災(zāi)猛烈階段。

隨著燃燒時間的延長，燃燒速度不斷加快，燃燒面積迅速擴(kuò)大，燃燒溫度急劇上升，持續(xù)溫度達(dá)600度至800度，輻射熱最強(qiáng)，氣體對流達(dá)到最高速度，燃燒物質(zhì)的放熱量和燃燒產(chǎn)物達(dá)到最高數(shù)值，此時建筑材料和結(jié)構(gòu)受到破壞，發(fā)生變形或倒塌。

這段時間的長短和溫度高低，取決于建筑物的耐火等級。

在這種情況下，需要組織較多的滅火力量和花費較長的時間，才能控制火勢，撲滅大火。

【第4句】：火災(zāi)衰退階段。

猛烈燃燒過后，火勢衰退，室內(nèi)溫度下降，煙霧消散，火災(zāi)漸漸平息。

工程建設(shè)監(jiān)理學(xué)習(xí)心得

工程師必須是一種復(fù)合型人不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)，豐富的工程建設(shè)實踐，較高的政策水平，較高的交流溝通藝術(shù)，良好的品德，能對工程建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督管理提出指導(dǎo)性意見，而且要能夠組織協(xié)調(diào)與工程建設(shè)有關(guān)的各方共同完成工程建設(shè)任務(wù)。

肯德基的優(yōu)點和缺點有那些

一、優(yōu)點1．肯德基連鎖加盟店眾多，企業(yè)規(guī)模效應(yīng)明顯，擁有談判優(yōu)

【第2句】：由于進(jìn)入國內(nèi)市場較早，肯德基品牌知名度極高，在進(jìn)入國內(nèi)市場的伊始，國內(nèi)對美國充滿著向往，從生活方式和飲食習(xí)慣都進(jìn)行模仿，很多人崇洋媚外，加之當(dāng)時國內(nèi)快餐稀缺，以及其較高的定價，使得來自于美國的肯德基瞬間成立“高大上”的代表，到肯德基就餐是身份的象征，是美國式生活的代表。

使得人們對肯德基無比向往，其采取了極佳的營銷策略，吸引了顧客，塑造了品牌。

【第3句】：其廣告投入，社會關(guān)系投入，公益事業(yè)投入等較其他快餐而言較大，為其贏得了品牌知名度，美譽(yù)度。

如鋪天蓋地的電視、網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)廣告，舉辦學(xué)生籃球比賽等。

4．營銷策略與時俱進(jìn)（1）推出全天候提供快餐服務(wù)（2）利用新媒體，如推出APP，推出電子優(yōu)惠券等（3）可以網(wǎng)上、電話訂餐，免費送貨到家（4）將服務(wù)精細(xì)化，如推出早餐、中餐、下午茶、晚餐、夜宵、甜品等。

（5）隨著目標(biāo)客戶年齡的不斷增長，從原來的的兒童到現(xiàn)在的青年，其室內(nèi)設(shè)計越來越時尚潮流、色彩鮮明亮麗，聘用時尚明星，利用明星效益等方式拍攝時尚宣傳廣告，吸引顧客。

【第5句】：產(chǎn)品推陳出新，給顧客不斷的新鮮感，刺激消費，同時產(chǎn)品造型獨特、時尚、別致，食用方便，增加食欲。

【第6句】：產(chǎn)品與服務(wù)不斷本土化，如肯德基從快餐變成了“中式慢餐”，

【第7句】：肯德基從廁所到一些服務(wù)設(shè)備向公眾開放，顧客可以不要消費，便可無償使用廁所、桌椅。

8．方便快捷，利用套餐推動消費，且價格較于今天的物價水平實際較低

【第9句】：優(yōu)良的管理體制與企業(yè)文化(1)統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一配送方式的全新連鎖經(jīng)營模式（2）肯德基“以速度為本”的快餐業(yè)企業(yè)精神使其特別注重發(fā)揮團(tuán)隊精神，以團(tuán)隊對合作達(dá)到高效率，從而保證了營業(yè)高峰期的正確與迅速（3）肯德基的宗旨是“顧客至上，正是這一宗旨使每一位來就餐的顧客有一種賓至如歸的感覺

【第10句】：品牌效應(yīng)、大企業(yè)形象，服務(wù)與產(chǎn)品質(zhì)量有保障，顧客權(quán)益可以得到有效維護(hù)。

11．企業(yè)資金雄厚，擁有出色管理、研發(fā)等團(tuán)隊，員工工作積極性高，員工晉升渠道明確，較其他同性質(zhì)企業(yè)而言管理水平、工資水平、研發(fā)能力較高，企業(yè)文化成熟。

【第12句】：跟隨麥當(dāng)勞的腳步，即在麥當(dāng)勞已開的地區(qū)開店，減少市場開發(fā)的成本。

13．國內(nèi)分店眾多，且廣泛分布于各個城市，無論是一線還是二三線城市。

14．各門店選址都在繁華地帶、商場附近，人流量大的地區(qū)，且大多選址在建筑一樓，拐角位置，地理位置優(yōu)勢突出。

【第15句】：門店眾多，位置優(yōu)越，即便當(dāng)肯德基進(jìn)入衰退期，肯德基也可以通過出售門面，大賺一筆。

二、缺點1．食品健康飽受質(zhì)疑，肯德基所提供的食品歷來被認(rèn)為是不健康食品，其存在許多的健康隱患，我們不難發(fā)現(xiàn)肯德基所選用的食材普遍被認(rèn)為富含激素以及其他可能存在化工藥品成分，如長六個翅膀的雞，速成雞等案例。

其次其烹飪主要以油炸為主，其中油品安全和油炸食品的安全性難以把控。

其次其食品的營養(yǎng)程度飽受質(zhì)疑，更有甚者將其稱為毫無營養(yǎng)，垃圾食品。

2．員工流動性較大，員工服務(wù)意識與素質(zhì)參差不齊。

【第3句】：優(yōu)惠政策混亂，不夠清晰明確，給消費者造成誤區(qū)，同時存在虛擬促銷

【第4句】：產(chǎn)品太傾向于主消費群，目標(biāo)客戶群較為單一，但隨著顧客的健康意識的提升，替代產(chǎn)品的增加，消費需求的改變，以及口味的變化，將會減少其對肯德基的消費。

【第5句】：CPI在近年不斷上漲，一些人認(rèn)為中國迎來了高物價時代，人工工資的上升，導(dǎo)致成本上升，若將肯德基所出售的產(chǎn)品價格上調(diào)，將導(dǎo)致顧客流失，因此在維持價格穩(wěn)定的同時，減少是食品的分量，給我們的直接感受就是漢堡越來越小，薯條越來越少。

6．為了吸引顧客，提升品牌價值，不斷進(jìn)行廣告投入，協(xié)調(diào)社區(qū)關(guān)系，參與公益活動，協(xié)調(diào)與媒體、政府的關(guān)系，所要投入的資本越來越大。

7．肯德基為百勝集團(tuán)旗下的一個品牌，肯德基產(chǎn)品的主要原料（雞肉類、土豆泥、調(diào)味品）由總公司確定供應(yīng)商，一般原料（面包、飲料原漿、蔬菜、包裝盒等）由各區(qū)級公司確定供應(yīng)商。

資源利用不夠合理，出現(xiàn)了浪費的現(xiàn)象，肯德基規(guī)模不斷擴(kuò)大，分散在配送上的精力會越來越更不應(yīng)求，配送模式僵化。

【第8句】：肯德基產(chǎn)品定價一直飽受批評，價格與國際水平明顯脫鉤。

【第9句】：產(chǎn)品與服務(wù)想要推進(jìn)本土化，服務(wù)本土化進(jìn)行較為順利，但產(chǎn)品本土化進(jìn)行的并不順利，如推出的油條、粥等產(chǎn)品，味道只能用難吃形容。

【第10句】：百盛集團(tuán)的管理層級太多，不符合現(xiàn)代管理層級扁平化的要求，企業(yè)高層難以快速應(yīng)對突發(fā)事件。

【第11句】：肯德基連鎖加盟店眾多，管理難度越來越大。

且百盛旗下品牌眾多形成競爭，企業(yè)內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外競爭加劇。

班組如何開展5S管理

班組可以開展以下方面的5S管理工作：（一）工具擺放規(guī)范（二）工作場所整理規(guī)范（三）工作制度檢查表（四）工作紀(jì)律規(guī)定（五）工作區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生管理（六）工作安全管理5S現(xiàn)場管理法，現(xiàn)代企業(yè)管理模式，5S即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISOU）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE），又被稱為“五常法則”日本式企業(yè)將5S運動作為管理工作的基礎(chǔ)，推行各種品質(zhì)的管理手法，第二次世界大戰(zhàn)后，產(chǎn)品品質(zhì)得以迅速地提升，奠定了經(jīng)濟(jì)大國的地位，而在豐田公司的倡導(dǎo)推行下，5S對于塑造企業(yè)的形象、降低成本、準(zhǔn)時交貨、安全生產(chǎn)、高度的標(biāo)準(zhǔn)化、創(chuàng)造令人心曠神怡的工作場所、現(xiàn)場改善等方面發(fā)揮了巨大作用，逐漸被各國的管理界所認(rèn)識。

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，5S已經(jīng)成為工廠管理的一股新潮流。

5S廣泛應(yīng)用于制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等改善現(xiàn)場環(huán)境的質(zhì)量和員工的思維方法，使企業(yè)能有效地邁向全面質(zhì)量管理，主要是針對制造業(yè)在生產(chǎn)現(xiàn)場，對材料、設(shè)備、人員等生產(chǎn)要素開展相應(yīng)活動。

根據(jù)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，有的企業(yè)在5S的基礎(chǔ)上增加了安全（Safety），形成了“6S”；有的企業(yè)甚至推行“12S”，但是萬變不離其宗，都是從“5S”里衍生出來的，例如在整理中要求清除無用的東西或物品，這在某些意義上來說，就能涉及到節(jié)約和安全，具體一點例如橫在安全通道中無用的垃圾，這就是安全應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。

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