自董卓已來豪杰并起文言文閱讀練習

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向苑、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣?！?/p>

【小題1】解釋下列詞語(4分)

①豪杰并起（）②此可以為援而不可圖（）

③利盡南海（）④民殷國富而不知存恤（）

【小題2】．翻譯下列語句(4分)

A．然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。

譯文：

B．挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。

譯文：

【小題3】在諸葛亮的對策里，對不同的對象采取的對策不同。文案對下列對象所采取的對策分別是什么？（用原文回答）(4分)

①曹操：

②諸戎、夷越：

【小題4】諸葛亮替劉備策劃的最終目標是什么？(2分)

【小題5】在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，有關他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉兩個。（4分）（不必每項都列出，只要寫出兩個即可）

參考答案

【小題1】①起兵、起事②圖謀③物資④愛撫、愛惜

【小題2】A曹操于是能夠戰勝袁紹，從弱小變為強大，不僅是時機好，而且也是人的謀劃得當。

B挾持天子來命令諸侯各國，（我們）的確不能與之爭強奪勢。

【小題3】此誠不可與爭鋒西和諸戎，南撫夷越

【小題4】霸業可成，漢室可興矣

【小題5】諸葛亮舌戰群儒，火燒赤壁，草船借箭；三個臭皮匠頂一個諸葛亮；錦囊妙計

解析【小題1】試題分析：“起圖恤”根據語境即可推斷出意思?！袄笔亲⒔庵械闹攸c字，也是極需注意的字，此句中是名詞用法，即“物資”之意。

【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有“非惟”“抑亦”‘爭鋒’等?！胺俏笔遣粌H，不只的意思，“抑亦”是而且的意思，和前面的“非惟”是固定搭配?！疇庝h’是爭強，爭勝的'意思。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

【小題3】試題分析：根據原文中的“曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒”可知，文案前半部分分析曹操的狀況，最后提出對待曹操的策略，即“此誠不可與爭鋒”。根據語句“將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理”可知，對待諸戎、夷越要“西和諸戎，南撫夷越”。

【小題4】試題分析：理解文章內容內容，可知語段先分析曹操，接著分析孫權，后分析荊益二州。

在分析的基礎上得出最終的戰略方針，繼而寫出了最終的戰略目標即結尾處“霸業可成，漢室可興”的語句，即這個文案就是答案。

【小題5】試題分析：學習〈出師表〉和〈隆中對》時老師們都會補充，即使沒有補充，在平時看的電視劇《三國》里，也有一定的積累。如：有關諸葛亮的故事火燒赤壁草船借箭舌戰群儒三氣周瑜六出祁山七擒孟獲等，有關諸葛亮的成語萬事俱備，只欠東風等，有關諸葛亮的歇后語三個臭皮匠頂個諸葛亮等。

《泥土的清香自哪兒來》閱讀練習及答案

泥土的清香自哪兒來

石無魚

（1）雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據專家研究，它來自

泥土中一種叫放線菌的細菌。

（2）)土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結著果實；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上就稱為放線菌。

（3）放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。

（4）為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?

（5）因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發芽，長成一個個放線菌。

（6）下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

（7）放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產抗生素的寶庫。時至今天，人類已經發現了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉索就是從土壤中一種叫灰色鏈絲茵的放線菌中提煉出來的。四環素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線茵中提煉出來的。

（8）放線菌的`作用還至于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如

今，它們還是科學家研究生物發育、細胞分化的便利材料。

（選自《大科技》2011年第1期，有改動）

9．請概括雨后泥土的清香讓人感受更明顯的原因。(4分)

答案：因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環境下生存。下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。

10．文案文章第（2）段畫線文案的表達效果。（4分）

答案：運用比喻，將細菌比作花草樹木，使微乎其微的細菌更容易讓人理解認識。

11．文章第（7）（8）兩段介紹了放線菌的哪些作用？(4分)

答案：提煉抗生素；制作味精；科學實驗的材料。

12．文章以泥土的清香自哪兒來為題有哪些好處？(4分)

答案：引起人們思考及閱讀的興趣，讓人們帶著問題閱讀文章內容，從中尋覓答案。

文言文閱讀練習

【第1句】：秦臨周而求九鼎①

秦臨②周而求九鼎，周君患之。顏率曰:“大王勿憂，臣請東借救于齊?！鳖伮手笼R，謂齊王曰:“夫秦之為無道也③，欲興兵臨周而求九鼎。周之君臣，內自盡計，與秦，不若歸之大國。夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之。”齊王大悅，發師五萬人，使陳臣思將以救周，而秦兵罷。

(選自《戰國策東周一》)

【注釋】

①九鼎:傳說為大禹所鑄，世代以為傳國之寶。②臨:出兵進逼。③秦之為無道也:秦國的做法不符合正道。

【練習】

【第1句】：解釋文中加點的詞語:

(1)患()(2)于()

(3)與()(4)不若()

(5)存()(6)圖()

(7)罷()

【第2句】：顏率是用什么理由打動了齊王，使齊王出兵援周的？

【第2句】：秦攻宜陽①

秦攻宜陽，周君謂趙累曰:“子以為何如？”對曰:“宜陽必拔也?！本?“宜陽城方八里，材士十萬，粟支數年，公仲②之軍二十萬，景翠以楚之眾，臨山而救之③，秦必無功?！睂υ?“甘茂，羈旅④也，攻宜陽而有功，則周公旦⑤也；無功，則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之義而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔?！?/p>

(選自《戰國策東周》)

【注釋】

①宜陽:韓國的一個都城。②公仲:韓國相。③臨山:依山扎寨。④羈旅:寄居秦國。⑤周公旦:西周政治家。周公姓姬，名旦。周武王之弟，亦稱叔旦。周文王的第四子，周武王的'同母弟。因采邑在周，稱為周公。

【練習】

【第1句】：解釋文中加點的詞語:

(1)以為()煟(2)拔()煟

(3)方()(4)支()煟

(5)無功()煟(6)而()煟

(7)義()

【第2句】：下列句中加點的字與文中“秦王恥之”的“恥”用法相同是()。

a.吾妻之美我者

b.大王必欲急臣

c.直可驚天地泣鬼神

d.山光悅鳥性，潭影空人心

【第3句】：為什么趙累認為秦軍一定能攻下宜陽？

【第3句】：魯人徙越

魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙于越。或謂之曰:“子必窮矣。”魯人曰:“何也？”曰:“屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發。以子之所長，游與不用之國，欲使無窮，其可得乎？”

(選自《韓非子說林上》)

【注釋】

①屨:古時用麻葛等織成的草鞋。②縞(gǎo):古代的一種白絹。

【練習】

【第1句】：解釋文中加點的字:

(1)身()(2)善()

(3)或()(4)窮()

(5)其()

【第2句】：用現代漢語翻譯文中畫線的文案。

【第3句】：這則短文說明一個什么道理？

《心遠地自偏》閱讀練習及答案

（二）閱讀下面選文，回答12—18題。（20分）

心遠地自偏

①喧鬧的菜市場中，充斥于耳的是菜販的叫賣聲、家禽的啼叫聲，擠擠蹭蹭的是來來往往運送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦們……而他，一名年輕的菜農，卻在一堆蔬菜前，在一片喧鬧中，埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書，只有在有人跟他買菜時，他才會走出書外，招呼顧客。

②看他一張黝黑的面龐、一副結實的肩膀，一雙粗糙的大手就知道他是地地道道的農民。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的氣息。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經》，雙唇翕動，似在默誦。我俯身看了看書名：嗬，《陶淵明集》？！你一位菜農，不看致富指南，不看通俗小說，竟然看古詩文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？

③一連幾天，我的腦海里不斷地浮現出他在菜攤前埋頭讀書的情景，每次心底都會生出幾分嘲笑，給他貼上“虛偽”的標簽。

④直到我們又一次相遇——

⑤那天，我散步經過公園的廣場。廣場上一片喧鬧，廣場舞的?？驮趽]霍著他們剩余的精力。這時，我在廣場邊看到了一個很不協調的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著拖把，正走向廣場一角的一小塊空地——巧了，原來又是那個“虛偽”的人！他又要干什么？

⑥我很好奇，只見他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一攤水漬。我走上前，只見他單手握住拖把，嫻熟地揮動起來，拖把在地面上嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。只見“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏”幾行大字個個遒勁有力，恢宏大氣。我這才明白，原來他在練字呀！在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼！

⑦回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，準備明天送給他——就算是表達我的歉意與敬意。

⑧第二天，我去了菜市場。菜場如一如往日地喧鬧，他也一如往日，自顧自地默讀著。旁邊的攤主有玩手機的，有拉家常的，有東張西望的……他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。難得能有這樣一個人，在充斥著利益與欲望的世間，堅守著心中的一份寧靜。我恭敬地把拓本遞給他，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽，明媚了整個世界……

⑨他執意要回贈我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告訴我，他是個孤兒，在郊區租了塊地，種菜賣菜維持生計，而讀書寫字給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床、一套桌椅，墻上貼滿了他的書法作品，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎牌、獎杯和獲獎證書。屋外，車水馬龍；屋內，墨香四溢。只見他鋪紙研墨，屏氣凝神，提筆蘸墨，在潔白的宣紙上行云流水般寫下：“此中有真意，欲辨已忘言?！彼┬@說：“送給你！”

⑩我恍然，種菜賣菜，為的是生存；讀書練字，才是真正的生活。古典詩文和筆墨紙硯滋養了他的性情，給了他“心遠地自偏”的定力。

（摘自《意林》總第52卷，有刪改）

【第12句】：請仔細閱讀選文第⑤⑥⑦段，根據提示填寫下面表格。（2分）

段落

情節內容

情感態度

⑤

“我”看見菜農正走向廣場

諷刺、疑惑

⑥

（1）

好奇、吃驚

⑦

“我”回家找出珍藏的拓本

（2）

【第12句】：【答案】（1）“我”看見菜農在廣場上寫（練）字（2）歉意、敬意

【解析】第（1）空考查的是對第⑥段主要內容的概括，填寫表格時，注意概括的內容要基本符合給出情節內容的`句式特點。填寫第（2）空時，注意返回文章第⑦段尋找或概括。

【第13句】：文章第②段畫線文案除了運用動作描寫，還運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？（3分）

他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經》，雙唇翕動，似在默誦。

【第13句】：【答案】運用神態描寫。生動傳神地寫出了菜農在菜市場讀書時的全神灌注的情態，表現了他對書本（知識）的虔敬（虔誠與敬意）和內心的寧靜。

【解析】神態描寫從“專注”“有如圣徒閱讀《圣經》”中得出。回答其作用，既要深刻理解這些關鍵詞句蘊含的深層含義，還要適當聯系全文的內容來歸納。

【第14句】：請品析選文第⑥段中加點詞語的表達效果。（3分）

只見他單手握住拖把，嫻熟地揮動起來，拖把在地面上嗖嗖游走。

【第14句】：【答案】“嗖嗖”是疊詞（擬聲詞），生動形象地寫出了菜農寫字的速度之快（寫字時揮灑自如的樣子），表現了他寫字技巧的嫻熟。（意思對即可）

【解析】本題考查賞析詞語的表達效果。一般的答題方法是，先解釋字面義，再結合上下文的語境來進行具體分析。

【第15句】：讀選文第⑧段畫線文案，回答下面問題。（3分）

文章的主人公是菜農，作者為什么還要描寫其他人的活動？

【第15句】：【答案】環境描寫（側面描寫、對比）：寫出了商販們在沒有生意的時候的無所事事；突出（襯托）了菜農讀書的專注和他內心的寧靜。（意思對即可）

【解析】從題干可知，本題的切入點應該是表現手法的角度，很明顯，“菜農”與“其他人的活動”形成了一個對比的效果。結合第⑧段的具體內容分析，二者的對比是為了突出“菜農”身上所具有的美好品質。

【第16句】：讀完選文后，請文案菜農具有哪些性格特點。（3分）

【第16句】：【答案】憨厚樸實；做事專注認真；熱愛生活；追求內心的寧靜，不為名利所累。（答出任意三點即可）

【解析】分析人物的性格特點，要扣住對人物性格有表現力的語言進行揣摩。

【第17句】：文章用陶淵明的“心遠地自偏”做標題有哪些作用？（3分）

【第17句】：【答案】是文章的行文線索；揭示文章主旨（點明文章中心）——要在世俗的喧囂中保持內心的寧靜；抒發了作者對菜農的欣賞與敬佩之情；新穎獨特，富有詩意；吸引讀者閱讀（激發讀者閱讀興趣）。（答出任意三點即可）

【解析】本題考查對標題作用的分析，可從結構和內容兩個方面來分別分析。

【第18句】：結合選文內容，請聯系生活實際，談談你的感受。（3分）

【第18句】：【答案】示例：讀了本文，我明白了在當今世俗的喧囂中應保持自己內心的寧靜，不為世俗所擾。文中的菜農能夠在喧鬧的菜市場沉浸于書本的美好中，沉浸于內心的寧靜中。在生活中，我不會因某次月考的成功而驕傲，而要保持內心的寧靜，繼續努力前行。

【解析】本題屬于拓展探究題，難度不大，考生一般都有話可說。但組織語言時，切忌脫離選文內容和情感隨意發揮。