素描心得

素描頭像的訓練，除了要有目的性以外，還必須具有正確的觀察方法和表現方法，只有在學習中自覺地按照這些　　原理去做，抓住基本法則，才能較快地掌握造型的規律和方法。

【第1句】：觀察方法：　　當我們開始寫生時，面對著模特還只是一個初步的感覺，盡管這種感受 比較深刻，但如果只停留在初步的　　印象上來作畫，就會被模特表面的細節所迷惑，促使你無法深入下去，有時甚至會產生一些視覺中的錯覺而導致　　畫面的種種錯誤，因此這種初步的視覺感受必須深化，即從感性的初級階段上升到理性分析的階段，樹立正確的　　觀察方法，其原因就是“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”。

在　　頭像寫生時，始終把新鮮的視覺感受與分析研究對象結合起來，通過這樣長期反復的實踐，端正觀察方法，才能　　不斷提高觀察能力。

【第2句】：整體觀念：　　在作畫時始終堅持整體地觀察對象，這是頭像寫生訓練中一個十分突出的問題。

因為在素描寫生中沒有任何　　孤立的東西，它是秩序、綜合關系所形成的和諧整體。

培養整體觀察的能力，做到寫生時縱觀全局，這必須經過　　長期嚴格的訓練。

在作畫的時候，如果我們看到什么畫什么，不僅會使畫面失去繪畫中所必須遵守的主次虛實關　　系，而且會導致顧此失被，因小失大，造成形體比例上的錯誤。

有一句藝術格言“畫鼻子時看耳朵”，因此實際　　寫生時當然不可能各局部同時畫，但看對象時應縱觀全局，各個部分的關系以一次觀察所見為標準，不能以數次　　觀察、不同時間所見為標準。

如畫頭的基本形時，就必須同時注意它與頸部和肩部的關系。

在處理明暗調子時也　　是如此，有時把這分畫得暗一點，目的足為了使另一部分提殼；減弱這一部分是為了突出那一部分，這些都足以　　整體關系為著眼點。

總而言之，由于我們描繪的對象是一個具有內在相互聯系的不可分割的整體，不論是結構關　　系、比例關系、黑白關系、體面關系、面和線關系，都是相對存在，互相制約的，如果畫時孤立片面地去對待，　　最終必定會失去畫面的整體統一。

由此可見，整體觀察，它不僅是一個觀察和表現的方法問題，也是一個思維方　　式方法問題。

　　自古以來，有成就的畫家，始終把整體關系放在首位，在整體關系基本正確的前提下，再求局部的精致變化　　。

畫局部，看整體，反復交替，互相促進。

如果局部破壞了整體，畫面就會出現混亂，然而僅有大關系，沒有局　　部的深入刻畫，整體便是空洞的。

整體的充實，足由局部精致表現來反映的，是互為因果，相輔相成的。

　　為了達到局—部與局部之間，以及局部與整體之間“比例關系”的準備，首先要從確定大關系人手，遵循整體—　　局部--整體的作畫步驟， 從大至小，由簡人繁地逐步深入，同時要注意畫面各局部之間的進展，始終保持相應　　的關系，才能進行有效的比較檢驗和調整。

　　柯羅曾經說“我從來不急于畫細節，我首先注意一幅畫的大體和特征.....”　　

【第3句】：立體觀念：　　宇宙間的一切物體都是由它的高度、寬度和深度組合而成的，即三維空間。

許多考生由于缺乏關于物體的體　　積是由面構成的原理，盡管他們有著正常的視覺，但只能畫出寬度和高度的二維空間，卻不能畫出深度，把立體　　感表現出來。

值得明確的是，任何物體都要以三度空間來測量，缺一不可。

　　在學習素描的開始，就應培養學生用立體觀念去對待客觀世界所有物象，并通過多種手法，把它們表現出來　　。

通過反復的學習實踐，使學生對這方面的要求更加明確。

因為，素描雖然也有表現對象質感、體感以及不同色　　感的任務，比如畫頭像時，眼睛是透明的，頭發蓬松而顏色較深；但它們首先都應具有立體感。

學生在開始觀察　　時，總是看不到它的體積而僅看到對象的不同顏色。

所以他不能把深色的受光部畫亮，也不能把淺色的背光部畫　　深。

物體各種固有色的觀念，影響他們去研究物體受光后的明暗變化。

為了便于學習，我們可以采取對石膏幾何　　體的寫生來理解物體由面所構成的原理，這個原理對于表現其它復雜的形體具有普遍的意義。

在此基礎上，樹立　　起在空間深度上塑造形體而不是在平面上描繪這一概念，不是輕易能夠做到的，需要掌握透視知識和注意培養這　　種觀察認識物象的習慣，才能正確把握物體在畫面上的恰當位置，做到看得立體，畫得立體。

【第4句】：藝術表現：　　藝術表現最主要的還是取決于作者的感受和藝術素養，取決于作者的精神表現，即內心世界的表達。

作者的　　感受越深，在感情上越是能鮮明地感受到對象精神的美和形象的美，就越能進行有效的藝術概括。

如作畫開始，　　先觀察研究，畫面是強還是弱、色調是明快還是深沉等等，在感受對象的基礎上，分析主次關系，前后虛實關系　　，這樣由表象認識上升到理性的把握，畫面上的形象就具有藝術的表現力和藝術感染力。

繪畫訓練是技術訓練，　　同時也是藝術訓練，二者是不可分割的整體。

在作畫實踐中，描繪活動同時也是表現活動，是作畫人眼中、腦中　　、手下的同一件事情。

素描實踐只講技術不講藝術，只能說是訓練畫匠。

造型藝術不講藝術規律和藝術表現，就　　無所謂藝術教育，更談不上藝術創造了。

　　藝術表現要付諸于形式，成為視覺感受的具體形象。

畫面構圖的主次虛實處理，用筆的抑揚頓挫，和諧的韻　　律節奏等等構成了形式美。

在學習中，各種形式美因素也是從觀察、感受物象中升華出來并運用于藝術實踐的。

　　倘若不顧對象故意擺弄玄虛，在畫面上搞形式游戲，這是基礎訓練中不可取的。

【第5句】：素描頭像與頭部形體結構：　　要想畫好一幅素描頭像，首先要認識這個形象。

怎樣才能了解和掌握它呢? 這就要求我們從形象的結構特征　　出發，對人物形體結構進行全面的分析理解，才會在今后學習中取得可喜進步。

　　素描造型的基本手段：素描造型的表現手法多種多樣，在這里我們考慮再三，僅談兩種表現手法：即線條和　　明暗。

【第6句】：線條：：　　線條是一種明確的富有表現力的造型手段，能直接地、概括地勾劃出對象的形體特征和形體結構，它具有豐　　富的表現力和形式美感。

隨著對象的不同，要求用不同的線條表現。

從藝術大師不同畫風比較中，就可以認識到　　這種表現領域的廣泛性。

　　線條還有一種表現節奏的作用，輕重起伏波紋式線條，或剛柔相間、長短穿插、曲直彎轉、抑揚頓挫的線條　　，給人以音樂的節奏感。

門采爾《軋鐵工人》的畫中就給我們這種心理效果。

　　線條在素描中不僅可以有效地把握形體，還能對所要表現的物象做出有力的判斷。

素描訓練無論采取哪種手　　段，開始都要用線確定所有的關系。

用不同種線條來尋找形體，—用多條重要的輔助線劃分比例定位置；用長直　　線畫大的形體關系；用切線畫出小的結構轉折關系；用重線、實在線表現近處和暗部；用淡線、虛線表現亮部和　　遲遠的部分。

在素描訓練中通過對線的探索，逐漸認識線在繪畫中的作用，并能通過線條創造美的造型。

　　7 .明暗：　　明暗是表現物象立體感、空間感的有力階段，對其真實地表現對象具有重要的作用。

明暗素描適宜于立體地　　表現光線照射下物象的形體結構、物體各種不同的質感和色度、物象的空間距離感等等，使畫面形象更加具體，　　有較強的直覺效果。

在早期的繪畫中，就有人不同程度地采用了這種手段。

到了文藝復興時期，隨著科學的發展　　，促進了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學法則。

這時期的三杰：達·芬奇、米開郎基羅、拉斐爾等藝術　　大師的研究實踐把前人的經驗，發展到了一個新的階段。

　　明暗現象的產生是光線作用于物體的反映，建立在物理光學的基礎上。

沒有光就不能產生明暗。

倘若光線射　　在某一立體物體上，就不難看到不同的明暗現象。

由此可見，明暗現象的產生，是物體受光線照射的結果。

　　同一個物體雖然由于不同角度的光線照射而出現不同的明暗變化，但是光線不會改變對象的結構，因為對象　　的結構是固定的，而光線是可變的。

所以，物體明度調子的變化，結構是主體，光線是客體。

物體受光后出現受　　光部和背光部，即明、暗兩大系統。

由于物體結構的各種起伏變化，明暗層次的變化是很多的。

我們把這種變化　　所具有的一定規律，歸納起來稱作明暗五調子，即：亮部、中間色、明暗交界線、反光、投影。

其中亮部和中間　　色屬于物體的受光部，明暗交界線和反光、投影屬于背光部。

它們構成物體的明暗兩大關系。

　　五調子的規律是塑造立體感的主要法則，也是表現質感、量感、空間感的重要手段。

素描造型正確地表現出　　這種關系，就可達到十分真實的效果。

明暗交界線是由亮部向暗部轉折的部分。

這個最暗的部分我們不能簡單地　　理解為一條重的線，它有寬窄、濃淡虛實等變化，其特點是由光源的強弱和物象的形體特征所決定。

我們非常重　　視明暗交界線的變化，是因為它在造型中起著十分重要的作用。

明暗交界線是區別物象面的不同朝向和起伏特征　　的重要標志。

暗部與反光是一個整體。

反光部很自然地統一在暗部。

過亮或過暗都會影響物象體積和空間的塑造　　，畫得過亮，同亮部的中間色重復，顯得孤立，影響整體協調的統一。

　　中間色是物體固有色中心區域，也是比較細致、復雜的，它是明暗分界線的殼部的過渡面，是個不易觀察清　　楚而又要認真研究和刻畫的重要部分，同時，它應和暗部自然地銜接起來。

投影在塑造物體的體積感和空間感中　　具有重要的作用，所以在素描學習中，應注意掌握投影的形體變化和虛實關系。

【第8句】：五官的造型特征：　　為正確生動地畫好這些部分，不僅要熟悉它們的基本結構和特征，更重要的是理解五官由于面部表現變化而　　形成的相互關系。

不注意五官周圍肌肉的變化和相互關系，表現就不自然。

　　眼：　　眼睛是由瞳孔、角膜、眼角組成球形嵌在眼睛窩里，上、下眼瞼包裹在眼球外，上下眼臉的邊緣長有睫毛，　　呈放射狀。

上眼瞼，睫毛較粗長向上翹，下眼瞼睫毛細而短向下彎。

　　兩只眼球的運動是聯合一致的，視點在同一個方向上，由于頭部的扭動，眼睛出現了不同的透視變化。

　　眼睛的形狀不同，有圓、扁、寬、雙眼皮、單眼皮等區別。

　　年齡段不同，眼睛的形狀也不同。

有的人內眼角低，外眼角高；有的人內外眼角較平，觀察表現應認真注意區分　　。

　　眉毛：　　眉頭起自眶上緣內角，向外延展，越眶而過成為眉梢，分上、下兩列，下列呈放射狀，內稠外稀，上列覆　　于下列之上，起勢向下，內側直而剛，并且常因背光而顯得深暗，外側呈弧形，因受光顯得輕柔彎曲。

人的眉毛　　形狀、走向、濃淡、長短、寬窄都不盡相同，是顯示年齡、性別、性格、表情的有力標志。

　　鼻：　　鼻隆起于面部，呈三角狀，有鼻根和鼻底兩部分組成。

鼻上部的隆起是鼻骨，它小而結實，其形狀決定了鼻　　子的長、寬等。

鼻骨下邊連接鼻軟骨，包括鼻中隔軟骨、鼻側軟骨和鼻翼軟骨，鼻翼可隨呼吸或表情張縮。

鼻子　　的形狀很多，因人而異，有高的、肥厚的、也有尖細的或扁平的等等，都是形象特征的概括。

鼻孔的形狀隨鼻形　　而變化，特別與鼻翼有很大的關系。

　　嘴：　　嘴，就形狀來說，是由覆于上、下顱骨和牙齒之上的雙唇所決定的。

頜骨和牙齒形成的弧度直接影響雙唇的　　曲直。

嘴形的不同，就是由顱骨和牙齒的弧線所定型的。

嘴唇由口輪匝肌組成，上下牙齒生在半圓形的上下顱骨　　齒槽內，外部是呈圓形體積。

上唇中間皮膚表面有條凹，稱人中。

嘴唇的表面有唇紋，各人的唇紋形狀不同。

上　　、下唇的活動十分靈活，彼此呼應，不僅對發音有很重要的作用，對表情也有直接的影響。

　　耳：　　耳朵由外耳輪、對耳輪、耳屏、對耳屏、哥垂組成，是軟骨組織，具有一定的彈性，形似水餃。

耳朵稍斜長　　在頭部的兩側。

在學習時除了弄清它的結構外，還應注意它的體積。

　　頭部形體結構：　　人的頭部結構較復雜，我們應以研究造型為目的，為更好地理解頭部的體積，將人的頭部予以幾何化的歸納　　。

頭部骨路是頭部造型的本質所在。

它是處在圓球體和立方體之間，從整體上可以概括成一個圓球或立方體或楔　　形之間的復合體。

用立方體概括頭部，便于掌握頭部的空間結構。

頭骨有幾個突出的點，我們叫它骨點。

這些骨　　點通過面部肌肉顯示出來。

從額頭的額結節到眉弓、顳線、顴骨結節和下頜結節骨點的連接，便構成了頭部不同　　面的轉折。

由此可以看出眉、眼、鼻、嘴是處在一個面上，耳朵是長在兩個側面上。

【第9句】：頭部比例：　　人的五官位置和形態特征各有差異，這是前人概括的頭部的基本比例，有長三停，橫五眼。

正面看人物頭部　　，從發際到眉毛，從眉毛到鼻頭，從鼻頭到下頜等距離的三段為三停。

兩只耳朵中間的距離為五只眼睛的長度。

　　成人眼睛在頭部的二分之一處，兒童和老人略在三分之一以下。

眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上緣，三點之間的　　距離相等，兩耳在眉與鼻尖之間的平行線內。

這些普通化的頭部比例只能作為寫生開始時的參考，最重要的是在　　實踐中靈活運用，正確區別不同的形態結構，才能體現所描繪對象的個性特征。

對素描的認識

一再話素描的感受與感想上次我們已經寫過關于素描的一些東西，今天再來寫，還是有一些事情要說的。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

我的素描學習歷程至今可以分為三個階段：初學階段：最初接觸素描也就是入學至高中階段。

小學的時候，平常也喜歡瞎畫畫啥的，沒事把教科書上的人物風景什么的臨臨畫畫，好不好倒無所謂，就是覺得挺有意思的。

小學時很貪玩，學習成績倒是挺好，就這樣保持著這興趣一直到初中，我順利地考上了我們哪的重點高中。

到了高中，也不是成績不好，就是看著我班里幾個同學每天晚上不上課去畫室學習感覺就挺羨慕的，于是，我也沒加思量，報了我們學校的畫班。

我的命運也因此改變。

到最后的升學。

高中的教學模式就是針對高考，先開始就是寫生幾何形體以及石膏圓雕，以及后來的靜物素描寫生，我發現，我對靜物的寫生興趣大大超過了石膏，也花了不少時間在那上邊。

到高三的時候，由于高考的臨近，老師讓我們進行了大量的針對高考的練習。

臨習頭像范畫，大量的寫生。

嘿嘿，老實說，那時畫的畫，沒什么感情在里面，就是機械地畫，畫多了，卻再也找不到小學時那種愉悅的感覺了。

呵呵呵，形勢就是這樣，誰都得走這一步。

一個模式也沒辦法，這就是中國的教育。

高考終于來了，統考過后，我的專業成績不是很好，只得在文化課上努力了，也算天遂人愿，上了大學。

“以后就要靠畫畫吃飯了”，我這樣對自己說。

第二階段：大一開學后，我們也就開始了美術的系統學習。

我也接觸到了許

對素描的認識

一再話素描的感受與感想上次我們已經寫過關于素描的一些東西，今天再來寫，還是有一些事情要說的。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

我的素描學習歷程至今可以分為三個階段：初學階段：最初接觸素描也就是入學至高中階段。

小學的時候，平常也喜歡瞎畫畫啥的，沒事把教科書上的人物風景什么的臨臨畫畫，好不好倒無所謂，就是覺得挺有意思的。

小學時很貪玩，學習成績倒是挺好，就這樣保持著這興趣一直到初中，我順利地考上了我們哪的重點高中。

到了高中，也不是成績不好，就是看著我班里幾個同學每天晚上不上課去畫室學習感覺就挺羨慕的，于是，我也沒加思量，報了我們學校的畫班。

我的命運也因此改變。

到最后的升學。

高中的教學模式就是針對高考，先開始就是寫生幾何形體以及石膏圓雕，以及后來的靜物素描寫生，我發現，我對靜物的寫生興趣大大超過了石膏，也花了不少時間在那上邊。

到高三的時候，由于高考的臨近，老師讓我們進行了大量的針對高考的練習。

臨習頭像范畫，大量的寫生。

嘿嘿，老實說，那時畫的畫，沒什么感情在里面，就是機械地畫，畫多了，卻再也找不到小學時那種愉悅的感覺了。

呵呵呵，形勢就是這樣，誰都得走這一步。

一個模式也沒辦法，這就是中國的教育。

高考終于來了，統考過后，我的專業成績不是很好，只得在文化課上努力了，也算天遂人愿，上了大學。

“以后就要靠畫畫吃飯了”，我這樣對自己說。

第二階段：大一開學后，我們也就開始了美術的系統學習。

我也接觸到了許

名人故事及感想

陳平忍辱苦讀 陳平西相，少時家貧，與哥哥相依為為了秉承父命，光耀門庭，不事生閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。

終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

《陸羽棄佛從文》 唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。

陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。

陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。

禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。

在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。

當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。

后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大

《少年包拯學斷案》 包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。

他努力學習律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。

《萬斯同閉門苦讀》 清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。

但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。

萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。

萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。

萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。

轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。

萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

《唐伯虎潛心學畫》 唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。

唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。

不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。

《林則徐對聯立志》 這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。

林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向。

林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正氣》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。

一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

《葉天士拜師謙學》 葉天士自恃醫術高明，看不起同行薛雪。

有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。

從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。

于是他尋訪天下名醫，虛心求教，終于成了真正的江南第一名醫。

《李清照少女填詞》 宋代女詩人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱。

她個性爽直、自由、不羈一格，從小就表現出過人的文學天賦。

這個故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事。

《楊祿禪陳家溝學藝》 楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱。

一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。

拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。

不過，楊祿禪的執著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳。

《王獻之依缸習字》 王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子。

他自己也是東晉著名的書法家。

王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。

和他的哥哥王凝之相比，越發顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。

王獻之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分

《朱元璋放牛讀書》 放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。

《柳公權戒驕成名》 柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。

他也因此有些驕傲。

不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好。

從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家。

《匡衡鑿壁偷光》 西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。

在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

《屈原洞中苦讀》 這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。

經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

《王十朋苦學書法》 王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。

于是，他痛下決心，一定要練好書法。

終于，寶印叔叔的指點下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。

《王羲之吃墨》 被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。

王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

《范仲淹斷齏劃粥》 范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。

終于，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。

范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。

經過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學家。

《車胤囊螢照讀》 車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但讀書卻非常用功，車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著后世一代又一代的讀書人。

囊螢照讀到底是怎么回事呢

從我們要給大家講的這個有趣的故事，你一定會明白。

《司馬光警枕勵志》 司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

《張三豐創太極》 張三豐，名全一，又名君實，號三豐，又號元元子，因不修邊幅，又名張邋遢，遼東懿州（今遼寧彰武西南）人，明朝英宗時被封為“通微顯化真人”。

關于他的傳奇故事當時曾經廣泛流傳于民間，甚至把他看成了神仙。

我們大家都知道太極拳吧

太極拳最大的特點就是柔中帶剛

你知道張三豐到底怎么創造的太極拳嗎

本片要說的，正是這個故事。

《諸葛亮喂雞》 諸葛亮，字孔明，東漢三國時期徐州瑯琊郡陽都縣人，是我國歷史上著名的政治家和軍事家。

如果你看過《三國演義》，肯定不會忘記諸葛亮。

至今，諸葛亮的智慧一直被后人所傳頌，許多人甚至把他當作了智慧的化身。

可是你知道嗎，在諸葛亮的小時候，為了上學，發生過一些故事，好玩極了

《玄奘苦學佛法》 玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終于到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻。

《岳飛學藝》 民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。

寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

《厲歸真學畫虎》 五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進入深山老林，探訪真的老虎，經歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。

從此以后，他又用大半生的時間游歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。

《沈括上山看桃花》 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢

”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。

憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。

《徐霞客志在天下》 有一天，江邊發生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎么也找不著。

這時，一個叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅。

果然石獅找到了，大家都贊譽這個聰穎的小孩。

原來他就是長大后成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客。

《華佗拜師學藝》 華佗，字元化，東漢末年、三國時期沛國（今安徽亳縣）人，是我國古代著名的醫學家。

華佗發明的“麻沸散”，是一種很有效的全身麻醉藥，比西方的麻醉藥要早一千六百年左右，華佗對世界醫學的貢獻非常巨大。

不要以為華佗一生下來就是神醫，華佗小時候學醫，經歷了千辛萬苦。

《皇甫謐浪子回頭》 皇甫謐，魏、晉年間人，是西晉著名的學者和醫學家。

皇甫謐小的時候玩劣異常，被村子里的人稱為小霸王，一次，他將同窗受氣包家的棗樹的樹皮鏟掉，使得棗樹枯萎，全村人看到他，都不理他了，在嬸嬸的教育下，皇甫謐終于浪子回頭，成為了一個有用的人。

-------------------------------------------------------------------------------- 第一小提琴手有一天，愛因斯擔接到一封信。

信是這樣寫的：親愛的教授：有一件急 事，第二小提琴手的丈夫想和你談一談。

這封信沒有寫地址，第二小提琴手又是誰呢

原來她就是比利時王后伊莉莎白，她在未 出嫁之前是巴伐利亞公主，是愛因斯坦的老鄉和好友。

更確切地說她是愛因斯坦的音樂之 友。

愛因斯坦每次到比利時來都要拜訪這位王后。

王后是一個多才多藝的人，她愛好科學、 文學，更喜歡小提琴。

她的生活樸素，思想開通，不擺架子，平易近人，比利時人都很愛戴 她。

不少人叫她為“紅色的王后”。

有一次，比利時皇家的汽車奉命去火車站接愛因斯坦教授。

司機在頭等車廂門口等著愛 因斯坦下車，可是等旅客都走光了也沒有見到愛因斯坦的影子。

汽車司機只好空車回宮，向 王后報告說教授并沒有來。

可是，過了半個小時，愛因斯擔身穿一件舊雨衣，手拎著那把他最心愛的小提琴，來到 了王后避暑的夏宮。

原來愛因斯坦沒有坐一等車，他坐的是三等車。

教授從來最喜歡坐三等 車，因為這樣可以混在三等車的乘客中，避免被人認出來造成麻煩。

他從三等車廂下車之后，自由自在地走出了車站，邊走邊問路。

等走到王宮大廳的時 候，里面已經坐著三個人正在焦急地只等待著他——第一小提琴手了。

只要愛因斯坦一到， 四重奏就立刻開始。

愛因斯坦擔當首席小提琴手。

王后陛下是第二小提琴手。

愛因斯坦不但是一位偉大的科學家，而且還是一位出色的小提琴家，對音樂有很深的造 詣。

那末他是怎樣開始學習音樂的呢

愛因斯坦的母親波琳是一位具有文化修養的賢慧母親。

她愛好音樂，并是愛因斯坦的音 樂啟蒙老師。

有一次，母親坐在鋼琴前輕輕地彈著琴鍵，彈出的旋律就如潺潺的溪水。

一曲 結束，她回過頭一看，小愛因斯坦正歪著腦袋聽琴呢

他聽得是那樣的入迷。

年輕的媽媽感 到孩子有很強的音樂感。

她很高興地對小愛因斯坦說：“瞧你一本正經的樣子。

像個大學教 授模樣

喂

親愛的小家伙。

怎么不說話呀

”小愛因斯坦沉浸在音樂的世界，不答一句話。

那時他只有3歲。

小阿爾伯特（愛因斯坦的名字）從6歲開始正式學習小提琴。

他那幼小的心靈就已經進 入到幽美的旋律之中。

傳統的小提琴教授法并不是什么藝術的享受，而是艱苦的勞動和體 罰。

甚至一連幾個小時進行反復的、機械的弓法練習和指法練習。

有時小阿爾伯特感到麻煩。

7年之后，他懂得了和聲學和曲式學的數學結構。

他休會到演奏莫扎特作品的技巧和奧 妙。

琴弦和心弦一起共鳴了，他一生中的科學和藝術生涯也開始了。

愛因斯坦學習小提琴的技巧并不是通過正規的小提琴霍曼教程，而是通過莫扎特的奏鳴 曲來學習的。

他認為熱愛就是最好的導師，從此他愛上了莫扎特。

小提琴也成了愛因斯坦科 學生涯中的終身伴侶和歡樂女神。

她為這位科學家驅散了憂郁和喧囂，驅走了混亂和邪惡， 她為科學家增添了美麗與和諧。

小提琴參加科學論戰每當荷蘭萊頓大學特邀愛因斯坦去參加物理討論會時，愛因斯坦總 愛住在他的朋友、大物理學家埃倫菲斯特家里。

愛因斯坦從柏林來到荷蘭，從吵鬧的都會來 到古老而幽靜的小鎮，實在感到清靜和愉快。

當他聽到四周大大小小的風車在悠然自得地隨 風轉動并唱出“伊伊呀呀”的歌聲時，他心里充滿了詩情畫意。

在埃倫菲斯特的家里，小提琴也常常參加科學家們激烈的科學論戰。

埃倫菲斯特和愛因 斯坦由于某個問題在激烈地爭論著，埃倫菲斯特思路是那樣的敏捷，那樣的善于抓問題的本 質。

如果他發現愛因斯坦的話語中那怕有一點點漏洞，也會一下子抓住不放。

當然，愛因斯 坦也不是一個次手。

在唇槍舌戰中爭得面紅耳赤時，他們就想休息一會。

埃倫菲斯特和普朗克都是出色的鋼琴家。

愛因斯坦是一個小提琴家。

愛因斯坦在這兩位 物理學家的伴奏下，拉出的小擔琴旋律會增加許多特殊的光彩。

當他們的演奏正在進行的時候，愛因斯坦突然停下了。

他不拉了。

然后他把小提琴的弓 子用力地打擊小提琴的琴弦，他的意思是讓埃倫菲斯特停止鋼琴伴奏。

愛因斯坦又開始了他 科學的獨白。

埃倫菲斯特手伏在鋼琴上細心地聽著他的獨白。

他猶如森林中的獵人，正在端 著獵槍等待著愛因斯坦的漏洞。

一但讓他抓住漏洞，埃倫菲斯特將像獵人那樣射出一排子 彈。

有時愛因斯坦的思想遇到障礙時，他就會著急地也走到鋼琴前，用幾個手指彈出一個清 澈的大和弦。

堅強而有力，反復地彈這三個和弦。

“鏜

鏜

鏜

”愛因斯坦在敲“上帝”的大門。

又好象在向大自然發問：“怎——么 ——辦

” 有時，彈著彈著，“上帝”的大門給他們兩打開了。

這兩個朋友從論戰中又溫和地相對 而笑了。

小提琴獨奏音樂會1933年，希特勒把整個德國投入了災難之中，德國難民特別是德國 的猶太人四處逃亡。

那時愛因斯坦剛好在美國的加里福尼亞。

3月10日，《紐約世界電訊 報》的記者來訪問愛因斯坦。

第二天愛因斯坦來到紐約，見到了德國駐美國的領事。

領事對愛因斯坦說：“教授先 生，我看到了你昨天對《紐約世界電訊報》記者發表的談話。

這個談話使柏林受到震動。

你 打算怎么辦

” “我沒有什么打算

” “那你上哪兒去呢

” “不知道。

不過，不回德國了

”愛因斯坦堅決地回答。

“還是回德國好

”總領事在沙發上坐直了。

接著說：“現在國家社會主義工人黨執 政，新政權對每一個德國公民都是公正的。

你的看法有片面性。

教授先生，我們知道你是無 辜的，德國政府不會對你怎么樣。

” 這時，總領事的秘書走出了辦公室，屋內只剩下愛因斯坦和領事。

領事臉上冷冰冰的神 氣突然消失了，他向愛因斯坦挨過去，在耳旁低聲說：“教授先生，現在我們可以以朋友的 身份講幾句話了。

你不回德國的決定是正確的。

可千萬不能回德國去呀

。

你是世界上最著 名的猶太人，希特勒是世界上最狂熱、最罪惡的反猶太主義者。

你一生倡導和平、民主、進 步，希特勒就是恨和平、民主、進步，你要是回德國，他們決不會放過你的。

他們會把你抓 到集中營里，吊起來毆打，然后拉著你的頭發在馬路上拖著走，那幫匪徒什么事都干得出 來

” 過了幾天，愛因斯坦夫婦登上了一艘開往比利時的輪船。

愛因斯坦憑欄遠望，他的心潮 猶如這大西洋上的洶涌波濤。

他決定在這艘巨輪上開一個小提琴獨奏會，用自己的小提琴為 受迫害的猶太人募捐。

音樂會開始了。

他揮動著他那熟練的琴弓，小提琴指板上跳動著他那靈活的指頭。

一會 兒是激烈的跳弓，一會兒是深沉的和弦，一會兒又是嬌滴滴的揉弦，一會兒又是鏗鏘的斯特 卡特。

他的小提琴聲隨著大西洋的波濤而飄蕩。

然而，此時又有誰知道，這是一個在研究相 對論之余練出來的小提琴家

在捷克的一次講演會上1921年，愛因斯坦被捷克人邀請來到首都布拉格。

這個地方對 愛因斯坦來說是舊地重來。

闊別多年的布拉格已變成新生的捷克斯洛伐克共和國的首都。

在布拉格大學的物理實驗室內，并列地掛著牛頓和愛因斯坦的肖像。

大學生們看到每天 墻上掛著的肖像里的人物能夠出現在自己身旁，真感到無比的榮幸。

這天下午，愛因斯坦作關于相對論的講演。

愛因斯坦滔滔不絕地講著，什么長度和質量 是隨著速度可變化的，能量和速度平方成正比，時間和空間的彎曲呀等等。

會場里鴉雀無 聲，但實際上沒有幾個能聽懂。

不過每個聽眾認為，能和愛因斯坦同在一個大廳里，這是自 己的經歷上永遠難以忘懷的時刻。

講演完了之后舉行招待會。

輪到愛因斯坦講話了：“先生們

今天我已經講過很多關于 相對論的話了。

現在我給大家演奏一段小提琴名曲

這樣也許比較好懂一些。

或者更有趣一 些。

” 在這個正在討論二十世紀先進科學的討論會上，這位大物理學家用自己的手指奏出了協 調的古典樂曲，與會者意外地獲得了一種別有風味的享受。

他的演奏獲得了一陣又一陣的熱 烈掌聲

描寫人物作文的題目和開頭結尾

作文題目：《我的父親》。

一、直接開頭法我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子……這是一種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。

這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。

下面介紹四種鮮活的開頭法。

二、用經典句子開頭

【第1句】：用詩詞開頭。

莫等閑，白了少年頭。

我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

【第2句】：用俗語開頭。

中國有句俗語叫做三棒槌打不出一個屁來。

我的爸爸就是一個不愛說話的人……還可用用對聯、用成語開頭等等。

三、外貌描寫開頭：例一： 《我最喜歡的小伙伴》 我有一個形影不離的好朋友。

她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。

玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。

總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。

你們知道她是誰嗎

告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

例二：《我最喜歡的人》 我最喜歡的人——媽媽。

媽媽高高的個子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。

這就是我的媽媽，怎么樣，長得漂亮吧。

【第1句】：外貌描寫＋特點開頭：例一：《我的奶奶》 我的奶奶是個中學老師。

她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。

奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。

　　例二：《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機敏的神采，他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。

他才四十出頭，烏黑的頭發不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。

我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。

　　例三：《可愛的園丁——我的老師》 她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。

她是誰

她就是我們的班主任——劉老師。

　　例四：《小小音樂家》 我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。

告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢

例五：《我的外公》 我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。

他的臉上總是帶著一絲笑容。

我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。

我給他起了下雅號——“老頑童”。

【第2句】：聲音描寫＋人物特點開頭：例一：《我的好伙伴》 還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學習的好伙伴。

【第3句】：描寫人物特點開頭：例一：《我的伙伴》 我有一個好伙伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都一絲不茍地去完成。

最特別的是，她非常愛護集體的財物。

例二：《當上總經理以后的奶奶》人們都稱我的奶奶是一位女強人。

她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。

牌價她當上了自選商場的總經理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發中又增添了許多銀絲，平時一雙炯炯有神的眼睛經常布滿了血絲。

而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門，擁向疲憊不堪的奶奶。

四、直接敘事開頭：例一：《媽媽，你做錯了》 我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。

我傷心地哭了。

例二：《我的媽媽》 放學了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。

我高興地邊走邊想：這會兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢

想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。

五、各種聲音開頭

【第1句】：用歌聲開頭。

笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風里。

快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試……

【第2句】：用響聲開頭。

皮噠，皮噠。

深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸得很慘……還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。

六、由一種東西想到另一個東西開頭。

（聯想開頭法）每次放學回學，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。

他就是用這輛自行車送我上幼兒園的……七、用結果開頭法。

（倒敘法）我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸一邊吃一邊看電視。

他突然站起來，發瘋似地大叫：中了，中了。

原來他中了500萬的彩票。

全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。

我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起……這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現、豐富多彩。

典型開頭開頭：

【第1句】：倒敘總起式。

先交代事情結果，總起全文。

例1：謝天謝地，菩薩保佑

這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。

同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。

《可怕的大狼狗》例2：這次榮獲?！拔拿餍≈魅恕睒s譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。

“嘩嘩嘩——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。

這個搗蛋鬼的變化可真大啊

《真沒想到》

【第2句】：懸念式。

提出問題，吊起讀者胃口。

例：她是誰呢

那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。

《我的表妹》

【第3句】：抒情總起式。

開始借景抒情，再總起全文。

例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。

秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。

《海邊趣事》

【第4句】：總起肖像式。

先寫出總起句，然后描寫人物外貌。

例：我的弟弟真可愛。

圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。

《我的弟弟》

【第5句】：肖像總起式。

先寫出描寫人物外貌，然后總起句統領全文。

例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。

她就是天真可愛，做事認真的李小紅。

《我的同學》

【第6句】：聲音總起式。

開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而后總起全文。

例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。

”每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。

《難忘的媽媽》

【第7句】：對比總起式。

把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。

例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。

唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。

《難忘的一件事》

【第8句】：開門見山式。

直截了當的交代人和事。

例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。

《爺爺的拐杖》寫人記敘文的結尾寫人記敘文的結尾也很多，這里僅舉幾例。

【第1句】：總結式結尾在文章的結尾，對所寫人物的表現、品格進行總結。

比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。

他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦

【第2句】：贊揚式結尾在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。

比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優秀教師”的光榮稱號

【第3句】：抒情式結尾在結尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。

比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪

【第4句】：議論式結尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。

比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。

難道她沒有親人兒女嗎

難道她就不知道辛苦勞累嗎

難道她就不需要享受點安逸生活嗎

不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。

這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢

【第5句】：篇末扣題式結尾這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。

它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。

比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。

他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。

以上，老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開頭和結尾進行了指導，這些只是供同學們學習和借鑒。

更多的還有待于在今后作文訓練過程中，你們自己進一步去嘗試和摸索。

這里，老師只起了一個拋磚引玉的作用。

經典結尾

【第1句】：總結照應式。

這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。

例1：求求你啊

狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。

真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》例2：真沒想到啊

昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。

這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎

《真沒想到》例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。

至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》

【第2句】：感悟式。

通過寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：老師笑了，笑得那么開心。

我縱于領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊

《一件禮物》

【第3句】：自然式。

以事情的結果自然結束。

例：我學會了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。

《我學會了騎自行車》

【第4句】：抒情式。

以抒情的方式表達自己的感情。

例：啊

老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊

老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。

《老師贊》

【第5句】：記憶式。

寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。

例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。

遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。

《父母的愛》

【第6句】：聯想式。

從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。

例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。

《一位修傘的老爺爺》敘事作文開頭方法一、場景渲染式開頭

【第1句】：“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數學測驗卷。

【第2句】：考試又到了，當各科老師公布了考試的日期后，同學們臉上都浮現出一種憂郁的情緒。

【第3句】：深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。

我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點左右。

我隱約聽見了父母的談話聲。

二、愿望實踐式開頭

【第1句】：眼看著桌子上的臺歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。

【第2句】：一次，我對媽媽說：“我已經不小了，應該讓我多學一點家務活了。

”媽媽答應了我的要求，晚上讓學淘米。

可以跟水打交道了，我真開心。

三、提示主題式開頭

【第1句】：生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。

我熱愛生活，也熱愛那一個小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。

現在，每當我遇到挫折時，我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭。

【第2句】：咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次。

【第3句】：清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。

四、作鋪墊式開頭

【第1句】：一打下課鈴，老師就把底卷收走了。

和同學們對過數，我錯了一道計算題和一道填空題。

頓時，我像霜打茄子——蔫了。

【第2句】：自習課——大鬧天宮。

這可是我們大顯身手的時候

“鈴——”自習課的鈴聲響了，同學們一個個“神采飛揚”。

因為，終于可以擺脫老師那嚴厲的目光了。

【第3句】：大掃除剛結束，不知哪個“缺德鬼”把一團廢紙扔在四年級的走廊上。

五、場景襯托式開頭

【第1句】：初冬的校園涼絲絲的。

班里那么安靜。

同學們和往常不一樣，都拉著臉，沉默地坐在教室里，等著歡送會的開始。

【第2句】：火球般的太陽灸烤著大地，樹木被烤得耷拉著頭，馬路被太陽曬得快要熔化了。

我約幾個同學頂著烈日到廣場踢球。

【第3句】：“祝你生日快樂，祝你……”4（6）班教室里傳出了感人的歌聲，那是我們為××同學祝賀生日。

【第4句】：7月的驕陽，火燒火燎的。

我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了……”的叫聲，開著熱鬧的音樂會。

我多么想捉上幾只蟬呀

【第5句】：“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉著，飛騰著，從云端里落下來。

【第6句】：一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。

一路上樹枝被風吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。

我在泥濘的路上小心地走著。

雨傘被風吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。

敘事作文經典開頭：

【第1句】：在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉

【第2句】：在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚。

【第3句】：在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘。

【第4句】：在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在公交車上的事。

【第5句】：我經歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學習后滾翻的一件事在我讀三年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘

【第6句】：去年暑假，我曾經做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。

記事記敘文的結尾

【第1句】：自然式結尾。

這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。

如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……

【第2句】：總結式結尾 事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。

比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了

不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了

所以我喜歡這樣的實驗

【第3句】：啟發式結尾（也稱“明理式”） 這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。

比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。

事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

【第4句】：疑問式結尾（也稱“反問式”） 事情結束了，作者為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。

比如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。

朋友，您說是不是這樣啊

尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎

”

【第5句】：夢幻式結尾這種結尾屬于想象、寄托型。

也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現寄托意愿或結果。

這種夢幻式很有意思，引人暇想。

比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢

小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢

【第6句】：引歌引言式結尾 有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。

根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。

如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。

朋友，“莫等閑，白了少年頭

”作文結尾的方法

【第1句】：點題結尾在文章結尾時點明主題。

語段舉例：事隔現在已經好幾年了，那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存，因為那里生活著一群與自然走得最近，具有崇高品質與堅定信念的人們。

在我成長的歲月里，他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰，為我指引人生之路。

（張慧　《星》）

【第2句】：展示未來旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景。

語段舉例：我們走出校門，身后飄來悠揚的電子琴聲，孩子們用稚氣的聲音唱著：“我們的家鄉，在希望的田野上……”是的，梨鄉，這是一片大有希望的熱土。

我抬起頭，望著村中大路上往來穿梭、不停奔忙的運輸車，胸中涌起一股前所未有的激情：“奮飛吧，梨鄉，朝著美好的明天飛奔吧

”?。ㄖ茗櫻恪　断部蠢驵l新變化》）

【第3句】：戛然而止指在文章收束時，有意突然結住，以求得直截了當、干脆利落的表達效果。

語段舉例：他到了學校。

老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪。

忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。

“進來吧

”老師說。

他默默地放下籃子，掏出五十元錢放在紅布上。

老師驚異地揭開紅布——啊

一籃白生生的雞蛋

老師拿著他的績單，看看這幾十元錢和一籃雞蛋——愕然無語

　?。ü啤　稛o題》）

【第4句】：出人意料指用有悖于情理的語言、行為、情景作為結尾的方法。

語段舉例：在書店經理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎

”小姐說：“當然愿意。

不過，我們這兒沒有什么大生意可言，只有書，您任意選吧。

”方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選，拜托你了。

下午兩點，我來取貨。

”小姐驚奇地盯著眼前這上財大氣粗的人，不知如何應付。

當方先生準備調頭而去時，她才醒過神來追問道：“您想要一些什么呢

”“只要是書，只要有名氣。

”方先生頭也不回地說。

下午兩點，我們驅車來書店。

那位小姐將支票還給方先生，并說：“很抱歉，我們經理不想接受這筆生意。

”方先生再一次愣住了。

他咆哮道：“你們的經理呢

讓他出來見我。

”“不必了。

”小姐笑笑，“我們經理看過支票，就知道您是誰了。

他要我一定轉告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書。

每一本書都是有靈魂的生命，都是情有獨鐘的，最終總會歸其所在。

” （許申高《想討一本書》）

【第5句】：照應開頭指用與開頭相呼應的文字做結尾的方法。

語段舉例：接過花，我目送你在小雨中遠去，忽然想起拿這枝紫云英還沒付錢，忙大聲喊你。

你回頭，笑著大聲說：“那花送你了，大哥哥。

快進屋吧，雨下大了。

”我久久站著，望著你遠去——一只小竹籃，一頂小花傘，一雙小腳丫。

賣花嘞，賣花嘞……　　　（程亞紅　《紅花草》）而文章的開頭是這樣的：我夢見你了，紅花草，我夢見你這江南水鄉的賣花姑娘了。

一頂小花傘，一只小竹籃，還有被小雨打濕了的叫賣聲……

【第6句】：飽含哲理指用飽含哲理的語言作為文章結語的方法。

語段舉例：如課文《走一步，再走一步》

【第7句】：引用結尾指引用名言警句或諺語等作為文章的結語的方法。

語段舉例：最后，我留贈道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：“你若不能做大路，那么你就做條小徑；你若不能做太陽，那么就做顆星星。

”　　　（趙俊峰　《做一個最好的自己》）另外，一些開頭的方法也可用于結尾，如抒情、寫景、比喻等方法。

讀書筆記要有好詞好句主要內容我的感想，我求各位們了。

T_T

小海蒂一個抽泣著斷斷續續的的提心吊膽金興高采烈的說好話的喜悅同意行情：但小海蒂是不難過，她剛你可以找到一個快樂的孩子，當然，牧童，一群山羊山，花，老鷹一飛沖天，牧場，還有各種各樣的小動物有趣的小海迪最喜歡的東西。

但看爺爺拉鋸或木工錘干，也很有意思。

2。

，但更多的比什么都重要，吸引小海蒂，刮風的日子，但后三杉的樹搖晃的嘩嘩聲。

小海蒂又響起，忍不住想放下手中的活樹去下。

她覺得沒有什么可以上傳到一個深刻和美妙的聲音更具吸引力的高枝。

海蒂耳朵站在一棵大樹下，耐心地聽著風穿過樹枝，巨大的聲響，看著他們劇烈抖動。

如下：孤兒海蒂被發送到生活的秘密國門，走向世界，爺爺，爺爺因為這個原因，他的兒子離開了他內心的痛苦感，海蒂是非?？蓯鄣难杆偃芙鈬谰耐庥^老人。

看哪，這就是邪惡的阿姨偷偷海蒂離開，出售財產的仆人豐富。

雇主有一個生病的女兒，她重新振作起來，海蒂的安慰和鼓勵，終于團聚與他的孫女和爺爺也很努力。

想法：她的角色作家約翰娜設施的皮膚是非常生動的，我總覺得人物生活在里面讀“海蒂??”在我們身邊。

無辜的可愛的小海蒂，惡毒和邪惡的阿姨固執的爺爺... 兒童文學作家約翰娜設施肌膚營造一個活潑，單純，善良，熱愛自然，熱愛生活，樂于助人的小女孩 - 海蒂。

無論什么情況總是很樂觀，她總是真誠，她相信每個人，她遇到了在她的身上，我突然發現，說實話，人們就會信任你，是不是

箱良好的信譽閑置花費數十億美元的吃，喝，奢華的生活猝死巨大的作品帶來了好句，希爾收到一筆錢，更多的奢侈品，最后，惡有惡報，他是神的懲罰。

好段，山病拖，花了很大努力攀登到頂部，找到沉沒的草地上，突然發現他的手被采用，在懸崖邊上的一個巨大的閃閃發光的鉆石。

大山的心臟，如果你得到一個鉆石，不擁有這一切。

于是，他爬上懸崖，在那一刻，他釣到了一條鉆石，絆倒和一處懸崖上摔了下來，土崩瓦解。

主要內容的一座山，他的妻子病了，他的妻子掉進了山谷，蔬菜。

科鉤狀的衣服的山坡上，山上的人得救了，醒了他們身邊，有一個小盒子，所以你要帶回家。

山上的人怎么不打開盒子，說：“我想開一個小人在不經意間箱奇跡般地敖一疊錢，奢侈品，除了他的妻子，沒有任何藥物。

不久，山上有一怕的疾病，小人，使他去接一個草治好他的病。

山攀登的山峰達到的采草和防滑的鉆石意外下降懸崖和破壞，與小人已經出現，它是 a> 經驗，他們稱之為 - 世界的誘惑，有沒有免費的午餐這件事情，只是在收獲前的勞動，也不能太貪婪，做一切 詞：崎嶇的優雅培育沐浴感染沉迷于懷舊衣衫襤褸的學舌，犧牲倒下的誠信意識

特困陶然醉意風狂雨突然復發的一個粗略的咫尺天涯情緒肆虐的憤世嫉俗不減恐懼敦促恥辱的叛逆性質的談新興城市的禍害的熱情，充滿血液兵變的弱點，合理的事情薄的肩膀駕崩的信念的情緒忽略的道德淪喪的憐憫無辜的污垢好句：1。

的敵人，有沒有堅強的信念。

BR \\\/ a> 2，通過自己的努力，即使他們知道一半的真理，知道全部的真相是比鸚鵡。

3天才不可避免地存在著障礙，因為創造性的天才的障礙。

4人是有福的準備階段是在浪費時間，只有當真正的機會來了，因為他們將獲得一切

BR \\\/> 和他不相干的人傾向于相信沒有能力把握的時候，通常沒有準備好意識是浪費時間。

6。

宿命論是一個軟弱的借口缺乏意志力 7。

散射太陽光轉化為其他人的頭腦中，你似乎是太陽。

8。

先相信自己，然后別人才會相信你。

A> 9。

生活也是一場賭博。

生命賭博的損失，只要仍留在肉英鎊賭注，賭，我賭對了。

10。

生活是一個圓，沒有休息，無情的戰斗，資格，一直被稱為看不見的敵人的人的打擊。

致命的力量，欲望，混亂理想模糊的概念，讓你愛的想法在自我毀滅的是我們的敵人 1：“貝多芬”作者：羅曼·羅蘭好詞：悲傷的微笑，頓時鮮血憤怒的張無能為力醉酒\\\/ A> 好句：但遠以上領先的音樂家，他是最英勇的現代藝術的力量，他的苦難和逆境，人是最大的，最好的朋友 BR \\\/>：貝多芬在1770年12月出生在一個貧困的家庭，我的父親是一名歌劇演員，粗魯的性格，愛酗酒的，和他的母親是一名女傭。

貝多芬自己的丑陋和困難11歲的貝多芬的童年和青年，但也經常毆打他的父親參加的劇院管弦樂團，是13歲的時候，很快的風琴17，今年的老母親去世了，和他單獨負責教育兩兄弟在1792年12月，貝多芬離開他的家鄉波恩，音樂之都維也納。

痛苦的門敲開了他的生活，從1796年，貝多芬的耳日和晚上的聲音聽到更多和經濟衰退。

最初，他是獨自守著一個可怕的秘密在1801年，他下降愛上一個名為的朱李悲傷鉈的女孩，但因為他們的殘疾（耳聾），和朱李悲傷，她的自私，虛榮，兩年后，她嫁給了一個計數身心的雙重折磨，反映在“幻想奏鳴曲”克羅采奏鳴曲和其他作品。

革命席卷歐洲，波及到維也納，貝多芬的作品當情緒開始運行時，高，和“英雄”，“熱情奏鳴曲”。

“在1806年5月的愛美麗的小姐貝多芬不倫瑞克參加了一系列偉大的作品。

不幸的是，愛放棄他的未婚妻和另一個結婚再次但這個時候貝多芬的鼎盛時期在創作，沒有什么擔心的一切，他是世界的目光，有一個輝煌的洪水最悲慘的時期：經濟困難死亡，家庭和朋友的一個獨立的聾人們只紙，面對生活的苦難溝通，不似乎使貝多芬輕浮的氣氛，維也納，然后改變自己的創作風格，1827年3月26日，貝多芬暴風雨咽下了最后一口氣。

在世界上的幸福是不是一個快樂的世界，而是要創造一個快樂的世界之夜慢慢地放下，仿佛覆蓋著黑色的天鵝絨繁星天眨了眨眼地，路燈和清晰，明亮的霓虹燈，穿梭在人來人往的方式，我也不知道有人到發揮熟悉的曲調，象月亮，喜歡水，喜歡······我一直在想，直到家里是明確的方式，貝多芬的“月光”貝多芬值得一提的是，這樣一個美好的，我們應該能夠到寫的旋律。

親愛的好奇，迫使我再次抓住了我父親的研究，塵土飛揚的書，也不是貝多芬。

站下面，羅蘭“巨人”三部曲，祝?！柏惗喾摇?，我輕輕地來，刷的灰塵上面，看著看的津津有味看，以前覺得眼淚知道他的耳聾，不幸的生活，但我不知道，他出生在一個貧窮的家庭。

的父親是喝醉了，很粗魯，經常罵他，再加上他（貝多芬）我很丑，沒有人愿意向他支付任何注意，今年11歲，他參加了在樂團的劇院，13歲的風琴手，17歲的老母親去世后，兩兄弟戲劇教育的責任。

優秀的年輕人從11歲到17歲，這應該是學習，他一直在努力，我想，如果我是他，也沒有活下去的理由，他堅持認為，在1972年，他離開他家里去維也納，短短不到四年的時間里，他是一個豐富的音樂天賦，他的聽力日漸減少，這相當于什么呢

相當于一個的畫家盲目工人缺乏的手和腳，聰明的人已經失去了思考的能力，作家失去了大腦時，他左單獨在這個可怕的秘密，直到有一天，他完成的最后命令在他的生活中時，他的最后注意的命令時，觀眾的掌聲的轟鳴聲，他把他的手的觀眾，6 - 歲的小女孩，仍回，他轉過身來，給他花，他的理解完全聽不見的。

電影院無奈之下，他被解雇了，但只有他自己知道，他明白，他的音樂理念，他的筆記的海豚跳躍隨后的朱麗葉塔，女孩永遠愛他拋棄了他的伯爵結婚的肉體雙重折磨的靈魂，他的偉大的窮音樂家，創建一個“幻想奏鳴曲的克勤側奏鳴曲。

當革命風潮席卷歐洲蔓延到維也納，從底部的藍色的天空飛翔，他的情緒非常高。

他的“英雄”，“熱情”奏鳴曲，又一次震驚了維也納音樂產業。

1806年，他的愛和放棄他的訂婚小姐不倫瑞克，但他的未婚妻結婚，另一名男子。

這一次，貝多芬在創作的全盛時期，有什么可擔心的一切。

他一直是世人的關注。

光榮的洪水死亡的親屬和朋友的朋友，離散的，是一個令人失望的侄子麻煩，他的經濟困難，耳朵聾······但它似乎沒有什么可以讓他屈服，他扭轉了“維也納公約”輕浮，他們的風格，他們的自己的創作風格。

他說：“即使我沒有幸福的世界，但我想給自己創造幸福，誰知道我的人，走向世界

”是的，如果你的生命在門上，你可以打開一個窗口，讓自己的不幸。

如果你不能擺脫這些困難，你可以找到自己的幸福，理智地活著，并堅持下去

1827年3月26日，天才的音樂，尋找快樂不幸的強人，在風雨如磐的日子里，咽下了最后一口氣。

雖然他去世了，但沒有死的精神，他的精神，告訴我們 - 如果不快樂的世界中，這將創造屬于自己的幸福

如果您遇到任何不幸，然后堅持下去，堅持堅持到現場美麗人生

（我已經筋疲力盡，和這么多字，手都麻木了，拼寫錯誤，請指正

謝謝

）愛的愛 - 讀“名人傳”“貝多芬“想”我要扼住命運的咽喉。

“因此，路德維?！し丁へ惗喾?，不屈不撓的世界留下了深刻的印象。

當我關閉的“名人傳”，由法國作家羅曼·羅蘭的筆下，我讀到了愛，伴隨著德國作曲家貝多芬。

悲傷遺忘的角落里，發送陣陣的鼓聲攪拌輕輕開朗的心情，喇叭，雙簧管齊，全景飄渺的和詩意的可愛的笑容 - 1806年，在同年的“四交響曲”的，貝多芬吸入的愛，喜悅，參與的漩渦和：特殊Leize不倫瑞克省。

主句垂髫天真頑皮的光，如果...奧拓字符串空靈的光，節奏突變急促的呼吸江岸王......如果撥云見日......甜美休閑自然 - 1808是不是很難想到的“田園交響曲”，“貝多芬唯一的知己不倫瑞克，大自然是最好的證據。

”貝多芬也說：“我愛的肖像世界，我愛你樹一個人比...聽起來像是呻吟田園呈現明亮的結束默禱，1796邪惡的耳聾貝多芬聽，但不一致的贊譽，他一直沒有注意的，是一個女歌手握著他的手，并讓他面臨著觀眾他的溫柔方式有點激動，感人 - 1824“合唱”交響曲，我們已經目睹了貝多芬的音樂的奉獻精神。

有時，我們也沒有有到發現的美中他的眼睛，因為愛，不是已經做了這個

從貝多芬的作品的一個分支，不僅直立更柔情似水。

獅子也有它的爪子，但我們發現它并沒有停止的偉哥。

當然，創作飛歌唱愛情孟子的母親感動的愛情，和一個杯子的茶，晚上在燈光下愛它嗎

貝多芬的戰斗性耳聾，主席毛四渡赤水明智的，但看到所有的辛勤工作貝多芬的侄子灌注溫暖的總裁毛失去了愛子沒有遺憾，在所有國家，這是不是一個家庭與愛情

一旦那里是一個時間，和如果是這樣，我們的眼睛是完整的，功能強大的手機，但沒有從我們最近和最真的愛一旦一段時間后，我們的英雄的眼睛俠義魅力，但沒有硬度，柔軟感性的愛...隱藏英雄完整性，愛，所以我們忽略或踐踏鉛沉默的痛苦。

發現了愛，往往細節窺見的愛，給了我們一個突破的障礙，石頭，發現愛，融化的冷水給了我們一個非常小的數字，尋找愛情，給了我們一個新的熱情的火炬。

與關愛，理解，一個有良知，尋找愛情的愛，感受愛，享受愛時，親戚，朋友，或誰看的行為，心中洋溢著愛的味道的意圖，你的眼睛，你會發現愛無處不在，回頭看，優良的關懷，而不是沒完沒了的抱怨，取而代之的或不嘆了口氣：“原來生活可以太高興了，有人說，最美麗的感覺，一個充滿愛的環境包圍著，當你發現一個人，為了愛你要明白，可你不喜歡的話，三首歌曲少一個的同伴Aibeiduofen太多得到它到貝多芬的生活他的困難的童年，一個溫柔的愛他的布羅伊寧市是難忘的，即使他們死的那天，他們的愛情是很感人，他是沒有不同的，從“李爾王”，于1792年前往維也納，但他的家鄉波恩是仍然充滿罕見的深情，他是喜歡的朋友，他希望人們的心中，“喜悅”，以換取灌溉于1801年，在疼痛引起的Wigle的相應“他不斷地夢想的幸福的愛情，取之不盡，用之不竭的源，愛的喜悅，愛他的工作是更豐富，更令人印象深刻的教訓內部和外部的信息，告訴我一個正直的貝多芬和舒伯特管仲聯誼會。

疾病，情緒波動的打擊，并沒有讓他失望，除了音樂和意志，愛是一大原因。

愛作為合作伙伴，而不是一個假想的線。

愛的力量是如此之大，為什么不能讓我們告訴愛做A灰塵有助于一點點的愛，不要“塵土飛揚”已成為一道風景線，大家都有助于一個小的愛巢在歡樂的世界。

我玫瑰，手離開余香;愛對方的音樂的最美麗的感覺的愛包圍環境，不傷害你的愛是不提供一個更令人興奮和美妙的感覺，如果沒有更多的只是一個問候的笑容，大聲稱贊或一次座位不夠寫這篇小文章，我什至不擔心：關注貝多芬的成就在過去，一個強大的意志或憤世嫉俗的人很少相關主題的“愛”的藝術家可以的心臟，如一個干井，愛，如死水

讓我們的領導和在貝多芬的方法唱歌，不要忘了愛，神的愛。

2：標題米開朗琪羅傳“作者：羅曼·羅蘭說好話：歇斯底里的眼睛波光粼粼用完手中的討價還價 BR \\\/>好句：他終于休息，他達到的目標：他想超越時間。

一般如下：準備編譯點上下的“斗爭”，“放棄”與“死”傳1475年3月6日，米開朗基羅出生于意大利塔倫蒂諾賽嘉卡森， Pulei，父親是一名法官和他的母親去世時，他是六，米開朗基羅培養一個石匠的妻子在家里，在13歲，他進入工作室的多梅尼科

有關成員蘭的一些人說，由于他的杰出成就，他的老師為之嫉妒。

一年后，他們分手了，和轉移到另一個米開朗基羅雕塑的一所學校，不久，由于宗教沖突，他離開那里。

后來，他去了威尼斯，羅馬和其他城市，雕塑水平不斷提高。

在1505年，米開朗基羅被煽動起來的人。

教皇他畫的西斯廷教堂天頂畫。

幾年后，他一直困擾著連續教皇派人攜帶的痛苦來創作作品，他并不滿足。

1527米開朗基羅參加了嗎

革命的漩渦中，險些喪命革命后，在的教皇克萊門特隱蔽的地方，發現他和米開朗基羅抗拒他的勞動。

教皇克萊門特駕崩米開郎其漯1537年9月要靜靜地做自己的事情，但他抵達羅馬，新的所有者 - ，他抓住保羅III。

似乎注定了無盡的干擾，他只能為別人工作。

此外，他的愛是不是太理想。

整天站立 12,1564米開朗基羅創作的哀悼基督14日，他發燒，18日下午5:00，杰出的雕刻家和畫家從來沒有離開過地球

米開朗基羅的一生是由巖石，米開朗基羅基羅格利戈的生活是充滿了悲?。?475年3月6日，出生在意大利的佛羅倫薩，米開朗基羅羅卡普雷塞他的父親，一位地方法官，脾氣暴躁，他的母親去世時，他才6歲，但他最終成為一位偉大的畫家，雕塑家，建筑師和詩人，也有他細膩的作品：“表示哀悼基督”，“國家寶藏”和“垂死的奴隸”，“捆綁奴隸” ，“摩西”...他的名聲可以說是學習的地底下，和無限的能量感的斗爭一直是追求藝術上的完美。

在米開朗基羅成功的原因有很多：首先，他經歷了痛苦和折磨“以人了解自己，發展自己的過程。

遭受更清楚地了解自己，激勵我們找到一個解決方法和手段，消除疼痛，所以我們學會了堅持的強大，有時為了消除自身發展過程中的痛苦，例如，我們有一個考試不理想，比患為“痛苦的”查漏補缺，所以我們的工作是一個有點難以學習，并最終消除“痛苦”，也就是預期的效果。

（考試好的一面，因為O（∩_∩疼痛）O），在同一時間，我們有時不能改變，但可以轉換為的態度，積極的態度，滿足的痛苦和承受的痛苦，消除痛苦的（但米開朗基羅的測試是不看好的治療，但悲觀的，他有他自己的方式來消除疼痛，但我們必須面對的生活

）也是米開朗基羅許多磨難后，最后一步走向成功的。

其次，米開郎其雒成功，只是因為他是非常實用的，雖然他只知道一天的工作，晚，但他的心理了，盡一切簡單的，沒想到其實，快捷方式祈求成功的捷徑是沒用的，所謂的快捷方式是他們的辛勤工作，他們自己的利益，但是，這是只有不斷努力的捷徑，沒有人能做到這一點

陰沉的宮殿矗立著高聳的尖頂電纜，如投槍，軟而痛苦的讀傳記米開朗基羅傳記圖書的評論調整，以反映天空圓頂形山，在山頂上，發光的雪松有光澤色情波動水波相似的橄欖樹林; 熱狂，傲，緊張的氣氛，很容易沉迷于迷信，守衛所有宗教和社會，每個人都是自由的，每個人都是獨裁的，生命是如此的舒適，但生活在這里無疑是地獄。

在這天堂的魔鬼，一個陽光明媚耀眼的瘋狂挑釁。

他沒有倒下隨著時間的推移，一直籠罩在我們頭上，永遠閃耀。

他米開朗基羅。

他的野性，不羈，他的高貴，他的敬佩和欣賞自己的，他并沒有承諾別人看到他作為藝術家，他認為，他的天才是不值得的。

在天才，非凡的人物，他會很簡單，不是嗎

努力，甚至可以說，他的精神，他的心是不是什么都可以。

可怕的生活，這是一個瘋狂的爆發，“他很興奮，因為他實在是太虛弱的身體和靈魂不能繼續住。

用力過大，使他感到痛苦，疼痛迫使他采取行動，無盡的行動小時不休息。

“他寫道，”人像這方面的工作，為了工作和疲憊，我不得不夜以繼日地工作，什么都不想。

“活動是不是特使的累計病理需要他的日常業務，而不是特使，他接受了，他不能被實現，但也屬于輸入的偏見。

他想雕刻整個山體。

幾年時間當他想建立一個紀念碑，以他的貢獻，挑選石材廠建設，攜帶石塊的道路上，他成為了一切：工程師，他的手獨自完成所有子建的宮殿，教堂......他說，這是一個生命的苦役懲罰，他甚至沒有分配時間去睡覺和食品。

他的父親勸他不要過度勞累，但建議該行業無法承受的沖擊。

拒絕安排自己的生活更人性化一些合作，他只是一個小面包和葡萄酒，以支持他的生活，當然，他的健康狀況每一天，他的精神，他的生活從極端悲觀的痛苦。

他的懷疑，他坐立不安，他的孤獨，他甚至說：“我的歡樂是悲傷。

”沒有人比他并不快樂，而更傾向于對疼痛的感覺在茫茫宇宙中，他看見了它在世界上的所有的悲觀情緒都包含在絕望的呼喊聲，這是非?？杀穆暶鳌?/p>

他是孤獨的 - 他恨，他討厭的，他不愛他的情人，他的欽佩和恐懼，他獨自一人住，他獨自一人去思考，自己的工作，他獨自一人看，他看了看他，對他的死亡，一種解脫，一種樂趣，但它是一個可望而不可及的奢侈，因為他仍然愿意也想追求的目標。

或許，孤獨的人可以靜靜地看自己，看著這個世界，它可以幫助我們擺脫世俗的嘈雜，給我們一個安靜的森林，也許，寂寞讓我們更加堅定自己的，使我們變得更加強大，所以我們發現，在海洋中的最后一根稻草的痛苦。

BR \\\/>也許寂寞的意愿，將創建自己的英雄

3：“托爾斯泰傳

蔽日結束的19世紀，在朦朧的夜晚，他可以舒緩喜歡的明星，吸引了他的注意力，安慰我們年輕的心內容：支持餌絲困惑面對內部矛盾，??并最終創造出不朽的著名。

托爾斯泰，列寧稱為“俄國的革命看托爾斯泰的生活的一面鏡子，他不僅是一個文學巨人，有關的目的的生活，宗教和社會的復雜性，所以他成為世界的思想家。

從未放棄了追求真正的生活托爾斯泰的意思，他一直在思考關于社會之間的上，下，地主和農奴和矛盾，貧困農民，其中突出他的人道主義思想之間的差距駱駝祥子的研究注意事項：駱駝祥子“是老舍的杰作。

老北京的悲劇背景的作品，介紹了人力車夫祥子墮落的“野獸”表達關切和同情的社會階梯，底層工人的痛苦掙扎稱贊祥子勤奮，簡單，善良，質量好，深刻地揭示祥子的悲劇命運的原因。

好詞：菅直人，與世無爭，省吃儉用，兵荒馬亂，聰明，辛勤工作，謙卑的，明確的信息賣好討論土地劃為清界限。

負心的BR \\\/> 一句話： 1。

這輛車是他的奮斗和艱辛整體性能和獎勵，就像一個久經沙場的戰士徽章。

2。

自己，但不會跑的腿和腳，因為實在是太沉重了，錢是多余的。

3。

引進的資金將是不利的社會，除了人民的崇高理想，愿意到地獄去。

4。

為錢而工作，恐怕會遇到更多的錢，忠誠度是不成立的化肥錢是生活，什么樣的經驗，什么樣的他們成為的人，而不是提高牡丹在沙漠中經驗\\\/>好段： 1，他不知道，心里只有無限的感覺有點熱，雨的耳朵里，他把車下來，但我不知道往哪里放。

想跑水包裹在他的雙腿，他死了一半，一半還活著，拉頭，一步一步地向前發展。

如果死車在車上，我聽到，不要讓趕車的抗衡中的水。

- 這部分的寫圖像的艱辛比較祥子拉車也寫冷漠的車，設置關閉：祥子差。

2，不知道向前走，或已停了下來，我感到一陣陣的波動，像在黑海的波動，吞噬黑暗的心入畦，身材苗條，和所有的跌宕起伏，精神恍惚祥子吞象風一樣在未來數呼吸。

- 這部分描繪了祥子陷入焦慮，非常生動。

\\\/ A> 最近，我讀老舍的力作 - “駱駝祥子”，所以我感慨頗多。

痛苦的老??馬車夫小說故事描繪了舊社會說實話，好強，善良，自我維持的海上馬車夫從身體和靈魂的破壞過程。

祥子說實話，功能強大，操作簡單，生活和毅力的駱駝般的熱情，他唯一的愿望是自己買的車拉，做一個獨立的勞動者。

后來，經過3年，省吃儉用，用自己辛苦掙來的錢換取汽車，但它不是很久以前，他是一名士兵搶走。

第二，他有足夠的錢，但可恨的太陽偵探慚愧。

第三次，他娶了虎妞虎妞的錢，買一輛車，生活一直很不錯，但虎妞難產死了，祥子傷心欲絕，我可以什么也不做，賣汽車埋葬虎妞他的愿望，幾經周折后，終于徹底破滅。

小福子的自殺，他最喜歡的，并采取了最后的一絲希望的火光在他的腦海里，生命的損失，乞討和信心，減少彎腰，好強的進步，他變得麻木，潦倒，狡猾，使用的行尸走肉吃喝嫖賭。

這本書讓我認識到，在舊社會是多么黑暗，多么困難，甚至變成鬼了犯罪。

祥子只是一個普通的北京沒有更多的普通，非凡得不能再不顯眼的普通人力車夫在社會上，但命運還是不能放過他，折磨他，毀了他的夢想，后來減少到一個自甘墮落的悲劇永遠是怪異的恐懼。

常說，“一分耕耘，一分收獲”。

祥子有事業心，勤奮和節儉，為什么最后的絕望嗎

他為什么被逼上梁山，不是嗎

一個社會，不要讓好男人永葆

事實上，祥子公平的社會，是一個典型的，他的命運是所有的人都無能為力的命運，但你可以學習到混亂的社會中，人們的生活是一種生活。

我們的社會現在是一個美麗的，幸福的。

不自私，不幸和殘酷的答案是肯定的。

社會，很多人都進步了，很多人回，這回人們的心中在污穢和丑陋的，他們賭博，搶劫......邪惡的。

然而，社會總是進步的，我們只能用強制手段來制裁這些人

這動漫頭像是誰

貼吧發現滴.

ALEX本詞條介紹的是ALEX（中國CS游戲著名玩家），更多含義，請參閱“ALEX（多義詞）”。

ALEX，中文名卞正偉，國內曾經的第一戰隊wNv.Gaming的隊長和指揮官，Alex是2005年ESWC（電競世界杯）全球總決賽MVP、2005和2006年WEG世界冠軍、國內CS冠軍“大滿貫”得主。

他被中國數百萬CSer尊敬地稱為：“中國最出色CS指揮官”。

在世界CS界，傳奇人物bsl說卞正偉是他見過的最謹慎的領導者。

著名外設廠商羅技還專門推出了以他的ID號命名的限量版鼠標。

2024年入選WCG中國區名人堂。

目 錄1人物簡介2個人資料3人物經歷4個人感想5所獲榮譽1人物簡介CS，許多人都知道的一款射擊類FPS游戲，從它的誕生到現 在，已Alex (14張)經過了13年，依然在全球輝煌。

他是一個已經奮斗了10年的人，一個年齡已經30歲的人，沒錯，曾經率領wNv.Gaming拿到WEG2005第三賽季 WEG2006世界總決賽冠軍的人。

— — Alex 卞正偉。

[1]2個人資料姓名:卞正偉籍貫:重慶，楊家坪出生年月:1982年02月28日身高:181cm體重:78kg游戲資料ID:Alex游戲年齡:10年曾效力戰隊:A"4u deViL United Su.Z wNv TyLoo Gank擅長槍械:m4 usp ak擅長地圖:inferno詳細資料小名(外號) :大卞血型:好像是A星座:雙魚愛好:足球，逛街座右銘:一分付出，一分收獲

最喜歡的動物:狗，熊貓最喜歡的食物:重慶火鍋，重慶牛肉面婚否：已婚[2]裝備資料鼠標:Zowie EC2鍵盤:Zowie CELERITAS耳機:Zowie hammer鼠標墊:Zowie G-TF3人物經歷從巔峰到退役Alex（卞正偉)是土生土長的楊家坪人。

[3]2001年，他被CS迷住了，一玩就是8年。

過去的8年，他書寫了太多輝煌———作為國內曾經的第一戰隊wNv.Gaming的隊長和指揮官，Alex是2005年ESWC（電競世界杯）全球總決賽MVP、2005和2006年WEG世界冠軍、國內CS冠軍“大滿貫”得主，各大獎項拿到手軟。

他被中國數百萬CSer尊敬地稱為：“中國最出色CS指揮官”。

在世界CS界，傳奇人物bsl說卞正偉是他見過的最謹慎的領導者。

著名外設廠商羅技，還專門出了,他的ID號命名的限量版鼠標。

然而，由于原來的東家wNv（智勇團隊）俱樂部出現內訌，2008年10月，曾將wNv帶上巔峰的卞正偉宣布退役，不少重慶乃至全國CS玩家心有不甘，紛紛呼吁：“Alex，別走

。

”不少電競網站上也感嘆：“一個時代就此結束了。

”從復出到高峰也許是心中割舍不下，2個月后，回到家鄉重慶的Alex重組了自己成名前的隊伍：A"4u（all for you）。

由于成績不理想加上經濟壓力，2009年2月，Alex又轉投浙江Tyloo俱樂部，重新開始自己的CS夢想。

“我本來打算自己帶領一支隊伍，然后自己成立俱樂部。

但是花銷實在太大了。

”就這樣，27歲的Alex，率領著4位20歲出頭的小伙子，開始了“二度創業”。

為了重新回到中國CS的巔峰，Tyloo開始了堪稱嚴酷的訓練。

“一般來說，平時的訓練包括跑圖和比賽。

跑圖就是練習大家在進攻和防守時的配合，包括何時丟彈、何時前壓、何時轉移等等。

說起來容易，做起來很難，畢竟要5個人像1個人那樣收放自如，難度很大。

另外，每次比賽大家都會錄自己的主視角demo，結束后再一起總結……”Alex介紹。

通過4個月的艱苦訓練，Tyloo在今年6月的IEF全國總決賽中表現出色，他們連續戰勝OurStory和wNv這樣的國內一流隊伍，獲得最后的冠軍和7萬人民幣獎金。

只用了4個月時間，Alex就讓Tyloo成為全國第一，足以見證他的神奇。

邁向新的高峰Alex剛率領Tyloo結束了下午的訓練，“接下來24號就要在韓國參加ESATR的比賽了，SK、fnatic、mTw這些世界強隊都要來，我們必須抓緊時間苦練，爭取取得好成績。

”Alex給記者講述了現在隊伍的訓練安排：“每周訓練6天，每天從早上11點到晚上9點，現在主要是在網上和韓國的隊伍比賽，然后根據比賽來總結不足。

”由于在wNv后期的遭遇，讓不少家鄉CSer擔心Alex如今在Tyloo的境遇，對此Alex也開起了玩笑：“我帶隊，你放心。

”對于旅居杭州的他來說，現在問題只有2個：“一是吃，這里的東西太甜了，確實吃不慣；二是語言，現在隊里2個西安的，1個江西的，1個廣東的，講戰術只能用普通話了。

經常一著急，就吼出重慶話來了，他們都聽不懂，哈哈……”WEM：夢結束的地方2009年，已經萌生退役打算的Alex加入了天祿，因為他一方面要幫天祿帶出一支隊伍，另一方面，他還有一點點的私心：打垮wNv。

而在這一年，他實現了這個目標，2009年全國所有的冠軍都是天祿的。

“現在回想起來感覺自己當時挺不應該的，wNv當年三顧茅廬請我，培養我，我還是應該很感激他們的。

”Alex說。

時間到了2010年11月2日，WEM世界總決賽的抽簽現場，Alex代表天祿完成了他職業生涯最后一次抽簽：1號，而他們的對手是前不久拿到WCG2010世界冠軍的Na’vi。

有人說Alex抽了一個爛簽，但我認為這是一個上上簽。

WEM，是成就他的賽事；1號，是象征他永遠追求的目標；而在結束自己的表演前能和世界最強的戰隊一較高下，這也許是他退役前最好的禮物。

2010年11月5日下午4時左右，Alex在WEM上完成了他最后的表演，一個CSer就此謝幕

4個人感想我從來沒后悔過對于即將到來的ESTAR全球決賽，Alex毫不掩飾內心的向往：“我已經27歲了，已經不年輕了，盡管過去取得過一定成績，但那都是過去了。

現在我希望能在退役之前，再創造一個新的奇跡。

”在成為專業CSer之前，Alex曾經是紅巖二隊的足球運動員。

他說：“選擇了一條路，就不要往回走，你一定要往前看，并把你自己的事做到最好，別人自然會認可你。

雖然電競這個行業還不規范，但是我并不后悔選擇這條路。

”對于自己堅持8年的原因，Alex的解釋是：“我覺得年齡是對我們這行有影響，但是并不是很大，關鍵是看你對它還有沒有激情。

如果沒有了，或者只是為了錢而繼續職業生涯的話，就不會成功，頂多一個混日子。

很多我曾經的隊友都比我小，但他們已經沒有熱情了。

”現在，Alex最大的目標，就是在今年兩個大賽ESTAR和WCG決賽中取得好成績：“這是我繼續下去的動力和目標，這次如果能再回到巔峰，我就在高峰的時候退役了。

接下來，我也許會擔任隊伍的經理，我想我是不會和CS說拜拜的。

”5所獲榮譽2003年WCG全球總決賽8強2004年ESWC中國總決賽亞軍2005年ESWC中國區冠軍2005年ESWC世界總決賽8強2005年CKCG中韓電子競技大賽冠軍2005年WEG亞洲區選拔賽冠軍2005年CIG全國總決賽亞軍2005年WEG世界總決賽冠軍2006年WEG大師賽冠軍2006年KODE5世界亞軍2006年WSVG世界第52006年WCG中國冠軍2007年WCG中國區亞軍2007年IEF中韓總決賽冠軍2007 年 WCG2007三星電子杯世界電子競技大賽中國區總決賽CS項目6強2007年 第一屆全國電子競技錦標賽暨國家隊選拔賽CS項目第5名2007年 第三屆百腦匯杯三省電子競技浙江賽區錦標賽CS項目冠軍2007 年 第二屆yatoo網絡文化節CS項目冠軍2007 年第三屆百腦匯杯電子競技錦標賽浙江總決賽CS項目冠軍2007 年 第三屆百腦匯杯三省電子競技錦標賽全國總決賽CS項目冠軍2007 年 CIG2008中國電子競技大賽浙江賽區總決賽CS項目冠軍2007 年 CIG2008中國電子競技大賽華東賽區總決賽CS項目冠軍2008 年 SKt杯2007全國電子競技運動會對戰類聯賽紹興站CS項目季軍2008年 第6屆天風杯總決賽CS項目亞軍2008年 CEG寧波國選賽冠軍2008年 ESWC浙江賽區CS項目冠軍2008年 WCG浙江賽區CS項目冠軍2008 年 ESWC中國賽區總決賽CS項目殿軍2008年WCG中國賽區總決賽CS項目亞軍2008年IEF世界總決賽殿軍2008年WCG中國區總決賽冠軍2008年ESWC中國區總決賽冠軍2009 年 WEM世界總決賽3-4名2009 年 WCG世界總決賽82009 年 e-stars世界總決賽第五名2009 年 IEF世界總決賽殿軍2009 年 IEF中國總決賽冠軍2009 年 WCG上海賽區冠軍2009 年 WCG中國總決賽冠軍2009 年 IEM 4#成都挑戰賽殿軍2009 年IEM亞洲總決賽殿軍2009 年 IEF全國冠軍2010 年 WEM世界總決賽5-6名2010 年 IEF世界總決賽冠軍2010 年天下行杯電子競技大賽亞軍2010 年 Beat It 北京全球決賽 殿軍2010 E-Stars 韓國首爾 殿軍2010 年 IEM5#上海賽區 殿軍2010 年 WCG中國總決賽 冠軍2010 年 ESWC中國總決賽 亞軍2010 年 IEF中國總決賽 亞軍2010 年哈薩克斯坦Arbalet Cup季軍2024 年 WCG中國區名人堂拍的動畫哦或是名偵探柯南。

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紅星照耀中國人物描寫

摘抄加賞析，要人物描寫的摘抄加賞析啊啊啊

求

很急

賞析有點難熬

寫人物作文的結尾怎么寫

【第1句】：總結式結尾在文章的結尾,對所寫人物的表現、品格進行總結.比如,《我的榜樣》的結尾：這就是王小平,我學習的榜樣.他就是這樣勤奮向上,樂于助人,現在,他已經成了同學心中的偶像啦!

【第2句】：贊揚式結尾在結尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中心.比如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生,忠誠于崇高的教育事業,她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑,無私地奉獻著自己的一切,無愧于“優秀教師”的光榮稱號!

【第3句】：抒情式結尾在結尾,反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情.比如：《我的老師》一文的結尾：啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著,深深地感動著我們每一個人,我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪!

【第4句】：議論式結尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強化文章的中心.比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師,一個無私奉獻的人.難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻當做最大的快樂.這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?

【第5句】：篇末扣題式結尾這類結尾同總結式結尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法.它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里.比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛,一個值得我學習的人.他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人,都為我樹立了前進的榜樣,讓我佩服不已.