李清照如夢令全文賞析

教學設(shè)計：**復旦初級中學

教學目標：

理解詩人曲折抒發(fā)的惜春之情

感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風格

教學重點：理解詩人曲折抒發(fā)的惜春之情

教學難點：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風格

教學流程：

【第1句】：導入

【第1句】：人稱“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照

記憶課下文學常識

【第2句】：介紹李清照的生平

南渡前多寫悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美

南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷

【第2句】：理解意涵

【第1句】：朗讀這首詞，文案這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場景、對白？

人物：主仆兩人

場景：春雨后的屋中

對白：“海棠依舊”“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”

【第2句】：結(jié)合杜甫《三絕句》：“不如醉里風吹盡，可忍醒時雨打稀”，聯(lián)系下文，文案李清照昨夜縱酒的緣由可能是什么？

不忍見花被吹落

【第3句】：李清照醒后第一件事是什么？

了解經(jīng)歷風雨后，庭院之中的海棠情況如何

【第4句】：既然如此關(guān)切，念念不忘，李清照為什么不自己去看海棠究竟如何了？“試”體現(xiàn)出她怎樣的心理？

很關(guān)切，又不敢于、忍心面對

【第5句】：從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩人怎樣的心緒？

她心中早已知曉海棠花的.境況

對侍女粗心的不悅

【第6句】：“知否，知否？”怎樣朗讀才符合詩人當時真實的情感？

對侍女的粗心的嗔怪

自己的心境無人理解的無奈

【第7句】：“綠肥紅瘦”寫出了什么？詩人的用字有什么高妙之處？

寫出海棠花經(jīng)歷一夜風雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。

用擬人的手法，更凸顯詩人的愛花惜春之情

【第8句】：作為一名女子，詩人的惜春其實還有怎樣的一層含義？

惜青春時光的短暫易逝

【第3句】：朗讀與總結(jié)

【第1句】：理解女詩人惜春之后更為細膩的心緒后，帶著這一份理解，再回過頭來看前文，你對李清照之前的回避、躲閃、不忍有了怎樣的認識？

【第2句】：在跟深切的理解詩人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩歌，在朗讀過程中重讀并重點感受以下字詞：“試”“卻道”“知否，知否？”“應是”。讀出詩人內(nèi)心復雜幽微的情感波瀾。

【第3句】：歸；納語言風格——言淺意深，含蓄曲折

加載中，請稍候......

關(guān)于李清照如夢令賞析

如夢令

宋·李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

注釋

①溪亭：臨水的亭臺。

②沈：同沉。

③爭：同怎。

譯文

還時常記得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘記歸路。

一直玩到興盡，回舟返途，卻迷途進入藕花的深處。

大家爭著劃呀，船兒搶著渡，驚起了滿灘的鷗鷺。

賞析

這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫興盡歸家，又誤入荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。

現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。

常記兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。常記明確表示追述，地點在溪亭，時間是日暮，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了。沉醉二字卻露了作者心底的歡愉，不知歸路也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的'游賞。果然，接寫的興盡兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢?恰恰表明興致之高，不想回舟。而誤入一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的不知歸路相呼應，顯示了主人公的忘情心態(tài)。

盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。

一連兩個爭渡，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于爭渡，所以又驚起一灘鷗鷺，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。

這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂少年情懷自是得，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。

李清照詞《如夢令》賞析

《如夢令》

李清照

常記溪亭日暮，

沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，

誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，

驚起一灘鷗鷺。

《如夢令》，寫的是詞人一次郊游歸途中匆忙間誤入藕花深處的事。稍加品味，詞人心中的無比喜悅可以悟得。去野外風景絕妙處溪亭游玩應該歡快，因為歡快就喝過頭了酒，因為醉酒后沉沉睡去在太陽快落山時醒來才匆忙駕船回家；這喝酒是助興，喝醉酒是爽朗盡興。爭渡，爭渡，/驚起一灘鷗鷺，表明臨出荷花蕩還賞看到了滿灘鷗鷺從蕩中齊飛出的壯觀場面；即惟其晚歸才見到了這平時難得見到的美妙畫面，心情定然轉(zhuǎn)生愉快。歸結(jié)起來，青年時期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美滿盡興為終極追求目標，人生瀟灑，情趣率真。

詞中只是寫到滿心歡樂嗎？筆者認為，驚險刺激在文本中也多有交待。一個青年女子郊游到日暮，路途行走就有不便，此一險；因為沉醉于酒恰才醒來，頭腦昏昏沉沉，又加上天已擦黑，辨不清方向，此二險；荷花蕩水域到處荷到處花，本想撐船回家卻終于誤入藕花深處離開家里反而更遠，此三險；天黑心慌，手忙腳亂，驚起一灘鷗鷺的同時也極有可能就驚嚇了自己，此四險而所有這些，倘湊巧造成自己醉眼心慌、手忙腳亂而哐鐺入水，則是天大的驚險。以致于如今追憶起來，仍然心悸而魄動；這從詞的開頭常記一詞可以體會出來。

詞人在對暮歸途中迷路的.描述，用爭渡，爭渡這種反復的修辭手法，活畫了她的焦慮慌張及手腳并用劃船的情形。請看，詞人怎能不急呢？連鷗鷺水鳥也倦飛而歸巢，而自己竟然迷路了。因此，描述那種水鳥成片驚起的動作形象實在是反映自己心情的焦灼，或者說，滿灘鷗鷺驚飛正是詞人意亂神散情形的映襯，以景襯情，寫照真實。

要說詞中要喜悅有喜悅，要驚險有驚險。而這個喜悅有喜悅本身的喜悅，也有驚險中孕育的喜悅；同樣的道理，驚險本身固然驚險，就是沒在誤入之前已是包孕了驚險。即喜悅、驚險不是割裂開來而是相互關(guān)聯(lián)又相互交融的。

讓我們再來總觀該詞，詞語常記表達的信息是什么呢？第一，詞人仍然是在青年時寫作該小令；第二，詞人是在很多年后的中老年時期寫作了該詞。如果屬于第一種情況，無非是寫郊游的開心快樂以及歸程的驚險刺激；倘是第二種情況，那么第一種情況包容的含義理所當然地應該具有，似乎還應該包括青年時歡樂是歡樂，驚險刺激也仍然是歡樂，因為中老年的李清照飽受戰(zhàn)亂和喪夫之苦，心情自然是極度凄涼，人也就衰弱；故即使想率性有所作為也提不起精神來，去冒險掠奇尋賞新鮮味就更沒有膽量了。從這個意義上來看，常記坐實而落在中老年李清照的腦瓜和視野中似乎更為覺得合理些。即一旦上述第二種情況的設(shè)想果真成立，該曲詞作所包藏的意蘊就有了三層：①歡樂；②驚險；③凄切。

要說明的是以凄切來燭照該詞，不但不會大殺歡樂的風景，而且還會使歡樂更顯得可貴無比。也即以歡樂去寫凄涼，李清照南渡后的凄涼幾至極點。正因為歡樂不再，凄涼就滿心滿懷。常常追憶歡樂，只能惹動凄涼更轉(zhuǎn)為凄慘。

李清照《如夢令》小詞既歡樂開心，又驚險刺激，還凄切悲慘。

《如夢令》李清照賞析

　　如夢令

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

　　興盡晚回舟，誤入藕花深處。

　　爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

【賞析】

現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。“常記”明確表示追述，地點在“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢?恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的'“不知歸路”相呼應，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。

一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。

這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。

【譯文】

經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時候，

被美景陶醉而流連忘返。

游興滿足了，天黑往回劃船，

不小心劃進了荷花池深處。

劃呀，劃呀，

驚動滿灘的水鳥，都飛起來了。