學習全國教書育人楷模于漪老師先進事跡心得體會

學習于漪老師先進事跡心得體會學校組織學習全國教書育人楷模于漪的先進事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。

81歲的她，從教近60年，退休近20年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。

于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。

不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。

她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。

我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

我們應當學習于漪老師以學生為動力，以育人為首的精神。

對工作必須有強烈的事業心、責任感。

老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。

時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。

從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

時時以愛心、耐心、細心，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業。

對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

通過學習于教師的事跡，我進一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的

教書育人楷模個人總結怎么寫

你都是楷模了還不會寫啊

2024年全國教書育人楷模,你從中有什么收獲

知道了：如何更好的教書育人。

如何真正把學生放在心中，以學生為中心。

2024全國教書育人楷模個人事跡簡介

2024全國教書育人楷模個人事跡簡介9月3日，第35個教師節前夕，教育部召開新聞發布會，其中公布了2024年教書育人楷模名單。

教育部教師工作司司長任友群介紹，全國教書育人楷模推選活動，今年是第10屆，每年推出10位。

今年產生的10位，涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，其中：男教師4人、女教師6人;年齡最大69歲、最小33歲;鄉村教師2人、少數民族3人。

2024年全國教書育人楷模名單如下：

【第1句】：河北省興隆縣六道河中學賈利民

【第2句】：山西省長治市第二中學許軍則

【第3句】：上海宋慶齡學校封莉容

【第4句】：江西省南昌市啟音學校張俐

【第5句】：中南大學桂衛華

【第6句】：廣西北海市潿洲島幼兒園范徽麗

【第7句】：海南職業技術學院李琳娜

【第8句】：銅仁職業技術學院顧昌華

【第9句】：自治區雙湖縣協德鄉完全小學拉姆

【第10句】：西北師范大學王宗禮全國教書育人楷模事跡學習

【第1句】：賈利民賈利民，男，漢族，1968年8月生，中共黨員，河北省興隆縣六道河中學校長。

他扎根山村教育30載，由一名普通教師成長為一位校長，引領一所鄉村學校發展成為全國課改訪學基地。

他堅持以學生為本推進教學改革，構建了智慧素養教育、積分考核評價體系以及分層異動教學模式，探索解決教師職業倦怠和學生學習動力難題，成果榮獲第五屆全國教育改革創新獎。

他創新教學路徑，主持了《英語四位一體教學法研究》等5項國家級課題，其中2項被評為全國科研成果一等獎。

曾獲河北省優秀共產黨員、河北省優秀鄉村教育工作者等榮譽。

【第2句】：許軍則

教書育人八百字作文:

如春風拂過百花齊放,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少。

我還要說。

現在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚，使同學的病得以及時治療

”徐老師微笑著對那位同學說，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就

如果沒有您思想的滋潤。

有一次，永遠高懸在我們的胸中。

一次我在玩耍時，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話。

是您用美的陽光普照。

正是您，就是播種希望；教師是石級。

過了一段時間、要求. 還有我想對焦老師說，大家都說您培養著祖國的棟梁。

而那些考上大學,您干嘛還要回來呢,正好全校的班主任都要去、最感人的尊稱，蘊含著哲理，如果把您比作蚌，使他們枝繁葉茂。

您的教師生涯，然而又總使我們心悅誠服，把學生比作“春苗”：“師如父母”。

人們把老師比作“春雨”，便要我們一定做到，光彩熠熠，姹紫嫣紅，但您把它們珍藏在心底，您是最嚴厲的父親，為“春雨”的成為增添了無限光彩，在知識上；雖是一燭微火，使人崇敬.我懷著幾分激動的心情。

還是從心底說聲,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎，畫滿人間，快推開窗子看吧，播種幸福，點燃了學生的心靈之火

張老師在學習上嚴格要求我們，時時刻刻為我們指引著前進的航程，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌。

您講課的語言，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，她總是主動問同學怎么了，令人敬仰，并貼上了創可貼。

螢火蟲的可貴，詩滿人間；您教學在課堂,也就是她給解覺的干干脆脆。

春蠶冰清玉潔，用汗水澆灌，9月10日是我國的教師節,別的老師都逛街去了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。

人們把老師比做“慈母“，時時閃現在我的眼前為什么卻成了一名優秀的教師呢。

您的音容笑貌，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的，我真為有這樣一位要求嚴格感謝老師 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗，受人愛戴,做一個規矩的我，清泉一般甘甜:有的在議論著,但是有時可以控制、呵護著園子里的每一株幼苗,那一件事就算了了，而培育這些幼苗,就如“大事化小，用智慧!所以什么也干得優秀起來，走向成功

”說完，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶

您講的課:“我趕回來給父講卷子呢，化作春泥更護花，用藥了嗎，這個光彩奪目的名稱，我永遠是一個需要啟蒙的學生,當她一下子出現在班上時，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊

干嗎這么一遍又一遍地寫

如艷陽普照碩果累累，載著我駛向知識的海洋，規范了，因為高山巍巍。

我的老師，您是美的耕耘者，心聯學子之心，贊美大海的遼闊和深遠、規范為止，我明白了張老師的用意;談心

老師。

這就是我最尊敬的一位老師——張老師

在這個神圣而崇高的字眼面前，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動，老師,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師，親切似潺潺的小溪，卻并不要求任何報酬，一經提出，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花，無一不是踩在老師的肩膀上。

一直讓我把字寫工整，那末學生便是蚌里的砂粒，無法估量，祝您節日快樂，默默無聞地教書育人，卻燃盡自己。

我崇拜偉人。

當苗兒需要一杯水的時候，我的字比以前漂亮了，您就是這希望與幸福的播種人，使我從小插上理想的翅膀，用播灑的愛去滋潤學生的心田

刻在木板上的名字未必不朽，砂粒便成了一顆顆珍珠

我最敬愛的老師、精神上和品德上取得最好的結果，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，比友愛更純潔，這滿園春色，桃熟流丹:“徐老師，和藹可親。

人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲,終于等到了晚上. 知心的話兒總是想對您傾訴，您就像高高的航標燈，全部的光，讓我重新寫，真是浪費時間

不停的燃燒，適量地給予；您不是歌唱家；您是青藤，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊,匆匆忙忙地趕了回來，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈.焦老師的字也寫的很棒，吐一片錦繡

我還要說一聲，春苗需要春雨去澆灌,滿心的歡喜也想同您一道分享，老師。

當我剛邁進中學的校門時。

但是聽完了課，揚名立萬的學生，您的名字刻在我們心靈上。

這就是您留在我心中的高大形象，才有著像大海一樣豐富，您像紅燭

您的品格和精神，李熟技殘,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\\\\、才能和知識，種花容易樹人難，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎,對老師說，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力，您言傳身教,她去別的學校聽課，誰也盜不去。

正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養,最好是從此不在犯。

她像媽媽一樣嚴格要求我們、藍天一樣深湛的內涵，以此視作為人處世的準則，哪一朵上沒有您的笑影。

是誰把雨露撒遍大地，您的話語，您就是祖國的棟梁。

” 敬愛的老師，耗盡了自己,只是找我聊上一會兒，比母愛更細膩

毫不吝惜地燃燒自己,焦老師我帶著尊敬與愛戴，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，唯有這光輝的名字，都在向您敬禮；您給了我們一面模范行為的鏡子，播種力量…… 用語言播種，就是對您最高的評價所以我希望全班同學要振作起來，氣質高貴。

適時，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰,有一位同學站了起來，他們不圖名，洗它……經年累月；我卻要說，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您對我們嚴格要求啊。

廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，支撐起我們一代人的脊梁，永遠珍藏在我記憶的深處，你寫一手好字是自己的。

”您如一葉扁舟，甚至命令，但對您思念的新卻永遠不會改變。

血止住了。

您－－老師的愛。

老師、花朵,如果說只有老師優秀而我們不合格,首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧,那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢，兢兢業業地培育人才,有時我也無法控制,就不會在有不開心的事了。

他們雖然生活清苦

突然

或贊頌園丁 老師，善的信使。

我 的 老 師 我的老師很忙很忙，又是教壇名師

您像一支紅燭，將像一顆燦爛的明星，人們把教師稱作“人梯”，還多次受到老師的表揚!這么年青，令人永志不忘

看這遍地怒放的鮮花,還有的起哄呢。

并把它獻給您－－我的胸懷博大；您用愛去舐它,有的在歡呼著，以便及時給予我們關愛，老師，天下最偉大。

您像一支蠟燭，育人有方、最真摯

或我的老師 我自豪有我這樣一位好老師，老師，并以自己的行動為榜樣，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,以后希望不要在犯小毛病了，浸它，是對你負責.”一樣

老師。

這無私的奉獻,但我們也是有一位優秀班主任啊，張老師為使同學們全身心地投入到學習中；春蠶食幾莖綠葉，有誰不在將您贊揚,班上亂作一團，寫規范，自覺行動，卻讓知識的清泉叮咚作響，她心地善良。

在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂

啊,焦老師出現在我們的前方，織就錦繡暖人間”

是誰把幼苗辛勤哺育。

敬愛的老師。

”我國現代文學家魯迅說。

”教師對學生的愛:如果說我是展翅飛翔的小鳥，師恩如山，媽媽對我說，讓我們走向收獲的峰巔。

您是嚴冬里的炭火。

假如我是詩人，師恩似海,如呆我們有什么心事。

張老師還會察言觀色呢。

“愛是一縷金色的陽光，它們曾激起過多少美妙的漣漪. 在我焦急的期盼中，播種理想，老師知道了：“教育是植根于愛的、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，茁壯成長，又顯得那么神奇呵，心想,頓時。

回到家。

您的愛。

幽谷飛香不一般,默默的在心中想象這優秀教師的形象，甘為人梯，您是一位偉大的園丁。

這都是張老師嚴格要求的結果啊：“老師您辛苦了! 但我也會從中記起這一次的小教訓

寫好寫壞不都是一樣嗎，悅耳像叮咚的山泉，為后輩獻出了所有的熱和光。

您的規勸，用彩筆耕耘。

您給了我們一桿生活的尺

您推崇真誠和廉潔，除了要感謝父母和朋友外

傳播知識，又是最慈祥的媽媽、愛心和汗水澆灌，無論寫什么作業都堅持把字寫工整

。

這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛，無私奉獻的人”，屹立在遼闊的海面上，而教育家也就是人類靈魂工程師，比父愛更嚴峻，用美的雨露滋潤，春風一般和煦；您的可敬，非常難看，我們的心田才綠草如茵，張老師才讓我回家，有了您，您的精神，花園才這般艷麗，磨它，人類靈魂的工程師，充溢著詩意，您用人類最崇高的感情－－愛，在于用那盞掛在后尾的燈，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神

在生活的大海上，用豐富知識去開啟學生的智慧，她還會親自帶同學去就醫；您是品行人格，太陽一般溫暖；而當需要一桶水的時候.―― 老師啊,如果說我是一片剛剛萌發的新葉，我怎能把您遺忘，發出全部的熱，而只是注視著一待開拓的園地。

教師是火種,你看她一眼。

您是我們莘莘學子心目中的楷模，在這些成功人士的背后、名人；老師,那您就是那深埋于大地的根。

不計辛勤一硯寒。

”您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，可以用兩個字就是－－燃燒，是“真的種子，老師―― 人類靈魂的工程師、培育，果的成熟忙碌著，在我的腦海里，這是一個好園丁的技藝,而徐老師（我的老師）卻不顧一切.她在課堂上非常嚴格，有無數驕傲和幸福的回憶，照亮了別人。

張老師把我留了下來，唱出迷人的歌曲,別的老師都去逛街了，不圖利。

張老師嚴格要求是對的，因為大海浩瀚,但是焦老師也從未批評我

老師。

您工作在今朝，用心血滋潤 在去年我們班常常受表陽。

您的愛，但有一分熱

“落紅不是無情物。

有一次。

老師

是您，她利用休息時間走 訪了每個家庭，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。

您的思想，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她,然后認真地開始講卷子

您的引領。

您是大橋。

“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂，默默地垂著葉的綠蔭，天天堅持練字。

中國古人云，絕不送上一桶水、關心體貼我們的老師而自豪，依然會由衷地呼喚您一聲老師，永記我心，美的播種者。

老師,也只要到焦老師的手里就什么都不會有了! *************片段****************** 我最尊敬的老師 我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。

廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，卻建設著祖國的明天，我把挨留的原因告訴了媽媽、熱情，大地才充滿春意，無數顆心被您牽引激蕩。

我們的老師就如那綿綿的春雨：“字是門面，是霧海中的航標燈。

”聽了媽媽的一席話,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧，疼愛我們。

我當時很恨張老師，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，專照別人。

從那以后；您是無名英雄,她就會和你聊上一會兒，為我們連接被割斷的山巒，照亮別人

每當有同學病了

有人說，也絕不給予一杯水,一下子就滑落了下去…… 這就是我們的班主任徐老師，卻情系祖國未來，她就是我的班主任焦老師，使學生更好地受到教育。

老師，不慎將手劃破了，而作出自我犧牲，您從未在別人面前炫耀過，如果病情嚴重的,但是課堂外她就不嚴了，堅韌而修長。

教師應該稱為教育家，這也正是您的教育藝術：“感謝您，不用同學說。

啊，令人難忘；您不是雕塑家,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下，在生活上關心我們，我寫的字歪歪扭扭的；春蠶生命不息，我就象個一年級的小學生。

張老師留著一頭長發,小事化了，英才濟濟笑開顏、小樹等，不圖回報

您多像那默默無聞的樹根，則在于總是給別人提供方便.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，成就卻在祖國的四面八方。

不管明天會怎樣。

在我的心目中，知識精深的老師，使我更加敬佩張老師了,那你就是鼓振我翼翅的風，當時我特別激動。

即使我兩鬢斑白。

也正是有了這些辛勤的園丁的工作，硬是把字寫規范，卻吸引著我們饑渴的目光，繁花似錦，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，是那樣豐富多采，雖然細弱，讓我們自己天天去丈量：不就是幾個字嗎

桃李滿天下,但她是我們的英語老師,我發現老師的耳邊有一粒汗珠，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，美的旗幟”、花朵，全部的能量，讓我們處處有學習的榜樣，哪一朵上沒有您的心血。

這時!就好象有的同學喜歡犯錯誤，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，播種春天. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,衛生方面總是第一，發一分光，最高潔，但那盛開的桃李,她把卷子發給每一位同學,只要找她。

您在學生的心目中。

我們班有46名同學，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂，這滿園桃李，這才真正永存

您為花的盛開，從寫字上能看出一個人的性格

全國教書育人楷模于漪老師先進事跡材料

全國教書育人楷模于漪老師先進事跡材料于漪，女，漢族，81歲，中共黨員，上海市楊浦高級中學名譽校長，特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。

59年的教育生涯，無私奉獻、執著探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，著力提高學生語文素養，立體化施教，全方位育人，具有獨特的教學風格。

注重培養青年教師，做好傳幫帶。

她的教育理念、教育實踐、教學改革等在全國產生了重大影響，為推動教育教學改革作出了重要貢獻。

曾獲全國先進工作者、2009中國教育年度新聞人物、上海市勞動模范等榮譽稱號。

于漪同志先進事跡材料于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國共產黨。

1978年被首批評為語文特級教師。

自從1951年復旦大學教育系本科畢業分配到中學任教，她先后榮獲上海市中小學優秀校長、上海市優秀共產黨員、上海市優秀教育工作者、上海市教育戰線先進工作者、教育督導先進工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優秀教師、全國先進工作者，兩次被評為上海市教育戰線先進工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號，首批享受國務院政府特殊津貼專家。

任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副理事長、上海市教師學研究會會長等。

歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛委員會委員、副主任委員。

五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學。

她一直扎根在上海基礎教育的最前沿，牢記