一切為了孩子發言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家下午好！大家在百忙之中到學校參加家長會，說明大家對自己孩子的健康成長的關注，更是對學校工作大力支持，在此，我代表全校師生對你們的到來表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！

首先，借這個平臺，我想與大家談談，如何鑄造家庭與學校教育合力，使之有效的教育方式，讓你們的孩子我們的學生能健康成長。

當我們的小孩呱呱墜地的時候，作為父母，心中應該感到無比的高興，也就在此時，我們就必須肩負著撫育孩子的雙重責任—撫養和教育，這是法律的規定。作為孩子的父母、家長、監護人，我們所做的一切是為了什么呢？我相信絕大多數的父母都會回答同樣的答案：一切為了孩子！

望子成龍、望女成鳳，人人有之。從心理學和教育學角度分析，影響孩子一生的成長有兩個方面的因素，一方面是天資（智商）差異，另一方面是生活環境和教育環境。天資是父母愛情的結晶，是固有的，任何人無法改變；而生長環境和教育環境，我們是可以創造條件，得以改善。

在座的家長們，現在，能夠改變你們的孩子成長的只有育人環境和生活環境，這兩個環境分布在學校、家庭和社會，其中，最主要的是家庭和學校。

因此，家庭教育和學校教育是孩子健康成長的`關鍵，經驗告訴我們，家校緊密聯系，形成教育合力，是教育培養孩子的最佳辦法。

先講家庭教育，孩子絕大多數時間是在家庭，我們作為孩子的父母，是他的第一任老師，也是終身的老師。俗話說：有其父必有其子，大家可以觀察自己的周邊人，有沒有這樣的現象或規律：如果父母粗口話連天的，他的孩子或多或少會比別的孩子愛講粗口話；如果父母是衣著不潔的，他的孩子也整潔不到哪里；如果父母都經常說謊話，他的孩子不撒謊才怪……。孩子的行為習慣，大都是來自模仿，為此，我們作為孩子的父母，不管何時何地，都應該身先垂范，言行一致，否則，你對孩子的要求和我們老師對學生的要求，盡管強調千遍萬遍，也會被你的一個不良舉動或一句不良語言給付之一炬。

然后談談，家長應該如何與學校、老師相互平配合，搭建有效的教育平臺。家長和老師的教育思想應該是一致的，都希望孩子學有所得，成人、成才。在這里，我要再次提醒家長們：你們現在面對的教育對象只有一個，至多也是兩個，而老師的教育對象則是幾十個，為此，你們千萬不要把自己孩子的教育全部寄托在老師身上，你們對孩子的了解很大程度上說應該比老師了解的多，如果你都放棄了對自己孩子的教育，老師還有信心嗎？到時候，你的失去幾乎是全部，而老師他失去的可能是一個兩個，最終吃虧的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你們每天都有抽出時間關注關注自己的孩子，過問孩子的學習情況，督促、陪同孩子完成每天的學習任務。有事無事主動給班主任、科任老師打個電話，了解了解孩子在學校的一些情況，這樣能夠做好階段性的教育計劃和教育方法，不要等有事才來打電話。

家長和老師互相配合，及時矯正孩子的不良行為，也許會取得“踏破鐵鞋無覓處得來全不費工夫”的效果。孩子成長過程或多或少會存在一些不良的行為，只要我們早發現及時矯正是沒問題的。日常中，我們會遇到個別難以矯正的行為，往往感到很頭疼，教育無從下手。這種難以矯正的不良行為，它應該是由來已久，不得及時制止的結果。怎么辦？大家想想，我們的孩子，有點是非常聽從老師的，特別是低年級的孩子尤為突出，他會把老師的話當成圣旨，也有點孩子是樂于聽父親或母親或者其他人，我們為何不運用孩子的這樣心理特點進行教育和矯正孩子的不良行為呢，如果發現孩子在家的不良行為，父母親都無法矯正，作為父母就應該及時求助老師或孩子心目中最崇拜的人配合教育矯正；如果我們老師發現學生在學校里某些不良行為難以矯正時，也應該求助于家長配合教育。我相信，我們家校密切配合，共同教育，發現不良行為，及時矯正，我們每個孩子都應該得以應有的發展。

最后，溫馨提醒幾個安全問題：

【第1句】：對孩子的監管問題，監護人和學校共同承擔監管工作，雙方相互配合，責任分開。孩子在校時間由學校負責監管，根據國家教育委員會令第26號《小學管理規程》第三章教育教學工作第二十六條和《廣西壯族自治區執行義務學校常規管理規定》（桂教〔2009〕11號）第四塊教育教學管理第19條規定：學生每日在校用于教育教學活動的時間，小學【第5句】：六年級不得超過6小時，其它年級應適當減少。目前我校作息時間分冬季和夏季，冬季為：上午8∶10—11∶20（另外中午學生用餐時間為30分鐘左右，也就是11∶50學生離校）、下午2∶00—4∶40；夏季為：上午8∶00—11∶10（另外中午學生用餐時間為30分鐘左右，也就是11∶40學生離校）、下午2∶20—4∶55。

【第2句】：家長應該時時關注和監控孩子的動向，發現有不良的苗頭，應該及時教育、制止，防止事態的擴大。如：孩子不按時回家，或者夜不歸宿等等，做到及時發現，及時查找原因，做好教育。家長之間也應該相互配合，盡量不留孩子的同學在家過夜，假如非留宿不可的時候，應該主動告知對方家長。

【第3句】：家長也應該經常教給孩子安全防范方法，比如防拐騙、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，確保孩子的安全。

家長們，教育有法而無定法，教育孩子如同走路一樣，此路不通，我們就要換一條道，不經意間，可能就會出現“柳暗花明又一村”的驚喜！為了托起孩子明天的希望，讓我們攜起手來，一起努力！讓我們團結協作，去創造您的孩子我們的學生燦爛的明天！

謝謝大家！

一切為了孩子教育隨筆

一切為了孩子教育隨筆1

開學來，一直在抓學生的習慣養成，特別是作業習慣。

每天中午盡量提前到校，在教室里有時訂正作業；有時面批，指出作業時應注意的問題，有時抽背。希望通過一段時間的努力，糾正因假期而忘卻的習慣。相信付出了，就必然有回報，只是表現在孩子身上有的多，有的少而已。

由于我校地處城鄉結合部，留守兒童多，大多數家長工作時間長，下班晚，沒有時間輔導孩子的作業，有的家長自身文化程度也不高等等不利因素。面對這些，作為老師應“急家長所急，想家長所想”，盡力多花些時間在孩子身上，做到問心無愧。因為，我也有孩子在讀書，也是過來人，深知過中滋味。沒有那個家長不想自己的孩子出人頭地，但他們為了生計，苦于奔忙中，也是沒有辦法，無法兩全其美。作為班主任老師，更應為這些家長分擔一些，相比之下，那些有家長關心的孩子一般來說習慣要好一些。特別是留守兒童，應付出更多關心關愛，他們的父母都在外打工，一般和爺爺奶奶生活在一起，無法輔導孩子學習，而且還會形成一些不良的習慣。我想：在小學階段最主要的還是習慣養成，有專家指出：“習慣決定行為，行為決定性格，性格成就命運”。

因此，我秉承“一切為了孩子”的理念，決心為孩子服務好，努力做好孩子第二“父母親”。

一切為了孩子教育隨筆2

早晨我在教導處領回孩子們的考試試卷，認真地拆開，查看孩子們的答題情況。

六年級一班每個孩子的學習現狀我了如指掌，考試成績也和他們的學習現狀很吻合。三一班這群快樂的小精靈剛接觸英語，對他們的卷子我可得一一過目。這幫小家伙，對英語學習興趣很濃，凡是學過的知識，百分之七十的孩子答得不錯。付茜彤，89分，這可是班上的小學霸。而且是一位非常要強，自尊心極強的女孩子。上周做英語正式作業，她用膠帶把做的作業粘了兩個洞。我覺得對她應該嚴要求，就要求她重新做。她撅著小嘴，滿臉通紅地回到自己座位上，眼淚刷刷地流了下來。周圍的孩子圍著她，有的遞紙巾，有的小聲安慰著她，有的跑上來對我說：“老師，付茜彤哭了！“看著她的難過樣，我既心疼又好笑，但又不好再說什么，就轉身走出了教室。心想，這孩子一直被老師和家長寵著，活在一片贊揚聲中，這點挫折都受不了，這還了得。下午放學前，付茜彤的作業由學習委員交到了辦公室，書寫十分認真，正確率百分之百。我為上午的轉身走出教室感到心安。孩子就得受點挫折，這樣對她的成長有好處。第二天上英語課時，我提前來到教室，再次強調了做作業的要求。付茜彤眼睛有點浮腫，但聽得很認真。這次，她怎么會考這么點，我翻看了一下卷子，只做錯了一道小題，應該得99分。是成績加錯了。

學校規定，試卷批改有誤，成績加錯，閱卷老師要負全責。對于付茜彤，如果得不到學校獎勵，豈止是受委屈？這孩子能受得了嗎？我豈不成了罪人？但是，老師又不是神仙，全級將近二百分卷子，哪能不出一點錯誤？我既不想讓閱卷老師受批評，又不想讓學生受委屈。我該怎么辦？

作為一名教師！我們一直提倡公平、公正。我們一直在教育孩子學做真人。尤其在知識和成績面前，絕不能欺騙孩子；在為人處世方面，我最討厭虛偽。認認真真做事，踏踏實實做人，這是我的一貫作風。老師工作出現了失誤，就應該勇于承但責任，正確面對，力爭在以后的工作中將失誤降到最低。想到此，我大步向教導處走去。

一切為了孩子教育隨筆3

新一輪的基礎教育課程改革歷經五年的準備，在進行充分的國際比較、調查研究、經驗研究與歷史研究的基礎上，針對目前中小學課程的某些弊端，以及社會發展對課程提出了新的需求，確定了我國基礎教育課程改革的總目標與六個具體目標，描繪了符合素質教育要求的新基礎教育課程的共同遠景。最近重讀課程改革綱要，深感要實施本綱要，教師必須進行以下三個方面的變革。

【第1句】：使教學變為師生之間交往和合作的過程：

強調師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革的首要任務。教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往。《基礎教育課程改革綱要》明確指出，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源。教師與學生都是教學過程的主體，在教學過程中，強調師生間、學生間的動態信息交流，這種信息包括知識、情感、態度、需要、興趣、價值觀等方面以及生活經驗、行為規范等，通過這種廣泛的信息交流，實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充。傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”。

【第2句】：要具備有效教學的理念：

所謂“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。所謂“有效”主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展。它的邏輯必要條件主要有三個方面：一是引起學生學習的意向，即教師首先需要激發學生的.學習動機，教學是在學生“想學”的心理基礎上展開的；二是指明學生所要達到的目標和所學的內容，即教師要讓學生知道學什么和學到什么程度，學生只有知道了自己學什么或學到什么程度，才會有意識地主動參與；三是采用易于學生理解的方式，即教學語言有自己的獨特性，要讓學生聽清楚、聽明白。

有效教學關注學生的進步或發展。教師首先要樹立“一切為了學生的發展”的思想，其次，教師要有“全人”的概念，學生的發展是全人的發展，而不是某一方面或某一學科的發展。有效教學還要關注教學效益。教師教學實際不能跟著感覺走，又不能簡單的把“效益”理解為“花最少的時間較最多的內容”。教學效益不同于生產效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。有效教學還需要教師具備一種反思的意識，要求每個教師不斷的反思自己的日常教學行為，持續地追問“什么樣的教學才是有效的？”“我的教學有效嗎？”“有沒有比我更有效的教學？”只有關注了這些，才具備了有效教學的理念，才能切實提高我們的課堂教學質量。

【第3句】：要創設“開放”、“寬松”的課堂教學氛圍：

國外的教育家研究，人在精神放松，心情比較愉快的情況下，他的視覺、味覺、聽覺格外靈活，他的思想非常的活躍，那就能想出很多點子。如果是在那種緊張的狀況下思想凝固了，則沒有創造性。所以我們要創造一個寬松的學習環境，使學生充滿信心地來參與教學。這就要求我們老師要平等地對待學生，尊重學生。要理解、寬容、尊重學生，尊重學生的人格，這樣的教育才會成功。沒有尊重便沒有真正的教育。特別是要善待差生，要培養學生有自信、調動內心的積極性。同時還要善于發現學生一些奇異的思維火花，鼓勵他們有自己獨特的思維，又與眾不同的觀點，這樣才能培養出具有創新精神和實踐能力的人才。

教師的觀念改變后，就要在教學中滲透這些觀念，從而來改變學生的學習方式，提高學生學習效率。

一切為了孩子教育隨筆4

偉大的戲劇學家莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我也常說孩子們要是沒有寶貝書，就好像生命中沒有愛的溫暖。

于是我和我們班的孩子一起創設了一個充滿書香氛圍的“樂書吧”！里面投放的寶貝書全是家長與孩子們一起精心挑選，制作的！

樂樂是個害羞靦腆的小姑娘，她有著很強的語言表述能力，只是不能很大膽地在別人面前表現。

這一天，樂樂來到樂書吧，她一眼就看到了樂書吧里“每日推薦”上放著的那本曾在我班上獲得一等獎的親子自制書——《美麗的春天》。她興奮地舉著，企圖想吸引其他的孩子，可遺憾的是，沒有小朋友注意到她，她顯得有點失落，三下兩下地翻了翻，轉身想離開……看到這，我快速地走過去，拿起那本書，一驚一乍地說道：“呀，這本書在這呀，太好啦！”也許是我夸張的聲音吸引了她，樂樂轉過身來，小聲地問道：“老師，你也喜歡看這本書嗎？”“是呀，這本書多好看呀，樂樂，你想和我一起看么？”樂樂點了點頭，乖巧地在我身邊坐了下來，閱讀的時候，我不斷地用語言引導著樂樂，慢慢地樂樂開講了，看著她專注的樣子，我突然想到，為什么不給樂樂創設一個展示自己的機會呢？于是她閱讀完后，我夸張地鼓了鼓掌“樂樂，你太棒了，真好聽！”沒想到我的掌聲真的吸引了許多的小朋友，他們紛紛圍了上來“老師，你們在干嘛呀，什么事情這么開心呀……”我故作神秘地說道：“樂樂給我講了個很好聽的故事，你們想聽吧，那就讓樂樂給你們講吧”聽到這，小朋友把樂樂圍了個水泄不通，紛紛纏著樂樂，“樂樂，你給我們講講吧，對呀對呀，給我們講講吧”這時我也適時地參與進去“樂樂來一個，樂樂來一個”看著小朋友熱情，著急的樣子，樂樂顯得有點手足無措，驚慌地看著我，我微笑地看著她，“樂樂你行的，記住聲音大一點就會更棒的！”看著我肯定的目光，樂樂開講了，這一次她講得更好了：美麗的春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來，柳樹也長出了嫩芽，美麗的花蝴蝶在花叢中飛來飛去……

看著樂樂神采飛揚，和小朋友們專注的樣子，我不禁為自己的小計策成功，而由衷地笑了，通過這件事，也讓我深深地體會到，今后在引導孩子在閱讀的時候，我們不僅要及時地捕捉每一個教育契機，更應該努力為孩子創設一個讓孩子想說，敢說，大膽說，喜歡說和及時得到應答的環境。

一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。我一直在努力著！

一切為了孩子教育隨筆5

為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小班在12月2日下午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。

這次我們整個活動分為兩個方面，分別是廣播操——三節，教學活動：語言《七彩象》。在開放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的。在做早操時孩子的態度也比往常認真了，可能有家長在旁邊看著的緣故吧！活動《七彩象》充滿了童趣。直觀地畫面，加上一些動作的表演，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現地淋漓竟致。最后一個環節有了家長的加入表演，課堂氣氛十分的和諧。

家長開放日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，雖然都是才進入集體生活的孩子，但都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。

在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。活動后及時提醒幼兒小便。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。

本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過家長開放日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦從而更能理解老師的工作。

一切為了孩子學校活動教案

活動目標：家長了解孩子入學前的準備工作，初步了解幼兒的一日生活。

活動重難點：讓家長幫助孩子做好入學前的準備工作，了解幼兒的一日生活及時間安排。

活動準備：ppt課件、音樂、委托書等

活動過程：

【第1句】：開始部分：

在音樂聲中，迎接家長的到來，請家長簽到。

【第2句】：基本部分：

【第1句】：開場白：首先感謝各位家長選擇了我們衛輝市幼兒園，歡迎大家今天來參加咱們孩子入園前的新生家長會，你們的到來既是對我們工作的支持，也是對我們未來工作的信任，從今天開始，我們大家和可愛的孩子們共同組成了中六班的大家庭。

孩子們是我們共同的.話題，孩子健康成長是我們共同的心愿，為了這個共同的心愿，讓我們大家攜起手來，一切為了孩子。

【第2句】：介紹幼兒園、班級、三位老師。

【第3句】：播放課件，向家長介紹幼兒入園前的準備事項。

【第4句】：提醒家長在幼兒入園、離園時的注意事項。

【第3句】：結束部分：

配樂朗誦：《我們能擁有孩子多少年》。

活動效果反思：

通過本次家長學校活動，使幼兒園和家庭之間建立了初步地聯系，促進了家園共育。同時，家長對新生入園哭鬧情緒有了具體地了解，知道怎樣幫助孩子緩解分離焦慮。最后，家長們對我園的教學理念做出了肯定，對我們的工作表示非常支持。

《一切為了孩子》師德演講稿范文

各位同仁：

大家好!

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福;而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的'夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶，讓每個學生都感受到師愛。

謝謝大家。