發(fā)演稿如何寫(xiě)

發(fā)言稿就是講話(huà)稿，就是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話(huà)的稿子。

就像我們作文提示中所舉的那些例子：競(jìng)選演講稿、獲獎(jiǎng)感言、聯(lián)歡會(huì)講話(huà)、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等，這些都屬于常用的發(fā)言稿。

其實(shí)，我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多，比如，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿、學(xué)習(xí)座談會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、國(guó)旗下講話(huà)稿、入隊(duì)儀式上的新老隊(duì)員代表發(fā)言稿等。

這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。

一般演講稿的格式包括稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。

稱(chēng)謂，一般是指你對(duì)演講對(duì)象的稱(chēng)呼，如：同志們，同學(xué)們等，前面可以加“敬愛(ài)的”等修飾詞。

開(kāi)場(chǎng)白是講演稿中非常重要的部分。

好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。

常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交待背景、提出問(wèn)題等。

無(wú)論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾即刻了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇講演的主體。

主體必需有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。

講演主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)照、逐層深入。

由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。

它起著深化主題的作用。

結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。

歸納法是概括一篇講演的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要見(jiàn)解；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思索；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思索和對(duì)演講者見(jiàn)解的認(rèn)同。

此外，講演稿的結(jié)尾也可以用感激、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使講演能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數(shù)講演稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。

一篇講演稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。

在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫(xiě)作講演稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。

主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。

材料的選擇要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、非常少有人知道的。

因?yàn)橹v演一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。

因此，在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況：他們是些什么人，他們的思想情況、文化程度、職業(yè)情況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。

寫(xiě)發(fā)言稿有哪些注意事項(xiàng)呢

老師從發(fā)言稿的內(nèi)容、語(yǔ)言、禮節(jié)、情感四個(gè)方面跟小朋友們談一談自己的看法。

內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。

不管什么樣的發(fā)言稿，最忌諱的就是空話(huà)連篇、廢話(huà)連篇。

講話(huà)人在臺(tái)上說(shuō)了半天，聽(tīng)話(huà)人在下面聽(tīng)不明白他要講什么。

這樣的發(fā)言當(dāng)然是最糟糕的啦

因此，寫(xiě)發(fā)言稿必須要注意的就是內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,重點(diǎn)突出。

雖然說(shuō)不同的發(fā)言稿對(duì)講話(huà)的內(nèi)容有不同的要求，但是它們有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是講話(huà)的內(nèi)容要真實(shí)，要有具體的事例，要有理有據(jù)。

最忌諱說(shuō)假話(huà)、說(shuō)空話(huà)、說(shuō)廢話(huà)。

什么是發(fā)言的條理呢

條理，就是你發(fā)言的順序。

即，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。

條理清楚，就是說(shuō)你講話(huà)時(shí)的思路要非常清楚，一層意思，一層意思地講。

不要東扯葫蘆西扯瓜，語(yǔ)無(wú)倫次。

重點(diǎn)突出，就是在發(fā)言時(shí)確定詳說(shuō)什么、略說(shuō)什么。

當(dāng)然，這要根據(jù)具體的情境需要而定。

這也是初學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿的小朋友們的難點(diǎn)之所在。

比如說(shuō)，我們要寫(xiě)競(jìng)選演說(shuō)稿。

那么競(jìng)選什么職位，競(jìng)選的理由，競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)，（甚至你也可以說(shuō)你自己的不足以表示自己的誠(chéng)實(shí),怎樣改進(jìn)這些小缺點(diǎn)以表示自己的上進(jìn)）競(jìng)選成功后的“施政綱要”，競(jìng)選失敗后的打算等，都是你可以寫(xiě)的內(nèi)容，其中“競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”是演講稿的重點(diǎn)。

但是，你要寫(xiě)一個(gè)慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶的講話(huà)稿，你又應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)呢

它就與競(jìng)選演講完全不一樣了，你一定要圍繞場(chǎng)合和主題來(lái)講話(huà)。

競(jìng)選演講稿的目的是為了在選舉中獲勝，當(dāng)然就要把“自己的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講。

慰問(wèn)敬老院的爺爺奶奶的發(fā)言目的是慰問(wèn)他們，所以要把“怎樣慰問(wèn)他們”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

老師認(rèn)為可以從這幾方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)發(fā)言稿：稱(chēng)呼語(yǔ)、慰問(wèn)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白一定要親切，一定要讓爺爺奶奶有一種自己的親人來(lái)了的感覺(jué)。

主要內(nèi)容圍繞著“講故事”來(lái)做文章。

講老人家最喜歡聽(tīng)的故事，像很有教育意義的童話(huà)故事，幽默故事等。

也可以通過(guò)查找資料，講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動(dòng)的建議等。

總之，工夫不負(fù)有心人，只要你想到你這次去慰問(wèn)他們想要達(dá)到什么目的，你就會(huì)想出什么樣的辦法，你就會(huì)寫(xiě)出什么樣的發(fā)言稿。

通過(guò)這兩個(gè)例子，我相信小朋友們對(duì)根據(jù)具體場(chǎng)合，具體情境來(lái)確定發(fā)言稿的內(nèi)容應(yīng)該不再陌生了吧

另外，我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多即興發(fā)言的場(chǎng)合。

即興發(fā)言時(shí)，你得很快地理順自己的思路，很快地?cái)M好一個(gè)講話(huà)的提綱，確定講話(huà)的重點(diǎn)，打好腹稿，條理清楚地發(fā)言。

語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔明快。

如果說(shuō)“內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出”是發(fā)言稿的靈魂的話(huà)，那么“幽默簡(jiǎn)

假期綜合實(shí)踐記錄表

關(guān)愛(ài)夕陽(yáng)晚晴關(guān)愛(ài)夕陽(yáng)晚晴關(guān)愛(ài)夕陽(yáng)晚晴關(guān)愛(ài)夕陽(yáng)晚晴，，，，共創(chuàng)和諧社會(huì)共創(chuàng)和諧社會(huì)共創(chuàng)和諧社會(huì)共創(chuàng)和諧社會(huì) ——?jiǎng)⑻票ＰW(xué)“為敬老院老人送溫暖”活動(dòng)總結(jié) 4月8日下午，在少先隊(duì)大隊(duì)部的積極倡導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我校成功的開(kāi)展了一次“為敬老院老人送溫暖活動(dòng)”。

促膝談心促膝談心促膝談心促膝談心，，，，給老人帶來(lái)歡笑給老人帶來(lái)歡笑給老人帶來(lái)歡笑給老人帶來(lái)歡笑 這次活動(dòng)我們組織中高年級(jí)學(xué)生近百人，參加了慰問(wèn)活動(dòng)。

來(lái)到敬老院，我們按事先分好的小組深入到每一位老人的住處，和他們交流思想。

孩子們的到來(lái)很顯然給這些老人帶來(lái)了生機(jī)與活力。

各個(gè)房間內(nèi)歡聲笑語(yǔ)，此起彼伏。

有的孩子當(dāng)起了小記者，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)著老人們的身體狀況和生活情況；有的孩子正在給老人講解有關(guān)健康保健常識(shí)；有的孩子向爺爺奶奶匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況；還有的同學(xué)干脆當(dāng)起了小演員，把一首首動(dòng)聽(tīng)的歌兒送給了這些老人。

老爺爺老奶奶喜笑顏開(kāi)，屋子里到處洋溢著歡樂(lè)幸福而和諧的氣氛。

義務(wù)勞動(dòng)義務(wù)勞動(dòng)義務(wù)勞動(dòng)義務(wù)勞動(dòng)，，，，為老人帶來(lái)清潔的環(huán)境為老人帶來(lái)清潔的環(huán)境為老人帶來(lái)清潔的環(huán)境為老人帶來(lái)清潔的環(huán)境 我們本次活動(dòng)的宗旨就是“尊老、敬老、助老”。

現(xiàn)在請(qǐng)看同學(xué)們的實(shí)際行動(dòng)吧。

為了讓老人們有一個(gè)優(yōu)雅、舒適的生活環(huán)境，同學(xué)們可是個(gè)個(gè)都當(dāng)人不讓?zhuān)?dāng)起了勞動(dòng)小能手。

有的掃，有的擦，不一會(huì)，樓道里便煥然一新；餐廳里勞動(dòng)的孩子們也不遜色，餐桌和地板被擦得干干凈凈，一塵不染，連一旁的工作人員都豎起大拇指，嘖嘖稱(chēng)贊。

參觀游覽參觀游覽參觀游覽參觀游覽，，，，感受和諧社會(huì)的溫暖感受和諧社會(huì)的溫暖感受和諧社會(huì)的溫暖感受和諧社會(huì)的溫暖 今年的九月份，老人們搬進(jìn)了向往已久的新樓房。

生活環(huán)境，生活條件大有改觀。

同學(xué)們井然有序的參觀了老人們的臥室、活動(dòng)室、醫(yī)務(wù)室和餐廳，每個(gè)人都不由自主地發(fā)出這樣的感嘆——生活在這里的老人可真幸福啊

在這兒沒(méi)有死氣沉沉的感覺(jué)，卻處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息。

活動(dòng)結(jié)束后，校長(zhǎng)做了總結(jié)。

通過(guò)這些次活動(dòng)，不僅在學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華民族“尊老、愛(ài)老、敬老、助老”的傳統(tǒng)美德，而且使學(xué)生們樹(shù)立了“夕陽(yáng)幸福，朝陽(yáng)回報(bào)”的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，更重要的是促使學(xué)生真正了解到社會(huì)主義制度中“老有所養(yǎng)，老有所依”的優(yōu)越性。

這次活動(dòng)是一堂真正具有重要意義的社會(huì)實(shí)踐課啊

發(fā)言稿怎么寫(xiě)，格式是怎樣的

考試就要寫(xiě)

各位同學(xué)： 大家好

我今天走上這個(gè)講臺(tái)，是為了競(jìng)選我們這個(gè)班級(jí)的元首——班長(zhǎng)。

如果同學(xué)們信任我，就給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

我的愛(ài)好廣泛，喜歡交朋友，在同學(xué)中間有較好人緣，這對(duì)開(kāi)展工作十分有利，再加上我關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，上課積極回答問(wèn)題。

這就有了更大的優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)，但是，人無(wú)完人，有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)，我有點(diǎn)兒粗心、馬虎。

唉，就因?yàn)檫@四個(gè)字，讓我在考試的時(shí)候“屢受損失”。

我希望在同學(xué)們的幫助下，能改掉這個(gè)壞毛病。

如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，就會(huì)全心全意為班集體服務(wù)，我會(huì)采取以下幾大措施：

【第1句】：定期整治班風(fēng)，堅(jiān)決杜絕班干部不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，幫助同學(xué)們改掉上課講小話(huà)、吃東西的不好習(xí)慣。

【第2句】：負(fù)責(zé)搞好公共區(qū)的衛(wèi)生，讓同學(xué)們?cè)诟蓛粽麧嵉慕淌依锷险n。

【第3句】：搞好課間活動(dòng)，讓同學(xué)們上課時(shí)的緊張神經(jīng)得到松馳，不允許同學(xué)們做危險(xiǎn)的活動(dòng)。

【第4句】：要繼續(xù)辦好圖書(shū)角，讓我們班有良好的閱讀氣氛，使同學(xué)們能夠盡情暢游在書(shū)海之中。

總之，我會(huì)讓每位同學(xué)明顯感到我當(dāng)班長(zhǎng)后，大家的學(xué)習(xí)生活不會(huì)那么枯燥了。

我將用實(shí)際行動(dòng)證明，我當(dāng)班長(zhǎng)是“無(wú)可替代”的。

如果同學(xué)們信任我，就再給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我將用滿(mǎn)腔的熱情做好班集體工作。

明智的你，請(qǐng)投上這寶貴的一票吧

只要你給我一個(gè)希望，我就會(huì)還你一個(gè)驚喜

謝謝大家

寫(xiě)一篇去福利院后的感想。

急

去福利院的心得體會(huì)

【篇一：福利院工作人員心得體會(huì)】心得體會(huì)李書(shū)仕尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

然而社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天卻有越來(lái)越多的老人被冷落，是院利院讓這些需要幫助的人重新找到了家，得到了家的溫馨、愛(ài)的呵護(hù)。

我們每個(gè)人都要走過(guò)少年、青年、壯年、老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。

尊重老人，敬愛(ài)老人，說(shuō)到底就是尊敬自己，敬愛(ài)自己。

會(huì)懂得孝順父母的我們，更應(yīng)該打開(kāi)心胸去接納福利院中孤獨(dú)的老人，給他們歡樂(lè)，給他們祝福，陪伴他們?nèi)ジ玫纳睢?/p>

慰問(wèn)福利院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛(ài)和溫暖。

讓他們感受社會(huì)大家庭的溫暖。

經(jīng)過(guò)這些年在福利院的工作生活，老人的經(jīng)歷及生活讓我感動(dòng)與震撼，使我的身心更加明朗,明白陽(yáng)光是不吝嗇每個(gè)角落。

這些年，我盡可能地給予他們關(guān)愛(ài)，為他們做的一些力所能及的事。

如幫老人疊被子、擦桌子、打掃房間衛(wèi)生、和老人聊天、攙扶老人下床走路、洗澡、洗碗筷、打水等等。

我們有責(zé)任有義務(wù)去關(guān)心這些弱勢(shì)群體，去關(guān)心這些需要臨終關(guān)懷的老人，因?yàn)樗麄冊(cè)眯燎诘膭趧?dòng)為我們創(chuàng)造了今天的美好生活。

他們理應(yīng)得到這種愛(ài)。

我希望會(huì)有更多的人加到我們的行列中來(lái)，讓我們愛(ài)的力量不斷的壯大

同時(shí)呼吁我們每一個(gè)人從身邊的小事做起，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心，讓我們的社會(huì)變得更加和諧。

【篇二：福利院工作人員的心得體會(huì)1】照顧老人的心得體會(huì)王運(yùn)安我們都赤裸裸而來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)天生富有，沒(méi)有誰(shuí)

發(fā)言稿怎么寫(xiě)

發(fā)言稿就是講話(huà)稿，就是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話(huà)的稿子。

就像我們作文提示中所舉的那些例子：競(jìng)選演講稿、獲獎(jiǎng)感言、聯(lián)歡會(huì)講話(huà)、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等，這些都屬于常用的發(fā)言稿。

其實(shí)，我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多，比如，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿、學(xué)習(xí)座談會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、國(guó)旗下講話(huà)稿、入隊(duì)儀式上的新老隊(duì)員代表發(fā)言稿等。

這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。

一般演講稿的格式包括稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。

稱(chēng)謂，一般是指你對(duì)演講對(duì)象的稱(chēng)呼，如：同志們，同學(xué)們等，前面可以加“敬愛(ài)的”等修飾詞。

開(kāi)場(chǎng)白是講演稿中非常重要的部分。

好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。

常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交待背景、提出問(wèn)題等。

無(wú)論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾即刻了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇講演的主體。

主體必需有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。

講演主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)照、逐層深入。

由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。

它起著深化主題的作用。

結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。

歸納法是概括一篇講演的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要見(jiàn)解；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思索；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思索和對(duì)演講者見(jiàn)解的認(rèn)同。

此外，講演稿的結(jié)尾也可以用感激、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使講演能自然收束，給人留下深刻印象。

小學(xué)生三年家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿怎么寫(xiě)

發(fā)言稿就是講話(huà)稿，就是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話(huà)的稿子。

就像我們作文提示中所舉的那些例子：競(jìng)選演講稿、獲獎(jiǎng)感言、聯(lián)歡會(huì)講話(huà)、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等，這些都屬于常用的發(fā)言稿。

其實(shí)，我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多，比如，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿、學(xué)習(xí)座談會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、國(guó)旗下講話(huà)稿、入隊(duì)儀式上的新老隊(duì)員代表發(fā)言稿等。

這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。

一般演講稿的格式包括稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。

稱(chēng)謂，一般是指你對(duì)演講對(duì)象的稱(chēng)呼，如：同志們，同學(xué)們等，前面可以加“敬愛(ài)的”等修飾詞。

開(kāi)場(chǎng)白是講演稿中非常重要的部分。

好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。

常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交待背景、提出問(wèn)題等。

無(wú)論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾即刻了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇講演的主體。

主體必需有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。

講演主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)照、逐層深入。

由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。

它起著深化主題的作用。

結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。

歸納法是概括一篇講演的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要見(jiàn)解；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思索；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思索和對(duì)演講者見(jiàn)解的認(rèn)同。

此外，講演稿的結(jié)尾也可以用感激、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使講演能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數(shù)講演稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。

一篇講演稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。

在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫(xiě)作講演稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。

主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。

材料的選擇要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、非常少有人知道的。

因?yàn)橹v演一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。

因此，在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況：他們是些什么人，他們的思想情況、文化程度、職業(yè)情況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。

怎樣寫(xiě)發(fā)言稿

什么叫發(fā)言稿

蕭蕭老師是這樣理解的：發(fā)言稿就是講話(huà)稿，就是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話(huà)的稿子。

就像我們作文提示中所舉的那些例子：競(jìng)選演講稿、獲獎(jiǎng)感言、聯(lián)歡會(huì)講話(huà)、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等，這些都屬于常用的發(fā)言稿。

其實(shí)，我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多，比如，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿、學(xué)習(xí)座談會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、國(guó)旗下講話(huà)稿、入隊(duì)儀式上的新老隊(duì)員代表發(fā)言稿等。

這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。

\ 發(fā)言稿的基本格式包括標(biāo)題、稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、主要內(nèi)容、收束語(yǔ)這幾部分。

標(biāo)題，一般就是你發(fā)言的主題，也是你發(fā)言的精髓與核心。

它像文章的標(biāo)題一樣，是文章的旗幟。

它必須鮮明醒目，簡(jiǎn)潔有力，富有感染力，富有吸引力，富有新穎性。

怎樣擬標(biāo)題呢

蕭蕭老師教你一個(gè)小技巧，寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，你先以發(fā)言的主題為標(biāo)題；當(dāng)你的發(fā)言稿寫(xiě)完以后，你再?gòu)哪愕陌l(fā)言稿里面尋找最靚最美的句子，那里\ 一定有你最喜歡的標(biāo)題。

當(dāng)然，如果你是一個(gè)很有天分的孩子，一看主題就能想到很貼切的標(biāo)題，那肯定是最好的。

\ 稱(chēng)呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)是你對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的稱(chēng)呼和問(wèn)候。

稱(chēng)呼語(yǔ)要頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)；問(wèn)候語(yǔ)通常另起一行空兩格寫(xiě)，后面用嘆號(hào)，再接開(kāi)場(chǎng)白。

\ 開(kāi)場(chǎng)白通常是對(duì)自己的簡(jiǎn)單介紹，告訴聽(tīng)眾發(fā)言的題目，自己講話(huà)的原因等，當(dāng)然也提倡有創(chuàng)意、很幽默的互動(dòng)式開(kāi)場(chǎng)白。

\ 主要內(nèi)容就是你圍繞主題要講的重要內(nèi)容，不同的發(fā)言稿，不同的場(chǎng)合，不同的情境，都會(huì)有不同的要求。

但是它們有著相同的地方，就是要圍繞你要表達(dá)的意思來(lái)選擇發(fā)言的材料，選取的材料能夠?yàn)槟愕闹黝}服務(wù)。

另外，還要根據(jù)你發(fā)言的時(shí)間來(lái)確定發(fā)言稿的長(zhǎng)短，一般情況下，講話(huà)的語(yǔ)速是300字每分鐘。

\ 收束語(yǔ)，就是你的發(fā)言稿的結(jié)尾部分。

在你的發(fā)言即將結(jié)束時(shí)，你會(huì)用幾句簡(jiǎn)潔的話(huà)，來(lái)概括你發(fā)言的內(nèi)容，激發(fā)聽(tīng)眾的情緒，增強(qiáng)發(fā)言對(duì)聽(tīng)眾的影響力和號(hào)召力

這部分的內(nèi)容，我們習(xí)慣把它稱(chēng)做發(fā)言稿的收束語(yǔ)。

通常情況下，收束語(yǔ)里還包含著祝福語(yǔ)和感激語(yǔ)

\ 小朋友，當(dāng)你了解了發(fā)言稿的基本格式后，是不是就有一種創(chuàng)作\ 的沖動(dòng)了呢

別著急，下面蕭蕭老師再給你講一講寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)，弄清楚注意事項(xiàng)，你的發(fā)言稿一定會(huì)更美

\ 內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。

不管什么樣的發(fā)言稿，最忌諱的就是空話(huà)連篇、廢話(huà)連篇。

講話(huà)人在臺(tái)上說(shuō)了半天，聽(tīng)話(huà)人在下面聽(tīng)不明白他要講什么。

這樣的發(fā)言當(dāng)然是最糟糕的啦

因此，寫(xiě)發(fā)言稿必須要注意的就是內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,重點(diǎn)突出。

雖然說(shuō)不同的發(fā)言稿對(duì)講話(huà)的內(nèi)容有不同的要求，但是它們有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是講話(huà)的內(nèi)容要真實(shí)，要有具體的事例，要有理有據(jù)。

最忌諱說(shuō)假話(huà)、說(shuō)空話(huà)、說(shuō)廢話(huà)。

\ 但是，你要寫(xiě)一個(gè)慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶的講話(huà)稿，你又應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)呢

它就與競(jìng)選演講完全不一樣了。

蕭蕭老師講過(guò)，你一定要圍繞場(chǎng)合和主題來(lái)講話(huà)。

競(jìng)選演講稿的目的是為了在選舉中獲勝，當(dāng)然就要把“自己的優(yōu)勢(shì)”和“施政綱要”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講。

慰問(wèn)敬老院的爺爺奶奶的發(fā)言目的是慰問(wèn)他們，所以要把“怎樣慰問(wèn)他們”當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

蕭蕭老師認(rèn)為可以從這幾方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)發(fā)言稿：稱(chēng)呼語(yǔ)、慰問(wèn)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白一定要親切，一定要讓爺爺奶奶有一種自己的親人來(lái)了的感覺(jué)。

主要內(nèi)容圍繞著“講故事”來(lái)做文章。

講老人家最喜歡聽(tīng)的故事，像很有教育意義的童話(huà)故事，幽默故事等。

也可以通過(guò)查找資料，講關(guān)于老年人怎樣鍛煉健康、怎樣講究飲食、怎樣參與文藝活動(dòng)的建議等。

總之，工夫不負(fù)有心人，只要你想到你這次去慰問(wèn)他們想要達(dá)到什么目的，你就會(huì)想出什么樣的辦法，你就會(huì)寫(xiě)出什么樣的發(fā)言稿。

在辦公耗材招標(biāo)會(huì)上怎樣發(fā)言稿言言

們作文提示中所舉的那些例子：競(jìng)選演講稿、獲獎(jiǎng)感言、聯(lián)歡會(huì)講話(huà)、慰問(wèn)敬老院老人發(fā)言等，這些都屬于常用的發(fā)言稿。

其實(shí)，我們小學(xué)生中常見(jiàn)的發(fā)言稿還有很多，比如，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿、學(xué)習(xí)座談會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)發(fā)言、國(guó)旗下講話(huà)稿、入隊(duì)儀式上的新老隊(duì)員代表發(fā)言稿等。

這些都是我們小學(xué)生生活中常見(jiàn)的發(fā)言稿。

一般演講稿的格式包括稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。

稱(chēng)謂，一般是指你對(duì)演講對(duì)象的稱(chēng)呼，如：同志們，同學(xué)們等，前面可以加“敬愛(ài)的”等修飾詞。

開(kāi)場(chǎng)白是講演稿中非常重要的部分。

好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。

常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交待背景、提出問(wèn)題等。

無(wú)論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾即刻了解演講主題、引入正文、引起思考等。