《三人兩足口號》答案

篇一：“三人兩足”策劃案

“三人兩足”策劃案【第1句】：活動名稱：趣味運動會【第2句】：項目名稱：“三人兩足”比賽【第3句】：比賽設計：

【第1句】：參賽隊伍：八個代表隊【第2句】：比賽分類：團體賽和個人賽【第3句】：比賽流程：小組賽和決賽【第4句】：比賽地點：新操場草坪【第5句】：獎項設置：

個人賽：團體賽：一等獎2名:一等獎1組：二等獎2名:二等獎1組：三等獎2名:三等獎1組：最佳默契獎2名：最佳團隊獎1組：【第4句】：人員配置：4人【第5句】：物品配置：

口哨一個秒表計時器2個游戲綁腿道具20個④終點線一條【第6句】：比賽細則【第1句】：團體賽

（1）隊伍配置：各代表隊自由選出一組人員參賽，每組人員由3女

4男共7人組成。

注意事項：除本隊女生人數小于3人外不得更改人數配置。（2）比賽分組：研一1到3隊為A組，研一4到6隊為B組，研二兩個代表隊為一組。

（3）小組賽：各小組分別比賽，以哨聲為比賽開始信號，以過線時間為比賽成績，取所有代表隊成績前4名進入決賽。

注意事項：賽時由兩人分別記錄成績以防一人儀器出現問題。（4）決賽：四支代表隊同時進行比賽，以時間先后決出排名。【第2句】：個人賽

（1）隊伍配置：各代表隊分別選出兩支隊伍參賽，兩支隊伍分別由兩男和兩女組成，共計16支參賽隊伍。

（2）比賽分組：分為男生組和女生組,各8支隊伍，分別進行比賽。（3）決賽：男生組八支隊伍同時比賽，以時間先后排名；女生組同男生組。

篇二：三人兩足合作跑

《三人兩足合作跑》案例

高唐縣第四實驗小學田保江

案例描述：

【第1句】：激趣導入：

師：同學們，今天老師帶領大家嘗試一種有趣的奔跑方式——兩人三足跑，大家想試一試嗎？

生：想！

[調動學生的參與積極性]

接下來，我請一位同學站到前面與我共同演示。

師：下面，就請同學們兩人一組練習，看看哪一組配合的好，大家試試看。

學生兩人一組，自由組合練習。我在四周查看學生的練習情況，有的小組配合不好，步調不一致，剛開始就跌倒在地，有的互相影響。練習了約十分鐘，學生在我的示意下停止了活動。

師：同學們，你們在練習過程中遇到了什么問題？能不能告訴老師呢？

生甲：老師，我們在跑的時候邁步不一致，老想摔倒。生乙：老師，我們兩個跑的很慢，很不協調，挺別扭的。生丙：我們兩個的腿老想掙脫開。

【第2句】：自主練習，領悟要領。

師：剛才大家提到的問題很多，怎樣才能解決呢？接下來，同學們在小組練習中，嘗試一下解決決問題的`方法。

各小組分成甲、乙兩隊，各成一路縱隊，用布條將參加者的左右

腳捆綁在一起，各小組同時出發，看哪組能最先“跑”完規定的距離。

學生在規定的場地上練習，我在四周觀看并指導，鼓勵學生自主嘗試，積極參與，體驗要領。

師：我看到同學們這次比上次配合得默契、協調了，接下來我們進行小組比賽。

學生進行比賽，展示練習成果。

[運用比賽的形式，將況爭的意識引入課堂，能充分發揮學生的積極、主動性，教學效果更好]

【第3句】：體驗成功，享受樂趣。

師：我們再來增加一點難度，由兩人合作到三人合作，好不好？學生興致很高，自由結合，嘗試練習。

[在增加難度的條件下，進行了合作練習，進步到激發了學生學習興趣，增強了合作意識]

本堂課學生學習積極性很高，主動投入到練習中，通過學生自主練習，領悟如何跑得協調的動作要要點，在嘗試——體驗——鞏固——體驗的過程中，層層遞進，掌握動作，反思這節課的教學，有以下幾點較成功。

【第1句】：小組合作，自主嘗試。

《體育與健康》課程標準中提出以學生發展為中心，在充分發揮教師主導作用的同時，重視學生在學習過程中的主體地位，注重培養學生自主學習，合作學習，探究學習的能力，本課教學充分體現了這一教育思想。如：在以二人為主的練習小組中，學生經過討論探究，

發現問題，從而對合作跑有了一定認識。

【第2句】：通過競賽激發學生的參與熱情。

通過競賽這一方式，增加合作的難度這一系列手段，讓學生在輕松愉快的活動過程中，越來越深刻地體驗到合作的必要性，并在不斷探究的過程中找到有效的合作方法，總結歸納出合作的要領，從而學會如何與人合作進而培養學生合作的意識，逐步使合作成為一種良好個人習慣。

篇三：兩人三足比賽細則

【第1句】：比賽方法；

本次比賽設兩組，每對設領隊一名，主要負責該隊口號的設定，該組人員的選擇和安全，第一次比賽有兩名隊員參加（男女不限），兩隊成縱隊面對標志物排在起跑線后，每一組兩人并肩站立，內側的小腿用小布條捆住，這樣成了兩人三足，比賽開始，發令人法令后，各隊的第一組以三條腿向前跑進，繞規定的場地一圈，回到終點，第一隊比賽結束。第二次比賽在第一次比賽的基礎上加一人，三人并肩站立，內側的小腿用小布條捆住，形成三人四足，重新回到起跑線后開始比賽。第三次在第二次比賽的基礎上再加一人，四人并肩站立，內側的小腿用布條捆住，形成四人五足，重新回到起跑線開始下一輪的比賽，這樣一依次進行，直至到場所有人參加完成比賽。

【第2句】：比賽規則；

（1）布條必須捆在小腿上，并捆緊，如中途松開需系好再前進。

（2）中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好再前進。

（3）每次兩隊比賽同時進行比賽。

（4）第一次比賽由領隊選出（石頭剪子布決出勝負），第二次比賽參加的人，上輪勝出的人有優先選擇權，以后比賽依次類推。若兩隊同時回到起跑線，領隊有優選人權（石頭剪子布決勝負）

（5）監督組負責每隊路線和和活動的規則執行，服務組負責每對人員的安全，幫助整好隊再出發。

（6）領隊必須全程跟跑，負責喊口號，和隊員的安全。

（7）發隊員應由兩隊隊員全部準備好發令開始比賽。

（8）裁判人有對本次比賽活動細則的解釋權，一切服從裁判判定。

【第3句】：比賽安排

總負責人；

裁判員：

領隊：

簽到組長：

發令員：

監督組：

服務組：

攝像員：

比賽原則：公開、公平、公正

宣傳方式：海報

【第4句】：活動意義

把握機遇，展現自我，釋放青春，團結就是力量。

5獎勵

比賽設立最佳組合獎、優秀組織獎、表現積極獎及團體取前三名。

三人四足游戲作文

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的三人四足游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天下午，作文課一開始，亢老師就興沖沖地宣布，要組織我們玩三人四足游戲。

聽要玩游戲，大家喜悅地跳起來，歡呼著，高興得仿佛要過年了，亢老師說道：“游戲規則是：每三個人為一組，并且要用繩子把三個人的四條腿綁在一起，哨聲一響，開始往前走，哪一組到達終點用時最少的那一組獲勝……”

亢老師問大家：“誰想先來玩這個游戲？”話音剛落，大家紛紛舉手：“我要玩！我要玩！”亢老師先叫的這三個人是：張唐予、張嘉欣、曹洪越，亢老師準備好秒表，蘇老師也準備好隨時拍照片。

哨聲一響，三個人就橫七豎八朝終點沖去，為什么橫七豎八，因為大家的腿都綁在一起，走起來可不就是歪歪扭扭，橫七豎八嘛。一到終點，結果出來是8秒20分。歡呼聲起來，簡直能把教室天花板掀開！

這時，亢老師又叫了第二組，又是好多同學舉手，老師在這些人中選了三個分別是：何洋照、張旭海、曹宇軒。這三個男生，興致勃勃，摩拳擦掌，仿佛勝券在握。老師又叫到黃子浩來幫忙綁繩子，這個能干的家伙，出手麻利，動作灑脫，三下五除二就把他們三個人的四條腿綁了個結結實實。

哨聲又一響，三位同學沖了出去，沒走兩步，何洋照摔倒在地上，半躺半坐的樣子，其他兩位同學也來不及把他拉起來，就這樣別別扭扭地拖著他走向終點，一路艱辛啊！

亢老師又急又無可奈何，勸他們放棄，操心安全，結果他們壓根不停下來，直向著勝利沖鋒！比賽結束后，亢老師趕緊擠過來，擔心地問何洋照：“沒事吧！剛才摔疼了嗎？”大家伙也是著急地問這問那，誰知他嬉皮笑臉地說：“一點也不疼，謝謝大家關心。只要我們贏了就好！”最后的結果出來是14秒26分，成績雖然不怎么令人滿意大家高高興興地給何同學加油。

比賽進行得如火如荼，比賽選手虎虎生威，啦啦隊的同學們歡呼雀躍，喝彩聲，加油聲不絕于耳，真像煮沸了的一鍋美味紛呈的'火鍋呀！

在結束時，亢老師宣布獲勝的是第四組，并且為他們舉行了“隆重”的頒獎典禮，他們每人得到了一個精美的筆記本獎品，教室里又是一陣歡騰。

老師宣布游戲結束了，好多同學依然沉迷游戲中，難以自拔。有幾個同學竟然懷疑亢老師的手表走時不準，逗得大家哈哈大笑，老師也是笑岔氣了。我感嘆地說：“下次一定要拿第一，我很不服氣哦！”

運動會三人四足加油稿

運動會上怎么給三人四足的運動員加油呢？下面請看小編分享的運動會三人四足加油稿！

　　運動會三人四足加油稿

【第1句】：你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強

2你們揮舞著充滿力量的雙臂看著實心球化成美麗的弧線我著實在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

3一根小小的木棒，連接的是團結和友愛一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!

4踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。

5運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地!

6溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發起一輪又一輪的挑戰。標槍在空中輕盈的姿態，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們為他們吶喊、助威吧!只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!

7有多少次揮汗如雨，傷+痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡;相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

8年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個:拼搏!8蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣，

9廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，我們將為你永遠喝彩!

10泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

11就像花兒準備了春、秋、冬，就是為了紅透整個盛夏。就像雪花經歷了春、夏、秋就是為了潔白整個嚴冬。蹲下，昂首，出發……輕輕的一抬腳，便牽動了全場的目光瀟灑的迫揮揮手,便滿足了那一份無言的等待。迎著朝陽，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來。

12也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始!

13不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來,你們就是英雄

14時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，

15這是意志的拼搏。這是速度的挑戰。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

16不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，

17你用行動述說著過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。

18雖然你們在場上的時間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因為你們是賽場上最可愛的人

19不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步.

20心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你，

21堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。

22踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。這里就是展示自我的舞臺。我們向往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激丶情。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經。我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。

23青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激丶情，將會在你們的身上盡情體現。迎接自我，挑戰自我，戰勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運動員!終點就在眼前!

24汗水，淚水;笑聲，歌聲;我們盡情揮灑。開幕式上，運動場上，我們盡情展現，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔。因為年輕，因為張揚，因為我們知道:用今天的汗水換來明天的微笑

25人生的路，有坦途，也有坎坷，做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗，堅持不懈，勇于追求夢想的人。

26加油吧，運動健兒們!陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動場上灑下我們青春的點點滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力;槍聲響起，“預備起跑”，擋不助的是健兒們如火般的'氣勢。英雄舍我其誰，勝利當仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚斗志。朋友們，為運動健兒們喝彩，為運動喝彩吧!場上精彩紛呈，空氣里的每一個分子浸透著自信。高二(9)班的我要高喊一聲:“這里無限精彩!

【第27句】：步子邁開，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水和熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧!為我們的勇士加油!

28致失敗者倒下的時候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住風雨的洗禮。你若有一個不屈的靈魂，腳下才會有一方堅實的土地。昨天的失敗已經過去，勝利不僅僅是一個美好的話題。

29致運動員，是體育場上游走的火焰，是來去不息的腳步，是風中飛舞的樹葉折射的金色光芒，藉此，可以詮釋運動員興奮的臉龐。那輕盈的步伐似飛鳥的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質的較量，是石榴樹上，躍動的心臟。

30超越對手，超越自我，是我們的目標，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場上，。你們點燃了似火的熱情，，無論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠是我們的驕傲!

31在今天的賽場上，我只是個場邊的看客。我用眼睛見證了賽場上的是非成敗，用心靈感受了運動員的喜怒哀樂。他堅持跑完全程，我學到了堅持的可貴，他摔倒了再站起來，我學會了不怕失敗的勇氣。場上每一個點滴，都如此的震撼我的心靈。在今天的賽場上，我只是個場邊的看客，但我學到了很多

32在槍聲響起的一剎那你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一擲中你讓鉛球落在最遠點是你們--讓我們知道了什么是拼搏，什么是激丶情什么是榮耀,加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，讓所有的人為你們而驕傲

33天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美麗奪目，生命中也有一道彩虹，那就是運動，他讓生命豐富多彩。充滿了生機青春的我們，青春的生命，青春的運動，使我們的心放飛、年輕，沒有失敗，無論成敗，運動的我們就是生活的彩虹

34秋風羽，天氣淡淡的轉涼。然而這人的秋在今天更加迷人，不是因為它的秋高氣爽，也不是因為它的明媚陽光，是因為今天的人兒倍加精神氣爽。看!運動場上那一幕幕，一股股，無論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水、辛勞。他們是真正的矯健者，是運動場上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧!英雄們!

35每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲吶喊都是力量的呼喚。我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日里的一盆碳火，溫暖的不只是你我，而是大家的心。運動場上的健兒，掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也是屬于你們!

36借著奧運的東風迎著觀眾的喝彩，我們運動起來，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點

37一條跑道，要四個人去打造一個信念，要四個人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能夠換來今天的相遇，沖吧!向著終點，向著個四個人的共同目標，前進!

38今天的你們英姿颯爽，今天的你們朝氣蓬勃，今天的你們一馬當先。相信自己，你是最棒的!不要放棄，不要氣餒。成功永遠屬于你們。100米運動員啊!加油啊

39運動場上有你們的颯爽英姿，運動場上有你們拼搏的身影，面對漫漫的征程，你沒有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然分離追趕，只有一個目標，只有一個信念，為班級贏得榮譽，拼搏吧，我為你們吶喊，加油，

40場上英姿顯自豪，腳下步伐在飛奔。你們是驕傲。你們是自豪，跑道因你幻彩，面對紅色跑道，你們揮灑自如，不懼一切沖向重點，

41面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑

42大海如此的浩淼，鼓聲多么美妙，運動員們，你們不再像平時那樣渺小，我們默默的祈禱，以你們為驕傲，我們會永遠為你們叫好，

43看，終點就在眼前，聽，同學為你呼喊。鼓起勇氣奮力向前，用你的榮譽帶給我們希望。

44看!那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花;聽!那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧!去迎接那偉大的挑戰，去吧!去做一名追風的少年。

45人生的路，有坦途，也有坎坷;做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

鋤足蟾閱讀答案

導讀：下面是小編整理的鋤足蟾閱讀答案，歡迎大家閱讀!

（1）北美洲的索諾蘭沙漠是世界上最荒涼的地方之一，每年的七月上旬，白天氣溫常上升至華氏100度。在這樣嚴酷的環境里，生存著一種蟾蜍，當地人叫它鋤足蟾。因為在它的后腿上有角樣的凸出物。這種蟾，靠足上凸出物旋轉，鉆入地下，以逃避沙漠地帶正午的炎熱和干旱，一年中有10—11個月棲在地底下。它們對雨點敲擊地面的響聲十分敏感，每當七月的暴雨剛過幾分鐘，成百上千的鋤足蟾從地下鉆出來，覓食和繁殖后代。它們通常在夜間活動，在活動的2—4周期間，必須吃下足夠維持以后11個月的食物。為此，形成了一只能貯藏超過它自身體重一半的食物的胃。其他蟾蜍的胃最多能貯藏相當于其體重1/3的食物。

（2）然而，吃食對于雄鋤足蟾來說，是第二位的事，它們是積極的是在池塘里尋找配偶。擇偶和產卵持續整個晚上。一只大的雄蟾一晚上能產卵一千個。一到早晨，所有的蟾蜍都離開池塘，鉆入地下以逃避炎熱的陽光。留在地面上的卵，開始是球形雙色的，以后胚胎逐漸發育，使它比原來的大19倍，領先產下18—24小時，即孵出蝌蚪，約5天后，蝌蚪長出了腿，只須9天，小蟾蜍就出現了。這樣的繁殖速度，可說是為人們所知的兩類中最快的。然而，由于熱帶沙漠的太陽烘烤著池塘，仍會有不少小蝌蚪在還未發育成蟾蜍就被曬死。

（3）蝌蚪生長的速度取決于池塘中的水溫和所含的營養物。雨水給蝌蚪帶來了他們迅速發育所需要消耗的細菌和其他有機物。在溫度接近華氏100度的水中，微生物生長非常快。此外，鋤足蟾的蝌蚪會吃它們的池塘中能找到的任何東西，包括小蟲。

（4）小蟾蜍是索諾蘭沙漠中最小的動物。它的重量約100盎司。剛離開池塘的小蟾蜍還不能像成年蟾蜍那樣鉆入泥土里，因此，它們互相爭奪著干裂泥地上的裂縫和樹木下面的空洞，而那些找不到隱蔽處的小蟾蜍則會被熾熱的陽光曬死。

（5）出生后大約4—6周，那些活下來的小鋤足蟾和成年鋤足蟾一起鉆入地底下3英尺半的地方，沉睡到第二年夏季，等雷暴雨把它們喚醒。

1．本文的段落劃分正確的一項是（）

A、1/234/5B、1/2345C、1/23/45D、1/2/345

2．鋤足蟾具有一般蟾蜍所沒有的特點，www.下列選項中不屬于這種特點的是（ ），其中本文著重說明的一點是（ ）

A、能靠后腿上角樣凸出物旋轉，鉆入地下。

B、一年中有10—11個月棲在地底下

C、通常在夜間活動

D、有一個能貯藏超過其體重一半的食物的胃

E、繁殖速度非常快

3．第1節畫線處的`“2—4周”這個數字，有人認為應該改為“4—8周”，你同意嗎？談談你的理由。

4．第1節采用的說明方法主要有__________、___________

5．第2—5節從總體上看，其說明順序是______________

6．鋤足蟾的卵是產在池塘里的，可第2節畫線處卻說它“留在地面上”。請談談你對此的理解。

7．第3節畫線句中的加點的詞語能否去掉？為什么？

8．讀了這篇文章，你有怎樣的感想、認識？請簡要談談。

《鋤足蟾》答案

【第1句】：B

【第2句】：CE

【第3句】：鋤足瞻休眠于地下的時間為10—11個月，非休眠時間應當有4—8周，可是在這4—8周內它們只能在夜間出來活動，所以它們“活動時間”只有2—4周。作者表達是準確的。

【第4句】：列數字，作比較。

【第5句】：時間順序

【第6句】：“地面”是相對“地下”而言的，池塘里屬“地面”上。

【第7句】：不能。關鍵在“能找到的”這幾個字，找到的是能吃的東西，是食物。去掉這幾個字，便成為蝌蚪吃池塘里的任何東西，包括泥沙，這與文章原意不符，也不符合科學道理。

【第8句】：鋤足蟾能在極其惡劣的環境里生存，其頑強的生命力給人以啟示；鋤足蟾的生存能力是在長期進化過程中發展而來的，“物競天擇，適者生存”，鋤足蟾便是一例。