一只土碗賞析

浙江省紹興市2008初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題語 文一、積累運用 (30分)1．根據(jù)拼音寫出漢字。

(3分)

【第5句】：12汶川特大地震，震hàn（▲ ）了整個中國，一個個鮮活的生命瞬間逝去，一座座美麗的城市頃刻變成廢xū（ ▲ ）。

但是，天災(zāi)無情人有情，在災(zāi)難面前，我們眾志成城，抗震救災(zāi)，pǔ（▲）寫了一曲曲可歌可泣的動人篇章，彰顯了中華民族齊心協(xié)力、攻堅克難的鋼鐵精神。

2．古詩文名句填空。

(①一⑤題必做，第⑥⑦兩題選做一題)(12分)①學(xué)而不思則罔，▲ 。

② ▲ ，暗花明又一村。

③剪不斷，理還亂， ▲ 。

④背灼炎天光， ▲ 。

⑤舉杯邀明月， ▲ 。

⑥龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”與李商隱的“ ▲ ， ▲ ”有異曲同工之妙，現(xiàn)在常來形容無私奉獻的精神。

⑦人生路上，我們不要因為一時的成功而洋洋得意，也不要因為一時的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“ ▲ ， ▲ ”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實現(xiàn)生命的價值。

（請用范仲淹《岳陽樓記》中的句子填空。

）3．結(jié)合語境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(3分)初中三年的語文之旅，我們欣賞沿途的風(fēng)景，接受心靈的熏陶，受益匪淺；漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就；走進黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢；登上地球之巔， ▲ ； ▲ ， ▲ 。

4．名著閱讀。

(3分)請用一句話概述《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著中最令你感動的一個情節(jié)，并簡要說出感動的原因。

情節(jié)： ▲感動原因： ▲5．“名城文化探究”綜合實踐題。

(9分)學(xué)校組織開展“紹興名城文化探究”活動，作為“歷史文化研究小組”的成員，請你按要求完成以下任務(wù)。

①了解歷史掌故（2分）紹興有著悠久的歷史文化，這塊土地上孕育了無數(shù)的文化名人，演繹過無數(shù)的傳奇故事。

研究小組有一項活動是通過成語了解紹興的歷史掌故。

下面是成員們搜集到的部分成語，請你選擇其中的一個，簡要說出其相關(guān)的歷史事件。

東山再起 一觴一詠 臥薪嘗膽 沉魚落雁②挖掘精神內(nèi)涵（3分）大禹精神是“紹興精神”的核心內(nèi)容。

自2007年開始，公祭大禹陵典禮已經(jīng)升格為國家級祭奠，繼承和發(fā)揚大禹精神成為我們時代的需要。

研究小組的另一項活動是探究紹興精神，揭示內(nèi)涵實質(zhì)。

現(xiàn)在請你根據(jù)下面的鏈接文字，用幾個詞語或短語概括出大禹精神的實質(zhì)內(nèi)涵（要求盡可能全面）鏈接：據(jù)說大禹的父親鯀治水的方法是用息壤堙塞洪水，結(jié)果洪水不僅沒有平息，反而更加泛濫。

鯀死后，禹繼承父親的治水大業(yè)，他認真汲取了父親治水失敗的教訓(xùn)，改用疏導(dǎo)的方法，收到了很好的效果。

禹領(lǐng)導(dǎo)天下百姓劈山開河，歷盡千辛萬苦，不停地治水，其間曾經(jīng)三次路過家門，也沒有回家去看一看天天掛念他的岳母和正在生病的妻子。

這樣用了整整十三年，大禹共疏通了九條大河，無數(shù)條小河，填平了億萬個很深的大水坑，終于平息了水患。

大禹精神： ▲二、現(xiàn)代文閱讀 (25分)一只土碗 游睿這是有先生家的客廳，青年和先生相對而坐。

青年西裝革履意氣風(fēng)發(fā)，從頭到腳都是用鈔票堆起來的名牌。

他的面前擺著一只土碗。

碗毫無特色，是在鄉(xiāng)下隨處可買到的那種，做工粗劣，而且還有幾個缺口。

先生微瞇著眼睛，從規(guī)則的圓形眼鏡片里透出專注的目光。

先生端著碗，反復(fù)端詳著，片刻之后，才小心地將碗放下。

沒錯，這就是我當(dāng)初準備花20萬元買下的那只碗。

先生說。

青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手說，現(xiàn)在……現(xiàn)在5萬元我就賣給你。

如果你真想要的話，價格還可以商量。

哦

先生偏了偏頭，有些吃驚地看了看青年。

你想通了

先生是這一帶的名人。

先生飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉。

三年前，先生被一所大學(xué)邀去做講座。

先生歷來為人低調(diào)，講座開始前先生謝絕了校方前來迎接的專車，一個人徒步來到學(xué)校。

先生喜歡這種一邊欣賞風(fēng)景一邊思考問題的生活方式。

路過食堂的時候，一個學(xué)生和先生撞了個滿懷。

端在學(xué)生手里的碗頓時落到地上，碗里的飯也撒了一地。

先生連連說對不起，并蹲下來撿那只碗。

但這時候，先生愣住了。

先生看見那只落在地上的竟然是一只土碗，慶幸的是，碗并沒有破，但碗的邊緣卻摔了好幾個缺口。

先生早年當(dāng)過知青下鄉(xiāng)，他知道除了偏遠的鄉(xiāng)下，城里是沒有人用這種土碗的，更何況是在這充滿前衛(wèi)和時尚的大學(xué)校園。

先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個端土碗的學(xué)生格外清瘦，高高的個子穿著極不合身而且破舊的衣服。

看見先生，他連忙退了一步，拿起那只碗憐愛地撫摩著碗上的缺口。

先生發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生的眼睛頓時有些紅了。

先生站起身，想對這個學(xué)生說點什么，但學(xué)生轉(zhuǎn)眼跑開了。

先生的心似乎被什么東西扎了一下。

先生的講座很成功。

講座結(jié)束之后先生沒有離開。

他想起了那只土碗和土碗的主人。

經(jīng)過努力，先生好不容易打聽到那個學(xué)生的一些情況。

那個學(xué)生和先生想的一樣，來自鄉(xiāng)下，家里的經(jīng)濟條件十分不好，一直是學(xué)校幫扶的對象。

而他手中的那只土碗，從進校時就在使用。

他是學(xué)校里唯一一個使用土碗的人，這幾乎成了學(xué)校里的一道風(fēng)景。

最后，先生找到了那個學(xué)生。

先生說，對不起，是我摔壞了你的碗，我想看看你的碗摔成什么樣子了。

學(xué)生就把碗遞給了先生。

先生拿起碗仔細看了看說，這碗，已經(jīng)破了幾道口子，你看我干脆賠你一只好嗎

學(xué)生搖了搖頭說，你以為你賠得起嗎

哦

先生吃驚地看了看學(xué)生，看來你我已經(jīng)知道了，那我就實不瞞了，你這只碗的確是只價值不菲的古董，說吧，你準備多少錢賣給我

你看走眼了，這只是我們家吃飯的碗。

學(xué)生說。

但你出多少錢我都不賣，這是我上學(xué)時我爹親手交給我的，爹說，看到這只碗你就知道自己是山里的孩子，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

為了給我找學(xué)費，爹的腿……先生的眼睛一亮。

先生說，這明明是個古董嘛，反正你也需要錢，我出20萬賣給我。

我說了，你出多少我都不賣。

最后學(xué)生轉(zhuǎn)達身離開，只留下先生一個人在風(fēng)中沉思。

一晃三年過去了。

這三年里，先生一直惦記著這個學(xué)生。

先生每學(xué)期都會匿名給這名學(xué)生捐助全部學(xué)費。

但先生沒想到，三年后的今天，當(dāng)年的那個學(xué)生，也就是現(xiàn)在坐在他面前的這個青年，竟然會主動找到他，要把那只土碗賣給他。

先生問，你想通了

青年笑了笑說，我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的，有錢什么都好辦。

還真謝謝您，三年前您愿意出20萬元的價格沒買走我這只碗的消息傳出去以后，有不少媒體報道了我的故事，我收到了不少捐款，不過那些錢只夠我讀書用，現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，急需錢找工作嘛，所以我就想到了您。

那你爹的腿……先生問。

老樣子，醫(yī)生說治不好了。

我爹聽說有人愿意出20萬元買我的碗我沒賣，狠狠地打了我一個耳光，還差點不認我這個兒子了，我今天來您這兒，也算是他的意思。

您看，這碗……先生又端起碗，端詳了片刻，然后嘆了口氣說，老實說，你這碗其實就是一只土碗，一開始我就知道它不值錢。

不過，既然你今天來了，我還是愿意出一萬元買下它。

接著先生就從抽屜里取也一沓錢扔過去說，送客。

青年高興地收下錢，接著起身。

轉(zhuǎn)身之際，青年馬上又站住了。

我想問問，既然你一開始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價呢

我當(dāng)初出20萬元是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬元是為了買一份教訓(xùn)

先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時在地上摔得粉碎。

6．文中劃線的句子“我當(dāng)初出20萬是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬是為了買一份教訓(xùn)

”其中的“精神”和“教訓(xùn)”分別指什么

（4分）7．如果把小說的標題“一只土碗”改成“轉(zhuǎn)變”，你認為怎么樣

請闡述理由。

(6分)8．讀有所味，讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。

文章的思想內(nèi)容、語言特色、表現(xiàn)手法等，往往成為我們“感言”的落點，對此，我們既可以作整體的賞析，也可以作局部的品味。

請你在閱讀《一只土碗》后，寫一則不少于200字的讀書筆記。

（15分）三、古詩文閱讀（25分）（一） （5分）從軍行 李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。

注釋：呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。

9．詩中哪些詞語反映了眼前這場戰(zhàn)事的嚴酷

(2分)10．一個“碎”字和一個“獨”字刻畫了一位怎樣的將軍形象

(3分)(二) (10分)（鄒忌）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

11．解釋下列加點的詞。

(4分)①臣之妻私臣（ ▲ ）②群臣吏民能面刺寡人之過者（ ▲ ）③王之蔽甚矣（ ▲ ）④能謗譏于市朝，聞寡人之耳者 （ ▲ ）12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

(3分)期年之后，雖欲言，無可進者。

翻譯： ▲13．用自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。

（3分）(三) (10分)羆①說鹿畏②，畏虎，虎畏羆。

羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。

楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。

寂寂③持弓矢罌火，而即之山，為鹿鳴以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。

聞其鹿也，趨而至，其人恐，因為虎而駭之。

走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去。

羆聞而求其類，至則人也，⑤搏⑥挽⑦裂而食之。

今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。

注釋：①羆（pí）：獸名，又名馬熊或人熊。

②（chū）：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。

③寂寂：悄悄地。

④罌火：用瓶子裝著火。

罌，一種腹大口小的瓶子。

⑤（zuó）：揪住。

⑥搏：搏擊。

⑦挽：拿來。

14．用“\\\/”給下面的文字斷句（斷3處）。

（3分）走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去15．選出下列句中加點詞的解釋不正確的一項。

(2分)A．羆之狀，被發(fā)人立（通“被”）。

B．為鹿鳴以感其類（感動）C．伺其至，發(fā)火而射之（點燃）。

D．聞其鹿也，趨而至（快步行走）16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子的意思。

(3分)其人恐，因為虎而駭之。

意思： ▲17．這篇短文告訴我們一個什么道理

(2分)四、寫作 (70分)18．仔細閱讀下面文字，完成作文。

情景：小文遠離父母在外地讀中學(xué)，汶川大地震發(fā)生后，他想把由父母替他儲蓄的500元壓歲錢捐給災(zāi)區(qū)。

小文知道自己的家境并不富裕，但他覺得必須說服父母取出這筆錢，獻出他的愛心。

嘗試：請以小文的身份，給父母寫一封信，表達這種心愿。

要求：①文中不要出現(xiàn)真實的地名和校名。

②注意書信格式；不少于600個字。

答案：一、 積累運用

【第1句】：撼 墟 譜

【第2句】：思而不學(xué)則殆 山重水復(fù)疑無路 別是一般滋味在心頭 足蒸暑土氣 對影成三人 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 不以物喜，不以己悲

【第3句】：示例：登上地球之巔，敬佩于登山隊員不畏艱險、勇往直前的氣概。

置身云南村寨，陶醉于情趣萬鐘的歌會盛況。

來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?/p>

【第4句】：略。

【第5句】：大禹精神：按照客觀規(guī)律辦事的科學(xué)精神（或 “善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、注意方式方法的科學(xué)精神”）；公而忘私的精神；吃苦耐勞的精神。

馬寅初：心系民生，人口新論破傳統(tǒng)；胸懷未來，計劃生育立國策

【第8句】：略二、現(xiàn)代文閱讀

【第6句】：精神：人窮志不窮，堅守這著樸素的生活和樸實的情感。

教訓(xùn)：人是容易改變的，人心難測，尤其在這個物化的社會；真誠的幫助得不到真正的理解。

【第7句】：不可。

理由：一只土碗作為小說的線索貫穿始終，小說的情節(jié)都圍繞它展開；以一只土碗為標題，寓意含蓄，可以引起讀者興趣；以轉(zhuǎn)變?yōu)轭}，過于直白，不夠含蓄。

三、古詩文閱讀（一）

【第9句】：“數(shù)圍重”、“ 殘兵千騎”、“獨（領(lǐng)）”

【第10句】：“碎”、“獨”兩字刻畫了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。

（二）

【第11句】：偏愛 指責(zé) （受）蒙蔽 使 聽到 傳

【第12句】：一年以后，即使想要進諫，也沒什么可說的了。

【第13句】：鄒忌采用設(shè)喻說理的方法言辭委婉地進行勸說，既不失對齊王的敬重，又使之受到啟發(fā)，明白道理，并愉快地接受了意見。

（三）

【第14句】：走而虎至\\\/愈恐\\\/則又為羆\\\/虎亦亡去

【第15句】：B

【第16句】：那人害怕了，就模擬老虎吼叫的聲音來嚇唬

【第17句】：人要立足社會，靠的是真才實學(xué)；如果一味依賴外在的力量，反而會害了自己。

（或：諷刺了社會上那些不學(xué)無術(shù)、缺少真本領(lǐng)的人；這種人雖然能夠依靠欺騙的手段蒙混一時，但在緊要關(guān)頭，難免原形畢露，以致害了自己。

）四、寫作。

【第18句】：略。

參考資料教不了。

周恩來的故事200字

雞叫三遍過后，周家花園里傳出了陣陣瑯瑯的讀書聲：“鋤禾、 日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

”讀著、讀著，周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領(lǐng)會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢

第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。

吃飯的時候，他望著白花花 的大米飯迫不及待的問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢

” 蔣媽媽很喜歡周恩來好問的精神，就笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。

稻子渾身有一層硬硬的黃殼。

它的一生要經(jīng)過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。

” “啊，吃上這碗大米飯，可真不容易啊

”周恩來驚訝地說。

“是呀，這十多道關(guān)，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大米飯是種田人用血汗?jié)补喑鰜淼摹?/p>

”蔣媽媽深有感觸地說。

對周恩來事跡的感言

漫說周恩來的“平易近民”　　○ 高長武　　《史記·魯周公世家》中有這樣一句話：“夫政不簡不易，民不有近。

平易近民，民必歸之。

”這句話的本意是說，政令不簡約易行，百姓就不會親近；政令平和易行，百姓就必定歸從。

進一步說，這句話實際上揭示了這樣一條治國為政的道理：制定的政策貼近老百姓，維護他們的利益，就能得到他們的擁護。

這個道理反映在執(zhí)政者的風(fēng)格上，就是“平易近民”四個字。

作為新中國的第一任政府總理，周恩來是“平易近民”的典范。

　　“平易近民”，必然與民同甘共苦，不搞特殊化。

周恩來雖身居高位，但從來都把自己視為勞動人民的普通一員，始終與人民同呼吸共命運。

1958年夏，黃河中下游出現(xiàn)嚴重洪災(zāi)。

7月18日上午，正在上海考察的周恩來接到報告，立即趕往受災(zāi)最嚴重的鄭州視察災(zāi)情。

當(dāng)晚，他來到邙山腳下的黃河岸邊，查看水勢和救災(zāi)的情況，并冒雨鼓勵大家與洪災(zāi)作斗爭。

秘書見周恩來衣服都淋濕了，忙撐起雨傘。

周恩來立即阻止，說：“你看大家不都是一樣在雨里淋著嗎

”對一位政府總理來說，面對雨中災(zāi)民，雖然打傘與否只是一件小事，可二者體現(xiàn)出來的為政風(fēng)格則是迥異的。

　　“平易近民”，必然平等待人，不擺官架子。

周恩來一有空就深入群眾中間，親切地詢問百姓冷暖，傾聽群眾心聲。

1956年5月6日，周恩來到太原鋼鐵廠視察。

當(dāng)他來到高爐現(xiàn)場時，值班工人史悠國正在忙碌。

周恩來熱情地向他伸出了手。

史悠國看著自己滿是油污的手，有些不好意思，正在進退為難之時，周恩來和藹可親地笑著說：“小伙子，沒關(guān)系，來

”說著便緊緊握住史悠國的手，并親切詢問有關(guān)情況。

正是這樣的握手，把周恩來以至黨和國家與老百姓緊緊地聯(lián)系在一起。

　　“平易近民”，必然勤懇為民，不當(dāng)官老爺。

周恩來時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以春蠶吐絲的精神兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。

正如鄧小平后來所說的：“周總理是一生勤勤懇懇、任勞任怨的人。

他一天的工作時間總超過12小時，有時在16小時以上，一生如此。

”1966年3月8日凌晨5時29分，河北邢臺發(fā)生強烈地震。

得知地震的消息后，周恩來乘直升機迅速趕往震區(qū)，冒著余震的危險，檢查災(zāi)情，看望受災(zāi)群眾，指導(dǎo)救災(zāi)工作。

一直忙碌到夜里，他才在駐邢臺部隊的營房里，與戰(zhàn)士們一起吃了一點烙餅和煮白菜。

周恩來始終把自己視為“人民的勤務(wù)員”，勤勤懇懇、夜以繼日地工作，甚至在他晚年重病纏身之后也依然如此。

1975年3月，周恩來在醫(yī)院準備接受手術(shù)治療的20天時間內(nèi)，曾先后會見了贊比亞、圭亞那、新加坡、摩洛哥、斯里蘭卡的政要或政府代表團，同時還在3月15日主持了一次中共中央政治局常委會，此外還處理了許多日常政務(wù)。

周恩來以重病之軀在手術(shù)前保證了政府工作的正常運轉(zhuǎn)。

　　以上只是撿拾了幾個例子。

實際上，“平易近民”的為政風(fēng)格早已融化到周恩來一生所做的許許多多瑣細事情中，是他愛民之情的自然流露，成為他人格魅力的一部分。

正因如此，老百姓才會親切地稱他為“人民的好總理”。

也正因如此，凡接觸過周恩來的人，包括不少外國人士，無不為他的精神所感染。

1964年10月下旬的一天上午，周恩來邀請日本著名乒乓球運動員松崎君代到中南海住所作客。

就餐時，周恩來請松崎坐在緊靠自己的右側(cè)，并用他那不太方便的右手，不斷往松崎菜碟里夾菜，勸她多吃點。

在得知松崎的父親曾在制酒行業(yè)工作后，周恩來取出自己珍藏的兩瓶茅臺酒，讓松崎帶回去，請她父親嘗嘗。

周恩來平易近人的舉動使松崎十分感動。

1978年再訪中國時，松崎曾用日文寫下“周恩來總理，您活在我心中”這十一個字，來表達她對周恩來的景仰和懷念。

　　在為政風(fēng)格上，與“平易近民”截然相反的是官僚主義。

而對于官僚主義，周恩來則是堅決反對的。

1956年5月17日，他在關(guān)于昆曲《十五貫》的座談會上發(fā)表講話，對新中國成立后一些領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中存在的官僚主義作風(fēng)進行了嚴肅批評：“現(xiàn)在有個風(fēng)氣，對領(lǐng)導(dǎo)不稱首長就會有人怪”，“老百姓想見做‘官’的是多難啊

”我們做“官”的人，應(yīng)該想一想，自己“是不是真正在為人民服務(wù)”。

1963年5月29日，他在中共中央和國務(wù)院直屬機關(guān)負責(zé)干部會議上，列舉了官僚主義的12種表現(xiàn)，并細數(shù)了其種種危害，認為“官僚主義的態(tài)度和作風(fēng)已經(jīng)給我們的工作造成許多損失，如果聽其發(fā)展，不堅決加以克服，必將造成更大的危害”。

同時，他告誡黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，“絕不能容許官僚主義再繼續(xù)發(fā)展下去”。

對親屬和身邊工作人員他更是嚴格要求，無論誰犯了官僚主義的錯誤，他都要對其進行嚴厲的批評，并責(zé)令改正。

　　古人云：“為川者，決之使導(dǎo)；為民者，宣之使言”，“怨不在大，可畏惟人，載舟覆舟，所宜深慎”。

得民心者得天下。

正是因為有了像周恩來這樣一批又一批“平易近民”的共產(chǎn)黨人的嚴格自律和不懈努力，新中國才能夠迅速發(fā)展起來，并保持人民的團結(jié)和國家的穩(wěn)定。

　　〔作者高長武，中共中央文獻研究室助理研究員，北京 100017〕　　更多文章：

文化苦旅 摘抄

每到一個地方，總有一種沉重的歷史氣壓罩住我的全身，使我無端地感動，無端地喟嘆。

常常象傻瓜一樣木然佇立著，一會兒滿腦章句，一會兒滿腦空白。

我站在古人一定站過的那些方位上，用與先輩差不多的黑眼珠打量著很少會有變化的，靜聽著與千百年前沒有絲毫差異的風(fēng)聲鳥聲，心想，在我居留的大城市里有很多貯存古籍的圖書館，講授古文化的大學(xué)，而中國文化的真實步履卻落在這山重水復(fù)、莽莽蒼蒼的大地上。

大地默默無言，只要來一二個有悟性的文人一站立，它封存久遠的文化內(nèi)涵也就能嘩的一聲奔瀉而出；文人本也萎靡柔弱，只要被這種奔瀉所裹卷，倒也能吞吐千年。

結(jié)果，就在這看似平常的仁立瞬間，人、歷史、自然渾灘地交融在一起了，于是有了寫文章的沖動。

我已經(jīng)料到，寫出來的會是一些無法統(tǒng)一風(fēng)格、無法劃定體裁的奇怪篇什。

沒有料到的是，我本為追回自身的青春活力而出游，而一落筆卻比過去寫的任何文章都顯得蒼老。

<<自序>>偌大的中國，竟存不下幾卷經(jīng)文

比之于被官員大量糟踐的情景，我有時甚至想狠心說一句：寧肯存放在倫敦博物館里

這句話終究說得不太舒心。

被我攔住的車隊，究竟應(yīng)該駛向哪里

這里也難，那里也難，我只能讓它停駐在沙漠里，然后大哭一場。

<<道士塔>> 白天看了些什么，還是記不大清。

只記得開頭看到的是青褐渾厚的色流，那應(yīng)該是北魏的遺存。

色澤濃厚沉著得如同立體，筆觸奔放豪邁得如同劍戟。

那個年代故事頻繁，馳騁沙場的又多北方驃壯之士，強悍與苦難匯合，流瀉到了石窟的洞壁。

當(dāng)工匠們正在這些洞窟描繪的時候，南方的，在破殘的家園里喝著悶酒。

喝的不知是什么酒，這里流蕩著的無疑是烈酒，沒有什么芬芳的香味，只是一派力，一股勁，能讓人瘋了一般，拔劍而起。

這里有點冷，有點野，甚至有點殘忍。

我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出的。

這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。

中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。

故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。

隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。

我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的；我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光。

于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。

惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧、讓人神醉情馳。

以此推衍、人生、世界、歷史，莫不如此。

給浮囂以寧靜，給躁急以清冽，給高蹈以平實，給粗獷以明麗。

惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。

然而，人們?nèi)粘Ｒ姂T了的，都是各色各樣的單向夸張。

連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調(diào)配，讓人世間大受其累。

靜一點也好，從開始，這里歷來寧靜。

京都太嘈雜了，面壁十年的九州學(xué)子，都曾向往過這種嘈雜。

結(jié)果，滿腹經(jīng)綸被車輪馬蹄搗碎，脆亮的吆喝填滿了疏朗的胸襟。

唯有在這里，文采華章才從朝報奏摺中抽出，重新凝入心靈，并蔚、它們突然變得清醒，渾然構(gòu)成張力，生氣勃勃，與殿闕對峙，與史官爭辯，為皇土留下一脈異音。

世代文人，由此而增添一成傲氣，三分自信。

華復(fù)文明，才不至全然黯暗。

朝廷萬萬未曾想到，正是發(fā)配南荒的御批，點化了民族的精靈。

好吧，你們就這么固執(zhí)地肅立著吧。

明天。

或許后天，會有一些游人，一些少年，指指點點，來破讀這些碑文。

《 柳侯祠》山水還在，古跡還在，似乎精魂也有些許留存。

最近一次去蘇州，重游寒山寺，撞了幾下鐘，因俞樾題寫的詩碑而想到曲園。

曲園為新開，因有平伯先生等后人捐贈，原物原貌，適人心懷。

曲園在一條狹窄的小巷里，由于這個普通門庭的存在，蘇州一度成為晚清國學(xué)重鎮(zhèn)。

當(dāng)時的蘇州十分沉靜，但無數(shù)的小巷中，無數(shù)的門庭里，藏匿著無數(shù)厚實的靈魂。

正是這些靈魂，千百年來，以積聚久遠的固執(zhí)，使蘇州保存了風(fēng)韻的核心。

《白發(fā)蘇州》 夜航船，歷來是中國南方水鄉(xiāng)苦途長旅的象征。

我的家鄉(xiāng)山嶺叢集，十分閉塞，卻有一條河流悄然穿入。

每天深夜，總能聽到篤篤篤的聲音從河畔傳來，這是夜航船來了，船夫看到岸邊屋舍，就用木棍敲著船幫，召喚著準備遠行的客人。

山民們夜夜聽到這個聲音，習(xí)以為常，但終于，也許是身邊的日子實在混不下去了，也許是憨拙的頭腦中突然卷起了幻想的波瀾，這篤篤篤的聲音產(chǎn)生了莫大的誘惑。

不知是哪一天，他們吃過一頓稍稍豐盛的晚餐，早早地收拾好簡薄的行囊，與妻兒們一起坐在閃爍的油燈下等候這篤篤聲。

《夜航船》水寒徹骨，渾身顫抖。

先砍去那些蘆葦，那些世上最美的蘆葦，那些離不開太湖、太湖也離不開它們的蘆葦。

留在湖底的蘆葦根利如刀戟，大多數(shù)人的腳被扎出血來。

渾濁的殷紅一股股地回旋在湖水間，就像太湖在流血。

挖思想、排疑點、理線索、定重點，炊事班每天打出的飯菜，開始有了剩余。

好幾個小集團被清查出來了，大會上，報告者的口氣越來越兇。

后來，終于點出了一些名字。

罪行最嚴重的是一個漂亮熱情、善于交際的女學(xué)生，她在下農(nóng)場前的一次同學(xué)聚會中，被幾個男同學(xué)戲稱為“外交部長”。

她竟然笑了笑，沒有拒絕，也沒有向領(lǐng)導(dǎo)揭發(fā)。

“這樣的反動小集團連職位都分好了，不為奪權(quán)為什么

”報告者的推斷極其雄辯。

一天傍晚，傳來警報，正在受審查的她失蹤了。

上級命令全體人員分頭追尋，幾個男學(xué)生在湖邊找到了她的紗頭巾。

把她打撈上來時她的心臟已經(jīng)停止跳動，一個胖乎乎的男衛(wèi)生員連忙做人工呼吸。

折騰了一會毫無效果，衛(wèi)生員決定直接給心臟注射強心針。

她的衣衫被撕開了，赤裸裸地仰臥在岸草之間。

月光把她照得渾身銀白，她真正成了太湖的女兒。

《吳江船》廢墟的留存，是現(xiàn)代人文明的象征。

廢墟，輝映著現(xiàn)代人的自信。

廢墟不會阻遏街市，妨礙前進。

現(xiàn)代人目光深邃，知道自己站在歷史的第幾級臺階。

他不會妄想自己腳下是一個拔地而起的高臺。

因此，他樂于看看身前身后的所有臺階。

是現(xiàn)代的歷史哲學(xué)點化了廢墟，而歷史哲學(xué)也需要尋找素材。

只有在現(xiàn)代的喧囂中，廢墟的寧靜才有力度；只有在現(xiàn)代人的沉思中，廢墟才能上升為寓言。

因此，古代的廢墟，實在是一種現(xiàn)代構(gòu)建。

《 廢墟 》

“為中華之崛起而讀書”這句話是誰說的

泥人張 。

徐悲鴻先生生前談到藝術(shù)評論時，曾說：“如一人或一物不值得贊美，我就不響。

如有一人懷一藝，達到前無古人，我便喜歡加重語氣贊揚他。

像二十年前我寫過泥人張一例。

”(《剪紙藝術(shù)家陳志農(nóng)先生》)這里提到的“寫過泥人張一例”便是指1943年所寫的《過津購泥人記》(后改名《對泥人感言》)一文。

　　那是在1943年4月，徐悲鴻先生到南開大學(xué)講演。

校長張伯苓同他講到“泥人張”軼聞，并贊美“老張先生”(張明山先生)藝事精絕，這引起了他的極大興趣。

徐悲鴻說：“夙聞其袖中捏塑人像，神情逼肖”，但憾于“無緣得觀其作”。

希望張校長能夠幫助他一睹“泥人張”真跡。

張校長說，校董嚴范孫先人，曾請“泥人張”塑像。

于是徐先生興致勃勃地來到西北角嚴宅。

他觀賞了嚴范孫父親和伯父的塑像，果然栩栩如生，逼肖傳神。

于是，贊譽兩件作品“色雅而簡，至其比例之精確，骨骼之肯定，與其傳神之精妙，具我在北方所見美術(shù)品中，只有歷代帝王畫像中宋太宗太祖之像可以擬之，若在雕刻中，雖楊惠之不足多也。

”　　后徐先生又專赴當(dāng)年“泥人張”的店鋪參觀，醉心欣賞，流連忘返，還選購了張玉亭先生的幾件小作品，欣然離津。

　　徐悲鴻先生南歸后即動筆寫了《過津購泥人記》一文。

他不但贊揚了“泥人張”繪塑的寫實技巧，同時肯定了面向現(xiàn)實生活的藝術(shù)道路。

尤其對在津購得的幾件張氏作品，給予了極高的評價：“此二賣糕者與一賣糖者，信乎寫實主義之杰作也。

其觀察之精到，與其做法之敏妙，足以頡頏今日世界最大塑師俄國脫魯悖斯可矣親王(Trubaskoi)。

”徐先生并談及張明山不肯在藝術(shù)上屈從于李鴻章一事，寫道：“李鴻章督直時，曾延泥人張塑其容。

張至，李傲然不為禮。

張因曲傳其丑態(tài)，而復(fù)酷肖，李雖不喜，固無如之何。

此則又與落南弗因棲(達·芬奇)之報某僧于猶大，無以異也。

”熱情地贊頌了“泥人張”不畏強暴、不屈權(quán)勢的膽量和藝術(shù)家的骨氣。

　　最后徐先生還對張明山這樣的藝術(shù)家。

“懷此驚人絕技，而姓名尚無人聞知”表示出不平之感。

他將責(zé)任歸罪于舊社會的統(tǒng)治階級，說他們對于國難家危尚且麻木漠然，無動于衷，又安能去重視一個藝術(shù)家，關(guān)心藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展呢

游魯迅故里感受三百字以上

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。

我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。

但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

在推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責(zé)任。

為此，我們對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點、成因進行了調(diào)查，對如何進一步加強青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索： 一、當(dāng)前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點及成因 （一）當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。

從數(shù)量上看，全國約

【第2句】：5 億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。

大城市更高，達到萬分之二十點六。

其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。

如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當(dāng)時17歲），因經(jīng)常逃學(xué)，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機，為弄錢以綁票索要錢物2萬余元，并將9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害；從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復(fù)發(fā)生。

團伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結(jié)幫搞派團伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。

（二）當(dāng)前，青少年犯罪的主要特點有：①犯罪呈低齡化趨勢。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。

②社會閑散青少年犯罪突出。

目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農(nóng)民等。

他們大多閑散在社會，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。

③在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的18-22%。

④犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。

（三）青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的。

既有社會環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素；從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。

在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導(dǎo)致違法犯罪；從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學(xué)校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。

二、加強青少年法制教育、預(yù)防青少年犯罪的方法 面對當(dāng)前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。