【第1句】： 句子賞析怎么寫

語言特色的賞析

1，句子語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。

2，句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。

3，句中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。

4，本句所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。

5，語言極富夸張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。

6，語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀后懂得了……的道理，并能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。

【第2句】： 好句好段加賞析

原發布者：weeeekyamap

好段及賞析1如果你說人生如夢，只因你生活在夢中；如果你說青春是一個迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領會青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團錦簇，青春的笑容也常和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會變的更加美麗，并不是所有的失落都意味著不再擁有，當你感嘆夕陽西下的時候，朝陽正從你的背后升起。我們不一定能使自己完美……賞析：這段話運用優美、充滿詩意的語言，表達了對人生的感悟。要珍惜青春，珍惜生命，過好生命的每一天。作者充分運用比喻、對偶、反問、象征等修辭手法，表達了自己對青春、對生命的感悟。讀來充滿韻律和詩意，充滿感染力。的確，生命是美好的，需要我們每一刻的珍惜。不錯過，不回頭，走好每一步。2都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉依在?？v使你在某個城市開心快樂的生活著，但在心靈深處，總有一條無形的東西牽引著你，一頭在故鄉那邊，一頭結固地栓在心底，一扯就痛。特別是久別故鄉的人，也特別是夜深人靜的時候，故鄉這杯酒就愈香醇，故鄉的影像就愈清晰，香醇的不想醒來，清晰的叫人心疼?！半x恨恰如春草，更行更遠還生?！本褪且驗檫@縱使走到天涯海角也解不開的鄉情和鄉愁，才讓漂泊的我們得以慰藉，讓流浪的心不再孤寂?！举p析】這段話表達了我對故鄉的牽掛和羈絆。即使城市如此繁華，故鄉依然在我們心中長存。故鄉是我們的根，是我們賴以生存

【第3句】： 佳句賞析,必須要賞析

名人傳，佳句賞析

1“我多祝福你能常在我的身旁！你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了?！?/p>

賞析：概括了貝多芬由于耳聾引起的痛苦，他由此更深刻地體會到世界的可憐和自私。

2俄羅斯的偉大的心魂，百年前在大地上發著光焰的，對于我的一代，曾經是照耀我們青春時代的最精純的光彩。

賞析：運用深情熱烈的語言表達了作者對托爾斯泰的欽佩與贊美。他把托爾斯泰比作巨星，表現了托爾斯泰無可比擬的影響力。

3他對于民眾的愛情，好久以來已使他體味通俗言語之美。童時他受過行乞說書者所講的故事的熏陶。成人而變了名作家之后，他在和鄉人的談話中感到一種藝術的樂趣。

賞析：這段話繼續交代列夫托爾斯泰文學語言特點的成因。不斷強調對民眾的融入，表現了托爾斯泰文學作品里語言的通俗以及對民眾的青睞之情。

4“我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去?！?

賞析： “背著手”和“撞”等十分傳神的描寫，活靈活現地寫出了他對皇親國戚滿不在乎的態度，最集中地表現了貝多芬的叛逆性格。

5當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……

賞析：這是《貝多芬傳》的最后一段，是這一部分的總結。他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。概括了貝多芬的音樂的本質。

6人生是艱苦的，再不甘于平庸的人，那是一場無休止的戰斗，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。

賞析：人生的漫漫長路就是不斷追求的過程，然而追求的過程并不都盡如人意，現實是殘酷的，但是勇于面對現實，鍥而不舍的戰斗才是成功的真理。

7我稱為英雄的，并非以思想強力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人。

賞析：有心的人才會擁有整個世界。人們稱之以英雄，必然為之折服，而想要使人信服，不僅靠強大的思想力量，更重要的是有一顆光滿四射的心靈。

【第4句】： 好句好段+賞析

原發布者：謝道賢

句段賞析

一、問題呈現形式

【第1句】：賞析（理解、品味、點評）下列句子（段落）。

【第2句】：下列句子運用得很好，好在哪里？

分析：

①這些問題表述形式雖有所不同，但答案的核心點都是一樣的。

②既然是讓我們賞析這個句子（段落），說明這個句字肯定在某些方面特別有特色（比如語言、內容等），我們要抓住這個最突出的點來賞析。

二、句段賞析的角度：語言、內容、結構

語言角度賞析：可以從詞語（優美的詞語、修飾限定性的詞語、諷刺性的詞語、方言詞語、幽默性詞語）、修辭手法、描寫方法、表現手法、說明方法等角度出發，選擇最突出、最擅長的一條去品味、去分析。

答題格式：這個句子運用了……（賞析角度）， ……（對角度進行分析）， 形象地說明了……。（特別注意要聯系上下文）

內容角度賞析：含義深刻，對生活有很深刻的啟示。

句子含義（言外之意）的分析方法：

【第1句】：抓住句子的關鍵詞（修飾性詞語、實詞）。

【第2句】：結合句子的背景及句子所在的段落的內容。

【第3句】：注意句子所使用的修辭手法或標點符號。

答題格式：這個句子含義深刻，令人深思。它告訴我們……。

結構角度賞析：主要是針對過渡句（承上啟下）、主旨句（表現了文章的主旨）、抒情議論句（分析句子所表達的感情，表達了作者的觀點）。

【第5句】： 賞析句子一般有哪些方法

寫賞析是一種很好的學語文的方法。

學生可就自己喜歡的內容寫賞析，“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，對同一篇文章不同的賞析充分顯示了學生不同的個性，體現了“閱讀是一種個性化的行為”。在交流過程中學生之間又能相互啟發，碰撞出思維的火花，獲得靈感。

這樣也有利于提高學生學語文的樂趣和興趣。對于老師而言，通過學生的賞析可以了解他們目前的語文素養，從而對癥下藥，日積月累，更好的培養和提高其語文素養。

“問君哪得清如許，為有源頭活水來”，學好語文的根源就在學生，學生就是那彎充滿生命力的清泉，因此要積極鼓勵學生去賞析，去思考，老師不能以自己的講解分析代替學生的思考，但學生很多是個人喜好，不是系統的，老師要給與方法上的點撥。我粗淺的總結了一些方法。

如下：從局部來說 a、由常規字詞入手 語文姓語，當然離不開字詞。首先從字詞開始。

如文中一些精僻的動詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

（老舍《濟南的冬天》賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。b、對一些特殊的句子進行賞析，這些句子往往與文章主題聯系在一起，暗藏深意 修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達意。

如：在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。（《白鷺》） 賞析：用擬人和比喻手法生動形象地表現寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；描寫句：那些刻畫人物，表現環境的語句往往對表現人物性格起烘托渲染作用。

例：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！保ā妒篱g最美的墳墓》） 賞析：與這優美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。

矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。例：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。

點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種復雜心態里栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考余味無窮 例：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。

幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼?！保ㄇ炯t 朱冬菊李 斌《袁隆平的“尋夢園”》） 賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。

另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯系文章的中心思想，聯系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。

從整體來看 a、文章的構思剪裁：有些文章通過巧妙的構思將主題顯現出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現主題，構思很獨特。

b、獨特新奇的立意：由泥土你會聯想到什么？大概很少有人會將之與母愛聯系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實，無處不在，無所不有。

這就是一篇立意新奇的文章，別具一格。c、對其它寫作手法進行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨特之處，如以小見大、對比手法等等，認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。

需要一提的是對一些特殊文體的賞析，這主要針對文學體裁中的詩歌和小說而言的。詩歌：主要是意象（境）美：什么是意象？簡單供福垛凰艸好訛瞳番困地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

比如： “名月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”（王維《山居秋暝》） 賞析：四句寫秋日傍晚雨后山村的景色，意境優美恬靜而不死寂。

靜中有動，以動襯靜，靜喧合一，頗具禪趣。詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪。

在景物的布局上，作者也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方向來進行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡，沒用一個色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫。

小說：主要是環境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實可信的典型環境，典型環境是人物活動的歷史舞臺。

環境描寫有景為情設、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。

【第6句】： 好句賞析（20句）

這里有笑話哦 小不點笑話大全 喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏蕩漾的，那絲絲的波動；喜歡聽海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的；喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那松弛的…… 【第6句】：綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風起舞，卻不知已被人稱之為落葉！ 【第7句】：整個世界，因為有了陽光，城市有了生機；細小心靈，因為有了陽光，內心有了舒暢。

明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點點破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過天晴后久違陽光的心靈重新得到了滋潤！ 【第8句】：當浮華給予我們過多欺騙，現實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情喚回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執著的真愛。 【第9句】：風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。

享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。 【第10句】：沒有一個人的前進道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船只也難免顛簸，生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必然所經受的磨練。

【第11句】：一個人是清冷，兩個人便是精彩 【第12句】：希望思緒可以飛揚于閉上雙目后的世界中，印有微笑，印有舞動的身姿，翩翩起舞…… 【第13句】：老師，我是舟，您是海，沒有你的載托，我怎么能夠遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌？ 【第14句】：理想的境界是一片錦繡，老師，您就是我們的導游人；人生的道路坎坷不平，老師，您就是我們的鋪路石. 【第15句】：每一個音符都閃爍著您的愛心，每一段旋律都融入您的深情.因為有了您，我青春的音樂才會如此悅耳動聽. 【第16句】：【第1句】：風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 【第17句】：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

【第18句】：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 【第19句】：秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

【第20句】：海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。 【第21句】：那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

【第22句】：一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。 【第23句】：樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

【第24句】：巨浪伸出雙臂把我猛地托起。 【第25句】：收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭?。。。。?！ 【第26句】：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

【第27句】：春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。 【第28句】：微風柔和地吹， 柔和地愛撫我的面孔。

【第29句】：荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。 【第30句】：落葉隨著風高低起舞。

【第31句】：我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 【第32句】：陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。

【第33句】：它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 【第34句】：仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

【第35句】：晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。 【第36句】：蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

【第37句】：當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了 迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

【第38句】： 家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖. 【第39句】： 人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面隊每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。

【第40句】： 夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經融化了。