督訓培訓優秀班委感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-20 15:26:11 加入收藏我要投稿點贊

求一篇關于早退的3000字檢討書

朋友，這是我逃課時寫的，3200字，拿去用吧。

　　敬愛的x老師：　　首先我要為我14日所犯下的錯誤表示深深地歉意和懺悔。

由于本人惰性太強，過于隨意，過于自我，在計算機課上未經老師允許擅自早退去吃早餐，這不僅是一種對自己極其不負責的行為，也給老師的管理帶來了不便，更在在同學中造成了不良影響。

但經過老師的教導我深感后悔與不安，特寫此書來表達我的懺悔。

　　14日上午9:40左右，本人在完成老師布置的課堂作業后，倍感無聊，而又因為當日沒有吃早餐，腹中無物，饑餓難耐，體內積攢的能量早已消耗殆盡，雖然不至于頭昏眼花，但思緒早已被饑餓感沖蝕得異常凌亂。

最終去吃飯的潛意識還是戰勝了在教室認真學習的理智想法。

于是我當即與本班的xxx商量去吃飯。

令所有人震驚的是，xxx同學竟然不假思索的答應了。

于是我們一拍即合拿起書本，關上電腦，奪門而去，直奔學校食堂。

當我們在食堂結束一番饕餮行為后，恢復理智的我拿出手機看了下時間然后不禁驚呼道：“呀呀呀

這不10點了嘛

計算機課已經結束了啊。

”為了下一節課不遲到，我倆拎起書本又向教學樓飛奔而去。

就這樣我和xxx同學把一個私自離開教室的行為演變成了一個影響極其惡劣的早退行為。

以上我說這些并不是想為自己早退作解脫，堂堂七尺男兒要敢作敢當，做了就是做了，錯了就是錯了，但錯后必須要端正態度，知錯就改。

下面我就要對此次錯誤進行一下深刻反省。

　　首先我這種擅自早退的行為已經違背了《高等學校學生行為準則》中的第一條“志存高遠，堅定信念。

努力學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，面向世界，了解國情，確立在中國共產黨領導下走社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，努力成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義新人。

”中的志存高遠，堅定信念。

試想一個連小小的饑餓都忍耐不了，為了身體上的滿足而放棄心中努力學習這一崇高信念的學生，以后又怎能堅定信念聽黨指揮，跟黨走好社會主義道路

又怎能稱得上社會主義新時代的好青年呢

而且我早退這種行為也是與《高等學校學生行為準則》中的第三條“勤奮學習，自強不息。

追求真理，崇尚科學;刻苦鉆研，嚴謹求實；積極實踐，勇于創新；珍惜時間，學業有成。

”大相徑庭。

一個擅自早退，不珍惜課上時間的學生，又怎能談得上勤奮學習，自強不息呢

又怎么完成追求真理，崇尚科學，刻苦鉆研，嚴謹求實，積極實踐，勇于創新的任務呢

所以說我擅自早退這種行為是一種與黨的領導思想相背離，受世人鄙視的行為。

　　而且不與老師請假擅自早退，對老師也是一種不禮貌的行為。

眾所周知，中國從古至今都是一個注重禮節講究禮貌的國家。

從小學到大學，我們一直都再接受著儒家學說“五常：仁、義、禮、智、信；八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的思想，耳邊還流傳著“程門立雪”“孔子尊師”等一系列的尊進師長的優秀典故。

而如今我又做出早退這樣與中華民族傳統文化，傳統尊師重教理念相背離的行為，我想如果孔圣人知道的話也會替我感到羞恥的。

而且近代中國這樣尊敬師長的故事也很多，例如：魯迅尊敬老師。

魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。

他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。

1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。

一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。

魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。

章太炎先生逝世后，他連續撰文兩篇紀念。

魯迅之所以被人們視為偉人不僅僅因為他對社會對人民做出了偉大的貢獻，更因為他身上突顯著尊師重教這種高尚的思想品德。

而我呢

還沒下課，沒跟老師溝通擅自離開教室，這應該算的上一種大逆不道的行為。

連我都不能原諒我自己。

　　總結起來我犯的是一個嚴重的原則性的錯誤。

我知道，老師對于我的無故早退也非常的生氣。

我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。

但是我卻連最基本的都沒有做到。

事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。

老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。

如今,大錯既成,我懊悔不已。

深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視程度不足。

平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。

為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師您能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：過于驕傲，對自己略有基礎的計算機課程的重視不夠。

對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我早退的重要原因。

因此以后我要端正態度，已掌握的知識要認真聽講加以鞏固，沒掌握的更要虛心學習。

　　作為班委會一員的我深知此次早退行為在同學們中造成的惡劣影響。

老師同學選我出來做班委，是對我的一種信任，而如今我卻辜負了他們，辜負了老師對我的培養，辜負了同學們對我的信任。

　　此刻我心中感到十分的不安與愧疚。

所以我要下決心痛改前非，做一名優秀的學生，做一名優秀的班委。

成為同學們的好榜樣，成為老師的得力小助手。

為了完成這一理想我為自己做了一下幾點計劃和要求：　　一·適應人生新階段　　認識大學生活特點，學習要求的變化，生活化靜的變化，社會活動的變化。

　　提高獨立生活能力，確立獨立生活意識，虛心求教，細心體察，大膽實踐，不斷積累生活經驗。

　　樹立新的學習理念，樹立自主學習理念，樹立全面學習理念，樹立創新學習理念，樹立終身學習理念。

　　培養優良學風，應在勤奮，嚴謹，求實，創新上下功夫。

　　二 ·肩負歷史新使命　　認識當代大學生的歷史使命，在新的起點上繼往開來。

在現實的基礎上迎接挑戰。

　　明確當代大學生的成才目標，德是人才素質的靈魂，智是人才素質的基本內容，體是人才素質的基礎，美是人才素質調的綜合體現。

　　塑造當代大學生的嶄新形象，理想遠大，熱愛祖國，追求真理，善于創新，德才兼備，全面發展，視野開闊，胸懷寬廣，知行統一，腳踏實地。

　　三·領悟人生真諦創造人生價值　　樹立正確人生觀、世界觀。

　　追求高尚的人生目的。

人生目的決定人生道路，人生目的決定人生態度，人生目的決定人生價值標準。

　　確立進取的人生態度，人生態度是人生觀的重要內容，人生態度是人生觀的表現和反映。

人生須認真，人生當務實，人生應樂觀，人生要進取。

　　用科學高尚的人生觀指導人生。

反對拜金主義人生觀，反對享樂主義人生觀，反對個人主義人生觀。

　　四·加強道德修養錘煉道德品質　　繼承和弘揚中華民族優良道德傳統。

　　注重整體利益、國家利益和民族利益，加強對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神。

　　推崇仁愛原則，追求人際和諧，講究謙敬禮讓，強調克驕防矜，倡導言行一致，強調恪守誠信。

　　五·弘揚社會主義道德踐行社會主義榮辱觀　　社會主義道德建設要以為人民服務為核心。

　　社會主義道德建設要以集體主義為原則。

　　宣傳和弘揚共產主義道德。

　　遵循以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

　　注重自我教育，自我約束，自我提高，努力提升道德境界，明白“德馨人親，德薄人憎。

”的道理　　我想只要我能嚴格遵守以上幾點要求，定將樹立一個全新的自我形象。

以嶄新的姿態面對老師和同學。

我定將牢記教誨，改正錯誤，端正態度。

今后的事情也定將加倍努力完成好。

希望老師能原諒我這次因為無知所犯下的錯誤，并對我所犯下的錯誤酌情處理，，給予我改過自新，重新融入這個集體的機會。

　　檢討人：xxx　　2011年10月x日

生活委員職責

生活委員工作任務繁多，除了管理班費外還要認真了解學生的生活情況，及時解決同學生活中出現的問題，較大的問題不能解決的要上報院系，并通過班委討論商討解決辦法以確保每位同學都能安心的生活，為學習創造良好的基礎條件，此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結。

因此本學期做為生活委員特制訂以下工作計劃。

生活委員職責：

【第1句】：負責全班同學的生活管理工作。

【第2句】：負責做好同學的獎學金、生活困難補助及各種票證的發放工作。

【第4句】：及時向上級有關部門反映學生對食堂、后勤生活管理的意見和本班同學生活情況。

【第5句】：組織全班同學參加校、學院組織的衛生大掃除、公益勞動，抓好寢室衛生，搞好衛生檢查評比工作，創建文明寢室。

【第6句】：配合班、團支部對同學進行勞動觀念、勤儉節約和愛護公物的教育，培養同學養成良好的生活習慣。

【第7句】：負責班費的管理工作，定期向全班同學公布。

【第8句】：計劃在x月份開展一次班級活動，具體方案待定作為班級的生活委員兼學習委員，我肩上擔負著雙重的任務，但是這讓我覺得自己的存在更有意義。

無論作為生活委員還是學習委員，在完成自己本身的職責工作之外，同時還要幫助其他班委共同開展活動，畢竟一個班級的發展要靠大家共同的努力。

在大家的努力下，我堅信我們XX班會成為一個優秀的班級讓我們為了這一共同的目標而努力吧

私自外出學校班上公開檢討書800字

明知顧犯，喝酒亂性你不知道啊?友也是軍人，他也犯過。

尊敬的領導（也可以寫班長，就看你遞交檢討書的對象是誰了。

）：今天，我懷著十二萬分的愧疚及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對部隊紀律這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再再犯的決心。

早在我剛踏進這個集體的時候，您就已經三令五申，一再強調，不能違反部隊紀律,要嚴于利己.領導的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

但是世事難料,人非圣賢，我在部隊期間，貪杯喝酒，違反了部隊的規定,我認識到雖然事出有因，但是這些理由說出來都是不能成立的。

因為，這所有的問題都只能歸結于我，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人我所造成的嚴重后果如下：

【第1句】：違反了部隊紀律,私自貪杯喝酒,造成嚴重的后果。

【第2句】：在同事中間造成了不良的影響。

由于我的行為，有可能造成別的同事的效仿，影響部隊紀律性，也是對別的戰友的不負責。

【第3句】：影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下,未能得到提高，辜負領導的厚愛，實乃不忠。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

深刻檢討，本人思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。

就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

不管怎么說我的行為違反了部隊紀律,并且照成了很不好的影響,在此我特向領導檢討我的錯誤，并且保證今后不再出現此類現象，并且愿意接受領導對我的一切處理。

檢討人：xxx日期:

淺談怎樣培養班干部的能力

[內容摘要]班主任要建設一個積極向上、朝氣蓬勃的優秀班集體，就必須依靠一支素質良好、認真負責、積極肯干、能高效開展工作的班干部隊伍。

因此，在班級管理中培養班干部發現問題、解決問題等管理能力具有較強的理論意義和現實意義。

經過實踐，本人認為主要可以從以下幾個方面入手:加強教育，強化責任;明確分工，緊密合作;熱情扶持，細心指導;放手鍛煉，發揮自治;嚴格要求，促進成長。

關鍵詞:班干部培養管理能力以來，班主任起早貪黑，班級工作事無巨細都要管。

這種“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事務纏身，不利于自身的提高;另一方面，忽視了學生的主體性，壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發揮，不利于現代人素質的培養。

班干部的培養與管理是班主任工作的核心與最終目的。

如果說做好班主任工作是一門藝術，那么如何培養和管理班干部就是這門藝術中的重中之重了。

著名教育家斯賓塞說過:“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。

”現代教育理論又告訴我們，班主任要建設一個積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設一支素質良好、認真負責、積極肯干、能高效開展工作的班干部隊伍。

因此，在班級管理中培養班干部發現問題、解決問題等管理能力具有較強的理論意義和現實意義。

那么，如何培養和管理好班干部隊伍呢?在實踐中，本人主要采用以下幾個方面的做法: (一)加強教育，強化責任班干部是同學思想教育、文化學習和課余生活等各項活動的榜樣，在班級管理中起著組織者、管理者和火車頭作用。

一個班級能否健康發展，良好的班風學風能否形成，班干部起著至關重要的作用。

為此，作為班主任要定期或不定期的召開班干部會議，教育他們時時刻刻嚴于律己，以身作則，要在同學中起榜樣和帶頭作用。

(二)明確分工，緊密合作班主任、班干部及學生三者之間的關系如同樹干、樹枝和樹葉，一棵粗壯的樹干如果沒有樹枝的支撐是無論如何也撐不起一片綠蔭的。

那么，如何充分發揮班干部管理班級的積極性和主動性呢?本人認為:一方面要有明確的分工，使他們各司其職。

當新一輪的班干部任職后，班主任首先就要召開班干部會議，明確他們各自的具體職責，幫助班干部制定好工作計劃和奮斗目標。

另一方面要求他們分工不分家，團結一致，協同作戰，共同管理班級事務。

本人將班級各項工作分解成學習組、生活組、衛生組、體育組、紀律組、考勤組及藝術組等管理小組。

班長全面負責，主要召集各小組委員，對每周情況以書面的形式向班主任匯報。

各班委如學習委員負責召集各科課代表，把本周中同學們作業的完成，課堂的反應等方面以書面的形式向班長匯報。

這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面地把握，工作才會有的放矢。

還有一個措施就是“班級發展每日督控”，班主任要賦予每個班委一定的獎罰權，及時表揚和獎勵表現較好的同學，在值周期間如發現同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。

小組中每一個值日班委，對分管的工作每天都要有細致的記錄，并在每周的班會上進行總結，指出工作中存在的優缺點。

(三)熱情扶持，細心指導在工作實踐中，尤其是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利進展。

所以，班主任要及時教給他們一些工作技巧和方法，例如:如何找同學談心?在批評同學時針對不同對象應把握哪些分寸?如何虛心聽取同學意見?如何處理好學習與工作的關系?……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。

要告訴班干部應多采用與同學協商的方式來解決問題。

比如有同學違犯班規,班干部不能像班主任那樣直接批評同學,而應該從幫助同學的角度出發,采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談,以求得問題的解決。

此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。

如果在工作中不講究原則，徇私舞弊,就必定會失去大多數同學的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。

班干部有了一些工作實踐經驗后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。

如班里組織圣誕晚會活動，班主任先請班干部談談具體想法，然后進行補充:怎樣做到文明召開?班里的家庭特困同學怎么辦?假如同學不想表演節目怎么辦?……這樣經過班主任的耐心引導，班干部就會逐漸成熟起來。

班主任對于班級事務，既不能包辦代替，也不能撒手不管。

當班干部在管理工作中取得進步時，要及時采取一些激勵手段，如信任式激勵、信心式激勵、物質和精神激勵等，給予適當的表揚，增強他們的信心。

一旦他們工作出現偏差，不能一味地指責，而是要給予必要的點撥，原因后并幫助解決。

(四)放手鍛煉，發揮自治葉圣陶先生曾說過:“凡屬于養成習慣的事，光反復講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。

”所以，班主任就要用切實有效的方法引導班干部下水，練成游泳的本領。

只有放手讓班干部大膽地工作，發揮他們的主體作用，才能培養出一支精干的班干部隊伍。

當班干部具有一定威信和較強的工作責任心與能力時，就放手讓班干部自主商討和處理班級事務，培養他們自治、自理、自立的能力。

但要注意把握由易到難的原則，先布置一些簡單的工作，讓他們完成。

例如，在召開班委會時，首先是班主任手把手的教給組織的方法，然后就放手讓班長去通知和組織，班主任只是作為列席代表參加會議而已。

經過幾次鍛煉，他們就能自行主持會議。

以后，班級的大小事情處理都由班長牽頭，其他班委具體負責實施。

通過鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學中威信越來越高。

(五)嚴格要求，促進成長對班干部要高標準嚴要求,要求同學做到的,班干部首先要做到、做好。

同時，實行監督,使班干部的工作既有管理又有監督。

個別班干部在工作取得一定成績后，可能會滋生驕傲自滿的情緒，居功自傲，不求進步。

因此，班主任要及時掌握班干部的思想動態，適時組織班干部進行教育學習，提出更高更嚴的要求，不斷提高工作能力和效率。

對工作中的不足或失誤，也明確指出，決不偏私，讓他們規范、誠實、有效地制定工作計劃、工作小結、活動記錄等，以使他們的工作落到實處。

例如，對班干部的工作實行量化處理，并與每月實行的綜合素質評定直接掛鉤，獎優罰劣，讓班干部受到同學們的監督，從而更嚴于律己。

當然，班干部畢竟不是完人，對他們也不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

班級建設，班主任是關鍵，班干部是主角。

班干部的培養和管理是一個動態化的復雜過程，從這個意義上講，我的這些做法還很不夠，需要在以后的實踐中不斷地修正和完善。

時代在前進，社會在發展，班主任只有抓住重點，講究藝術，才能培養和管理好班干部隊伍，從而帶領班集體朝著健康向上的目標蓬勃發展。

田恒平的《班主任理論與實務》，首都師范大學出版社，

【第2句】：沈玉順的《現代教育評價》，華東師范大學出版

孩子競選班干部失利，怎么辦

黃睿思：擔任班干部既可以成為老師的助手減輕老師的負擔，又可以鍛煉自己的能力。

我擔任四年級班長時還經常主動找老師要活干。

即使只能幫幫拿教具、作業本也挺高興的。

劉淵、張書萌：我覺得當班干部很過癮，也讓我時時有責任感，如可以幫老師改同學的作業，還可幫助同學改正不良的習慣。

尤其是改作業的時候，覺得自己就像個小老師，感覺太好了。

喜歡歸喜歡，感覺神氣的同時，也有一些同學感到五味雜陳，有苦有甜。

下面看看他們是怎么說的。

汪顯康：我的職務是教師助理，很輕松，沒有具體的工作。

但這也是個得罪人的活。

有時老師不在教室，我代管紀律，但有些同學就是安靜不下來，批評了他反招來一肚子意見。

莫家銘：我是生活委員，午餐時我得督餐，禁止同學說話喧嘩，督促他們輪流抹桌子。

但有的同學很懶，明明輪到他值日卻吃完飯就悄悄溜走，害得其他同學要代他值日，同學們當然很不滿啦。

程嗣睿：當課代表也不輕松，“管”人吃力不討好。

我習慣自己做自己的事情，有時覺得收作業本就很累人。

吳鈺澤：以前一直擔任語文課代表，最繁瑣的就是第二天早上收作業本，有的同學慢吞吞，收完得鬧上大半天。

更糟糕的是有的同學因為一些原因無法按時完成作業，我還得如實地把沒交作業的名單交給老師，肯定會得罪一些同學。

家長：渴望孩子得到鍛煉劉淵的爺爺：雖然孩子是從其他學校轉學到廣埠屯小學的，但從一年級開始就在班上擔任班干部。

擔任班干部對孩子應該有比較高的要求，孩子也應成為班上的榜樣。

這學期擔任學習委員以來，我發現孫子有進步，字寫得工整了，閱讀理解能力也提高了。

張書萌的媽媽：我絕對支持孩子當班干部，在我們看來，書萌的膽子一向很小，擔任班干部就當給孩子練膽，讓她在和同學的交往中變得更活潑自信些。

莫家銘的爺爺：現階段我倒不擔心擔任班干部會影響孫子的學習，反而擔心他的自律性不夠好。

當班干部得要求自己做得更好才是。

程嗣睿的媽媽：時代在進步，孩子光是學習成績好還不夠，還要具備其他能力和素質。

至少當班干部可以鍛煉孩子的管理能力和組織能力，因此從小學一年級開始我就支持孩子當班干部。

但也給孩子提出要求：“要做得比別人更好

”競選班干部落選了，作何感想學生：落選了心里酸酸的一直以來，五（1）班班主任施蓓老師對學生競選班干部采用了“申報制”，覺得自己適合什么崗位，想擔任何種職務，先由學生自己申報，再進行民主選舉，最后老師在尊重學生的意愿下，再根據實際情況對崗位略作調整。

張文璐：今年開學時，我競選大隊委員，沒想到落選了。

說實話，我心里很難受，因為我覺得自己人緣不錯，同學們也很信任我。

落選后一段時間，我還天天去老師的辦公室，希望她能把我的職務調換一下。

何佳元（現任班長）：這學期我本來申報的是教師助理，沒想到卻成了班長，我心里多少有點不高興嘛。

以前，我一直是教師助理，自我感覺干得還可以。

老師和媽媽給我做了好多工作，現在我想通了，只要能為班集體服務，任何職務都是一樣的。

程嗣睿：從一年級到現在我都擔任路隊長，這學期我又申報當路隊長，結果落選了。

我是個比較想得開的人，我想老師也希望讓更多的同學得到鍛煉的機會吧。

王晨韻（現任英語課代表）：班主任是語文老師，能當上語文課代表，自然更受老師重視些。

我當了好幾年語文課代表，新學年想連任，結果另外一個語文成績不如自己的同學當上了課代表，自己卻成了英語課代表，說實話，心里有點難過。

家長：要幫孩子調整好心態程嗣睿的媽媽：競選結果出來那天，兒子垂頭喪氣地回到家里。

他跟我說：“媽媽，我下崗了。

”我暗暗著急，畢竟，兒子當了幾年的班干部。

我安慰他：“別著急，老師是為了給每一個同學鍛煉的機會才那樣做。

”其實我們家長也擔心：是不是兒子還不夠努力才被老師撤換下來。

王晨韻的媽媽：通過這次交流，我心中的疑慮一掃而光，孩子們太單純了。

當女兒告訴我沒能如愿以償地當上語文課代表，我心里也在犯嘀咕，擔心會不會有“暗箱”操作。

我很擔心，生怕孩子班上有“賄選”的不良現象發生，畢竟，成人世界里有太多不美好的東西，若是孩子學了去就糟了。

現在面對這么多的孩子，我想提醒一下你們，一定要做個單純的小學生，只有這樣將來才能成為一個受歡迎的人，這話我沒少跟孩子說。

莫家銘的爺爺：有競爭才有進步，沒能取得理想的職務，說明孩子有不足，這其實是個培養他耐挫力的好機會，落選得好

現在怕就怕孩子對什么事都持不在乎的態度，當不上班干部無所謂，孩子若是失去了競爭意識，對孩子的成長肯定不利。

怎樣才算合格的班干部學生：能讓同學服氣的汪顯康：真正合格的班干部肯定要受到同學的擁戴才行，同學都服從自己，那自己就合格了。

我負責班上紀律的時候，有的同學不聽我的話，我也沒辦法，只得隨他們去，從這點看，我當得比較失敗。

莫家銘：不知怎的，我總是得罪好朋友。

可能跟他們更熟悉、隨意些，所以對好朋友也更關注，要是好朋友犯了錯誤，我毫不留情地指出來，可結果第二天，好朋友也會找個“茬”罰我做清潔。

我發現，班上這樣的現象還不少，都愛挑好朋友的刺，大家相互罰。

仔細想想，這樣很不好。

家長：學習成績最好的莫家銘的爺爺：我認為班干部的最大威性就是優異的學習成績。

家銘剛當生活委員的那段時間，對工作的熱情很高，結果放學前常常忘記抄寫老師布置在黑板上的作業，成績退步得厲害，這樣一來就無法服眾。

我們著急得不行，甚至考慮是不是跟老師提出請辭。

家長一致認為，鍛煉能力固然重要，但最關鍵的還是學習。

不能因公廢學，是大多家長的想法。

教師點評施蓓（五（1）班班主任）：讓每名學生都擔任班干部是為了鍛煉每名學生的能力，保護每個孩子的自尊心，也希望班上每名學生能做到自律，但實際效果仍不盡如人意。

“班干部”的真正意義，很多學生仍不清楚。

現在，不少學生認為，班干部就是管別人，看到同學犯了錯誤就批評指責，甚至利用自己的職權懲罰其他同學。

我很欣賞何佳元同學，不管有沒有擔任班干部，她都能經常主動和老師接觸，主動幫老師為班集體做貢獻。

而且，她和其他同學的關系也相處得很好，面對同學的錯誤，她是指出而不是懲罰

安全教育和培訓情況怎么寫

管理學理念視具體的籠統，在對待班級管理方面我覺得還是不要把書本上的東西完全照條的寫在生活中，畢竟作為班級中的一員，無論你是出于怎樣的位置，或者說職位，都要一心為別人照相，這種所謂的用管理學的理念管理一個班級的想法其實是生搬硬套的，所以，作為班長管理班級同學，就必須為他人著想，必須想到別人所想的，做到別人所做的，用藝術的形式與人交往，便會很好的成就班級管理工作，每一件事都是很容易做到的，做不到的是堅持做好每一個每一件事。

這一點就要看你自己了，人自身的魅力，不用說什么不用做什么就可以吸引別人的魅力…… 祝你好運……