高考作文擬題技巧

簡(jiǎn)捷醒目有文采的標(biāo)題能快速攫住閱卷人的目光，為自己的作文贏得良好的“第一印象”，拿下第一個(gè)得分點(diǎn)。下面是小編為你帶來(lái)的高考作文擬題技巧，歡迎閱讀!

　　【第1句】：常規(guī)擬題法。

【第1句】：直接套用話題擬題。在話題的前面或后面添加詞語(yǔ)，如2009年遼寧卷話題“我說(shuō)90后”的標(biāo)題《為“90后”正名》《“90后”QQ實(shí)錄》，廣東卷的《成敗皆因常識(shí)》《常識(shí)之美》。

【第2句】：以材料中的人、物、時(shí)、空、事、情入題。如2009江西卷的《蔡先生所為得不償失》以人物入題，2008年全國(guó)Ⅰ的《當(dāng)記憶流經(jīng)汶川》是以地點(diǎn)入題，《震災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)》就是以事件入題，《自豪，我的祖國(guó)》以情感入題，《難忘的日子》以時(shí)間入題。

【第3句】：以材料的寓意入題，如2009年遼寧卷的《明星們，你代的是責(zé)任》、全國(guó)卷Ⅱ的《機(jī)遇在于發(fā)現(xiàn)》、浙江卷的《讓流浪的心泊回家園》。

　　【第2句】：創(chuàng)新擬題法。

常規(guī)擬題法很難擬出新意，卻很容易出現(xiàn)雷同，特別直接以話題入題，閱卷老師只怕是左手摸右手，一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，文章再好也難免不受影響。一些別出心裁、獨(dú)出機(jī)杼的標(biāo)題情形就大不相同了，諸如“三月陌上花自開(kāi)”“當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛”“一蓑煙雨任江平”“愛(ài)不曾走遠(yuǎn)”“蝶變”“自豪，我的祖國(guó)”“精神的三間小屋”“彼岸，燈火闌珊”等就大受閱卷老師的青睞。其實(shí)，標(biāo)題的好壞從某種程度上也反映了一個(gè)考生的寫(xiě)作水平。

好的標(biāo)題需有創(chuàng)新精神。考查優(yōu)秀標(biāo)題，主要有以下幾種創(chuàng)新方式：

(一)修辭創(chuàng)新

【第1句】：引用

引用的對(duì)象可以是詩(shī)句、名言、格言、警句、歌詞等。例如：

2008年湖南考生的《此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然》：引用李商隱的詩(shī)句寫(xiě)同窗情、親友情，具有濃厚的文學(xué)性、形象性。

2008年遼寧考生的《其實(shí)你不懂我的心》：引用歌詞，說(shuō)明青少年需要得到成人的正確認(rèn)識(shí)。

【第2句】：化用

當(dāng)然，好的標(biāo)題最好應(yīng)該有所創(chuàng)新，在引用的基礎(chǔ)上應(yīng)作些變化，即修辭學(xué)上點(diǎn)化手法的運(yùn)用。例如：

2009年上海考生的《切不要管中窺豹》：化用成語(yǔ)“管中窺豹”亮出鮮明觀點(diǎn)。

2009廣東考生的《一蓑煙雨任江平》：化自蘇軾的“一蓑煙雨任平生”

【第3句】：仿寫(xiě)

仿照名家名篇，自然也有一番趣味。如：

2009廣東考生的《別拿常識(shí)不當(dāng)干糧》：仿自電視劇《別拿村長(zhǎng)不是干部》。

2008吉林考生的《精神的三間小屋》仿的是畢淑敏的同題散文。

2008全國(guó)卷Ⅰ一考生的《當(dāng)記憶流經(jīng)汶川》仿的是07山東滿分作文《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》。

【第4句】：比喻和象征

運(yùn)用比喻和象征，可使標(biāo)題顯示出含蓄蘊(yùn)藉之美。我們看這些實(shí)例：

2009年浙江考生的《走在思念的.琴弦上》，感性與知性并存，極具煽情色彩，恐怕讀者的心弦也已被撥動(dòng)了。

2008山西考生的《愛(ài)，撐起希望的天空》，形象生動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)之美，更兼宏大之氣。

【第5句】：比擬

即在標(biāo)題中運(yùn)用擬人與擬物的手法，使標(biāo)題更形象、生動(dòng)。如：

2009浙江考生的《纏繞在腳的炊煙》：擬人手法的運(yùn)用使得標(biāo)題具有了一種詩(shī)情畫(huà)意。

2008云南考生的《變味的善良》：善良也有了味道，擬題可真夠大膽的。

2003年滿分作文《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》，不看文章，還以為寫(xiě)的是化蝶，其實(shí)是借蝶寫(xiě)人。

【第6句】：設(shè)置疑問(wèn)

標(biāo)題用疑問(wèn)的形式出現(xiàn)，把問(wèn)題一下子擺在讀者眼前，彰顯思辨色彩，犀利而又深刻。

采用設(shè)問(wèn)：如2009年全國(guó)卷Ⅰ的《一招鮮還能吃遍天下嗎》《走別人的路?》。

采用反問(wèn)：如2008年全國(guó)卷Ⅲ的《愛(ài)，難道錯(cuò)了嗎》”。

采用選擇問(wèn)：如2009年江西卷的《是拍賣還是銷贓》。

【第7句】：雙關(guān)

如2001年的《生命“誠(chéng)”可貴》，真是妙極!裴多菲名句“生命誠(chéng)寶貴”中的“誠(chéng)”是副詞，“誠(chéng)然”之意，作者運(yùn)用雙關(guān)辭格將“誠(chéng)”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠(chéng)信”之意，考生的機(jī)智使閱卷教師眼睛倏地一亮。

【第8句】：對(duì)舉

把兩種相反的事物放在一起，形成鮮明的對(duì)照，從而兩名作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深刻揭示主題。

2008全國(guó)卷三《莫讓“愛(ài)心”變“黑心”——給“黑心者”的一封信》

【第9句】：呼告

以呼告擬題，容易引起讀者的共鳴。

2008年四川卷的《海子，你應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》，再次引發(fā)人們對(duì)當(dāng)年詩(shī)人之死的深沉思考。

2008年全國(guó)卷Ⅰ的《媽媽，讓我悄悄地告訴你》《孩子，不哭》《你們，不會(huì)孤單》令人動(dòng)容。

(二)反常創(chuàng)新

【第1句】：數(shù)學(xué)算式

有時(shí)候在標(biāo)題中運(yùn)用一些數(shù)學(xué)算式，會(huì)取得一般語(yǔ)言文字難以取得的效果。

如：2008年全國(guó)Ⅱ的《善舉拯救》：簡(jiǎn)潔利落，文章中心讓人一目了然。

【第2句】：邊緣用語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)新生事物層出不窮，各種語(yǔ)言詞匯如雨后春筍般出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了不少交叉與邊緣用語(yǔ)，把這些語(yǔ)言運(yùn)用到標(biāo)題中，會(huì)體現(xiàn)出寫(xiě)作者開(kāi)闊的視野。如：

《拍賣“誠(chéng)信”》運(yùn)用了金融用語(yǔ);《吳良心病歷》運(yùn)用了醫(yī)學(xué)用語(yǔ);《純天然誠(chéng)信口服液》運(yùn)用了廣告用語(yǔ);《心靈的審判》運(yùn)用了司法用語(yǔ);《誠(chéng)信旅店》運(yùn)用了旅游用語(yǔ)。

【第3句】：鏡頭特寫(xiě)

即在取標(biāo)題時(shí)不妨運(yùn)用一下類似于電影中的特寫(xiě)鏡頭，更能使文章的標(biāo)題產(chǎn)生一種撼動(dòng)人心的力量。如下面這些標(biāo)題：

《秋風(fēng)蕭蕭菜市口》：剪輯譚嗣同臨刑前的悲壯環(huán)境作標(biāo)題，使人產(chǎn)生身臨其境之感。

《眺望長(zhǎng)安的李白》：以李白最具特征性的動(dòng)作披露李白入世與出世的矛盾，使標(biāo)題具有了外在的張力美。

在平時(shí)的作文中，我們可能碰到的更多的是一般性的題材，這時(shí)候我們更需要引導(dǎo)學(xué)生刻意求新，避免標(biāo)題的通俗。實(shí)例：

《我的第25小時(shí)》：比起“珍惜時(shí)間”和“擠時(shí)間”一類標(biāo)題，自不可同日而語(yǔ)。

《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》：見(jiàn)到了太多的“感悟生活”一類的標(biāo)題，見(jiàn)到這標(biāo)題，我們會(huì)更多地感到一種詩(shī)意。

《2010，我的夏天》：較之《暑假記事》，無(wú)疑有了一種別致美。

《住在我上鋪的兄弟》：克服了“我的同學(xué)”一類標(biāo)題的呆板，具有了一種靈動(dòng)。

高考作文的寫(xiě)作方法：9種擬題技巧

作文的題目猶如人的眼睛。如果我們能夠讓我們作文的眼睛更加明亮、有神，我們的作品將會(huì)贏得更多的青睞，產(chǎn)生先聲奪人的首因效應(yīng)。下面是小編為你帶來(lái)的高考作文的寫(xiě)作方法：9種擬題技巧，希望對(duì)你有幫助

　　【第1句】：引用化用法

“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、影視書(shū)名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個(gè)性鮮明的感覺(jué)，如：

【第1句】：“青春”話題：《一笑而過(guò)》、《明明白白我的心》、《花兒為什么這樣紅》

【第2句】：“成長(zhǎng)”話題：《無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》、《一枝紅杏出墻來(lái)》

【第3句】：“理想”話題：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《我心永恒》、《化蝶飛》

【第4句】：“考試”話題：《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷魂》

【第5句】：“理解”話題：《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂》、《有一點(diǎn)動(dòng)心》

【第6句】：“信念”話題：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《我想我會(huì)成功》

【第7句】：“誠(chéng)信”話題：《眾里尋它千百度》、《千呼萬(wàn)喚始出來(lái)》

【第8句】：“環(huán)保”話題：《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》、《插翅難飛》。

標(biāo)題【第1句】：【第3句】：【第5句】：6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生;

標(biāo)題【第2句】：7引用詩(shī)詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義;

標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻;

標(biāo)題8引用影視劇名，頗具匠心。

　　【第2句】：自我陶醉法

“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開(kāi)始，作文標(biāo)題中一個(gè)“我”在，表達(dá)起來(lái)自然就還給人一種輕松、愉快的感覺(jué)。

【第1句】：“欣賞”話題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

【第2句】：“驕傲”話題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺(jué)真棒》

【第3句】：“渴望”話題：《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛(ài)“你”――我的假日》

【第4句】：“自信”話題：《自己才是最重要的》、《我是我的'天使》

【第5句】：“處世”話題：《走自己的路，讓別人說(shuō)去吧》、《一個(gè)人的精彩》

【第6句】：“自由”話題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤(pán)，聽(tīng)我的!》

花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)體色彩。

　　【第3句】：巧用公式法

運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目，簡(jiǎn)練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示。如：

【第1句】：“生命”話題：《10-1=0》

【第2句】：“教育”話題：《∞×0=0》

【第3句】：“成功”話題：《立志+努力=成功》

【第4句】：“修身”話題：《100<1+冷靜》

【第5句】：“誠(chéng)信”話題：《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

【第6句】：“成功”話題：《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“生命”只有一次機(jī)會(huì)，不像網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少次機(jī)會(huì);

標(biāo)題2，表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤，如品行、身體等因素不容忽視。

標(biāo)題3，說(shuō)明成功的要素是立志和努力。

標(biāo)題4，強(qiáng)調(diào)冷靜的重要性。

標(biāo)題5，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。

標(biāo)題6，表明成功需要三個(gè)因素。以上六例顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的簡(jiǎn)明生動(dòng)，確實(shí)給人一種耳目一新的感覺(jué)。

　　【第4句】：反彈琵琶法

“狗咬人不是新聞”所以見(jiàn)怪不怪自然無(wú)趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，把一個(gè)不可思議的觀點(diǎn)，拿來(lái)用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。

【第1句】：“失敗”話題：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》

【第2句】：“夢(mèng)想”話題：《做白日夢(mèng)的感覺(jué)真好》

【第3句】：“人生”話題：《進(jìn)一步海闊天空》

【第4句】：“真誠(chéng)”話題：《善待謊言》

【第5句】：“創(chuàng)新”話題：《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省?/p>

【第6句】：“奮斗”話題：《生活中要常懷第二心》

【第7句】：“欣賞”話題：《不妨潑飄冷水》

【第8句】：“歷史”話題：《聽(tīng)聽(tīng)汪精衛(wèi)的心聲》

【第9句】：“文化”話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》

標(biāo)題1，遺憾如何是一種美麗?

標(biāo)題2，是不是思想太緊張，現(xiàn)實(shí)太沉重，異想天開(kāi)的幻覺(jué)反而成了生的珍品?

標(biāo)題3，有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝，而不是消極的躲避。

標(biāo)題4，謊言難道也是一種美德?

標(biāo)題5，懶惰不是最大的惡德嗎?

標(biāo)題6，不是提倡做人做事要專心嗎?

標(biāo)題7，既是潑冷水，何談欣賞?

標(biāo)題8，漢奸難道也有理了?

標(biāo)題9，說(shuō)陶淵明們的壞話，是不是腦子壞了?

這些故意與“真理”作對(duì)的標(biāo)題，看似離經(jīng)背道，實(shí)則暗藏機(jī)理，可以振聾發(fā)聵，極具深邃的思想魅力。

　　【第5句】：巧設(shè)懸念法

這一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話題作文的擬題。設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。如：

【第1句】：“師生關(guān)系”話題：《老師，你錯(cuò)了》

【第2句】：“素質(zhì)教育”話題：《考場(chǎng)“三絕活”》

【第3句】：“男生女生”話題：《天很藍(lán)、我不騙你》

【第4句】：“男生女生”話題：《那小子真帥》

【第5句】：“保護(hù)環(huán)境”話題：《兩只離了婚的魚(yú)》

【第6句】：“校園生活”話題：《我“失戀”了》

【第7句】：“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話題：《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》

老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生怎么能這么說(shuō)老師?考試還有什么“三絕活”?《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系?太扯了吧!魚(yú)為什么會(huì)離婚?《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題?太大膽了吧!網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗?這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

　　【第6句】：妙用修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。如：

【第1句】：“愛(ài)心”話題：《陽(yáng)光的腳步》

【第2句】：“環(huán)保”話題：《一張漁網(wǎng)的訴說(shuō)》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹(shù)》

【第3句】：“自我”話題：《選擇生活的色彩》

【第4句】：“幸福”話題：《雪花的快樂(lè)》、《無(wú)憂鳥(niǎo)》

【第5句】：“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》

【第6句】：“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚(yú)?》

【第7句】：“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰(shuí)錯(cuò)了?》、《林黛玉非死不可嗎?》

【第8句】：“誠(chéng)信”話題：《生命“誠(chéng)”可貴》

【第9句】：“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》

標(biāo)題【第1句】：【第2句】：【第4句】：5擬人;

標(biāo)題3比喻;標(biāo)【第6句】：7反問(wèn);

標(biāo)【第8句】：9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。

　　【第7句】：聯(lián)想煽情法

創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

【第1句】：“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》

【第2句】：“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》

【第3句】：“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》

【第4句】：“理想”話題：《夢(mèng)的伊甸園還在那邊》

【第5句】：“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》

【第6句】：“時(shí)光”話題：《有這么一個(gè)故事》

【第7句】：“信心”話題：《伸手就是光明》

【第8句】：“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》

這些標(biāo)題，語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間，寫(xiě)出作者對(duì)生活獨(dú)到的人生體驗(yàn)，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。

　　【第8句】：踏雪尋梅法

對(duì)材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：

【第1句】：“改變”話題：《換一種方式生活會(huì)更美》

【第2句】：“挫折”話題：《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》

【第3句】：“成功”話題：《成功自有規(guī)則》

【第4句】：“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》

【第5句】：“金錢”話題：《利益在騙人》

【第6句】：“經(jīng)歷”話題：《走過(guò)去就不要后悔》

【第7句】：“創(chuàng)新”話題：《打開(kāi)你的眼睛》

【第8句】：“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》

這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來(lái)的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個(gè)體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見(jiàn)奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。

　　【第9句】：故事新編法

將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時(shí)代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會(huì)現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫(xiě)文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長(zhǎng)嘆，最后心有戚戚，長(zhǎng)縈于胸。如：

【第1句】：“環(huán)境”話題：《三個(gè)和尚沒(méi)水吃新編》(原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴尽⒁锤珊浴⒁幢婚_(kāi)發(fā)作為旅游資源禁止取用)

【第2句】：“誠(chéng)信”話題：《狼來(lái)了新編》

【第3句】：“智慧”話題：《英明的上帝》

【第4句】：“合作”話題：《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》

【第5句】：“熱點(diǎn)”話題：《魏青剛成名后》

【第6句】：“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》

【第7句】：“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來(lái)之后》

【第8句】：“誠(chéng)信”話題：《生命“誠(chéng)”可貴》

【第9句】：“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》

標(biāo)題【第1句】：【第2句】：【第4句】：5擬人;

標(biāo)題3比喻;

標(biāo)【第6句】：7反問(wèn);

標(biāo)【第8句】：9雙關(guān)。

這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。這些擬題大膽而新奇，通常為一些思維活躍，幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活，喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。

小學(xué)作文擬題技巧

導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)：秧好一半谷，題好一半文。這說(shuō)明寫(xiě)好作文標(biāo)題是十分重要的。那么，如何才能寫(xiě)出一個(gè)亮麗的作文標(biāo)題呢？

一是運(yùn)用比喻法。就是運(yùn)用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、新穎等。例如：

《思想》思想，是不過(guò)時(shí)的美麗

《微笑》微笑，是一把神奇的鑰匙

《溝通》溝通——理解的橋梁

《誠(chéng)信》誠(chéng)信——事業(yè)成功的基石

《拼搏》拼搏——美好生活的跳板

二是運(yùn)用引用法。就是運(yùn)用一些詩(shī)句、名言、名句等來(lái)作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是意味比較含蓄，內(nèi)涵比較豐富，文化底蘊(yùn)比較濃厚。例如：

《理解》落霞鶩與孤齊飛

《理解》道是無(wú)情卻有情

《謙虛》山外青山樓外樓

《良心》勿以善小而不為

《勤奮》問(wèn)渠哪得清如許

三是運(yùn)用化用法。就是把一些詩(shī)句、名言、名句等改一二個(gè)字使之變成自已的語(yǔ)言來(lái)作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩。例如：

《中秋》月若有情月長(zhǎng)吟

《賢才》近水樓臺(tái)“賢”得月

《誠(chéng)信》誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身

《故鄉(xiāng)》無(wú)限風(fēng)光在家鄉(xiāng)

《細(xì)節(jié)》挫折常積于忽微翻新成語(yǔ)：“杞人憂水”

翻新詩(shī)詞：“成功誠(chéng)可貴，學(xué)業(yè)價(jià)更高”

翻新廣告語(yǔ)：“誠(chéng)信在手中，萬(wàn)事皆成功”

翻新歌曲名：“掀起語(yǔ)文的.蓋頭來(lái)”

四是運(yùn)用對(duì)偶法。就是運(yùn)用對(duì)偶式的文案，像古典小說(shuō)的那種雙行標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有濃厚的古典意味，氣勢(shì)非凡引人，最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。例如：

《信任》寬容贏得信任，理解造就成功

《納諫》兼聽(tīng)則明事事順，偏聽(tīng)則暗日日衰

《反省》金無(wú)足赤需多煉，人無(wú)完人常自省

《奉獻(xiàn)》眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng)

《挫折》不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

五是運(yùn)用懸念法。就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問(wèn)題。其特點(diǎn)是富有吸引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。例如：

《幻想》外星人在哪里？

《個(gè)性》怪言+怪形=？

《網(wǎng)絡(luò)》網(wǎng)絡(luò)——人類的高級(jí)病毒？

《環(huán)境》誰(shuí)是我們的殺手？

《嫉妒》嫉妒+？=成功

六是運(yùn)用文體法。就是所寫(xiě)的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是：談×××，議×××；記敘文的一般格式是：記×××，難忘的×××，散文標(biāo)題的一般特點(diǎn)就是比較有抒情的味道。例如：

《進(jìn)與退》論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系議論文

《放棄》談放棄的原則議論文

《親情》難忘的母愛(ài)記敘文

《童年》記快樂(lè)的童年記敘文

《青春》青春，放歌的季節(jié)散文

《回憶》往事，飄渺的夢(mèng)幻散文

《幸福》平淡，飄香的幸福散文

七是運(yùn)用加工法。就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想，把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思，給評(píng)卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺(jué)。例如：

《勤儉》勤儉是一種美德

《遺憾》品味遺憾

《信念》與信念同行。

《寬容》寬容，一種美好的風(fēng)度

《利與義》義當(dāng)先利為后【第8句】：運(yùn)用逆向思維法。

對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，我們常采用辯證的方法。對(duì)作文中的話題，我們也要從正反兩個(gè)方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對(duì)已成定論的事理反過(guò)來(lái)想一想，然后構(gòu)思題目。

如讀《愚公移山》后寫(xiě)讀后感，可擬題為“移山不如搬家”。

針對(duì)“近朱者赤，近墨者黑”，可擬題為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。