換新老師感言500字

同學們好!”“老師好!”這樣的一段對話司空見慣,但是在我們班就大不相同了.我的這位新老師是既嚴厲又幽默,既平易近人又讓同學們望而生畏.是正宗的四面派.平易近人派“孩子們,這幾天天氣不好,要多吃水果,多喝水,不要太勞累.”聽到這樣的話,你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子,你錯了.這是我的新老師在安頓同學們季節變換,要注意身體,預防傳染病.是的,老師對我們如同關心自己的孩子一樣,無微不至、噓寒問暖.下課了也常把你叫到身邊：“孩子,學習要認真,不能馬虎,也不能三心二意.好好努力吧.”嚴厲又望而生畏派“這幾天,咱班同學太不象話了.考試考不好,紀律松散,衛生更差.年級里數咱班最差……,張偉把手放下.”這時,全班同學頓時變成了一尊尊臘像,一動也不敢動.因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動.一不小心就有“驚喜大獎”―――免費辦公室一日游.看!老師就像變臉師一樣,剛才還如同母親一般,眨眼間就成了令同學們望而生畏的角色.幽默派“許多同學喜歡聽流行歌曲,比如什么十三棍兒啊,頭發如血啊,那些歌曲只聽見聲音,聽不懂詞兒.嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣,有什么好.我就喜歡刀郎,人家那歌一句頂一句…….”下面同學一陣大笑.有同學站起來說：“老師不是十三棍兒,是雙節棍；那個是發如雪.”老師噗哧笑了.還有的時候她愛打比方,那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來.看了我的介紹,你應該已經認識我的新老師了吧.也許你還會提一個問題：“為什么那一段對話與眾不同呢?”那就聽我細細道來.如果老師今天是幽默派,那段對話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派,那段對話就是問候語；如果老師今天是嚴厲又望而生畏派,那段話就是暴風雨前的寧靜.美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師.我愛我的老師2,快樂的暑假過去,又迎來一個新的學期,今年我已經是初中生了,進入新的學校,升上了六年級,分到了二班,我真是開心的都無地自容.迎來了新老師,新同學,幾張新的面孔讓我又覺得陌生,又讓我覺得興奮.要問我開學以來最喜歡哪個老師,我一定毫不猶豫地回答：“可親可敬的語文老師.”我們的新語文老師雖然才和我們接觸一星期,卻已經給我留下了深刻的印象.我的新語文老師,個子一般般,不算太高,常常穿著一套粉色的裙子,漂亮極了.留著烏黑發亮的長發、紅潤的嘴唇和高高的鼻梁、一雙金光閃閃的大眼睛上戴著一副小眼睛.這雙明亮的眼睛顯得很有神.她上課的時候很嚴肅,眼睛瞪得大大的.但是下課的時候,我們卻又像朋友一樣有說有笑.可有意思了!她對我們像親人朋友一樣好得很.下課時,同學們都喜歡和老師一起說笑,都喜歡圍在她身邊.因為,我們能感覺到老師對我們很熱情,她就像我們的親人一樣.但是上課的時候,她比較嚴肅、認真的給我們講課.你不要看老師上課很嚴肅,她聲音可洪亮了,又清楚又標準,讓我們聽起來不費力,老師一講起課來,娓娓動聽,讓我們由淺入深,感覺身臨其境,都沉醉在課堂中,多開心的一節課啊!如果沒有同學惹她生氣,她是不會無緣無故地對我們發脾氣.這個新語文老師,上課講的知識特別多,我們學得也很多,聽的我是津津有味的,我非常喜歡上這個語文老師的課.老師的工作很辛苦的,她向辛勤的園丁,哺育著我們祖國的花朵,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”我非常喜歡這句話,我也從心里非常敬佩我的老師.我唯一能報答老師的,只有好好學習,把各門功課學好,做一個守紀律,學習成績突出的好學生!我絕不會讓老師失望.

告老師感想500字

對于校張不讓您老打球我表示灰常的氣糞，您拼了命叫我們讀書是為了什么

還不是為了我們好么

囂張的校長自以為級別比你們高就可以隨便欺負人么，大錯特錯了

有一次期末考試，我一看見那大大的試卷，長長的題目，心都涼了。

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可當時監考我們班的您，不顧自身的安慰，鋌而走險，破釜沉舟，提示了我一個空。

雖然是一個小小的空，雖然是一個小小的1分，雖然微不足道，但卻體現了您對我，對我們學生的關懷

我不可能忘記你提醒我時那和藹可親的臉龐，就像米國總統奧粑馬經常出現在電視鏡頭前的那種表情，我頓時醒悟了。

如今，又有神馬人在我心目中比你更重要呢

連我的親人也比不上您對我的溫柔和關懷

啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~啊~我無法暴打你對我的恩情

如今，我氣憤極了，校長真是個壞蛋

關于選優秀教師的感想作文500字

在許多人看來，教師是傳播知識和文化的使者，筆者認為，除此之外，教師也應是帶給學生快樂幸福的使者。

　　近年來，學生因厭學而輟學的現象時有發生。

記得一位輟學女生這樣說：“去學校讀書太沒意思了，只有負擔沒有快樂，只有壓抑沒有幸福。

”也許她的話只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學校對學生逐漸沒有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學生產生興趣和快樂?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：　　“每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。

……至于暑假，對于一個喜歡她的孩子來說，又是多么漫長!”為什么學生不愿意放假，不愿意離開老師?筆者認為，主要是因為在學生心目中老師是快樂幸福的使者，而學習也是一件快樂大于辛苦的事情。

通過以上兩種現象，筆者認為，讓學生感受到學習的快樂、知識的魅力是我們每位教師的職責，讓學生在充滿希望、快樂和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向。

那么，我們教師該如何扮演好快樂幸福使者的角色呢?　　提升個人魅力，打造魅力課堂。

教師有魅力，學生就會為之折服;課堂有魅力，學生就如沐春風。

　　首先，教師要用高雅的氣質感染學生。

古人云：“親其師，信其道”。

它告訴我們，學生先是被教師的精神氣質所折服，然后才聽從教師的教導。

那么，教師應具備怎樣的氣質呢?筆者認為，正如溫總理說的，教師要“有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德”，使自己成為學生心目中的道德模范和高大的“人師”，并用自己的言傳身教使學生具備陽光般的心態和健康的人格。

　　其次，教師要用淵博的知識吸引學生。

當今社會，知識發展日新月異，教師也要與時俱進、博覽群書，既要做該學科的專家或“經師”，也要做其他學科的“雜家”。

教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方、游刃有余，學生聽起來自然也是一種享受。

　　提高教學效率，打造快樂課堂。

教學的效率與質量是教育的生命，也是使學生走向成功、產生快樂的源泉。

如何提高教學效率，打造快樂課堂呢?　　投入百倍激情，喚起學生的快樂。

華南師范大學劉良華老師曾說：　　“一位好教師應該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉。

”教師在教學中要投入激情，以感染、帶動學生，使學生神經興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產生共鳴。

　　實施精品教學，生成學生的快樂。

精品教學意味著教師教學的每一步設計都應是“增一分則多，減一分則少”，是精致而有效的。

要達到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時，補充教材、更新教材，要對知識重點、難點、盲點進行通盤梳理，全面整合、提煉;要對知識進行消化創新，使學生最易接受也最樂于接受。

只有經過這樣一番努力，學生學起來才會變得生動有趣、事半功倍、輕松快樂。

　　設計適當互動，激發學生的快樂。

師生或生生互動是調節教學氣氛的“味精”，適當安排互動能激起學生的學習興趣，掀起教學高潮，使課堂成為促進師生共同發展、共同進步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實。

　　教授有效方法，強化學生的快樂。

達爾文對方法的闡述有一句名言：“最有價值的知識是關于方法的知識。

”教師平時應注意了解、收集學生在學習中普遍存在的疑難，得出規律和方法，教給學生有效方法。

學生掃除了學習上的“攔路虎”，學習自然會更順利。

　　堅持以人為本，打造幸福課堂。

教育的對象是人，所以必須堅持以人為本。

偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。

”　　關愛每一位學生。

教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。

”教師必須要有一顆偉大的愛心去滋潤學生，要從生活上關心學生的饑飽冷暖，從學習上關心學生的得失成敗，從情緒上關心學生的喜怒哀樂。

這樣，教師才能走進學生的情感世界，學生才會把教師當成真心朋友，才能達到陶行知所說的“師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園”。

　　賞識每一位學生。

“賞識就會產生奇跡。

”教師要善于發現學生的閃光點，賞識學生的點滴進步。

在賞識學生學習的同時，也要賞識學生的為人處世、個性特長，不以分數論英雄。

　　總之，教師只有把學生放在心上，學生才會把教師放在臺上，讓我們行動起來，做好學生智慧的引領者、快樂的點燃者、幸福的奠基者，做一名給學生帶來快樂幸福的使者。

請撰寫500字的學習感言,分享你身邊的師德故事

成功的花，人們只驚羨她現時的明艷

然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，《教師專業成長的途徑》讀后感。

《教師專業成長的途徑》一書描述了30位優秀教師的案例，我斷斷續續地閱讀了一番。

這本書記錄的是30位教師借助網絡成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。

從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現，有的都是他們一步一個腳印學習、交流、進步。

30位優秀教師，除了少數幾位不太熟悉之外，其余的早就在網絡上風聞其大名，讀過其文字。

這本書中我讀到三個關鍵詞。

草根。

網絡。

勤奮。

30位教師，大多來自一線。

有的甚至來自最艱苦的鄉村。

他們中的大多數，通過網絡喚醒專業意識，然后，又自覺地去實現專業化追求。

他們無一不是通過勤奮，實現了自己的專業化成長，長成為一方優秀教師。

我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個或兩個老師的成長故事,然后用心去感悟,體會,很有收獲! 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。

而這火苗一旦進入心里，是會情不自禁地熊熊燃燒的。

其中三位優秀教師的成長案例，給我的觸動最大。

魏智淵。

觸動我的，不是為了不讓自己偷懶，我堅持洗冷水澡，堅持寫日記，甚至在日記本上的每一頁都寫上今天你做到了嗎幾個字，如果沒有做到，就自己打自己一個耳光，而是他不斷追問生活的意識和勇氣。

驚回首，我發現曾幾何時，自己多了幾分浮躁，少了幾分沉靜。

上網，讀書，寫作，發表。

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這是否就是生活的意義

我知道如果沿著這條路往下走，我也會慢慢成為所謂的專家，在一大堆垃圾文章中沾沾自喜，顧影自憐。

讀到此處，我終于明白了，為什么現在論壇上，很多大蝦漸漸沒了身影。

遠離網絡的喧鬧，生命更加充實而寧靜。

喧鬧是有局限的，喧鬧蘊涵著結束和失落，而寧靜無邊無際 。

寧靜，才能致遠。

已經撈到幾桶金的大蝦開始追尋一種純凈的生活。

我等小蝦也在網絡行走多年，是不是在喧鬧中迷失了自己

· 朱國紅。

一個通過網絡一炮打紅的典型。

沒有羨慕她的一炮打紅。

打動我的，是她的這番話：自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學習的機會，一次次被領導安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。

我在寂寞中走進了蘇霍姆林斯基，認識了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮西，讀后感《《教師專業成長的途徑》讀后感》。

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如果沒有網絡，如果沒有一個機緣成全，恐怕今天，我不會知道有個朱國紅。

但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那里，她安身立命之地，繼續默默耕耘。

平平常常的鋪墊，也許和成長無關，但沒有平時的鋪墊，成長又將在哪里

對每一個渴望成長的人，不是一種很好的啟示嗎

讀過清澈小舟的《沒有孩子是差生》，被小舟博大的愛心、非凡的智慧所感染。

可正是這么一位優秀的老師，曾經差點被家長轟下臺。

然而，她并沒有屈服，不輕言放棄，用自己的追求書寫了現在的輝煌。

小曼，在我教育在線和我很早就認識的朋友。

在第一部分的8個案例中，小曼的案例我反復看了5遍，這幾遍的閱讀之中，確實帶給我的感受是不同層面、不同層次的。

真正的一線教師；還比自己小幾歲；網齡也差不多，可是看看人家的精神層次，看看人家的工作生活狀態，這些都讓我發自內心敬佩。

感受最深的就是教師要懂得積累得失，小曼的10分鐘+10分鐘+10分鐘＞30分鐘理論讓我印象比較深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。

有計劃、有步驟點滴時間都利用起來，利用點滴時間

這是我看過后最大的體會。

似乎總沒有時間讓我們能與自己的心靈對話，能夠審視自我，其實是我們自己浮躁，不能靜下心來認真反思自己的教學，實實在在去記錄、積累些什么。

教育現狀我們無法改變，我們可以不斷完善自己，使自己工作起來更得心應手，心情愉悅。

·書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失――一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。

具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。

和他們相比，自己在這方面以前做得太少了，以后也要努力改變，· 朱一花是個有心的年輕教師，初生牛犢不怕虎，敢于毛遂自薦做張萬祥老師的學生。

· 陳曉華老師說，當洗干凈腿上的泥巴，穿上母親給我做的新鞋，換上母親縫制的解放裝，怯生生而又喜滋滋地走進大學校園的時候，我暗下決心：一定要不虛此行。

陳老師在追求中沉淀，不斷地挑戰中，不斷地戰勝自我，無論是就讀大學時的相聲表演，還是實習時的示范課，抑或跳入冰冷的河水中為學生撈輪船航模……字里行間，讀到了陳老師作為一位優秀教師所具有的愛心和勤奮。

·陳惠芳的享受孩子，永清學會了朱老師的不管做什么事都一溜小跑，我問自己，你能做到嗎

· 常作印格言：計劃每一天

新鮮每一天

思考每一天

收獲每一天

快樂每一天

他提到自己利用所有可以利用的業余時間在網上和網下思考，開始重新審視自己的教育教學. 讓人欽佩

利用所有可以利用的業余時間這是何等的境界

思考每一天

收獲每一天

談何容易啊

渾渾噩噩中，我蹉跎了多少日子，抱怨郁悶中，多少日子又白白流失。

跟常老師相比，我欠缺的太多。

讀過彭榮輝的初為人師，讀到他初上崗時的磨難。

感慨世道的炎涼和丑陋，他寫道：飯，還是得自己吃；路，還是得自己走；淚，還是得自己控制住，別流下來。

于是，從那一刻起，我便立誓要做到最好。

一個立誓，到底讓榮輝付出過多少的心血和汗水，那不得而知。

求一篇學習地理的感想（500字以上） 是學生感想。

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不是老師

古語有云：所謂上知天文，下知地理。

從這里就可以看出地理所涵蓋知識常理之廣泛和重要，雖然今天的地理非古時的地理。

能學到地理這門學科，可以說是除了教我學會文字的語文外最感興趣的學科了。

……之后自己吹，比如說知道地球是圓的、有季節、眾多的國家、神奇的自然現象等，最后是幫你認識了地球之類

急需

老師叫我們寫作文；初中的感想、500字 左右。

幫幫忙吧

初一的感覺 似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。

帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。

開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。

面對初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個感覺是新鮮。

校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。

這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。

開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。

大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

上初一了，再有的感覺便使緊張。

在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。

稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。

我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

上初一了，既激動又期待還緊張。

但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。

職業道德課程感想500字

熱愛本職工作，提身的道德 學習職業道德心得體會 職業道德，是每個從事職業的在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和。

學習職業道德樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也是規范我們從事園林行業的職業道德行為和提高從事園林行業人員素質，加強園林綠化事業的建設發展，因此，就必須以園林行業的職業道德作為從事園林綠化人員提高職業素質的內在要求。

要從內心地自覺地樹立園林行業職業道德觀念和規范自身的職業道德行為。

我們既然選擇了從事園林綠化行業這個崗位，就要擺正自己的位置，熱愛園林事業。

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功，只有熱愛園林綠化工作，尊重園林職業，才能獻身于園林事業的建設發展，才會全身心地投入到園林綠化事業，發揮自己的才能，在園林行業領域做一番成績，為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。

通過學習，下面有幾點收獲： 一、通過學習，了解社會主義事業道德的基本規范和社會主義職業道德修養的內容，深刻理解在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業道德信念，自覺進行職業道德修養，逐步養成良好的職業行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。

二、通過學習，使我進一步增強了責任感，明了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。

自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強。

盡管這次園林系統工人技術等級崗位考核的職業道德培訓課時短，但覺得這次職業道德學習的輔導老師對職業道德學習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實際，生動有趣，使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業道德素質難得的學習機會。

三、通過學習，使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的信心。

隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，城市園林綠化建設發展，對專業性和技術性的要求越來越高，作為從事園林行業人員要想生存和發展，就要不斷學習，使自己的知識不斷更新。

同時要遵守園林行業的職業道德行為，要不斷學習提高園林綠化職業技能，在自己的工作崗位自覺樹立園林行業的良好形象，做到愛崗敬業，干一行，愛一行，立志在本崗位多為首府南寧的綠化、美化和創建全國園林城市做出應有的貢獻。

總之，通過學習，要在今后工作當中，結合社會主義榮辱觀教育，把職業道德行為規范牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要模范帶頭把職業道德行為規范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設的核心內容，貫穿于實踐工作生活中去，體現在經濟社會生活的各個方面，把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟；樹立和踐行社會主義榮辱觀，以身作則，努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者；要在全園林系統職工隊伍中形成見榮而為、遇恥而拒的良好風尚；在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標準創一流的業績，為園林事業，為社會主義事業奮斗終身。

蒙城范集學生打老師,的感想500字作文

肖老師是一個待人熱情、關愛學生的人，而且做事情很有原則。

還記得地依次上作文班時見到她的場景。

一頭蓬松的短發，聲音響亮卻又不失柔和。

思路清晰的講課、耐心細致的輔導，讓每一位學生都能在和諧的氣氛中學到知識。

那天我們寫完作文后給老師看，肖老師一下子就在那沓作文中，發現了我的作文，不住的夸我寫得好，還說出 她的看法幫我進一步修改。

那一刻的她，仿佛的看到了一篇無與倫比的絕世美文，眼睛里散發出來的激動與熱情，可以感染周圍的每一個人， 那一刻的我，似乎不是一個與她初次見面的學生，而是一個她培養多年的得意門生。

熱情就是老師給我的第一個感覺。

隨著后來的接觸，老師的形象在我的心中日漸清晰，我對她的了解也慢慢地全面起來。

每次上課之前，肖老師總是會比我們來得早，將教室打掃一遍，讓我們能有一個整潔的環境學習，下課后，她又會把教室整理一番。

因 為她曾經說過，只要是她待過的地方，都一定要是干凈、整潔的。

肖老師教我們要認真地記筆記，一定要記得很整齊。

她經常給我們講日本人對孩子的嚴格教育。

因為她相信，評斷一個孩子是否優秀， 重要的不是成績而是習慣。

每次上課的時候，老師都會給我們帶一些禮物，獎勵給作文寫得好的同學。

因為課一般會上到晚上7點，所以肖老師允許我們在課堂上吃 東西、喝水，知識不能說閑話，要認真聽講。

有一次上課的時候，我和好朋友坐在一起偷偷講話，沒有認真聽課。

等到了課間的時候，肖老師一改平時的和藹，非常嚴肅的批評了我 ，說我不應該亂講話。

看當時的肖老師，一點兒都不像平日里那個關愛學生的老師，反而兇巴巴的，于是我聽了肖老師的話，沒有再講話了。

課后，肖老師便又恢復了以往的樣子，一點兒生氣的跡象都沒有了。

肖老師還會在暑假期間的補習班里，教我們《三字經》歷史篇，領我們看《中華上下五千年》，因為老師明白只有讓我們了解歷史，寫 出來的文章才會有內涵。

在肖老師的指導下，我學習了兩年，五年級的時候，我沒有再上作文班。

從那以后，便很少見到肖老師，僅僅有一次，我在路上碰到了 她，她的周圍擁著一群學生。

看老師的臉上洋溢著幸福的笑容，那笑容同時也是年輕的、富有朝氣與活力的。

一個內心充滿陽光與關愛的人， 不論到了什么年齡，都是年輕的、青春的。

我從肖老師那里學到的，不僅僅是寫作技巧與文學常識，更多的，是做人的道理。

夜靜悄悄的降臨了，我正睡著。

突然，我的耳朵傳來一陣陣聲音：“欽州，該吃藥了，醒一醒

”我不由自主的叫了一聲：“媽媽

”我剛睜開眼睛，才發現站在我面前的不是媽媽，而是儲老師，老師親切地把藥和溫開水遞到我手上說：“該吃藥了。

” 我想起來了，這里是儲老師家，媽媽去外地看望爸爸去了。

我生病了，老師把我接到他家調養，一日三餐，為我做好吃的，每天還提醒我按時吃藥。

啊

老師，你為了讓我每天按時吃藥，不顧一天的勞累，每天深夜叫醒我。

我慢慢地坐起來，仰頭把藥喝下去了。

儲老師又把一勺糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛也濕潤了。

老師扶我躺下，然后又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上，給我塞了賽，把我裹得嚴嚴實實的。

接著，儲老師用手輕輕的摸摸我的頭，自言自語：“好了，燒退了。

”又對我說：“現在已經不早了，趕緊睡覺吧

”我忍不住了，眼淚順著臉頰滴落下來。

儲老師把臉貼著我的頭說：“怎么了

是藥太苦了嗎

”“啊不

藥是甜的……” 透過淚花，我看見儲老師臉上的皺紋更深了，頭上的把頭發更多了。

№緣定衿生№ 的感言： 贊

很贊

非常贊

從來沒有這么贊過