聽數學講座心得體會

聽數學講座心得體會

【篇一：聆聽《我所追求的數學課堂》講座心得體會】聆聽《我所追求的數學課堂》講座心得體會——追求有效是教學永恒的“流行曲”前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領導到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。

取經歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內容是關于戴老師《我所追求的數學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學“有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。

下面我就結合本人的實際談談我的有些感受：一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。

辦法雖小，效果挺大。

所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生暫時取得的好成績為依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發展潛力，所以在課堂中，我們的教師就應該根據教材的教學目標，為學生巧設的教學環節以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。

二、聯系生活實際，創設有效的生活情境數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數學的樂趣，產

學術講座：今天我們為什么還都要學數學：我的感悟

數學是一門重要的學科，相信大家都想學好它，下面我想和大家分享一下我的學習方法。

【第1句】：課時預習。

以前在初中時，沒有課前預習的習慣。

后來上高中了，發現沒有預習只是帶著課本到課堂上聽老師講解，目標很不明確，聽課時便會處于被動的地位，要么盲目地去記筆記，要么就是茫茫不知所云。

這樣有時記下了很多教材上原本有的內容，累得要命卻沒有價值。

如此一來只能是事半功倍。

當嘗試預習后再聽課，覺得不再是茫茫不知所云了。

如果要是時間不多，我會在課前2~3分鐘預習一下上課即將講的內容，提前進入狀態，爭取主動權。

【第2句】：認真聽課。

聽課不是聽就行了，而是要認真聽，要把注意力集中，跟著老師的思路走，有些同學不把上課作為學習的中心環節，一心想用課后的時間來彌補，我覺得這其實是本末倒置了，因為錯過了課堂上的第一時間吸收，有的東西以后自己理解起來就是費勁了，就像撿了芝麻丟了西瓜那樣。

【第3句】：認真做練習，看練習題的例題，有時候，由于時間緊迫，我便馬馬虎虎地完成練習，等老師評講時，對于那些沒認真思考過的題目上，只能兩眼看著老師板書，有時思路跟不上，后面老師所講的根本聽不明白。

認真做練習還可以讓自己知道自己喝解出來正確答案，但方法是否準確或解題步驟還欠缺什么，免得考試時白白扣掉一些不該丟失的分數。

其次，練習冊中的例題也很好，里面還總結了一些學習方法，有時間應該看一下。

【第4句】：多看錯題本。

很多同學做了錯題本，但他們幾乎不怎么看。

我也是，導致一些題目錯了再錯。

以上是我學習的方法，但做起來要一定的時間，如果有同學有比我更好的學習方法，不妨說出來和大家分享一下。

學習數學的感想 600字

學習數學的感悟 我國著名數學家華羅庚曾這樣說過：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無處不用到數學。

”是啊，特別是二十一世紀的今天,數學的應用更是無處不在。

隨著六年的數學學習，我對數學的的熱愛可謂是日增月漲，對數學的感悟也是越來越深了。

　在乾隆年間，紀曉嵐就巧妙運用了“數學”來博得乾隆的歡心。

乾隆說出了上聯“花甲重逢，增加三七歲月”，什么意思呢

中國人以60為一花甲，一個花甲就是60歲，花甲重逢，60×2=120歲，增加三七歲月，三七二十一，120+21正好是141歲。

紀曉嵐馬上對出了下聯“古稀雙慶，更多一度春秋”。

我們中國有一句古話“人活七十古來稀”，七十便是古稀之年，古稀雙慶，70×2=140歲，更多一度春秋，也就是140+1=141歲。

再聯系到今年的上海世博會中的數學，世博會的場館多么宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設計師們需要精確計算建筑的高度，寬度，長度，還要計算它的角度，需要運用到幾何等。

這如果沒有了數學，能建造出來嗎

數學是神奇的，數學知識是無窮無盡的，數學公式是非常奇妙的，而數學思考題則可以挖掘出我們的智慧。

“數學是科學的皇后”，她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數學的奧妙。

數學就像一陣清風吹進了我的心扉，它將引領著我在數學的海洋里遨游。

　數學中一個個奇妙的數字，那一個個有趣的符號，都是幫助我開啟數學大門的鑰匙。

只有擁有扎實的基礎，才能讓數學之花慢慢開放。

口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把“地基”建牢固了，才能對數學越來越有興趣；反之，如果“地基”不牢固，久而久之就會對數學產生一種厭惡的心理。

在做計算題時，只有細心加上耐心，只有這樣，才能得到百分之百的正確。

因為我曾無數次與數學難題較量，每次我都堅持攻克數學難關，所以我從解數學題中也學到了不少：堅持就是勝利，只有永不言敗、堅持不懈才能迎來成功，在困難中堅持不懈，笑對生活，最終困難就會被折服，成功也就會向你微笑。

　數學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，讓人感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峰上的人，都是發自內心喜歡數學的。

記住，站在峰腳的人是望不到峰頂的。

數學是神秘的，同學們，讓我們攜手暢游在數學的海洋里，去揭開數學神秘的面紗，共同探索數學的奧妙吧

學習成功得到快樂的情緒體驗是一種巨大的力量，它能使學生產生學好數學的強烈欲望。

要使學生獲得成功，教師必須設計好探索數學知識的臺階，包括設計好課堂提問和動手操作的步驟等，使不同智力水平的同學都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經過自己艱苦探索，掌握數學知識后的愉快情緒體驗，從而得到心理上的補償和滿足，激勵他們獲得更多的成功。

當學生在探索學習的過程中遇到困難或出現問題時，要適時、有效的幫助和引導學生，使所有的學生都能在數學學習中獲得成功感，樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。

特別是后進學生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時的點撥、誘導，如畫出線段圖幫助他們理解應用題、讓他們換句話說說理解題意、舉個例試試等，半扶半放地讓他們自己去走向成功。

、 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。

”因此，教師在組織教學時，應通過設置各種問題情境，創設各種具有啟發性的外界刺激，引導學生積極思維，激起學生要“弄懂”、“學會數學”知識和技能的欲望。

在教學中設置一些懸念，創造一種特殊的情境，則更能引起學生的共鳴，并使這種共鳴轉化為求知欲，進而把注意轉移到新知識的學習上。

有限和無限數學講座聽后感想

建議您還是寫自己內心真實的感悟這樣大家才會認同否則的話，抄襲的只會索然無味

如何突破數學課堂教學重難點感悟與反思

教學重點是學生掌握知識的前提，突破難點是教學成功的關鍵。

一堂課上的好不好，關鍵看教師是否正確地講解了教材的基本內容，是否突破了教材的重點及解決了教材的難點，使學生真正地理解和掌握了教材的基本知識。

在數學教學中，總擔心某個知識沒講全學生理解不透徹，總是反復強調，每一個角落講到。

結果學生學得吃力 ,最后教學質量還是上不去。

其中一個很重要的原因 ,就是教學中沒有把握住教材的重點與難點 ,導致教學效果低下。

如何在課堂教學中真正抓住重點、突破難點呢

我覺得不同的教學內容應該采取不同的方式，下面我就談一談對此問題的點滴體會。

一、 鉆研教材認真備課，是抓住每節課的重點突破難點的前提。

小學數學課程標準指出：小學數學教學，要使學生不僅長知識，還要長智慧……，培養學生肯于思考問題，善于思考問題。

做為一個數學教師，要明確這一目的，把我們的主要精力，放在發展學生智力上，著眼于培養和調動學生的積極性和主動性，引導學生學會自己走路，首先自己要識途。

我感到，要把數學之路探清認明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節的重點和難點，備課時既能根據知識的特點，又能根據學生認識事物的規律，精心設計，精心安排，取得事半功倍的效果。

因此，有課前的充實準備，就為教學時突破重點和難點提供了有利條件。

二．抓住知識間的銜接，運用遷移的方法突破重點和難點 小學數學學科的特點之一就是系統性很強，每項新知識往往和舊知識緊密相連，新知識就是舊知識的延伸和發展，舊知識就是新知識的基礎和生長點。

有時新知識可以由舊知識遷移而來，可同時它又成為后續知識的基礎。

因此，數學知識點就像一根根鏈條節節相連、環環相扣。

由此可見，如果老師能夠善于捕捉數學知識之間的銜接點，自覺地以“遷移”作為一種幫助學生學習的方法，以舊引新、舊中蘊新，組織積極的遷移，就不難實現教學重、難點的突破了。

例如分數的基本性質：分數的基本性質是這樣敘述的：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

教學時，如果把它作為一個孤立知識點來教學，通過觀察1\\\/2=2\\\/4=6\\\/12從左到右、從右到左的逐一變化，一遍又一遍的敘述由誰到誰的變化過程，老師的目的就是想讓學生在不斷的重復中體會這一規律的存在，學會用同一語式去表達，但是到最后學生也未必能夠結合自己的理解，用一句比較簡練、準確地數學語言來描述出分數的基本性質。

如果，我們在教學前先來分析一下分數的基本性質的知識基礎，就會找到與它的敘述非常相似的“商不變的性質”和溝通兩者聯系的“分數與除法的關系”；此時我們為了突破“引導學生歸納概括出分數的基本性質” 教學難點，就可以在課前的復習環節安排對于“商不變的性質”的敘述和 “分數與除法的關系”的練習。

\ 由此可以看出，在數學教學過程中，要重視揭示和建立新舊知識的內在聯系，從已有的知識和經驗出發，運用遷移的方法來突破重難點。

這種方法得以實施的關鍵在于學生對舊知識的掌握應該是熟練的，他所掌握的前期知識是牢固的。

因此，強調我們每一年段的老師都要把自己視為“把關教師”，讓學生“走穩每一步”。

三、在實際操作、觀察、歸納等活動中突破重點和難點。

動手操作作為一種重要教學手段，是以學生親身經歷的方法來完成教學任務，它主要給學生充分的實踐機會，讓學生實際操作、觀察、歸納等活動中領會新知識。

如，在教學《圓錐的體積》的計算公式時，我先拿出等底等高的圓柱、圓錐各一個，讓學生觀察，這兩個物體有什么相同點

（等底等高），接著問：“他們的體積相等嗎?”（不相等）接著問“既然不相等，那么他們的體積有什么關系

”先讓學生猜測，然后分組實驗，請學生用圓錐的容積裝滿水倒入圓柱體容器中，看一看幾次能到滿

通過操作，學生很快發現：圓錐的體積等于等底等高圓柱體積的三分之一，反之，圓柱體積是等底等高圓錐體積的三倍。

這樣學生對學習內容記憶深刻，突破了教學中的重難點。

又如在講解《三角形面積》的計算公式時，可讓學生先剪兩個一模一樣的三角形，拼成一個平行四邊形。

這樣學生從三角形與平行四邊形的底、高、面積之間的關系推導出三角形面積的公式一目了然。

四、精心設計練習，抓住重點突出難點課堂練習是數學課堂教學的一個重要的有機組成部分,是學生掌握知識、形成技能、發展智力、挖掘創新潛能的重要手段。

贊可夫曾說過:“不要進行盲目的,互不聯系的,大量機械的練習”,這就要求練習設計要有針對性、目的性,避免盲目性”。

【第1句】：明確練習課的教學目標，突出重點突破難點。

由于很多老師觀念陳舊，上練習課從不精心備課，使得在數學練習課教學中存在著極大的隨意性和盲目性。

練習課必須增強目標的明確性，要對知識理解做到心中有數；要對知識掌握的深淺度以及與已有知識的貫通與聯系，作出預先的考慮與估計；要對知識運用的熟練程度作出精心安排和把握，對解決這些問題的對策也應該做到事先有獨到的考慮。

忌無的放矢，為練習而練習，甚至泡制“題海”

學習高等數學的感想

學習高等數學的感想我認為學習高數應該從以下幾個方面著手: 一.走出心理的障礙.一些學生學高數學不懂,我認為是心理的障礙.這些同學當中極大數是高中時的數學沒有學懂,因此一上來就失去了自信心,自認為自己不行學不懂高數.要我說這是畏懼的心理在作怪.因此要克服學習高數的困難首先應該先克服自己的心理.具體應該怎樣克服這種心理難關呢?我認為首先是要找回自己的自信心.當我們拿到一道棘手的數學題,經過反復思考還是無從下手,此時千萬不要謊.這時你不妨閉眼默吸一口氣,并心中默念我行,我能行.這可能能激發你的思維,激活你的靈感.剩下另一些學生他們學不好高數,那他們的心理又是怎樣呢?我自認為,這些學生主要是心不專,也就是在做數學題是心中沒有全身心的投入,而是轉想他事,這樣以來剛剛還有一些思維或靈感就會隨著他們的思想跑門而消失,此時他們也許就有一些自負的心理,自認為自己不是學高數的料.這也是不自信的另一種表現,因此學好高數我認為第一點就是要有自信心和專心的思考.這才是學習好高數的基礎. 二.注重技巧和換位思考.有時我們拿到一道題咋看都沒法做,此時我們不妨換個角度來看這道題,或許我們可以從另一面找到突破口.下面我舉個例子來說明我所倡導的換位思考.我們都知道在戰爭中,我們打仗是注重戰略的.現假設我們面前有一城堡,我們無論用什么現代武器都無法將它摧毀,那怎么辦?難道是將它圍住困死里面的人嗎?不行.這樣對我們的糧草同樣是個消耗.也就是同樣我們也是在困自己,再說時間就是金錢.我們沒有時間去等待它的自行毀滅.假如他們的后備有積攢我們難道要等一輩子?此時最重要的是我們想辦法去破他,我們可以從地底下往上攻.我們也可以從心理上打贏他們,使他們軍心散亂等等一些方法.而我們現在碰上的數學難題就是這城堡,我們硬想是破不了的,我們不妨轉個彎來考慮一下,也可以退一步想想或許這題沒有我們想的那么困難,也可以先放下這道題去看看學過的公式,定理.從先哲的思想中去悟出這道題的突破口等等一些辦法都可以用. 每當我們成功的破解一道題時,我想大家都有一種滿足感.我也有這種感覺,但是我們就僅僅滿足這點嗎?我們為什么不再想想這道題,或許還有其他的辦法去解決.這樣想了,這樣做了,確實很費時間,但是這樣的效果是不一樣,它可以激活我們的思維,下次我們再遇上難題時我們就不至于被擋住了.還有,有時我們做出一道題時發現它的步驟太過于繁瑣,這時可

異性交往ABC青春期教育講座之感悟

異性交往ABC青春期教育講座之感悟不論男女都有一個青春期，對每個人來講，一個人成長的基礎與青春期是否受到良好教育有重要關系，因為青春期對一個人理想、道德、品格、文化、素質等都有密切關系，所以我們要重視青春期教育。

一、青春期的特點每個同學大概都還記得，童年時候，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學，兩小無猜，不分彼此。

然而，不知何時開始，男女同學會突然感到生疏起來，原來你們體內已經開始靜靜地發生了變化。

這個變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進性激素開始，在促進性激素作用下出現第二性征，從而進入青春期。

青春期，是從童年到成年的過渡時期，在生理上有許多變化，最大的變化是身體的急速增長、第二性征的成熟，女性一般從10歲到18歲，男性比女性一般晚兩年，大約從12歲到20歲。

正因為身體上發生了巨大的變化，在青春期，人的心理也有了許多變化，如自我意識增強、情緒輕易波動、愛慕異性、興趣易轉移等。

隨著年齡的增長，隨著生殖器官的發育成熟，性意識也從無到有，由朦朧到明晰，這是人的正常的發育過程。

由于青春期求知欲強，好奇心勝，青少年朋友渴望了解性知識的心情是無可非議的、也是自然的，但要從正規的渠道獲取這些知識。

兩性性別的區別是男女身體正常發育的組成部分，沒有什么奧秘，科學地了解性生理知識則是非常需要的，所以同學們要認真學習生理衛生知識和健康讀本，而要抵制社會上流行的淫穢錄像、黃色書刊。

青少年性意識產生的另一個特點是對異性的傾慕和追求。

女生向往異性的心理是，認為男生剛強、可信賴，能幫助人；男生則認為女生優美、純潔、親切、可愛。

許多人認為，和異性在一起學習、工作、活動，就勁頭十足、心情舒暢。

因而，便設法追求和創造這種環境。

那么，接下來要給大家談談青春期怎樣與異性同學交往的問題。

二、青春期異性交往的益處有一種現象，比如，兩個男女異性同學由于興趣愛好相投或學習、工作上聯系接觸輕微多一點，就馬上有人傳出各種閑言碎語，使他們不敢進行正常的接觸。

這是由于封建觀念的不良影響，使有些人對男女青少年的交往特殊敏感，認為好像男女之間只能有愛情，不能有情誼。

在青少年中，應當提倡廣泛的異性交往，異性間交往起碼有以下幾點好處：（1）有利于智力上取長補短。

男女智力雖沒有高下之分，卻有類型不同。

比如男生往往比較喜歡數學、物理、化學等學科，女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學科。

男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風；女生在作文的敘述描寫、運用詞匯等方面可能略占上風，但在立意的新穎和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。

不言而喻，通過交往，男女同學均可以從對方那里取長補短，從而有肋于提高自已的智力活動水平和學習效率。

（2）有利于情感上互相交流。

人際間情感是極其豐富的，除了愛情之外，還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。

這便說明男女之間可以有不帶愛情色彩的情感對流，它可以使人感到暖和，達到心理上的平衡。

一般說來，女性的情感比較細膩暖和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且比較外露。

男生向女生吐露自己的不幸和難堪，可以在同情聲中平靜下來；女生向男生訴說自己的猶豫和愁苦，可以在鼓勵聲中振奮起來……這種異性間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。

（3）有利于個性上互相豐富。

處在集體中的個人，交往范圍越廣泛和四周生活的聯系越多樣，他深入到社會關系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個性發展也就越全面。

有項調查從側面說明這個規律，那就是有異性同胞的孩子，因為有異性交往的條件，故較少產生異性交往的羞怯。

在生活實踐中，人們不難發現，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對來說比較豁達開朗，情感體驗比較豐富，意志也比較剛強。

這顯然不是什么偶爾的現象，因為正是多方面的交往對象的個性滲透和反饋，才豐富了他們的個性。

反之，只在同性圈子里交往，人的心理發展往往是狹隘的，因為盡管同性者個性之間也存在差異，但這種差異遠不如異性間個體差異明顯。

（4）有利于活動中互相激勵。

“異性效應”是一種普遍存在的心理現象，這種效應在青少年中更明顯。

所謂“異性效應”，其表現是，有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更舒暢，干得也更起勁、更精彩。

這是因為當有異性參加活動時，異性間的心理接近需要得到了滿意，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發起內在的積極性和創造力。

（5）有利于增進心理健康。

男女交往，可以滿意青少年的心理需求，達到心理平衡；反之，缺乏異性交往，是適應不良的原因之一，輕易發生性心理扭曲，導致性變態或性功能障礙，不少性偏離患者（如窺陰癖、戀物癖等）的病因，就是由于長時期不敢與異性接觸，對異性懷有自卑、膽怯、不滿等心理所引起的，而通過加強與異性的交往，也往往有肋于使他們消除變態心理。

此外，男女同學加強交往，增進了解，可以淡化彼此對異性的好奇心，掌握情誼與愛情的區別，從而更穩妥地把握自己的情感。

三、青春期異性交往中的六“不”正因為異性交往有以上這些好處，所以，我鼓勵男女同學多交往，要破除“男女授受不親”的封建陳腐觀念，但男女同學間的交往究竟與同性同學間的交往有所不同，特殊是開始進入青春期后，同學們的生理和心理都發生了較大的變化，所以在交往中應注重做到以下幾點：（1）不必過分拘謹。

在與異性交往中，要注重消除異性間交往的不自然感。

應該從心理上象對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。

友誼本來就是感情的自然發展，不應有任何矯揉造作和忸怩作態，那樣反而會貽笑大方，使人生厭。

也就是要自然地、落落大方地進行男女同學間的交往。

異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，特殊是中學時代建立起來的友誼，常會延續到成年。

（2）不應過分隨便。

男女間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類行為應力求避免。

究竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些都是需要留意的。

（3）不宜過分冷淡。

男女交往時，理智從事，善于把握自己的感情是必要的，但不應過分冷淡，過分冷淡會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲無禮，孤芳自賞，不可接近。

（4）不該過分親昵。

男女交往時要留意自尊自愛，言談舉止要做到文雅莊嚴，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，諸如此類的過分親昵，不僅會使你顯得輕佻，引起對方反感，而且會造成不必要的誤會。

（5）不可過分賣弄。

在與異性交往中，假如想賣弄自己見多識廣而哇啦哇啦講個不停；或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。

當然，也不要總是緘口不語，過分嚴厲，使人對你望而生畏，敬而遠之。

（6）不能違背習俗。

男女交往的方式也要適合當前的社會心理。

比如，當前絕大多數人認為，男女間常常單獨幽會是友誼的例形狀式。

盡管我們并不贊同異性交往都必須集體地進行，但過多的單獨幽會容易誘發**心理，卻也是事實。

所以，男女間進行交往時，也要注意“入鄉隨俗”。

總之，異性交往，要自尊自重，互助關心、尊重，不要相互挑逗，搞一些格調不高的小動作，尤其要注意廣交，不要個別深交，同學們要關心集體，使每個同學都感到集體這個大家庭的暖和。

男同學要養成幫助、愛護、尊重女同學的品格，承擔更多的社會責任，女同學要學會體諒他人、端莊、穩重、處事有分寸。

四、中學生戀愛的危害我們鼓勵異性同學交往，但反對中學生談戀愛。

因為中學生談戀愛對你們以后的成長有許多危害，這主要是因為：（1）思想上尚未定型。

中學生由于世界觀尚未形成，對世界、對社會、對人生的看法還較幼稚、片面，思想、道德品質等在今后的人生道路上還會有很大的變化。

因此，今天兩個人可能一致，明天就可能有分歧，幾年后更可能分道揚鑣了。

在現實生活中我們也不難發現，中學時代談戀愛者失敗的居絕大多數，后來能結合成伴侶的為數甚少。

中學生早戀極難成功。

（2）心理上尚未成熟。

中學生的心理尚處在發展階段。

在自我意識方面，存在著一種“盲目的成熟感”，好自以為是；在情感發展方面，情緒波動大，好沖動，易轉移；在意志發展方面，自我控制能力較差。

所以，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來，而一旦“越軌”，對女學生來說，所造成的心理創傷是終身無法彌補的，也許當時并不覺得什么，但日暮途窮后造成的挫折感、自卑感，卻是無法用語言來形容的，也是她們始料未及的。

（3）經濟上尚未獨立。

中學生的經濟主要依*父母或他人，自己尚不能自力更生。

而從戀愛到結婚、生育，這一切都需要有一定的經濟基礎。

一些中學生由于無力支付戀愛期間的物質需要，不惜鋌而走險，誤入歧途。

廣州某中學有個15歲的初中生，因家景貧寒，女朋友過生日他沒錢送禮物，便去偷了自行車，而后又偷了三輛，總價值900元，從此走上犯罪道路。

（4）事業上尚未定向。

中學時期是打基礎的時期，將來從事何種職業尚未定向。

青少年時代又是讀書學習的黃金時代，在這一時期，人的精力最充沛，求知欲最旺盛，觀察、記憶、思維、想象等熟悉能力也最強。

因此，中學時代是積累知識、增長才干、奠定人生基礎，為自己將來從事的事業逐步定向的要害時刻。

而中學生談戀愛后，感情往往為對方所牽制，情感世界滿是意中人的身影，沒有多余空間容納學習。

學習分心，成績就下降。

少年不奮，涉愛過早，學業難以有成。

打個比方：少年早戀就如一顆沒有成熟的小蘋果樹結出的果子，雖然它也結了果，但那果是酸溜溜的青蘋果，因為它還在生長，還沒有到結果的時期，人生也一樣，到什么時節做什么事，早了晚了都不好。

五、如何走出早戀的漩渦早戀不好，但假如有的同學現在已經投入到這種漩渦中，怎么辦

一是“跳”出來。

既然早戀不適合我們中學生，我們就要學會用理智戰勝情感，主動跳出戀愛的漩渦，樹立遠大的理想和培養強烈的事業心。

要常常以英雄模范、先進人物的先進思想和崇高精神境界對照自己，也可以通過抄寫一些偉人、名人的警句來鞭策自己。

比如，恩格斯說過：有所作為是生活中的最高境界。

高爾基：一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。

二是“凍”起來。

這是要求雙方在理智的情況下談明態度，把早戀的情感泠凍，把精力集中在學習上，這叫做“急速冷凍”；還有一種是“慢速冷凍”，即通過逐步降溫的方法進行“冷凍”。

比如，雙方可以通信，保持感情，但內容必須是健康的要鼓勵對方努力學習、思想進步，但通信次數不宜過頻。

將感情先冷凍起來，不在中學階段發展，同時，進行正常交往，珍惜純真友好的感情。

曾經有早戀的同學在畢業后告訴我說：“那時憑一時的好感和好奇，被對方的某一點迷住，便不顧一切地好上了。

后來，覺得對方和自己有很多方面存在著不少差異，并不是理想中的意中人，就分手了。

”感情產生后，先把它埋藏起來，不要驚擾它，等再長大點成熟點，就自然消除了。

三是“隔”開來。

盡量避免兩人單獨接觸，和其它同學多交往，多參加一些集體活動和自己喜愛的文體、科技活動，用多層次，多角度的同學友誼來淡化這種戀愛關系。

在戀愛這顆種子沒有找到賴以生存的相宜環境之前，就先把它珍藏在心靈的保險柜中，通過廣泛參加各種集體活動與同學加強廣泛的交往，你就會不斷地發現其他異性同學身上長處和可貴品質，會發現使自己臉紅心跳的同學只是眾多的各具特色、各有特長的異性同學中的一員，會感到自己當初視野的狹窄、最初的幼稚和情感上的不成熟。

總之，青春期是長身體長知識的時期，體育鍛煉至關重要，能使你們增強耐力與抗病能力。

青春是優美的、美不只是漂亮的臉蛋、苗條的身材，也不能用高矮胖瘦來衡量。

人類越來越崇尚心靈美和氣質美。

想成為新時代的女同學，要具有堅毅、端莊、細膩、溫柔的品格，具有陰柔之美。

想成為真正的男子漢，要培養堅強、勇敢、堅決、大度的氣質，具有陽剛之美。

過分的修飾和依*化妝品，將有損于人的自然美和健康美，失去青春的活力和光彩。

青春期正處于智力發展的顛峰，大腦發育已接近成人，是學文化、學科學、長知識、長才干的最佳時期，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，知識就是力量，所以我們要把精力投入到學習中去。

數學學習心得體會怎么寫

學習數學，而不是一兩件事情。

在我看來，最關鍵的是它培養的興趣。

如果你恨它，因為熱管不感興趣，甚至頭痛，恐懼，這是很難的數學努力。

這樣的數學不感興趣，不用功，這是很難去學習它。

當然，燈是不足夠的興趣。

必須嘗試去學習它。

至少，一定要記住這本書的概念，公式，最好的時間來預覽有什么新的教訓，第二天掌握更快，更多，更好的新的一課。

類記一些筆記下要點，回家晚上以上回顧，總結和學習新的東西。

問老師不明白的主題，并問明了至今。

當解決問題的余老師有一個簡單的方法，可以提高，與老師和同學們進行了討論。

不要擔心自己可能是錯誤的，但不敢作出這樣的問題，這是一個很好的鍛煉機會。

教師激勵我們的人，而不是“拐杖”，關鍵是要依靠自己的努力，多動腦。

通常你可以做一些課外靈活的標題。

有時，一個棘手的問題是怎么畫，要幾天做它，就會有成功的喜悅。

仔細，認真缺一不可。

應認真回答每個問題集中思想。

甲數學論文，大部分的問題是要計算。

我們應該認真計算，有些問題的陷阱一定要小心。

卷子做了可怕的仔細檢查。

最后一個問題，做題的基礎上，確定關鍵條件，認真了解。

在一般情況下，每一個字，每一個條件有一定的作用，應充分利用回答的話題。

：什么樣的人數學學習一個廣闊的知識背景教育是Suhuo斯基說，“必須記住的材料比較復雜，而且必須保持在內存中的主要結論，規則是“知識背景”的學習過程中應該更加廣闊。

“換句話說，學生必須能夠安全地識記，理解和靈活使用的公式，規則的結論，他一定要讀，我想對很多并不需要記憶的材料。

調查過程中，我們發現，數學的大學生往往有廣泛的知識背景，喜歡閱讀一些文學名著，歷史傳記也喜歡讀一些數學方面的書，如“快速計算秘密”，“物理和化學”，以及一個圖書館，書店有趣的智力的書籍。

此外，推薦的書目和數學的“好玩的數學”系列“訓練思考能力的數學書，數學的故事”。

“除了建立了廣闊的知識背景，閱讀節制的能力和興趣的學習有很大的幫助。

像”懶“

“偷懶”的數學一樣，往往學得更好，他們的個性特征往往是崇尚簡單，為什么呢

因為這種類型的遇險人員認為：“有沒有更簡單的方法嗎

”所以經常思考，逐漸一看便知有把握的關鍵點和關鍵環節，以最便捷的方式解決問題的能力。

經歷了人生學習數學是一個截流現場的認識。

數學解決實際問題的學科，沒有生活經驗，往往是困難的數學知識解決問題的方法。

調查過程中，我們發現，數學學習好以后的生活經驗： 1 。

經常與長者的經驗，甚至幫助老人處理一些瑣事，如賣東西，買東西，假期之后的頭，和等。

2。

實際利益。

休閑時間，很多人都在玩，逛街，我們調查一些大學生更愿意做一些具有實際意義的事情。

提到一所大學的學生，初中的時候，他和一個朋友的自行車和一個卷尺測量領域的新校區。

第二部分：如何學習數學適當的學習方法和 >數學學科的多功能，有較強的邏輯性和系統性。

學習掌握的數學知識，應該有更科學的學習方法，正確的方法，“”，更有效的方法是錯誤的，它會“吃力不討好“事倍功半。

學習效果，更多的研究，更多的興趣，學習成績始終不提，它會慢慢失去學習的信心。

，是否掌握更科學的學習方法是學習成功的關鍵。

根據出色的完成經驗的學生數學學習的本質，我們相信，一個更科學的學習方法和習慣，主要表現為以下五個基本方面。

1，良好的預覽的大師講座主動。

凡事預則立，不預則廢。

2，注意在課堂上，良好的課堂筆記。

講座提前進入狀態。

課前準備講座的效果直接影響 3，及時復習，把知識轉化為技能。

審查是在學習過程中的一個重要組成部分。

評論有計劃，有必要及時檢討一天的功課，也及時審查階段。

4，完成工作認真，形成技能，提高分析問題和解決問題的能力，教育當局院士回答高中學生如何學習數學的問題，是非常簡短的三句話：一類是基于了解和更多的實踐，和第二的理解和積累的基礎上，第三個是一步一步的實踐這里所說的，是做標題，來完成這項工作。

5，及時總結，知識結構化和系統化。

一個主題或一個章節的結束，它是要及時總結，每一個方面的程度如何的實施，直接關系到下一個環節的進展和成效。

出席第一次彩排，第一次審查工作，常常階段總結。

每天放學回家，你應該檢討作業的日子里，完成了一天的工作后，排練的第二天功課。

這三樣東西，，否則就不能保證第二天有一個高品質的演講效果。

BR \\\/> [提示：使用錯題平時的學習中，教師要求學生騰出一個錯題，這很容易讓學生回顧，但通常老師復習錯題，這只是強調，學生很少問看到別人的錯題本。

事實上，學生往往借錯題非常必要的。

借注：借第一高的水平比他們的同學的錯題本，這是很容易豐富，拓寬自己的知識領域。

其次，容易錯誤的問題往往比低級別的學生敲響了警鐘。

借用相同的時間，做自己的學習筆記，自己平時看到的。

至少在開始一個星期有兩個重復的讀，一個星期后，兩個多星期，所以逐漸，這種方法可以應用到其他各種學科。

，良好的動機和學習興趣 BR \\\/>的動機是直接權力影響學生的學習動機和學習興趣，教師和家長在調查中提到的鼓勵的話，通過一些小技巧從小就學習數學的興趣，促進學生的學習，使學生積極學習。

如數學順口溜，有趣的數學問題，數學講的故事。

自己的數學知識解決實際問題的成就，獲得的成就感和自豪感感，計算面積

的書籍，輪胎圓周，大賽頒獎華說：“有了興趣已經厭倦了良好的不懈，隨之而來的將騰出一些時間來學習的。

”三強的意志 > 正確的動機，并不意味著學生將能夠成功地完成學習過程中，大，小，他們會遇到很多困難，在學習數學的過程中，讓學生樹立堅定的信心面對音樂，然后克服重重困難，獲得知識和技能，你需要堅強的意志。

許多學生的成績差，是不是智力或其他方面的問題，但他們缺乏堅強的意志，克服困難，困難的“打退堂鼓，因此，學術總不能去了。

學生頑強的意志和堅強決心，提高學生學習的自覺性和堅韌兩方面。

意識是指學生學習數學的目的和意義有深刻的認識，從而自覺地努力學習。

當學生認識到這一點的學習和祖國的未來，他們未來的關系，明確職責，以排除干擾外界的誘惑，使學習成為人們的自覺行動。

學習的目的是更清晰的認識更清晰的有意義的學習意識，較強的學習。

堅韌的品質，做出不懈的努力，克服困難，完成學習任務。

學生在學習過程中，總會遇到一些困難，迎難而上的信心，努力克服困難，表現的堅韌的意志。

這是一個非常寶貴的品質。

有了這種精神，或挫折時，不氣餒，取得了良好的效果，并不會成為自滿，而是要善于總結的經驗教訓，探索學習的規律和方法，奮勇向前。

這將培養創新型人才的質量是非常必要的。

四，自我的信心和勤奮，自信和辛勤工作也是數學學習上的兩個非智力因素有著重要的影響。

樹立自信，相信自己通過努力學習數學，更重要的是后進生。

由于學生的學習失去信心，就會失去克服困難的精神力量。

此次收購的數學知識，技能，數學能力，從學生的勤奮和努力是分不開的。

因此，學生勤奮好學，刻苦鉆研的精神是非常重要的。

“的數學家章后說：”有沒有捷徑可走的道路上學習數學的多個機會，努力學習，持之以恒，會得到良好的結果。

“可見，勤奮可以彌補一些學生缺乏智慧，促進學生數學能力的發展。

積極的態度一個人的客觀事物的情感態度和心理體驗。

我們的研究發現，任何數學始終保持良好的學生在小學和中學時代，往往與教師的情感交流，建立良好的師生關系，并且可以不斷交流學習和學生遇到的問題，繼續學習，分享經驗，共同進步。

讓我給你舉個例子：李明比較好的數學系的學生數學問題要問他，他總是耐心幫助，以??幫助學生完成整個過程，他不僅幫助學生，并擁有一個更深入的了解數學知識。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換仍然是一個蘋果，我有一個想法，你有一個想法，交換是兩個概念。

”李明相同的表，因為學習是很不錯的，不敢向別人學習到的知識和能力做筆記的手必須阻止，看到的恐懼，使他的知識和老師傳遞給他，很快后面許多。

通過上面的分析，我們發現，數學學習，其實是并不困難的。

中成長的家庭與兒童，社會，學校有著密切的關系。

建議家長給孩子看一些有益的書籍和視頻，讓更多的孩子參加有益的活動，為孩子的成長提供一個良好的環境。

我喜歡數學，我很害怕數學，我擔心他們會不明白，不能學習。

事實證明，在學習過程中遇到的困難。

但足夠的時間，我可以為標題的考前輔導班，老師講時，他們不太了解，我發現缺乏內容和應用程序 - 老師不能說。

觀看一個頻道會不會是這個問題，我真的想這樣做，但是這是行不通的，只有要薄舉例，慢慢地分析實例，總結出了解決問題的方法，做更多的事情，并逐漸成為使用。

早在學校，我花了很多的時間做這樣的計劃可能會更加的最后一個繁忙的我擠時間預覽，甚至放學后沒有時間做練習，提出問題。

老師在課堂上是如此之小，沒有時間去鞏固，數學的內容逐漸變得困難，我去的底部，然后我就干脆放下數學忙后最迫切的，然后拿出全面檢討。

本次審查都面臨著很大的困難，有時幾個小時，僅使兩個十幾個問題，我堅持下來了，基本上找回丟失的內容。

測試的方式來讓自己感覺還是比較滿意的結果。

數學課程分為兩部分，代數和幾何，略大于在中考中的比例，代數幾何（我不知道你是哪里人，反正，在我們山東省，濟南市，中考中的話）。

代數以下幾點：1，合理的操作，主要講有理數的三個操作（加法，減法，乘法和除法，冪運算的數字和字母符號意識處方）這里要注意的，是不是受主學校的影響，看到的字母數字不會做的題目。

2，融合三層計算，注意符號意識培訓的，有分解，乘法和正始可互換注意，類似的差異的兩個正方形式和完美的方式被使用時，逆和變形。

3，方程將在一，二元，三元二次的解決方案和應用的四個方程，記住，方程的方法，解決問題的一種手段。

4，功能，標識一個函數，的逆函數的圖像，請記住它們的特性，根據應用程序的條件。

特別要注意的輔助功能，這是測試的重點和難點。

幾何應用題可以用它來的問題主要表現在以下幾點：1，識別各種平面圖形和立體圖形，你應該很熟悉。

2圖形的平移，旋轉，軸對稱，檢查你的做更多的問題。

3，全等和相似三角形，將會證明，要注意有一個完整的流程和嚴格的步驟，也證明三角形全等的五種方法和證明的四種方法，像一個等腰三角形，直角的三角形和金三角的性質，得到應用，這將是非常有幫助的證明問題。

4，四邊形，把握好平行四邊形，長方形，正方形，菱形，梯形的概念選擇輕微它們之間的區別，在身體上大做文章的，要注意他們的判斷和考試的性質，也以證明其所有權。

5，圓，我有沒有優良的學校在這里，因為這里是不是我們的重點在考試中，但圓將是非常困難的，它的很多知識，它被打破了，圓的問題是形成由許多小點。

以上是我總結的初中數學知識虛線謝謝你的麻煩

聽講座感悟500字二十六中濟南

今天是個值得慶祝的日子。

因為我有幸去聽湯素蘭阿姨的講座，真是高興啊! 湯素蘭是中國作家協會會員，是我國一級作家、編審、博士，湖南師范大學教授，曾獲得許多高獎。

進場后，我們焦急地等待著湯作家的到來，只聽見旁邊的同學嘰嘰喳喳地議論著什么。

我想:大家很難得見到大作家，興奮是難免的。

湯作家一定會閃亮出場的。

我靜靜地看著書，只有書才能讓此刻的我平靜下來。

突然，從后面傳來一陣熱烈的掌聲，我驀然回首，只見一個穿著紅色衣服，戴著紅領巾，滿面笑容的阿姨向講臺走去，我馬上悟過神來，便興奮地鼓起掌來。

我覺得湯作家遠看像胡老師，都是一頭短發，顯得干練利落，高高的鼻子下有一張能言善道的嘴，笑起來有兩個小酒窩，好看極了。

湯作家講座的主題是有關讀書的重要性。

怪不得沙士比亞說:書籍是人類進步的階梯。

還有兩句話是這么說的:書是點亮孩子智慧的燈。

知識永遠年輕。

這些話對我感觸至深，我以后一定多讀書，讓自己的素質、修養和人品變得更好。

湯作家還教我們寫作的方法:(1)以講故事的方法寫(2)發現(3)想象。

不僅如此她還一一給我們介紹自己寫的書。

我們班的同學聽的很認真，其中一位同學還回答了老師兩個無人所知的問題，真是太棒了!湯作家的幽默機智令全場的同學哈哈大笑。

時間飛快，我意猶未盡，可惜時間到了，我只好依依不舍地等待簽名了。

湯作家的教導將使我一生受用無窮，我一定會記住此次難忘的講座!