走進(jìn)廣闊的數(shù)學(xué)天地活動方案

【第1句】：活動主題

數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂

【第2句】：活動口號

認(rèn)識數(shù)學(xué)親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)玩好數(shù)學(xué)

【第3句】：活動時間

20XX年4月19日——4月30日

【第4句】：指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的工具，數(shù)學(xué)是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它是啟迪智慧、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力的重要學(xué)科之一。

【第5句】：活動目的

【第1句】：通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的`眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

【第2句】：促進(jìn)教師思考與實踐高效的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)價值。

【第6句】：活動思路

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵。搭建各種各樣的數(shù)學(xué)文化平臺，展示數(shù)學(xué)文化魅力；在活動形式上尊崇生動、活潑、實踐的宗旨，詮釋“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的基本理念，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。

【第7句】：活動組織

組長：周文美李翠梅陳勛剛

籌備組成員：石永清車光莉王朝雷郭曉坤盈麗王俊芹陳蘊理張金權(quán)丁玉霞邵華

參與人員：實驗班師生

【第8句】：活動內(nèi)容

【第1句】：普及活動：八個“一”數(shù)學(xué)體驗活動

（1）看一冊數(shù)學(xué)讀物

（2）做一個數(shù)學(xué)游戲

（3）講（聽）一個數(shù)學(xué)家故事

（4）編一張數(shù)學(xué)小報

（5）解一道數(shù)學(xué)趣味題

（6）玩一玩魔方

（7）找一個生活中的數(shù)學(xué)問題

（8）寫一篇數(shù)學(xué)小論文

【第2句】：技能類比賽系列

（1）口算王挑戰(zhàn)賽

內(nèi)容及要求：各年級根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置10分鐘的口算題量（估計100題左右，16K一面）。以班級為單位開展競賽，同時挑選出部分學(xué)生參加學(xué)校的口算王挑戰(zhàn)賽。適用年級：一～六年級

（2）解題王挑戰(zhàn)賽

內(nèi)容及要求：各年級根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置40分鐘的題量，題型都為解決實際問題（估計20題左右，8K一面）。以班級為單位開展競賽，分別評選出10%的金獎，10%銀獎，20%銅獎，學(xué)校頒發(fā)獲獎證書。適用年級：三～六年級

（3）巧算“24點”挑戰(zhàn)賽

內(nèi)容及要求：計算24點能考查學(xué)生計算的速度，對運算順序的掌握情況。設(shè)置20分鐘的題量（估計20題左右，16K一面）。以班級為單位開展競賽，同時挑選出部分學(xué)生參加學(xué)校的巧算“24點”挑戰(zhàn)賽。適用年級：三～六年級

【第3句】：創(chuàng)意類展示系列

（1）玩轉(zhuǎn)拼圖

內(nèi)容及要求：拼七巧板可以幫助學(xué)生認(rèn)識各種幾何圖形、數(shù)字、周長和面積的關(guān)系，培養(yǎng)觀察力、想象力。以班級為單位開展競賽，比比誰的拼圖最有創(chuàng)意，誰在規(guī)定時間內(nèi)拼出的圖最多。適用年級：一～二年級

（2）數(shù)學(xué)手抄報制作大PK

內(nèi)容及要求：各班學(xué)生可獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“手抄報能手”的評比。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。適用年級：三～六年級

（3）數(shù)學(xué)小論文撰寫大比拼

內(nèi)容及要求：各班學(xué)生獨立撰寫數(shù)學(xué)小論文或小日記等，各班擇優(yōu)選出5件優(yōu)秀作品參加校“寫作能手”的評比。適用年級：三～六年級

“走進(jìn)家庭”活動方案

指導(dǎo)思想：

按照市教育局《關(guān)于深化走進(jìn)家庭的通知》文件精神，進(jìn)一步倡導(dǎo)全體教師積極主動走進(jìn)學(xué)生家庭，通過訪問、對話、交流、宣傳和指導(dǎo)，樹立了良好的教育形象，產(chǎn)生較好的社會效應(yīng)。

組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：朱春平

副組長：袁志新姚文華于忠東馮建波

組員：仇國林張銀坤顧小青陳鎖仁朱旭華年級組領(lǐng)導(dǎo)

活動目的：

加強家校溝通，了解學(xué)生真實情況，增進(jìn)師生感情，營造良好的教育氛圍，在傳播教育思想，解決家教困惑的同時，進(jìn)一步凝聚家校合力，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時通過走進(jìn)學(xué)生家庭活動的制度化、常態(tài)化建設(shè)，不斷增強教師做好教育工作的責(zé)任感，強化教師服務(wù)意識和育人水平。

具體措施：

（一）宣傳部署：

【第1句】：通過教師大會和各種培訓(xùn)會，進(jìn)一步對深化走進(jìn)家庭部動員，推動家訪活動向縱深發(fā)展，確保學(xué)年度內(nèi)訪問覆蓋率達(dá)100％。

【第2句】：立足校情，進(jìn)一步完善“走進(jìn)家庭“工作制度和“走進(jìn)家庭”考核評比辦法。

（二）活動要求：

【第1句】：學(xué)校校長、黨支部書記每學(xué)期不少于5次，副校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于4次，學(xué)校中層每學(xué)期不少于3次，班主任每學(xué)期走進(jìn)學(xué)生家庭的次數(shù)不少于所任班級人數(shù)的三分之一，擔(dān)任考試科目的科任教師每學(xué)期家訪不少于8次，其余科任教師每學(xué)期家訪不少于5次。

【第2句】：活動過程中，要注重宣傳教育法律法規(guī)，宣傳家庭教育觀念；宣傳我市教育教學(xué)改革取得的'成績，通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況；了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境及在家的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的個性特征，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。

【第3句】：突出走訪的重點學(xué)生家庭，必訪家庭為：班內(nèi)父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學(xué)生家庭；病殘學(xué)生家庭；行為孤僻的學(xué)生家庭；思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭；外來務(wù)工子女家庭、留守學(xué)生家庭、勞教服刑人員家庭；學(xué)生連續(xù)兩天以上未到校上課的必訪，學(xué)生家里有重大變故時必訪。

【第4句】：學(xué)校設(shè)計專門的“走進(jìn)家庭情況記錄表”，指導(dǎo)教師充分做好訪前準(zhǔn)備和訪后分析，建立系統(tǒng)而有效的家訪工作檔案。

【第5句】：學(xué)校將在校園設(shè)置“走進(jìn)學(xué)生家庭”專欄，全體教師要積極撰寫家訪故事與心得。《金壇教育》將對走進(jìn)學(xué)生家庭的成功做法與經(jīng)驗進(jìn)行刊登，年底開展優(yōu)秀案例評選活動。

（三）考核評比：

【第1句】：學(xué)校將建立跟蹤考評制度。對教師家訪工作情況進(jìn)行定期檢查，每學(xué)期至少兩次，并將檢查情況存入檔案，作為師德考核的重要內(nèi)容和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

【第2句】：每學(xué)期學(xué)校將召開一次家訪匯報會，交流心得體會和家訪日記，并進(jìn)行評比表彰，評選最佳家訪教師、最佳體會文章等。

【第3句】：金壇市教育局將把家訪活動與家長對學(xué)校的滿意度測評有機結(jié)合起來，采取電話訪查、問卷調(diào)查、座談了解等方式，對各校的家訪到位率、滿意率進(jìn)行考核，把各學(xué)校開展此項活動的情況納入“辦學(xué)水平年度考核”和“督導(dǎo)評估”等項目予以評價。

（四）注意事項：

【第1句】：活動必須是本人到學(xué)生家中進(jìn)行訪談，不得用電話交談、讓學(xué)生家長到校等形式代替。

【第2句】：教師要注重自己的言行舉止（嚴(yán)禁酒后家訪），為人師表，明禮誠信，贏得學(xué)生和家長的敬重。

【第3句】：要尊重家長，耐心傾聽家長的訴說與意見，做到因人而異，因勢利導(dǎo)，嚴(yán)禁訓(xùn)斥學(xué)生和家長。

【第4句】：堅決杜絕活動中的不正之風(fēng)，不得接受學(xué)生家長的贈禮，不得托請家長辦私事，不得發(fā)表有損教育、學(xué)校和其他教師形象的言論。

【第5句】：對家長提出的合理化建議和意見，學(xué)校、教師要積極采納、及時改進(jìn)。

【第6句】：牢記安全第一，注意路途中的交通安全。

【第7句】：工作時間外出家訪，須按學(xué)校請假制度執(zhí)行；雙休日家訪，可自行安排時間。

總之，“走進(jìn)學(xué)生家庭”活動是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，切實開展好黨的群眾路線教育實踐活動的具體體現(xiàn)。通過該主題活動的深入化開展，旨在引領(lǐng)促進(jìn)家訪活動常態(tài)化、制度化、長效化，使家訪真正成為一種教育自覺。希望各位老師響應(yīng)號召，積極行動起來，認(rèn)真貫徹落實，為全面構(gòu)建教育生態(tài)校園作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

xx年二月十八日

金壇市第五中學(xué)

走進(jìn)經(jīng)典活動方案

一．活動背景

有人說，語文新課改的一個很重要的成就是打破教材一統(tǒng)天下，將語文延伸到了生活中去。生活處處是語文，體現(xiàn)這一全新理念的是語文綜合性活動課型的開設(shè)。但根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)思路難以根除，應(yīng)試教育使得教師忙于講練，語文綜合性活動課基本上被束之高閣，或流于形式，成了寫作的一種活題而已。為打破這一現(xiàn)狀，姑孰初中語文教研組經(jīng)慎重考慮，決定在七年級開展綜合性學(xué)習(xí)活動的摸索，以便積累經(jīng)驗，取得成果，推而廣之，打破語文課堂沉悶的僵局，實現(xiàn)我縣語文教學(xué)的新的突破。

溫立三先生在《語文教學(xué)通訊》06年第3期上撰文指出，綜合性學(xué)習(xí)資源可分為下面兩組：【第1句】：校內(nèi)資源和校外資源；【第2句】：文本資源和非文本資源。我校校本部大部分學(xué)生是寄宿生，他們接觸的空間相當(dāng)狹小，校內(nèi)可利用資源（如圖書館，微機房等）相對貧乏。以多種形式解讀一本經(jīng)典著作便成了活動的首選。

走近經(jīng)典，特別是與四書五經(jīng)有關(guān)的'經(jīng)典，五四以降，從來仁智互見。我心中一直固守一種理念：如周氏兄弟，曹聚仁氏漫罵讀經(jīng)害人者，是立于封建一統(tǒng)的基礎(chǔ)之上。他們自己何嘗不是飽受經(jīng)典浸染，從而信手拈來，文采飛揚，思辯雄健？經(jīng)典之成迂腐之象征，非經(jīng)典內(nèi)部腐爛不堪，乃承載經(jīng)典之土壤腐臭之故也。而今思想界先鋒選起，文學(xué)界流派紛呈（近閱一自稱垃圾派詩人大作，一首不足二十行的詩，跟屎屁有關(guān)的字竟達(dá)十余處），喧囂過后，沉淀者有幾？少年沉迷于圖書，成年醉心于快餐，浮躁之氣，迷漫社會。難怪有人慨嘆：鍾書君，啟功先生，張中行老相繼離世，文化大家?guī)状M矣！

給孩子心中辟一塊經(jīng)典的空間，雖暫不能解，─又有誰人能真解？─能提供一些供日后反芻的原料，足矣！

二．活動構(gòu)想

（一）．活動想達(dá)成的目標(biāo)：

1．誦記積累（面向全體的根本目標(biāo)）

2．培養(yǎng)興趣（對孩子而言沒有誰會說閱讀《論語》是快樂的，活動其實也是增添一點調(diào)料）

3．加深理解（過多的講解是無用的，但其中的道理又跟我們生活密切相關(guān)的，在生活中尋找走近的機緣）

4．僅是走近，無法走進(jìn)，堅決不存妄想。

（二）．活動的幾個板塊

A．活動前的預(yù)熱：齊背（提示每則開頭字）

B．活動內(nèi)容

【第1句】：比誦（誦出情味）

2．比背（講究速度與準(zhǔn)確性）

3．書法展示（選自己最喜愛的一則）讓學(xué)生體會一點文化的氣息

4．演講：我所喜愛的一則《論語》

5．辯論：正方：孝在今天還有其積極的意義

反方：孝在今天已失去其積極的意義

C．活動結(jié)束后總結(jié)：齊背論語第一章及第二章前四則

（三）。主要活動板塊前的準(zhǔn)備

【第1句】：書法展示：請同學(xué)事先選定最喜愛的一則，以統(tǒng)一紙張書寫，教師選出其中優(yōu)秀的展示；請書法家書寫展示，給學(xué)生以熏陶。

【第2句】：演講：事先作好布置。

【第3句】：辯論：事先分好組，作一點布置。

【第4句】：事先準(zhǔn)備好評分表，請評委當(dāng)場評分。

走進(jìn)端午主題班會活動方案

導(dǎo)語：端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)”。接下來小編整理了走進(jìn)端午主題班會活動方案，文章希望大家喜歡！

　　走進(jìn)端午主題班會活動方案1

【第1句】：設(shè)計背景:

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞“走進(jìn)端午”這個話題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

【第2句】：活動目標(biāo):

【第1句】：通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

【第2句】：學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

【第3句】：活動地點:

三(2)教室

【第4句】：活動時間:

【第5句】：活動前準(zhǔn)備:

上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

【第6句】：活動過程

【活動導(dǎo)入】

【第1句】：我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

【第2句】：那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

【第3句】：引出主題:“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始!

【活動一】端午說由來

(一)端午節(jié)別稱

【第1句】：端午節(jié)有哪些別稱?

【第2句】：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流:內(nèi)容參考)

(二)端午講故事

【第1句】：端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎?

【第2句】：學(xué)生講述端午節(jié)故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

【第3句】：主持人小結(jié)。

【活動二】端午話習(xí)俗

(一)賽龍舟

【第1句】：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)

【第2句】：你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)

【第3句】：端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)

(二)話粽子

【第1句】：除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)

【第2句】：一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件:粽子)

【第3句】：我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。(由三名來自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。)

【第4句】：主持人小結(jié)。

【活動三】談感受，激發(fā)情感

【第1句】：今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?

(學(xué)生交流自己的感受。)

【第2句】：你想對地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么?(學(xué)生交流)

【第3句】：唱歌:《56個民族是一家》

【第4句】：主持人總結(jié):兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人--屈原。

【教師總結(jié)】

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，在小學(xué)階段最后一段時間里努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

　　走進(jìn)端午主題班會活動方案2

【第1句】：端午節(jié)的由來

屈原是楚國的大夫，一直為國家的大事而擔(dān)心，因為眼看著國家急難而無法拯救他的國家、無法實現(xiàn)他的'理想，每天都是愁眉苦臉的，他常常一個人在江邊徘徊嘆息。不久，這位詩人就抱著砂石，投江自殺了。人民知道后，都趕到江邊找尋屈原，可是一直都找不到。為了不讓水中的魚蝦把屈原的身體吃掉，他們就在江上劃龍舟、敲鑼打鼓，希望能將魚蝦趕跑；還用粽葉包米飯，作成粽子，投到江喂給魚蝦吃，希望屈原的身體不要受到傷害。這就是劃龍舟、包粽子的由來。

【第2句】：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

1,劃龍舟

民撐船尋找屈原的身體的習(xí)俗，龍舟競賽是端午節(jié)最受歡迎的民俗活動。比賽開始，只見船上的選手在鼓聲中，以整齊的動作奮力往前劃，河川的終點處插有旗子，看那一隊最先奪得為勝。粽子最早是因鄉(xiāng)民于屈原投江后，怕他的尸體遭到魚蝦啃食，就用竹葉包著糯米飯擲入河中，成為現(xiàn)在的粽子。

【第2句】：粽子

粽子的傳統(tǒng)種類有臺式肉粽，堿粽、豆沙粽、胡州粽、客家粄粽等等而現(xiàn)在的粽子樣式多端化，如五谷雜糧、鮑魚粽、藥膳粽、茶粽、南瓜粽、魚翅粽等等。

【第3句】：香包

香包是種吉祥的避邪物，用各色綢布制成囊狀，里面放置香料，因而稱為香包。

4艾草、菖蒲

制作的方法是：用彩線系著一個裝滿艾草，雄黃和檀香粉末，混合香料的小布袋給小孩掛著，防止毒蟲侵?jǐn)_，有防毒避邪的功用。

【第5句】：端午節(jié)的相關(guān)詩詞

浣溪沙

（宋·蘇軾）

輕汗微微透碧紈。

明朝端午浴芳蘭。

流香漲膩滿晴川。

彩線輕纏紅玉臂，

小符斜掛綠云鬟。

佳人相見一千年。

午日觀競渡

（明。邊貢）

共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。

云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。

端午節(jié)是歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，在這個節(jié)日里我們一起回顧歷史，對屈原的生平和品格有了更多的了解。此次班會讓我發(fā)現(xiàn)了班級上的同學(xué)對屈原的掌握挺深入的，看來平時閱讀的知識面挺廣。此次班會的目的能夠讓同學(xué)對屈原有更好的了解，我相信我們已經(jīng)達(dá)到了這個目的。