10句老外日常口語中電影臺詞

“7days”TheRing

《午夜兇靈》“七天……”

【濫用情況】打電話給別人的時(shí)候，沒事嚇嚇別人

“Bond，JamesBond”Dr。No

《諾博士》“邦德，詹姆斯·邦德”

【濫用情況】自我介紹的.時(shí)候，也不管自己的名字有沒有那么酷

“Sayhellotomylittlefriend！”Scarface

《疤面煞星》“來見見我的小朋友！”

【濫用情況】從包里掏出隨便什么東西，向旁人顯擺

“Houston，wehaveaproblem。”Apollo13

《阿波羅13號》“休斯頓，我們有麻煩了。”

【濫用情況】開車的時(shí)候不過顛了一下，非要夸張成航空事故

“Iseedeadpeople。”6thSense

《第六感》“我看到死人了。”

【濫用情況】不明。總是有人愛隨便把這句話插到完全不相干的對話里頭……

“Youcan’thandlethetruth！”AFewGoodMen

《義海雄風(fēng)》“你接受不了這個(gè)真相的！”

【濫用情況】被朋友逼著問事情但不想回答的時(shí)候。

“Whysoserious？”TheDarkKnight

《蝙蝠俠前傳2：黑暗騎士》“不要這么嚴(yán)肅嘛。”

【濫用情況】活躍氣氛的時(shí)候。

“I’mgoingtomakehimanofferhecan’trefuse。”TheGodfather

《教父》“我準(zhǔn)備開一個(gè)他沒法拒絕的條件。”

【濫用情況】假裝自己很拽的時(shí)候。

“Youtalkin’tome？”TaxiDriver

《出租車司機(jī)》“你跟我說話？”

【濫用情況】明明知道別人在跟自己說話的時(shí)候，非要裝傻地這么來一句。

“I’llbeback。”Terminator2

《終結(jié)者2》“我會回來的。”

【濫用情況】出門之前假裝成施瓦辛格狀。

【音頻加強(qiáng)版】十大難忘電影臺詞英漢對照

老外日常最愛用的電影臺詞

“7days”TheRing

《午夜兇靈》“七天……”

【濫用情況】打電話給別人的時(shí)候，沒事嚇嚇別人

“Bond,JamesBond”Dr.No

《諾博士》“邦德，詹姆斯·邦德”

【濫用情況】自我介紹的時(shí)候，也不管自己的名字有沒有那么酷

“Sayhellotomylittlefriend!”Scarface

《疤面煞星》“來見見我的小朋友！”

【濫用情況】從包里掏出隨便什么東西，向旁人顯擺

“Houston,wehaveaproblem。”Apollo13

《阿波羅13號》“休斯頓，我們有麻煩了。”

【濫用情況】開車的時(shí)候不過顛了一下，非要夸張成航空事故

“Iseedeadpeople。”6thSense

《第六感》“我看到死人了。”

【濫用情況】不明。總是有人愛隨便把這句話插到完全不相干的`對話里頭……

“Youcan’thandlethetruth!”AFewGoodMen

《義海雄風(fēng)》“你接受不了這個(gè)真相的！”

【濫用情況】被朋友逼著問事情但不想回答的時(shí)候。

“Whysoserious?”TheDarkKnight

《蝙蝠俠前傳2：黑暗騎士》“不要這么嚴(yán)肅嘛。”

【濫用情況】活躍氣氛的時(shí)候。

“I’mgoingtomakehimanofferhecan’trefuse。”TheGodfather

《教父》“我準(zhǔn)備開一個(gè)他沒法拒絕的條件。”

【濫用情況】假裝自己很拽的時(shí)候。

“Youtalkin’tome?”TaxiDriver

《出租車司機(jī)》“你跟我說話？”

【濫用情況】明明知道別人在跟自己說話的時(shí)候，非要裝傻地這么來一句。

“I’llbeback。”Terminator2

《終結(jié)者2》“我會回來的。”

【濫用情況】出門之前假裝成施瓦辛格狀。

10句老外日常愛濫用的電影臺詞大全

"7days"TheRing

《午夜兇靈》"七天......"

【濫用情況】打電話給別人的時(shí)候，沒事嚇嚇別人

"Bond,JamesBond"Dr.No

《諾博士》"邦德,詹姆斯·邦德"

【濫用情況】自我介紹的.時(shí)候，也不管自己的名字有沒有那么酷

"Sayhellotomylittlefriend!"Scarface

《疤面煞星》“來見見我的小朋友！”

【濫用情況】從包里掏出隨便什么東西，向旁人顯擺

"Houston,wehaveaproblem."Apollo13

《阿波羅13號》“休斯頓，我們有麻煩了。”

【濫用情況】開車的時(shí)候不過顛了一下，非要夸張成航空事故

"Iseedeadpeople."6thSense

《第六感》“我看到死人了。”

【濫用情況】不明。總是有人愛隨便把這句話插到完全不相干的對話里頭……

"Youcan'thandlethetruth!"AFewGoodMen

《義海雄風(fēng)》“你接受不了這個(gè)真相的！”

【濫用情況】被朋友逼著問事情但不想回答的時(shí)候。

'Whysoserious?'TheDarkKnight

《蝙蝠俠前傳2：黑暗騎士》“不要這么嚴(yán)肅嘛。”

【濫用情況】活躍氣氛的時(shí)候。

"I'mgoingtomakehimanofferhecan'trefuse.'TheGodfather

《教父》“我準(zhǔn)備開一個(gè)他沒法拒絕的條件。”

【濫用情況】假裝自己很拽的時(shí)候。

"Youtalkin'tome?"TaxiDriver

《出租車司機(jī)》“你跟我說話？”

【濫用情況】明明知道別人在跟自己說話的時(shí)候，非要裝傻地這么來一句。

"I'llbeback."Terminator2

《終結(jié)者2》“我會回來的。”

【濫用情況】出門之前假裝成施瓦辛格狀。

《背影》日常教學(xué)反思

作為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《背影》日常教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

在上《背影》一課時(shí)，我把指導(dǎo)寫作與范文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，取得了較好的效果。

首先，學(xué)習(xí)《背影》一文的構(gòu)思。父母之愛是最偉大最無私最高尚的愛，也是許多作品炬久歌詠的主題之一。朱自清的[背影]也是表現(xiàn)這一主題的文章。他選取的表現(xiàn)主題的構(gòu)思卻獨(dú)出心裁，不寫驚天動地的大事，而是寫送行，買橘子等小事；不是正面寫父親高大的形象，而是抓住背面的“背影”來刻畫。這是最能體現(xiàn)朱自清“眾人不下手而我偏下手者，眾人下手而我不下手者”的`不隨人后，敢于創(chuàng)新的藝術(shù)才華的地方。通過背影，父親老境的頹唐，心情的憂傷，父愛的真摯等都是顯示出來了。正如一滴水也能反射太陽的光輝，選取小的角度同樣也能表現(xiàn)大的主題。抓住這點(diǎn)以小見大，敢于創(chuàng)新的構(gòu)思我指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，那些蘊(yùn)含著深情的細(xì)微的動作、眼神、話語等。學(xué)生在此啟發(fā)下，說出很多表現(xiàn)愛的細(xì)節(jié)。像彭金云的“讀初二了，父親見我書包太重，怕我壓矮而幫我背書包”的細(xì)節(jié)，朱偏偏的“母親給我生活費(fèi)送我上學(xué)時(shí)偷拭眼淚”的細(xì)節(jié)，段莉莉的“我不理解父愛，可在沖突后看到父親修好的手表時(shí)又理解了父愛的細(xì)節(jié)等。學(xué)生的發(fā)言說明，對于以小見大的構(gòu)思學(xué)生已心領(lǐng)神會了，學(xué)生也認(rèn)識到創(chuàng)新也指發(fā)生在自己身上的與眾不同的細(xì)節(jié)。

其次，學(xué)習(xí)《背影》一文真摯的感情和適當(dāng)?shù)膶懽骷挤ǖ慕蝗凇Ｒ黄晒Φ奈恼率歉星榕c技巧的完美交融。光有感情，沒有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，如同茶壺里倒餃子倒不出來；光有技巧卻沒有真摯的感情，會讓人覺得空洞或虛偽。這也是學(xué)生習(xí)作中常見的病。我用一個(gè)問題讓學(xué)生學(xué)習(xí)文的收獲；看到了本文，你學(xué)到了哪些寫作上的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀拷?jīng)過閱讀、理解、思考、歸納，學(xué)生說出了鋪墊、烘托，詳略的安排，重點(diǎn)刻畫結(jié)構(gòu)、順序等各方面的啟示。學(xué)生的發(fā)言說明了他們深刻地領(lǐng)會寫作技法和真摯情感對一篇文章的成功所起的重要作用，他們對這一問題有話說，有收獲，然后我又讓他們將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，讓他們寫寫父母或其他親人關(guān)愛自己，讓自己最受感動的瞬間。學(xué)生的習(xí)作中開始有意識地運(yùn)用一些技法了。

但是，在同行的幫助下，我認(rèn)識到在教學(xué)本課時(shí)，我注重了寫作上的指導(dǎo)，注重了“理性”的學(xué)習(xí)，但卻忽視了“感性”的學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)學(xué)生深入體會父子深情上做得不夠，情感投入不夠，學(xué)生未能深深受到感情上的觸動，僅僅是把它當(dāng)成一篇范文，而不是能讓人情感產(chǎn)生共鳴的裁體。

可見，教學(xué)與寫作是同一個(gè)道理，技法與感情是缺一不可的。