本章孔子講的是“因材施教”。孔子不但是中國古代的著名思想家，而且也是一位卓著的教育家。他首次“有教無類”的收學生，并建立了中國歷史上第一所私人學校。在長期的教育實踐中，總結出許多深刻的教育思想，“因材施教”便是其最著名的教育思想之一。

原文

子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”

注釋

中人：中等水平之人。

語上：教授高深的學問。

譯文

孔子說：“中等水平以上的人，可以告訴他高深的學問；中等水平以下的人，不可以告訴他高深的學問。”

中人以上

賞析

本章孔子講的是“因材施教”。孔子不但是中國古代的著名思想家，而且也是一位卓著的教育家。他首次“有教無類”的收學生，并建立了中國歷史上第一所私人學校。在長期的教育實踐中，總結出許多深刻的教育思想，“因材施教”便是其最著名的教育思想之一。本章中，孔子認為，對于智力水平有差異的學生，不能一概而論，而應該分別對待。對智力水平高的，可以教給他高深一點的知識，而智力水平在一般人以下的，則不能教給他高深的知識。“有教無類”所體現出來的是一種教育平等思想，這是大家所公認的，但其實“因材施教”同樣也是體現了教育平等，這可能有些難以理解。

教育平等的真正含義應是“人盡其才，才盡其用”，否則便不是教育平等。對于學生不管其智力的差別而一律平等對待，這表面上似乎是教育平等，然而實際上恰恰違反了教育平等的原則。人之智力有差異這是大家公認的事實，若不重視這種差別而平等對待，那么對于智力水平高者可能壓抑了他們才智的發揮，而對于智力水平低者造成過重的精神負擔，這都是違背了“人盡其才，才盡其用”的原則，自然不能是教育平等了。我國目前的中小學教育中，便存在這個問題。在中小學時期，老師都希望自己的學生整齊劃一，這樣便束縛了學生們的創造性，使學生的個性被壓抑，久而久之，便形成了只會服從的奴隸性格。這是不利于青少年成才的，也不利于國家的發展與進步。

《中人以上》古詩詞素材