幼兒園小班《捕魚》教案

活動目標：

【第1句】：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

【第2句】：愿意和老師同伴一起做游戲。

【第3句】：初步發展對音樂的感受能力和表現力。

【第4句】：喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【第5句】：遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動重難點：

能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

【第1句】：引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

【第2句】：教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

【第3句】：教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

【第4句】：請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

【第5句】：游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的.快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

幼兒園小班捕魚教案

活動目標：

【第1句】：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

【第2句】：愿意和老師同伴一起做游戲。

【第3句】：初步發展對音樂的感受能力和表現力。

【第4句】：通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

【第5句】：通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：

根據對音樂的`了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

【第1句】：引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

【第2句】：教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

【第3句】：教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

【第4句】：請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

【第5句】：游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小百科：捕魚是使用捕撈工具捕獲經濟水生動物的生產活動，是水產業最主要的組成部分。大致分來，捕魚的方法為三種：網捕，鉤釣，手捉。

小班漁夫捕魚教案

游戲目標

【第1句】：練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

【第2句】：感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

游戲準備

漁網一個；在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍；課前學習兒歌《小魚游》。

游戲過程

【第1句】：熱身運動。

【第2句】：學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。

【第1句】：小魚是怎么游的？（鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的`動作）

【第2句】：教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。

【第3句】：第一次游戲。

【第1句】：小魚們已經學會游泳了，現在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍！

【第2句】：師幼游戲。

教師介紹游戲玩法，明確游戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

【第3句】：分享游戲體驗，評價游戲結果

剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢？（點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。）

小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢？（引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了）

【第4句】：再次游戲

【第4句】：第二次游戲。

玩法【第1句】：幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“X人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法【第2句】：每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。（或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚）

小班音樂活動捕魚教案

小班音樂活動捕魚教案1

活動目標：

【第1句】：感受音樂，學習合拍優美的做動作。

【第2句】：初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力。

【第3句】：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

【第4句】：對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【第5句】：讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

小魚游水的音樂；

將活動室布置成“小河”；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

活動過程：

【第1句】：隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

【第2句】：發生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

指導語：“我們一起向小河問好吧！”

【第3句】：復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

【第4句】：演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

【第5句】：聽音樂做不同的動作。

（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導語：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

（2）根據不同的音樂變換動作。

指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

【第6句】：開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

【第7句】：結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

小班音樂活動捕魚教案2

活動目標：

【第1句】：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

【第2句】：愿意和老師同伴一起做游戲。

【第3句】：初步發展對音樂的感受能力和表現力。

【第4句】：培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

【第5句】：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

【第1句】：引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

【第2句】：教師示范魚游的.動作，幼兒跟學。

【第3句】：教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

【第4句】：請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

【第5句】：游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。