教師平凡工作感言

由 雕龍文庫 分享時(shí)間：2024-03-14 18:15:11 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

對學(xué)校,老師的工作有什么感想或者建議?

那根據(jù)你自己的實(shí)際情況來寫就可以了呢，比如說，你希望在新的一學(xué)期里，老師怎么教育孩子，以什么方式教育孩子更能接受，對于學(xué)校的飲食，衛(wèi)生，以及人文環(huán)境有什么具體的想法，希望有什么改善，就可以了呢。

教師工作感悟與反思

我對老師的感想：　　

【第1句】：記得費(fèi)孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳。

現(xiàn)在，我認(rèn)為我很缺的就是這個(gè)，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，可能還不能更好的給學(xué)生想要學(xué)的東西，我的知識(shí)水平也還有限，這方面我還要更多的去提高，紅樓夢中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。

我相信，我經(jīng)過以后的鍛煉以后，一定會(huì)提高的。

【第2句】：對現(xiàn)在的教育者方面的東西還不是很了解，還不能很好的把握我們國家在教育方面的改革，也還不能對其進(jìn)行應(yīng)用，在技能方面也還有待加強(qiáng)。

【第3句】：因?yàn)樯吓_(tái)的時(shí)間少，所以還不能很好的和學(xué)生進(jìn)行交流，也不能對他們進(jìn)行更好的評估　　但是我個(gè)人認(rèn)為，我既然選擇了三尺講臺(tái)，我就準(zhǔn)備為其奮斗一生，因?yàn)槲抑?，國家和那些孩子們很需要老師，這是他們獲取知識(shí)的最好的途徑。

其實(shí)，我選擇師范這個(gè)專業(yè)，我最希望的是有一天能夠待西藏那些地方去給那些孩子們講授知識(shí)，這也是我選擇這個(gè)專業(yè)的主要目的，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就要努力的走下去，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，把最好的、有用的知識(shí)教給學(xué)生們。

　　三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。

選擇了三尺講臺(tái)，就等于嫁給了寂寞。

選擇了，就不能后悔。

作為一個(gè)老師，一定要努力的提升自己的教學(xué)技能，提升自己對這個(gè)職業(yè)的興趣，就像知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

只有這樣，才能更好的做好一個(gè)好老師。

我個(gè)人認(rèn)為，在教書育人方面，我有很好的創(chuàng)新能力，能夠和學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，能夠更好的理解學(xué)生，我絕對不會(huì)去講得那么枯燥無味，讓人昏昏欲睡，這是我自己能做到的。

　　對于教育，我認(rèn)為課堂上學(xué)生的，老師只是一個(gè)輔導(dǎo)的作用，應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，站在他們的立場給他們講解知識(shí)，這樣他們才能更好的吸收知識(shí)。

作為一個(gè)老師，應(yīng)該為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，安貧樂道，獨(dú)善其身，這才是一個(gè)教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標(biāo)尺杠桿。

我要寫一偏關(guān)于對老師這個(gè)工作的感想的作文

一、初識(shí)這本書今年，全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書的熱潮，咋一看這本書，灰色的封面樸素而沉穩(wěn)。

沒有花里胡哨的喧鬧，用了極紅的顏色和大號(hào)的字體寫著“教師”二字。

看到這兩個(gè)字，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來。

封面右上角用小字寫著：“只要有一本書，我們就可以飛翔......”看了就開始在心里嘀咕：這未免也太抬高這本書了吧，說的好像天上有，地上無的。

不知道是不是推銷的噱頭，現(xiàn)在不乏有沽名釣譽(yù)之徒打著教育的旗號(hào)，出些莫須有的書籍。

這本《教師第一課》，究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢

抱著試試看的心態(tài)，我翻開了這本書......二、閱讀這本書翻開目錄，這本書一共有八個(gè)章節(jié)。

第一章：書寫教師的生命傳奇。

在第一章中，作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。

讀來仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。

在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里，只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。

第二章：閱讀教育大師。

介紹了古今中外的九位教育家。

從孔子到柏拉圖，從盧梭到陶行知。

這九位偉大的教育家雖然所處年代不一樣，國籍膚色不一樣，教育方式也不一樣，但他們都有一顆對教育，對人生的赤子之心。

讀到第二章，我已經(jīng)稍稍改變了我最初的看法，看來作者是真正熱愛教育的人。

書中不是生硬的教育理論，沒有華麗的語言辭藻，滿書都洋溢著對教育的一番熱忱。

可是光有一番熱忱還不夠，書中的內(nèi)容是否實(shí)用，是否能起到指導(dǎo)作用呢

第三章：不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。

在這一章里沒有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。

用了很多的教學(xué)的案例來詮釋心理學(xué)知識(shí)對教師的重要性。

第四章：師德的核心是大愛。

這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套，所講的內(nèi)容和很多教育理論書籍大同小異，可讀性一般。

第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。

在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。

提供了教育科研的方法，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車，要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。

對于我和我們學(xué)校的老師來說，很有指導(dǎo)性意義，實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章：主要講教師的寫作。

提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫教育隨筆，常寫教育論文。

一個(gè)常反思，?？偨Y(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

第七章：講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意，課堂外情深意切處處動(dòng)人”。

尤其是作為一名語文教師，更是要在班上營造詩意的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意語言的表達(dá)，對學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。

師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長關(guān)系。

三、欣賞這本書我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來。

這本書無論是對于剛剛走上工作崗位的“菜鳥”，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對于教育的滿腔熱情，投入到細(xì)致平凡的日常工作中。

提倡教師練口才，常反思，常動(dòng)筆記錄，勇于教改實(shí)踐。

這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書，真的能使我們飛翔。

這不僅是一本職業(yè)入門書，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。

一本好書能洗凈人的心靈，能使人感到動(dòng)力，能使人收獲養(yǎng)分。

《教師第一課》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書。

30字左右的老師教育感言

今天學(xué)校為所有老師舉行了教師節(jié)慶典，這是我工作以來度過的第一個(gè)教師節(jié)，心情分外激動(dòng)。

在聽到李老師真情的講話后，我的眼眶濕潤了，原來這就是教師，教育了一代又一代學(xué)生的教師，特別容易滿足的教師。

李老師是個(gè)非常令人敬重的老教師，正直，平時(shí)言詞很少，但是那種對工作的熱愛和做學(xué)問的那種執(zhí)著讓我非常敬佩。

今天，李老師激動(dòng)萬分，驕傲而又欣慰的坐在主席臺(tái)上講述他20幾年的從教經(jīng)歷（曾經(jīng)在邊塞工作過，現(xiàn)在來到了我們學(xué)校），講起他去年教師節(jié)上收到的禮物時(shí)，李老師臉上滿是幸福，沒有鮮花、沒有這樣那樣的漂亮禮物，是一個(gè)小瓶子，里面裝了43顆紙疊的小星星，每一顆星星代表了班里的每一個(gè)學(xué)生。

今年的教師節(jié)，李老師收到的是一幅畫，畫上畫的是李老師的頭像，頭發(fā)是用各種不同的顏色涂起來的，學(xué)生們寫道：希望李老師的頭發(fā)永遠(yuǎn)不會(huì)變白。

我想學(xué)生們又怎么會(huì)不明白李老師的頭發(fā)終將有一天會(huì)變白呢，但是孩子們的這種心愿，表達(dá)了他們對李老師深深的愛和感謝

今天，我感受到了一種平凡而又不平凡的愛，讓我久久無法忘懷。

教師節(jié)感言300字怎么寫
特別急

參考：教師節(jié)感言一年一度的教師節(jié) 又到了，從小就聽說父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂。

教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美。

工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品，農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。

教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈。

當(dāng)自己真正成為一名英語老師時(shí) 才領(lǐng)悟到它的真正意義。

這些年來讓我深深體會(huì)到，想做一名老師，就要不怕吃苦，肯動(dòng)腦筋，善于專研教材，在工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的干。

其中，對“有所學(xué)”進(jìn)行積累，對“有所失”進(jìn)行反思，以往的每節(jié)課我都在做這樣的工作，會(huì)去總結(jié)上課過程中成功實(shí)施的地方，影響學(xué)生的理解接受，語音標(biāo)準(zhǔn)，且情景設(shè)計(jì)很自然，過度連貫，學(xué)生很容易接受。

在今后的教學(xué)生活中，我要不斷的專研教材，多向前輩老師們學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

我深知讓學(xué)生學(xué)好英語有多重要，看似平凡的工作卻也能不斷實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

不求轟轟烈烈，但求無愧于心。