學校標語自我管理匯集200條

由 文心雕龍 分享時間：2024-05-08 20:36:39 加入收藏我要投稿點贊

大華中學學生自主管理的實施方案

【第1句】：宗旨：

學生參政部本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，以全面發展、提高綜合素質為目標，以學習為中心，以實踐為主體，倡導自我服務、自我管理、自我教育，自主發展，協助好各部門老師，促進同學之間，同學與老師之間的團結協作，協助學校創造良好的教學秩序以及和諧的學習生活環境，為學生的健康成長服務。

【第2句】：任務：

【第1句】：團結全體同學，使他們努力做到思想好、學習好、身體好。

【第2句】：圍繞學校的中心工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務；

【第3句】：參與學校管理：作為群眾性組織，參政部可以充分發揮與全體學生密切聯系的優勢，參與學校對學生的管理工作。

【第4句】：上下溝通、傳遞信息：參政部是學校教師與全體學生之間的橋梁和紐帶，要將學校的.精神在學生中宣傳并加貫徹執行，同時，參政部作為學生的代言人，有責任通過正當的渠道及時向學校反映學生中有代表性的意見、建議和要求；

【第3句】：機構設置：

為了維護學校良好的教育教學秩序，自覺落實學生行為規范的養成教育，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我監督的作用，實現培養“讓每個學生揚起希望的風帆”的育人目標。

學校參政部設校長助理、書記助理各1名；下設教導助理，團隊助理、政教助理、總務助理、信息助理各一名。

【第4句】：參政部具體職責：

【第1句】：認真、圓滿完成學校下達的各項工作任務。

【第2句】：切實做好上傳下達工作，做一個學生與學校的優秀中轉站。

【第3句】：協助各部門老師組織學生開展各種有益的學生活動。

【第4句】：協調學生之間、師生之間的關系。

【第5句】：全心全意為學生服務。

【第5句】：各部門助理職責

（一）校長、書記助理職責：

【第1句】：在校長、書記的指導下，負責參政部的全面工作；

【第2句】：經常向有關部門匯報工作情況，及時反映同學的意見和建議；

【第3句】：及時掌握各部門的學生情況，總結經驗，不斷改進工作方法；

（二）其他助理職責：

教導助理：以營造積極，主動的學習氛圍，提高學生的知識水平為己任。

團隊助理：負責學校各項宣傳工作，以展示學校及學生良好風貌為己任

政教助理：負責解決學校學生在生活方面的主要問題，以為學生創造良好的校風、班風為己任。

總務助理：以充分服務學生，作好后勤保障工作為己任。

信息助理：協助更新校園網內容，管理班班通的科學、合理使用。

【第6句】：各部門助理要求：

校長（書記）助理：學習成績優秀，有一定的管理能力和語言表達能力。

工會主力：成績優秀，有一定的語言表達能力。

教導助理：學習成績優秀，愿意幫助周圍同學的學習，有一定的工作能力。

團隊助理：有一定的寫作能力，富有審美情趣，有一定的美術基礎。

政教助理：有一顆真誠為同學服務的心，有一定的編稿、組稿能力，并有公正、公平處理事情的能力。

總務助理：樹立后勤的服務意識，熱愛崗位，工作務實，協助主任做好后勤工作。

信息助理：具有良好的信息技術操作能力，有認真負責的工作態度?！镜?句】：各助理主要工作：

【第1句】：校長助理：協助校長作好學校管理工作。

【第2句】：書記助理：協助書記作好學校校風建設工作。

【第3句】：教導助理：認真完成教導處老師布置的各項任務，及時向老師反映同學在學習中存在的問題并協助老師解決問題。

【第4句】：團隊助理：協助團委老師作好學校少先隊、團委建設工作。

【第5句】：政教助理：認真完成政教處老師布置的有關工作，協助老師認真完成學校下達的與之有關的各項工作，協助完成學校各方面的衛生打掃、檢查、督促工作；

【第6句】：總務助理：負責電教設備的使用情況檢查、修理反饋；做好課桌椅、教學器具的日常管理檢查及修理反饋等，督促師生認真執行管理制度。協助做好食堂的文明用餐工作。

【第7句】：信息助理：負責各班信息設備的使用管理、記載、檢查；協助老師做好信息興趣小組的召集、協調工作；督促師生認真執行各項信息化管理制度；協助老師做好電腦進班級的試點工作。協助做好“家校互動”新生注冊。

【第7句】：操作辦法

先在各年級自主報名，由各年級組組長負責統計（原則上大隊長、班長不參加、初三學生除外），年級組長與班主任、任課教師商榷后推薦或選舉出相關助理各一名，然后各年級的助理候選人到相關部門進行面試，由相關領導決定由誰擔任助理。

【第8句】：報名時間：20XX-9-15~9-25

【第9句】：面試時間：20XX-9-30

【第10句】：參政部報名表：

班級姓名性別年齡學生特點競選職務

中學校學生自主管理實施方案

為了培養學生的自主管理能力，根據有關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

【第1句】：學生自主管理在學校的領導下進行。

【第2句】：自主管理的領導機構。

自主管理委員會會長：學生會主席

副會長：設三名（每校區一名）

會員：學生會成員、各班級學生干部。

【第3句】：職責

（一）、會長職責：

【第1句】：主持自主管理委員會工作。

【第2句】：負責收集全校學生對學校管理的意見及建議。并梳理成文上報學校。

【第3句】：制定學期、學月、周學生自主管理計劃、總結等。

【第4句】：考核監督員到崗到位情況。

【第5句】：收集整理每周學生自主管理情況并上報校團委。

【第6句】：每周一下午第四節課主持召開自主管理委員會工作例會。

【第7句】：落實自主管理委員會人員的工作安排。

【第8句】：完成學校交付的其它工作。

【第9句】：副會長協助會長做好以上工作；B、C校區副會長主持相應校區的工作例會。

（二）、學生會成員職責

【第1句】：制定周工作計劃。

【第2句】：學生會成員組織檢查學生日常行為規范。

【第3句】：檢查兩操情況。

【第4句】：每天組織檢查班級干部值周情況，每周一將上周檢查記錄交校團委。

【第5句】：協助德體處、團委做好相關學生教育工作。

【第6句】：完成學校交付的其它工作。

（三）、值周學生職責

【第1句】：當好班主任的`助手。

【第2句】：負責本班級值周的常務工作。

【第3句】：堅持值周。

【第4句】：服從團委、學生會成員的安排。

【第5句】：進行清潔衛生檢查、食堂值周、公共場所學生日常行為規范監督等工作。

【第6句】：完成學校交付的其它工作。

【第4句】：獎懲辦法

【第1句】：對認真履行職責的團委、學生會干部、班級值周干部，授予“自主管理先進個人”榮譽稱號。一學期評比一次。在評優評先中優先考慮。并將表現記入學生個人檔案。

【第2句】：對不認真履行職責的學生干部，建議班級給予撤銷職務處理，因不履行職責造成較為嚴重后果的，將按學校的規定進行紀律處理。

【第3句】：值周學生不佩戴標志的，每次扣班級考核一分。

【第4句】：值周學生不到位的，每次扣一分，記入該班級的考核。

【第5句】：值周學生包庇他人的，一經查實，將按學校紀律進行處理。

小學生自主管理實施方案

導語：實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。

為了提高學生自我管理的意識和能力，充分調動和發揮學生的主動性、積極性和創造性，培養和提高學生自主學習、自我發展的能力。根據學校的德育工作和實施“精細化”管理的要求，讓學生由被動管理走向主動參與，讓一部分學生做全校文明行為的榜樣，帶動全校同學養成講文明、守紀律的良好習慣，共同營造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平，結合學校實際，特制定本方案。

【第1句】：指導思想

學生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成長為目的，培養學生的組織管理能力和協調能力。學生自主管理，加強學生行為習慣的養成教育，為生本教育在我校順利推進奠定堅實的基礎，為學生的未來發展做準備。學生自主管理是在教師的指導下依靠學生自身的力量進行自我教育和發展的一種管理方法。施行學生自主管理，增強學生民主意識，因而煥發出管理的積極性和對學校的責任感，起到自律的模范作用。

【第2句】：組織體系和自主管理范圍

【第1句】：組織體系：

學校成立“學生自主管理委員會”：簡稱“學生自管會”，設主席1名，副主席2名，設文明監督崗7人，衛生流動崗7人，在政教處、少先隊、值周教師的領導下有效開展校內學生的各項常規管理。

班級班委和隊干部必須民主選舉產生，各班將學生按四至六人分為一組成立“學生自主管理小組”，對自主管理小組成員在學習、紀律、清潔衛生、安全等方面進行捆綁考核；班級要“按人人有事做，事事有人做”的原則將班級事務細化，分配給每個班級成員，并建立定期考核、評比、輪換機制。

【第2句】：學?！皩W生自管會”常規管理范圍：

學生自主管理主要包括清潔衛生、紀律、安全、學習等方面的常規管理。具體分工如下：

【第1句】：學校“學生自管會”主席負責升旗儀式上的本周和下周星期一的'周計劃和周總結，每日常規檢查結果的匯總統分。

【第2句】：副主席一負責衛生流動崗的具體分工：安排新教學樓、舊教學樓、男生樓、女生樓每天的開關燈（共4人）；廚房前亂倒飯菜執勤（2人）；安排早晚分水（1人）。衛生流動崗所有成員共同負責教室、公共區、寢室的清潔衛生、內務整理的檢查考核并負責學生三餐就餐常規的督查。

【第3句】：副主席二負責文明監督崗的具體分工：安排新教學樓、舊教學樓、男生樓相應年級的眼保健操、午自習、晚自習的紀律巡查（各處2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水亂倒監督崗（1人）；管理垃圾房鑰匙（1人）；午休、晚休等紀律的管理男生樓（2人），廣廈工程（1人），女生樓（2人）。文明監督崗所有成員共同負責全校升旗、集會、課間活動的紀律管理，學生儀容儀表和紅領巾佩戴情況的檢查，并參與學校的安全管理。

【第4句】：兩位副主席將各自管理的文明監督崗、衛生流動崗的每天檢查記錄，審查后交給主席進行匯總登記。

【第5句】：兩位副主席每天將常規管理工作落實到每個崗位，同時檢查成員是否到崗履職，督促所有成員公平公正完成分配的任務，及時提醒和糾正各成員的工作。

【第6句】：學?！皩W生自管會”成員在履職過程中若遇不能自行解決的問題，應及時向值周教師、行政值周或政教處、少先隊大隊部求助和匯報，不得延誤。

【第3句】：學?！白怨軙钡慕M建和培訓。

【第1句】：學校“學生自管會”由三至六年級每班推選2名（其中一個班推選3名）學生組成，共17人。每周五中午課外活動由政教處、少先隊大隊部對下周“自管會”成員進行一次組建培訓，每次培訓一屆。“學生自管會”所有成員實行輪換機制，本周與下周成員不相同。

【第2句】：學?！皩W生自管會”成員任職資格：

（1）具有良好的道德品質和個人素養，熱愛學校，熱愛“學生自管會”工作，樂于奉獻。

（2）具有較強的自控能力，能嚴格要求自己，能自覺、模范地遵守校紀校規。

（3）具有高度的責任心和較強的組織管理能力，認真對待并及時完成崗位任務。

【第4句】：學?！皩W生自管會”的職責和任務。

【第1句】：加強自身素質提高，以身作則，行為規范，自律嚴謹，注重模范帶頭作用。

【第2句】：配合政教處和少先隊，積極主動地參與學校各項學生自主管理工作。團結全體同學，努力做到思想好、學習好、身體好、工作好。在管理過程中不斷完善自我，注重個人發展。

【第3句】：在值周教師的指導下，圍繞學校的值周工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務。適時引導行為規范弱勢學生，提高自主管理能力。

【第4句】：參與學校管理。學?！皩W生自管會”作為群眾性組織，可以發揮與全體學生聯系密切的優點開展工作，在學校管理、班級管理、住校生管理中發揮自身獨特的作用。

【第5句】：學校“學生自管會”組織紀律。

【第1句】：恪盡職守，按照學校有關規定做好各項檢查、監督和管理工作；

【第2句】：按時到崗，不遲到不早退；

【第3句】：文明執勤，不得粗言惡語，更不能；

【第4句】：嚴以律己，嚴格要求自己的一言一行；

【第5句】：公平公正，對同學一視同仁。

【第6句】：學?！皩W生自管會”每日工作：

【第1句】：星期一升旗儀式上，在行政值周國旗下講話結束后，由上周“學生自管會”主席作周總結，并宣布優秀班集體。最后由當周“學生自管會”主席宣讀周計劃。與此同時文明監督崗檢查學生儀容儀表和紅領巾佩戴情況。

【第2句】：大課間時間，文明監督崗成員檢查各班課間操情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

【第3句】：眼保健操時間，文明監督崗成員檢查各班眼保健操情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

【第4句】：每天午自習、晚自習、晚睡時間，文明監督崗成員檢查各班紀律，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

【第5句】：早上、中午、下午課間時間，衛生流動崗成員檢查各班室內外衛生清潔情況，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

【第6句】：三餐時間，衛生流動崗成員檢查各班就餐常規，作好登記分別交“學生自管會”副主席。

【第7句】：班級和小組獎勵

【第1句】：每日通報并公示

各班每天底分為0分，“學生自管會”主席每天對各成員檢查情況整理匯總，第二天朝會前算出得分，在大課間上進行通報，在自主管理公示欄內公示。

【第2句】：每周總結并表彰

（1）“自主管理優秀班集體”獎勵：每周五結算出各班周考核得分。全校12個班，分為低年級組、中年級組、高年級組三個組。每個組得分排第【第1句】：第二的班級評為當周文明班級、文明寢室，每個優秀班集體加班級考核分4分，每周班級考核分納入班主任績效月考核。

（2）“自主管理優秀小組”獎勵：各班按照班級自定小組考核細則，嚴格對各小組的每天學習、紀律、清潔衛生、安全等方面常規進行考核，星期五中午課外活動時間算出各小組的周考核分，結合所有科任教師、班主任的評價，一至六年級各班每周星期五學生離校前向政教處推薦2個“自主管理優秀小組”，學校將在每周星期一的升旗儀式上進行表彰，每位優秀小組成員獎勵學習用品一件。

【第3句】：每月總結并表彰

“自主管理優秀班集體”獎勵：將每個班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分從高到低排序，在低年級、中年級組、高年級組分別評出“自主管理優秀班集體”1個，獎狀一張，并且獎勵一百元班級活動經費。

【第4句】：每期總結并表彰

班主任的獎勵：將每個班的月考核分求和，得出各班學生常規學期考核分。把每學期班主任綜合考核分從高到低排序，評選出學?！皟炐惆嘀魅巍?，在下期開學典禮上給予表彰。同時每學期班級考核分，納入班主任績效年終考核，列入班主任學年評優晉級考核標準之一。

學生自主管理體現了一種新型的學生觀，把學生放在學校教育的主體位置，以學生發展為本，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內在動力，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生主動修身，主動求知，主動勞動，主動管理，主動健體，主動參與，最后達到主動發展的目的。努力培養學生在處理日常事務中的態度、情感、意志與能力。通過調動學生主觀能動作用，使其積極參與到教育教學過程中，從而得到全面發展，為終身學習打下堅實的基礎。

小學生自主管理的研究方案

【第1句】：課題的提出

班主任每天有上不完的課，改不完的作業，寫不完的筆記，處理不完的班級事務每天披星戴月的忙碌著，但晚上回到家里，累得趴在床上，想著一天的收獲，卻總是說：“忙忙碌碌一天了，卻碌碌無為，課沒有上好，作業沒改完，一堆的雜事沒干完，明天還需繼續忙碌?！庇腥藨蚍Q班主任是高級免費保姆，這種保姆式、警察式的班級管理模式，過多地強調了班主任的主導地位，忽視了學生主體意識，淡化了學生對班集體的責任感和義務感，窒息了學生的主動性和創造性，不利于學生的發展。在素質教育的今天，培養學生的創新意識被擺在了重要地位，作為班主任，在管理班級方面，也應該有所創新，因此，順應時代的發展，提出了“小學生自主管理班集體”這一研究課題。

【第2句】：課題研究的意義

理論意義：陶行知認為：自主管理是學生結起團體來，大家學習自已管理自己的能力，利于良好集體的建設。

現實意義：

【第1句】：引導小學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

【第2句】：引導小學生自主管理班集體，促其內部因素發揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育。

【第3句】：引導小學生自主管理班集體，可以培養兒童獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系。

【第4句】：本課題的研究可以為班級管理的研究提供實踐基礎和可借鑒的經驗，豐富和發展班級管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動，以便滕出更多的`時間用于教學。

【第3句】：課題研究內容

【第1句】：影響學生在班級管理中發揮主體性作用的因素分析。

【第2句】：我校學生班級自主管理能力測評。

【第3句】：個人對自己的管理，主要指小學生的自我約束行為。

【第4句】：個人對他人的管理，主要指小學生對他人的行為干預。