孩子小學開始寄宿的家長能來談談感受嗎

家長怎樣培養自信的孩子方法\\\/步驟一：助孩子建立良好的自我形象開始：每個孩子對自已法和評價大多來自于成人的看法，所以，孩子自信心的形成和他們的父母有密切的關系，其實，任何人都有自尊和被人尊重的需求，孩子也不例外，而自尊、被尊重是孩子自信心形成的重要心理因素，孩子的自信守先來自于自尊，其次來自于別人對他的評價，作為家長應該笨重孩子，幫孩立良好的自我形象，這是孩子形成自信心的開始。

二：學會表揚孩子：缺乏自信的孩子常常會發出“我是沒用的”，“我很笨”，“他比我聰明”等等這樣的感嘆和心理暗示。

這種心理讓孩子越來越不敢嘗試新的事物，越來越沒有自信心，當孩子的自信心喪失以后，是很難灰復過來的，沒有了自信的孩子會認為學習不好，那是自已笨，是天生的，不是自已不努力，這種錯誤的想法將會直接影響著孩子的一生。

所以家長應該學會表揚孩子，讓孩子從不自信中走出來，只有有了信心，孩子才能做好每一件事。

媽媽寫給兒子的感言是什么

孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。

你聰明好學。

你是個好孩子。

你是好樣的. 我們為作為你的父母而驕傲。

爸爸媽媽都愛你。

你一定會超越我們的期望的。

繼續努力吧

對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。

在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

周末家長對寄宿孩子該說些什么話

你好，樓主：孩子周末回家時，又該怎樣對待他呢

怎樣防止孩子疏遠自己呢

【第1句】：不可漠不關心，也不可事事關心。

　　不要以為孩子住在學校，把孩子的教育全部托付給學校和老師，就解放了自己。

任何人的教育都不能代替父母的教育，家長應該經常打打電話聊聊天，了解孩子學習生活中發生的事情，并進行適時的鼓勵和引導。

　　但多數情況下，家長常常唯恐孩子吃不好穿不暖，休息不好，學習不好，對自家孩子有一百個不放心。

對于這樣的家長，新東方國際高中(北京)“個性教育工作室”的特聘專家齊大輝在“新東方國際高中PTA”家庭教育講座中提到：不要過于嘮叨，導致孩子心生厭煩。

其實，孩子沒你想象中的脆弱。

有時候，家長的不放心會成為孩子退縮和敷衍的借口，也可能會讓他覺得被束縛、不被信任。

有些事情必須經歷了才有成長，要放開手讓孩子大膽去做。

【第2句】：對待周末回家的孩子，切不可因為開心而隨意滿足孩子的要求。

　　“距離產生美”，在親子之間也成立。

周末孩子回家，往往是家長盼望已久的事情。

家長肯定都有這種感受，想做好吃的飯菜，想拉著孩子聊天，感覺怎么親也親不過來。

這時候，對于孩子的要求，哪怕是不太合理的要求，家長往往答應的很爽快。

事后，才后悔當時意氣用事。

所以提醒各位家長，千萬不要一時開心，就隨口答應孩子的不合理要求。

【第3句】：對于青春期變得內向的孩子，家長應該多多關注，避免孩子疏遠家長，產生隔閡。

　　不少孩子由于寄宿，父母不在身邊，加上本身性格內向，很容易慢慢與父母產生隔閡，變得無話可說。

這時，父母一定不能著急，要經常和孩子分享家里的事，甚至如房子裝修、添置家具、工資花費等，保持父母和孩子之間的話題，喚起孩子的關注，同時，也多鼓勵孩子講講學校的事。

【第4句】：對于孩子的抱怨和不滿，家長不要大驚小怪。

　　齊大輝教授說，“人生最不可替代的就是經歷”。

很多家長一接到孩子的電話，說受委屈了，心立馬就提起來了，恨不得立馬跑到學校去。

其實，不管是受到了老師的不公正待遇，還是和同學起了爭端，都應該先了解情況再作判斷。

齊大輝老師說，家長要信任孩子，告訴孩子家長的意見僅供參考，還要孩子自己來拿主意。

千萬不要一聽孩子的委屈，就找到學校，一副為孩子伸張正義的模樣，那樣的話，會讓孩子永遠長不大。

　　在北京新東方國際高中，所有的孩子都是寄宿。

學校特意成立的PTA家長教師協會，作為溝通家長與教師、學校的橋梁。

家長通過與專家、教師、其他家長的交流，積累經驗，在自家孩子出現問題時，得以獲取更好的解決辦法，建立起和諧的家庭關系。

【第5句】：不要讓學校里勤快的孩子，一回家就變成了“小皇帝”或“小公主”。

　　寄宿生在學校一般都可以培養起較好的自理能力，洗衣服、整理書桌等事情都不在話下。

可是，很多情況下，本來已經勤快的孩子，一回家可能又進入了衣來伸口、飯來張口的狀態。

家長錯誤地以為，孩子回家就該放松和休息，好像這樣才能體現出家長的愛和家的溫暖。

其實不然，越是不讓孩子動手，他對家里生活的參與越少，容易以自我為中心，形成自私的缺點。

請問讓孩子上寄宿幼兒園好嗎

優長談教育孩子的心得體會“望子成龍女成是普天下為人父母者最大的。

可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。

在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發。

一、父母要給孩子樹立好的榜樣我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。

所以，我們應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。

夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。

我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。

不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。

現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。

孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級。

有一次，先生問女兒:“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。

只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股。

”那一剎那，我懵了!我是個自由職業者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。

她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業。

從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。

爭取做到:在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。

現在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。

最近，我還學會了做生日蛋糕。

我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。

由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養孩子的生活能力和行為習慣孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創造這種機會。

我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現比一般的孩子都要強，經$2老師的夸獎。

雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以鼓勵，直至她成功。

孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心里沒底，但還是同意了她的請求。

頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會發現她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。

后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。

這也是她最值得驕傲的地方了，經常會自豪地和小朋友們提起:她是單獨睡一個房間的。

我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。

洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。

這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。

適當的鼓勵和贊賞，可以強化良好的學習行為，防范不良行為的養成。

俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵。

”確實，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。

平時我們應該拿放大鏡來發現孩子的良好習慣，并給予及時鼓勵和贊揚。

一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。

三、多和老師探討，多和家長交流孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。

非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師，很受班級里的學生歡迎。

平時放學后，我經常老師進行交流，了解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。

這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對孩子學習中的幾項弱點，根據老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。

紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。

幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。

正因為這樣，我經常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。

我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當的時候加以借鑒。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現象時有發生。

碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過:我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。

我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。

她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟:“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節卡片上的那句話”。

我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。

我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道:“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。

女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來:“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。

我對她說:“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。

從這件事中，我得到的啟發就是:在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。

因為文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。

而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。

與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利于父母走進孩子的心扉。

如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業。

它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。

所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。

家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象征。

不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。

希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。

最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

以上摘自網絡，希望對你能有所啟發，最好以自身教育孩子的感悟來寫最好。

孩子第一天上幼兒園父母什么心情

當然是希望知道寶寶的一切：哭了多久，吃飯了沒，睡得怎么樣，和小朋友相處如何。

作為老師，如實的把情況告訴家長是原則——有人說報喜不報憂，家長又不是傻子，跟家里反差大太沒有人會相信的。

而且，一開始寶寶就很好很好的，以后都沒有進步的空間了。

還有一些家長會留在某個角落觀察的。

我以前是幼師，現在也有了自己的寶寶，我家小強在一個幼兒園里呆了一天，幼兒園的老師跟我說，小朋友在幼兒園只哭了一會兒，中午也睡了。

回到家，不到八點就睡了——而平時，一般都是要十點睡。

而且嗓子是啞的，我第二天就退學了。