白展堂經典文案精選

【第1句】：葵花點穴手。

【第2句】：老虎不發威，你當我是HOLLOKITTY。

【第3句】：康桑阿米達music。

【第4句】：我那顆破碎的少男之心啊。

【第5句】：誰是演技派，罵人啊，（然后一轉身，陶醉狀）我是偶像派……

【第6句】：我是個女的。

【第7句】：這人啊，有瘋死的，有摳死的，有酸死的，有撐死的，你說我要是讓丑隔硬死這傳出去不得讓人笑死嗎。

【第8句】：哎呀媽呀，突然間成大型活動策劃人了，拉贊助去……

【第9句】：少爺的身子跑堂的命。

【第10句】：放了我們家風情萬種的佟湘玉！

【第11句】：你那是蘋果派呀還是菠蘿派呀。

【第12句】：尊敬的各位客官，首先請接受我誠摯的祝福。

【第13句】：這是梵文，第一個字是“拿什么拯救你”，第二個字“我的愛人”。

【第14句】：我沒事兒，十三太保金鐘罩，俺練的就是屁股……

【第15句】：我那最得意的能拿刀能吃飯的右手啊！

【第16句】：我一定要給你幸福，誰也別想攔著。（咬牙切齒狀）

【第17句】：本人鄭重發誓在我白展堂的偷賊生涯中從來就沒有接觸過任何一個女性（除了我娘），（你娘可以）沒有進過任何一個姑娘的閨房。（凈扯！那怎么可能呢最好的珠寶一般都藏在閨房里）

【第18句】：我是半斤廢鐵，他是八兩黃金。

【第19句】：誰說的，你根本就沒念過書。

【第20句】：你把窗戶打開，大頭朝下跳下去，就到奈何橋了。

【第21句】：我的夢中情人一定要有一頭烏黑亮麗的頭發。

【第22句】：我不慌不忙，反手一指--正中它的涌泉穴！

【第23句】：這是包畫的紙，俗稱廢紙。

【第24句】：（拉著門框學小郭的樣）沒打著了啦……

【第25句】：那我就送你一句話，打碎了牙千萬別往肚子里咽。

【第26句】：安息吧，我的迷你小壯士……

【第27句】：給我弄本挪威森林看看……沒有就給我寫一本，我今天晚上入睡全指它了！

【第28句】：啊，都動起來！！全都活動起來，像我這只手一樣！

【第29句】：（對追風）那是豬蹄扣，豬都掙不開。

【第30句】：站在天堂看地獄，人生就像情景劇，站在地獄看天堂，為誰辛苦為誰忙。

【第31句】：To跪ornotto跪，這是個問題……

【第32句】：找不到燕窩找豬窩唄，量大，管飽…

【第33句】：我姓黃（wang），草頭黃（wang）！這個黃（wang）啊，是黃（wang）豆豆的黃（wang），豆呢，是黃（wang）豆豆的豆，我的名字連起來就是黃（wang）豆豆。

【第34句】：我每天只工作八個小時如果超出的部分薪水要另算啊每個時辰十文三更以后二十文節假日薪水要雙倍如果年底的話要有雙薪的話那我更高興啦。

【第35句】：這個地方冬暖夏涼通風透氣渴了旁邊就有井餓了對門就是廚房冷了那邊有柴火熱了往院子里一躺穿堂風颼颼地最妙地是晚上一睜眼睛就能看見星星。

【第36句】：此招可以封住七經八脈只要在用內力一催下雨陰天的時候你身上的每一處關節（很大聲）記著我說的是每一處都會疼痛難忍你身上的每一個穴道都會奇氧難忍嚴重時還會產生幻覺。

【第37句】：你不是文盲，你至少還懂得“文盲”這個詞……

【第38句】：那就哪涼快哪待著去。

【第39句】：疼，但我不怪你……以后我要是再騙你，哪怕是善意的謊言，就讓我天打雷劈不得好死！

【第40句】：我第一次見到你的時候，你蒙著紅蓋頭，我當時心想，這姑娘腳這么大，長得一定不好看。結果你一掀開蓋頭，我傻了，你天生的一幅老婆臉，又好看，又耐看，就連兩個眼袋都長得恰到好處。當時你一說話，我就沒法走了，因為我腿是軟的，背是麻的，手心里全是汗，一句整話都說不利索……（握緊湘玉手）人們常說日久生情，可我知道，我對你是一見鐘情本來這句話我以前不好意思說，今天我說了，卻來不及了……

【第41句】：出去，老爺們說話老娘們攙和什么？（下一秒）湘玉啊，一會兒我幫你捶腰捏腿外帶足底按摩啊。

【第42句】：你把眼睛閉上想象一下這樣的畫面天空很藍上面飄著幾朵白云下面是一片油菜地長著幾朵檸黃色的小花你站在田野里耳邊吹著和煦的風你的心情很平和這個時候有一個人站在你的身后在你的頭上插著寶蘭色的`月季花（悄悄地蒙上你的眼睛）那個人你希望他（她）是誰。

【第43句】：小時候寫作文啊，我們先生不要求質量只要求字數，所以再這方面，咱是專家啊！湊字數有這么幾個秘訣：第一，字體一定要潦草，比如說剛才你寫到“生命中有你”時，寫不下去了，你就一陣狂草，反正她也看不明白，到時候問起來呢，你就說忘了！

【第44句】：賽掌柜我鄭重地警告你，正大光明的競爭我們歡迎，但你以后再敢玩陰謀詭計，休怪我們以多欺少，我們錢雖少，可我們人多的是！

【第45句】：練武是用來比的嗎？是在真正需要它的時候派上用場。強盜來了你可以迎頭痛擊，路見不平你可以拔刀相助。只有在這些時候，武功才能發揮出它真正的威力。而這威力的源泉，都是來源于你心中的一股正氣。一個人，只要他有了這股正氣，即使他沒有武功，同樣可以天下無敵！

【第46句】：知道我為什么要退出江湖嗎？就是因為我看穿了這一點。什么叫盜亦有道？全是胡說八道！賊就是賊！沒有什么好賊與壞賊之分。隨便偷點東西搶點東西送人，就叫狹義了嗎？就拿這件事兒來說吧，東西雖小，就一扳指。可是它造成的惡劣影響是難以磨滅的。社會秩序亂了，社會風氣壞了。人與人之間的信任頃刻之間蕩然無存！如果這些是所謂的正義，那這種偷來的正義，我寧可不要。

【第47句】：你走吧，我必須得留下。這回兒的事兒跟以前的事兒不一樣。以前我走就走了，對別人沒有影響。這回我要是走了，秀才和大嘴肯定難逃一劫。我在，跟他們就無關；我要是走，他們就說不清楚了。弄不好還得受牽連。起碼是一個窩藏罪。這種無義的事我不能干。

【第48句】：俗話說得好，路遙知馬力，日久見人心。是！你老刑確實是有缺點毛病，愛貪小便宜，吃完了之后還拿點。可你也有優點啊。一到關鍵時刻，你說翻臉句翻臉。誰的面子都不給。還有，這么多年了，咱鎮你破過什么大案了？可咱鎮的治安誰敢說一個不字！這是為啥？這不都是因為你，沒日沒夜的巡街給巡出來的嘛。

【第49句】：什么叫迷信？迷信就是先迷而后信。先把你嚇迷糊了，然后讓你不信都得信。這封信就是利用了人們對未知的恐懼。而且大多數的迷信都是利用這一點。要破除迷信就一句話，不迷就不會信。

【第50句】：你以為我愿意練啊我那都是小時侯我父母逼的如果沒有她們我現在說不定已經成了一個畫家了一個青年暢想在藝術的幻想里多么美妙啊那些光影線條山水花鳥多么高尚和雅致啊可是現在呢整天的打打殺殺漂泊流浪寄人籬下衣食不飽還擔心被人追捕

笛安《告別天堂》經典文案精選

【第1句】：美麗需要痛苦來滋養。——笛安《告別天堂》

【第2句】：你永遠別小看小孩子們。——笛安《告別天堂》

【第3句】：我不是靠活著的慣性活著的。——笛安《告別天堂》

【第4句】：愛情是神話，可是不是童話。——笛安《告別天堂》

【第5句】：她終于轉過臉，含著淚，嫣然一笑。——笛安《告別天堂》

【第6句】：現實令人詛喪，不過我們都該知足。——笛安《告別天堂》

【第7句】：愛情，在最開始的時候，總是美麗的。——笛安《告別天堂》

【第8句】：你出生的地方決定了你的靈魂和質感。——笛安《告別天堂》

【第9句】：無論如何，飛蛾撲火都是一種高貴的姿態。——笛安《告別天堂》

【第10句】：你喜歡我，可是我愛你。這就是咱倆的區別。——笛安《告別天堂》

【第11句】：我想著你，想著你，不知不覺間，就像掉眼淚。——笛安《告別天堂》

【第12句】：你和這悲傷在煙波浩渺的孤獨中相互取暖，相依為命。——笛安《告別天堂》

【第13句】：我不是那種使用同情心像使用一次性塑料袋一樣的人。——笛安《告別天堂》

【第14句】：在生活中我們誰都沒有觀眾，因此我不會被任何人原諒。——笛安《告別天堂》

【第15句】：判決書由十一個字組成，含標點：我愛你。非常，非常愛。——笛安《告別天堂》

【第16句】：我愛你，我早就知道；我原來這么愛你，我剛剛才知道這個。——笛安《告別天堂》

【第17句】：我原諒所有傷害過我的人，也希望所有被我傷害過的人能原諒我。——笛安《告別天堂》

【第18句】：不到十七歲的你，還不知道所謂愛情，不是只有這么美麗的悲傷。——笛安《告別天堂》

【第19句】：我只是模糊的想—原來你和我不一樣。你可以沒有我，但是，我不行。——笛安《告別天堂》

【第20句】：在我們認識愛情之前，早就有鋪天蓋地的情歌給我們描摹了一遍愛情。——笛安《告別天堂》

【第21句】：廣告——無非是污染并強bao人們的精神，或挑起人們的欲望讓他們自wei。——笛安《告別天堂》

【第22句】：一個人不可能在二十五歲還忘不了十五歲的情人，除非十年來他沒進化過。——笛安《告別天堂》

【第23句】：愛是夕陽。一經它的籠罩，最骯臟的東西也成了景致，也有了存在的理由。——笛安《告別天堂》

【第24句】：每個人都在“活著”，按自己的方式活著，誰也不需要別人來理解這種方式。——笛安《告別天堂》

【第25句】：我愛你。這句話我已經說了無數次。可是我說的越多，就越不明白它的含義。——笛安《告別天堂》

【第26句】：牽掛一個人是件好事情，可以把你變得更溫柔、更堅強，變得比原來的你更好。——笛安《告別天堂》

【第27句】：夕陽終于有了機會在這滿眼的荒蕪中透透氣，盡情放縱她紅色的，柔情似水的眼神。——笛安《告別天堂》

【第28句】：世上美麗的情詩有很多很多，但是最幸福的一定是這一句——執子之手，與子偕老。——笛安《告別天堂》

【第29句】：幸福這東西，一點都不符合牛頓的慣性定律，總是在滑行的最流暢的時候戛然而止。——笛安《告別天堂》

【第30句】：你永遠沒有足夠的辦法和力量，因為永遠沒有一件事是等你完全準備好了以后才發生。——笛安《告別天堂》

【第31句】：熱情這玩意兒，明明從自己的大腦誕生出的東西，但是往往，它最終會變成你的命運。——笛安《告別天堂》

【第32句】：學會一個人生活，不論身邊是否有人疼愛。做好自己該做的，有愛或無愛，都安然對待。——笛安《告別天堂》

【第33句】：沒錯，那個時候我就想，真是不得了，人總得為自己做過的事情付代價。不管用什么方式。——笛安《告別天堂》

【第34句】：一片黑暗之中我告訴自己：這就是你自作聰明的結果。你以為你自己是誰，也配討厭這個世界。——笛安《告別天堂》

【第35句】：五月的麥地上天鵝的村莊，沉默孤獨的村莊，一個在前一個在后，這就是普希金和我誕生的地方。——笛安《告別天堂》

【第36句】：三個音節，每個都是元音結尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的文案：我愛你。——笛安《告別天堂》

【第37句】：就像一個得到一件新鮮玩具的孩子，把戀愛當成了一個糖果盒，以為隨便一抓就是滿手的繽紛絢爛。——笛安《告別天堂》

【第38句】：看見了嗎？那兩只白鴿子，它們是屈原遺落在沙灘上的白鞋子，讓我們，我們和河水一起，穿上它們吧。——笛安《告別天堂》

【第39句】：我最喜歡的海子有兩句詩說：公元前我們太小，公元后我們又太老，沒有誰能夠見到，那一次真正的微笑。——笛安《告別天堂》

【第40句】：我想找一樣認為很重要的東西，愛情也好，理想也罷。我需要這樣的東西提醒，我不是按活著的慣例活著。——笛安《告別天堂》

【第41句】：其實沒有什么好工作和壞工作的區別，只不過是錢多錢少的區別而已，要知道那是我幾年前就設計好的臺詞。——笛安《告別天堂》

【第42句】：“那不是理由。”天楊很認真地看著我的眼睛，“可憐的人很多。可是人不能因為可憐就去做不好的事情。”——笛安《告別天堂》

【第43句】：我原諒我迫切的想留住江東不過是因為我舍不得自己的付出。我原諒我們的每一情話里那些真誠或虛偽的夸張。——笛安《告別天堂》

【第44句】：我是聽著情歌長大的孩子，我們都是。在我們認識愛情之前，早就有鋪天蓋地的情歌給我們描摹了一遍愛情百態。——笛安《告別天堂》

【第45句】：以愛的名義，你可以為所欲為，因為愛讓你相信所做的事情都是對的，至少都是可以被原諒的，至少都是美麗的。——笛安《告別天堂》

【第46句】：找一樣我認為重要的東西，理想也好，愛情也好，我需要這樣的東西來提醒我，我不是靠“活著”的慣性活著的。——笛安《告別天堂》

【第47句】：我愛你，所以我可以為了你和整個世界作對，和我自己作對，也和你作對。因為我知道以愛的名義我可以做任何事。——笛安《告別天堂》

【第48句】：目擊眾神死亡的草原上野花一片，遠在遠方的風比遠方更遠，我的琴聲嗚咽，淚水全無，我把這遠方的遠歸還草原。——笛安《告別天堂》

【第49句】：我用曾經的飛蛾撲火，換來今天手心里一把余溫尚存的灰燼。值得慶幸的是，我依然沒有忘記，這把灰燼的名字叫理想。——笛安《告別天堂》

【第50句】：幸福這東西，一點不符合牛頓的慣性定律，總是在滑行得最流暢的時候戛然而止。剩下的事情就是鍛煉你的承受能力了。——笛安《告別天堂》

【第51句】：要畢業了，天使也得蓬頭垢面地準備絕無勝算的考研，一臉諂笑地準備注定碰壁的求職，目光凄楚地準備理所當然的失戀。——笛安《告別天堂》

【第52句】：我在這個城市生活了二十幾年，第一次知道原來它也有這么真誠和溫柔的時候。這個我甚至不愿用女字邊的“她”形容的城市。——笛安《告別天堂》

【第53句】：模擬考試老師們發泄緊張情緒的絕好機會。其具體表現是每次考完，我們全班同學集體挨罵。各科老師輪番上臺轟炸，好像我們是建筑物。——笛安《告別天堂》

【第54句】：我永遠不會在別人踐踏我尊嚴的時候流眼淚。眼淚是最珍貴的東西，只能留給這種深切的悲傷，這悲傷與羞辱無關，與委屈無關，與疼痛無關。——笛安《告別天堂》

【第55句】：“我真不明白這兩個孩子，那點想得癌癥的？”這有什么奇怪的。我在心里說，日子再艱難，人也找得到快樂。這跟勇敢和樂觀不搭界，這是本能。——笛安《告別天堂》

【第56句】：什么叫幸福呢？幸福就是：目擊眾神死亡的草原上野花一片。在這幸福中你可以是一個俯視這片草原的眼神，你也可以是眾多野花中的一朵，都無所謂。——笛安《告別天堂》

【第57句】：而今，我已經被打敗了，我用曾經的飛蛾撲火，換來今天手心里握著的一把余溫尚存的灰燼。值得慶幸的是，我依然沒有忘記，這把灰燼的名字叫做理想。——笛安《告別天堂》

【第58句】：那只常常莫名其妙地騷動的小狼，那種經常毫無原因偷襲我的深重的疼痛，那種常常于猝不及防中把我推到懸崖邊的孤獨，那種一閃即逝的粉身碎骨的邪念。——笛安《告別天堂》

【第59句】：你可以不要它可以拒絕它可以拋棄它可以傷害它可以瞧不起它，可是你不能弄臟它。傻孩子，我自問自答，如果不是“最不能接受的手段”，又如何配稱為折磨。——笛安《告別天堂》

【第60句】：我很討厭所謂詩人毫不負責的“抒情”，但我沒辦法討厭夕陽。因為夕陽太善良了，它誰也瞧得起，就連這條臭氣熏天的河，它也靜靜地籠罩著，一點也沒有嘲弄的意思。——笛安《告別天堂》

【第61句】：任何美麗都需要歷經艱辛才能獲得，因為我發現，美麗之所以成為美麗，就是因為“痛苦”是她的土壤。可是還有一件事情是我很想發現的，如何能讓你發現我，在我最美麗的時刻？——笛安《告別天堂》

【第62句】：我就覺得我身體和我是兩個人，我經常和它吵架：怎么你特么就這么不爭氣。我天天罵它，把知道的臟話都用完了。可是，我拿它沒有辦法。其實除了它我其實什么也沒有，你懂嗎？——笛安《告別天堂》

【第63句】：那件事讓我一下子明白了：每個人都在“活著”，按照自己的方式活著，誰也不需要別人來理解這種方式。什么“溝通”，什么“同情”，什么“設身處地”，這些詞都被人用濫了，其實這些詞兒根本不是那么廉價。——笛安《告別天堂》

【第64句】：原來只不過，只不過是無數情歌里出現頻率最高的一句歌詞，只不過是一句我因為見得太多所以已經對它麻木不仁的話。三個音節，每個都是元音結尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的文案：我愛你。——笛安《告別天堂》

【第65句】：我一直都覺得，對于大多數人而言，最神圣的念頭里也會摻雜一些不被察覺的私欲，最無悔的付出里也會隱藏著對回報的要求；善良的人因為善良而犯錯，不善良的人卻可以理直氣壯地拿著自己根本不理解只懂得遵守的道德作武器傷害別人。——笛安《告別天堂》

【第66句】：我永遠不會在別人踐踏我尊嚴的時候流眼淚。眼淚是最珍貴的東西，只能留給這種深切的悲傷，這悲傷與羞辱無關，與委屈無關，與疼痛無關。你依靠這悲傷和這世界建立更深刻的聯系。你和這悲傷在煙波浩淼的孤獨中相互取暖，相依為命。——笛安《告別天堂》

【第67句】：你愛一個人的時候，你就會怕她。這沒什么丟臉的。不過你要記住一點：你可以怕她，但是你不能忘了，你怕是因為你愛她。你愛她是因為你看得起她。她沒有權利利用這一點讓你順從她。如果你發現她在利用這個，你就要毫不猶豫地離開她。——笛安《告別天堂》

【第68句】：當你明白這寂寞無藥可醫時，你就更寂寞。在這“更寂寞”中，你覺得除了抓緊江東之外，沒有別的辦法。沒有別的期待。因為是他讓你發現這“更寂寞”的。那時候你太年輕，你不知道雖然這“更寂寞”因他而起，他卻和你一樣對此無能為力。——笛安《告別天堂》

【第69句】：直線，是歐氏幾何的原始概念，就是沒法定義的概念。無限延展，任何概念都建筑在它之上。那個是與我們人類無關的世界。有些越界者觸摸到了它的邊緣，最后的結局是，他們都躲進了一種名叫“信仰”的東西里面。不對，不是躲，是縱身一躍。——笛安《告別天堂》

【第70句】：什么叫幸福呢？幸福就是：目擊眾神死亡的草原上野花一片。在這幸福中你可以是一個俯視這片草原的眼神，你也可以是眾多野花中的一朵，都無所謂。在這幸福中你蛻變成了一個女人，一個安靜、悠然、滿足、認命的十五歲的女人，盡管你們從來沒有“做過”。——笛安《告別天堂》

【第71句】：從那時起我就發現，這世界是本字典，巨大無比的字典，事無巨細全都定義過了，任何一種感情都被解釋過了，我們只有像豬，像狗，像牛羊一樣地活在這本字典里，每個人的靈魂都烙著這本字典的條碼。所以我熱愛閱讀。在書中遇得到跟你一樣發現這本字典秘密的人。——笛安《告別天堂》

【第72句】：《東邪西毒》，里面有一句臺詞的大意是：人生最痛苦的事就是記性太好。那時覺得這話經典得不得了，可是現在想來，覺得其實還是遺忘更令人尷尬：曾經的刻骨銘心居然隨隨便便就忘了——你該怎樣對待你自己？你已沒了坐標。你到底是個怎樣的人？你不得已只能活在現在。——笛安《告別天堂》

【第73句】：因為我發現生活是公平的；因為我發現任何一種美麗都需要歷經艱辛才能獲得；因為我發現美麗之所以成為美麗就是因為“痛苦”是她的土壤；因為我發現，當我獲得這個發現的時候這個世界變得溫情而充滿寓意。可是還有一件事情是我很想發現的：如何能讓你發現我，在我最美的時刻。——笛安《告別天堂》

【第74句】：這些年，我很少想起江東。那個時候我像所有因初戀而變得矯情的女孩一樣以為江東會是我一輩子也忘不了的人。事實證明了我的愛情是多么經不起考驗，盡管這令人泄氣，但周雷有句名言：“一個人不可能在二十五歲還忘不了十五歲那年的情人，除非他十年來沒進化過。”這么說我算是進化得不壞。——笛安《告別天堂》

【第75句】：不過，我犯了一個致命的錯誤。我忘了我隨時都有可能失去他。我就在這項風險系數超高的投資里傾其所有。那只小狼，居住在我身體里的小狼不時地騷動著，撕扯著，提醒我這件事，但我置若罔聞。直到有一天——寶貝，來，把信用卡插進來，密碼是他的生日，好好看看，你自己已經透支了多少熱情？——笛安《告別天堂》

【第76句】：總要有人來還，不能大家都只想著逃避。那時候我真驚訝她會這樣想。可是現在我覺得，其實我們每個人都在還，時間，方式，程度不同而已。當然我們誰也不愿意跟你互換位置——可是這并不表示我們都可以置身事外——那些自認為自己置身事外的人不夠聰明，你大可不必跟他們認真，他們不配傷害你。——笛安《告別天堂》

【第77句】：那時候我特別、特別，感動。你知道那個時候我剛剛開始有“客人”，當然是瞞著爺爺奶奶。那件事兒讓我一下子明白了：每個人都在“活著”，按自己的方式活著，誰也不需要別人來理解這種方式。什么“溝通”，什么“同情”，什么“設身處地”，這些詞兒都被人用濫了，其實這些詞兒根本不是那么廉價。——笛安《告別天堂》

【第78句】：在這場追逐里我糊里糊涂地弄丟了我的童貞，我的初戀，還有我的江東。但值得慶幸的是我沒有因為失去的東西而向任何人求助，向任何人撒嬌，向任何人妥協，我忍受了我該忍受的代價。包括我曾經以為被弄臟的愛，包括我自認為偉大其實毫無意義的犧牲和奉獻。我現在無法判斷這值不值得，可是我不后悔。——笛安《告別天堂》

【第79句】：前后左右的淚臉都轉過來看著我。看什么看。打人是暴力，罵人是暴力，強迫別人用你們的方式去“感受”也是一種暴力。從那時起我就發現，這世界是本字典，巨大無比的字典，事無巨細全都定義過了，任何一種感情都被解釋過了，我們就只有像豬像狗像牛羊一樣地活在這本字典里，每個人的靈魂都烙著這本字典的條碼。——笛安《告別天堂》

【第80句】：十五歲那年，我在人群里一眼看見了江東。你知道那時候我是多渴望傳說中的愛情嗎？我以為它可以把我從這無邊無際的寂寞中解救出來，我以為有了愛情之后我可以更愛這個世界一點，我以為這是讓這本冷漠的字典對我微笑的唯一的辦法。先不談后來的事實是如何教育我的吧，我只能說，有那么一段時間，我以為我是對的。——笛安《告別天堂》

【第81句】：眼淚就在黑夜里肆無忌憚地流著，流著。我只有在這種時候才哭得出來。我永遠不會在別人踐踏我的尊嚴的時候流眼淚。比如今天的'事，眼淚是最珍貴的東西，只能留給這種深切的悲傷，這悲傷與羞辱無關，與委屈無關，與疼痛無關，你依靠這悲傷和這世界建立更深刻的聯系。你和這悲傷在煙波浩淼的孤獨中相互取暖，相依為命。——笛安《告別天堂》

【第82句】：那種常常毫無原因透析我的深重的疼痛，那種常常于猝不及防中把我推到懸崖邊的孤獨，那種一閃即逝的粉身碎骨的邪念。原來只不過，只不過是無數情歌里出現頻率最高的一句歌詞，只不過是一句我因見得太多所以已經對它麻木不仁的話。三個音節，每個都是元音結尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的文案：我愛你。——笛安《告別天堂》

【第83句】：因為你是這個世界上最干凈的，最溫暖的，最柔軟的，我不能用那些通用的所謂聰明來解釋你，來對待你，來敷衍你。曾經你是我的理想，可是后來我終于發現，我自己的理想原來不過如此，和所有人的一樣沒什么了不起，和所有人的一樣不堪一擊。但是你依然是你，你還在那兒，你綻放著，你比任何一種理想都要有血有肉，都要生機勃勃。——笛安《告別天堂》

【第84句】：可我還是心疼她。毫無原則地心疼。那種并非因我而起，卻為我而綻放的嫵媚讓我重新迷戀上了她，像個十三歲的小男孩一樣迷戀著她。當她和我一起坐在冰涼的大理石臺階上的時候，她出神地看著遠處的天空——原先她總是以一種孩子樣的貪婪看著我。然后回過頭，對我輕輕一笑。她自己都不知道那笑容是在乞求。我于是緊緊握住她的小手，用這種方式告訴她我依然是她的親人。——笛安《告別天堂》

【第85句】：它也不是你以為的愛情。當你終于看清這個的時候你愛了，你發現這就是愛了。在這世上發現一件事情要受夠與它相同程度的折磨。是嗎？折磨？那他為什么選擇了我最不能接受的“背叛”作為折磨我的手段呢？不，比背叛都不如。“天楊，這沒什么，很多男人都是這樣。”這沒什么，只不過你們弄臟了我。這個世界弄臟了我。在我看清我的愛的時候它就已經臟了，那不是別的東西那是愛。——笛安《告別天堂》

【第86句】：牽掛一個人是件好事情。可以把你變得更溫柔，更堅強，變得比原來的你更好。當你看著他打籃球的時候，你沒有告訴他他奔跑的樣子讓你想“要”；當他一言不發緊緊抱住你的時候，你沒有告訴他就算是吵架的時候你也在欣賞他的臉龐；當你們靜靜地坐在一起看冬天結了冰的湖面的時候，他抓著你細細的手腕，他的手指纏繞著你的，皮膚與皮膚之間微妙的摩擦讓你明白了一個漢語詞匯：纏綿。——笛安《告別天堂》

【第87句】：我給她講這個故事的時候她就跟我說：看來人總得為自己做過的事付代價。還有一句我沒告訴你，她說：總要人來還，不能大家都想著逃避。那時候我真驚訝她會這樣想。可是現在我覺得，其實我們每個人都在還，時間，方式，程度不同而已。當然我們誰也不愿意跟你互換位置——可是這部表示我們可以置身事外——那些自認為自己置身事外的人不夠聰明，你大可不必跟他們認真，他們不配傷害你。——笛安《告別天堂》

【第88句】：愛情是神話，可是不是童話。我這么想著的時候突然覺得我再也不是從前的宋天楊。我緊緊地，摟著他。他的眼淚沾濕了我的毛衣。我并不是原諒他，并不是縱容他，并不是在用溫柔脅迫他懺悔。我只不過是在一瞬間忘記了他傷害過我，或者說，在我發現我愛面前這個人的時候，因他而起的屈辱和疼痛也就隨著這發現變得不那么不堪。愛是夕陽。一經它的籠罩，最骯臟的東西也成了景致，也有了存在的理由。——笛安《告別天堂》

【第89句】：眼淚就在這時候涌了出來。奶奶為我關上了燈，走了出去。一片黑暗之中我告訴自己：這就是你自作聰明的結果。你以為你自己是誰，也配討厭這個世界。你一直拒絕使用世界這本字典，你不過是個鬧別扭的小孩。現在你知道這字典的善意了，你終于明白了，那個《局外人》里充滿星光與默示的夜晚是這本字典終于展露溫情的瞬間，當你受夠苦難和屈辱的時候它就會來臨，你只能等待不能尋找——所以它不是江東——不，別提這個名字。——笛安《告別天堂》

【第90句】：在公元以后，在我還沒有老之前。就算是我還是會粉身碎骨，就算我還是會一敗涂地，就算我們終究依然會彼此厭倦，就算我們的肉身凡胎永遠成不了一個傳奇，就算所有的華麗都最終變得丟人現眼。我不管，我會全都不管。我已經等了整整七年。我不是為了奉獻，不是為了犧牲為了我自己的綻放。在不愛一次的話我就真的老了，我就真的浴火也不能涅磐了。但愿你是我的棋逢對手勢均力敵，但愿我們可以廝殺得足夠熱鬧，但愿我們在這場血肉橫飛的廝殺中達到最刻骨的理解和原諒，但愿我們可以在硝煙散盡之后撫摸著彼此身上拜對方所賜的累累傷痕相依為命。但愿，周雷，我也需要一樣東西來提醒自己，我不是靠活著的慣性活著的。現在開始，你來提醒我吧，來吧。——笛安《告別天堂》

教師課堂開場白

導入新課是課堂教學的重要環節，是一堂課得以成功的重要條件。高爾基在談創作體會時說：“開頭第一句是最難的，好像音樂定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。”教學也是如此，一堂好課如果沒有成功的開端，教師會講得索然無味，學生也很難進入學習狀態，課堂教學的其它環節也就難以進行。著名特級教師于漪說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”因此，能夠使用良好的課堂開場白是現代教師必備的基本技能之一。下面讓我們來賞析一下幾位特級教師精妙的課堂開場白：

暖日熏人人欲醉

國著名特級教師于永正在教學“根據歇后語進行擴展想象”的作文課時，一開始就把師生帶入輕松和諧的氛圍中：

今天看到大家感到很親切，特別是我們這所學校，那真是啞巴開會———沒說的；我們六年級一班的同學，一個個就像雨后的春筍———拔尖！為什么我們這所學校這么有名氣？因為老師好，校長治校有方。提起我們的校長和老師，真是狗攆鴨子———呱呱叫！鐵錘敲鑼———響當當！剛才我把你們的老師和校長夸了一通，我夸他們的時候，大量地使用了什么？（學生：歇后語！）

歇后語是我們祖國語言的精髓，是勞動人民智慧的結晶，它生動、形象，極富表現力，一本《歇后語大全》就有這么厚。（用手比劃）今天老師再送大家一些歇后語。（教師投放幻燈片，學生念讀“豬鼻子插蔥———裝象”等多個歇后語）

于老師的課堂開場白已不是單純的溝通情感和拉近距離，而是因地制宜地運用歇后語夸贊學校、校長、老師和學生，如暖日熏人，令人陶醉，同時也營造了一種和美、和暢、和順、和諧的美好教學氛圍,為下面說歇后語和寫歇后語做了很好的鋪墊。這樣的開場白，既能激起學生的興趣，又可起到示例的作用，激發了學生參與的積極性。

未成曲調先有情

著名特級教師靳家彥在全國名師語文新課程觀摩研討會上，執教《陶罐和鐵罐》一文。他的課堂開場白溫情而幽默：

師：同學們早上好！

生：老師早上好！

師：剛剛見面，我先作自我介紹。這段介紹中有真有假，請你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彥，是你們學校的語文老師，今年60歲。我特別喜歡閱讀和寫作，《陶罐和鐵罐》這篇寓言就是我寫的。今天我們就學習這一課。（學生紛紛舉手發言）

生：您姓靳，叫靳家彥是真的。我聽剛才主持大會的老師向全場老師介紹的，所以是真的。

生：您說是我們學校的語文老師，不是真的。因為我從沒見過您，我們學校也沒有您。

師：判斷得有根據。

生：您說您今年60歲是假的，60歲的老人頭發會發白的，可您的頭發是烏黑的。

師：染的。（全場大笑）

生：您喜歡閱讀和寫作是可能的。一位特級語文老師怎么會不喜歡讀書作文呢？所以這一句是真的。說《陶罐和鐵罐》是您寫的，肯定不是，課文上有注釋，作者是黃瑞云。今天我們學習這一課是真的，發給我們的課文就是這一篇。

師：非常聰明，分辨得清清楚楚，有條有理，說明你們很會思考和分析。（師板書課題《陶罐和鐵罐》并指導“罐”字的筆順、筆畫）

靳老師以學生為本，一見面就調好入境的弦，定好感情的.調，生動詼諧的語言，假與真的巧妙運用，不費吹灰之力就將學生的注意力集中起來，讓學生展開了想象的翅膀，同時運用自己淵博的知識和詼諧幽默的語言，給了學生一個滿意的“入場券”，師生之間的關系親密地展開，語文的魅力，老師的底蘊就在這一刻完美和諧地統一起來。這樣的導入，真是激情不失溫潤，睿智不失詼諧。贊科夫說過：“教學法一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，就會發揮高度有效的作用。”這樣的教學，使課堂充滿了靈性和活力，自然是水到渠成，可謂出人意料，又高人一籌。

降大雪了無痕

著名特級教師孫雙金在執教《天游峰的掃路人》一課時，導入新課可謂是“大雪無痕”：

師：我姓孫，咱孫家有個名人，他叫孫悟空。大家知道他有什么本事嗎？

生：他會七十二變，想變什么就變什么。

生：他武藝高強，斬妖除魔。

生：……

師：你們還知道我們孫家有哪些名人？

生：孫中山先生，他領導了辛亥革命。

生：孫武，他曾經寫過一本有名的兵書《孫子兵法》。

生：還有三國時吳國的國君孫權。

師：是啊！咱孫家出過政治家、軍事家、思想家等等。每次提到他們，我心里特別自豪。你們家都有哪些名人、偉人呢？

生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現在在美國的nba打球。

生：我姓章，我們這個家族中出了革命家章太炎，我到他的紀念館參觀過。

生：……

師：同學們，你們可知道名人在成名之前都是些什么人呢？

生：偉大的人。（眾笑）

生：老百姓，一般人。

生：普通的人。

師：對！之前他們都是普通人！今天，我們就來學習一篇寫普通人的文章，他是一個掃路人。

孫老師與學生似朋友間的聊天，無拘無束地聊，快快樂樂地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實，聊得有趣，毫無雕琢之感。要達到如此境界真得下一番苦工夫。從孫雙金老師身上我們得到以下啟發：第一，得精心尋找一個學生感興趣的話題。孫雙金老師選擇了“孫悟空”這一小朋友特別喜歡的形象，又巧妙地把話題引入孫家祖先名人，再讓學生談自家名人。談著，聊著，學生的緊張情緒沒有了，學生與老師的距離感也消失了，進入了“零距離”的心理狀態。第二，開場白內容與教學內容力爭緊密相連。當我們聽學生談到名人產生于普通人之時，不禁會問：孫雙金老師有何用意？往下一聽，豁然開朗：哦，原來是導入新課。真是渾然天成，妙哉，妙哉！

清風吹皺春池水

著名特級教師王菘舟在執教《二泉映月》時，導入新課親切自然、引人入勝：

（屏幕出現課題及圖畫）今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》，大家回去都讀了，是吧？其實啊，我不說你們也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是，還有一點，如果我不說，可能你不一定知道：《二泉映月》它不光是一首二胡曲，實際上它還是無錫惠山的一道非常著名的風景，這個可能我們不一定清楚，是吧？除非你去過無錫，去過惠山。可實際上在咱們今天的這篇課文當中就有不少地方在寫“二泉映月”這一道風景。這樣，打開課文，自己大聲地朗讀《二泉映月》這篇課文，讀完了做一件事情：把你能夠發現、能夠找到的描寫“二泉映月”這一道風景的話都找出來，行嗎？（學生：行！）明白了嗎？（學生：明白了！）好了，開始讀吧。

一堂好課就如優美的旋律一樣，升騰跌宕，委婉動聽；一堂好課也像樂曲所表達的內涵一樣，情感豐富，意味深長。王老師從發現一道風景入手，讓學生尋找描寫“二泉映月”這道風景的文字。這就像“風乍起，吹皺一池春水”，讓學生的心湖漾起了“想讀”、“想找”的情感漣漪。

總之，課堂開場白方法多種多樣，形式不拘一格，雖無一定之規，卻有難言之妙。教師只要注意知識性、趣味性、啟發性和靈活性的統一，在新課導入時就能激發學生的學習興趣，撥動其思維之弦，讓學生以最佳的狀態投入到學習中去。

特技教室課堂開場白匯總

導入新課是課堂教學的重要環節，是一堂課得以成功的重要條件。高爾基在談創作體會時說：“開頭第一句是最難的，好像音樂定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。”教學也是如此，一堂好課如果沒有成功的開端，教師會講得索然無味，學生也很難進入學習狀態，課堂教學的其它環節也就難以進行。著名特級教師于漪說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”因此，能夠使用良好的課堂開場白是現代教師必備的基本技能之一。下面讓我們來賞析一下幾位特級教師精妙的課堂開場白：

暖日熏人人欲醉

國著名特級教師于永正在教學“根據歇后語進行擴展想象”的作文課時，一開始就把師生帶入輕松和諧的氛圍中：

今天看到大家感到很親切，特別是我們這所學校，那真是啞巴開會———沒說的；我們六年級一班的同學，一個個就像雨后的春筍———拔尖！為什么我們這所學校這么有名氣？因為老師好，校長治校有方。提起我們的校長和老師，真是狗攆鴨子———呱呱叫！鐵錘敲鑼———響當當！剛才我把你們的老師和校長夸了一通，我夸他們的時候，大量地使用了什么？（學生：歇后語！）

歇后語是我們祖國語言的精髓，是勞動人民智慧的結晶，它生動、形象，極富表現力，一本《歇后語大全》就有這么厚。（用手比劃）今天老師再送大家一些歇后語。（教師投放幻燈片，學生念讀“豬鼻子插蔥———裝象”等多個歇后語）

于老師的課堂開場白已不是單純的溝通情感和拉近距離，而是因地制宜地運用歇后語夸贊學校、校長、老師和學生，如暖日熏人，令人陶醉，同時也營造了一種和美、和暢、和順、和諧的美好教學氛圍,為下面說歇后語和寫歇后語做了很好的鋪墊。這樣的開場白，既能激起學生的興趣，又可起到示例的.作用，激發了學生參與的積極性。

未成曲調先有情

著名特級教師靳家彥在全國名師語文新課程觀摩研討會上，執教《陶罐和鐵罐》一文。他的課堂開場白溫情而幽默：

師：同學們早上好！

生：老師早上好！

師：剛剛見面，我先作自我介紹。這段介紹中有真有假，請你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彥，是你們學校的語文老師，今年60歲。我特別喜歡閱讀和寫作，《陶罐和鐵罐》這篇寓言就是我寫的。今天我們就學習這一課。（學生紛紛舉手發言）

生：您姓靳，叫靳家彥是真的。我聽剛才主持大會的老師向全場老師介紹的，所以是真的。

生：您說是我們學校的語文老師，不是真的。因為我從沒見過您，我們學校也沒有您。

師：判斷得有根據。

生：您說您今年60歲是假的，60歲的老人頭發會發白的，可您的頭發是烏黑的。

師：染的。（全場大笑）

生：您喜歡閱讀和寫作是可能的。一位特級語文老師怎么會不喜歡讀書作文呢？所以這一句是真的。說《陶罐和鐵罐》是您寫的，肯定不是，課文上有注釋，作者是黃瑞云。今天我們學習這一課是真的，發給我們的課文就是這一篇。

師：非常聰明，分辨得清清楚楚，有條有理，說明你們很會思考和分析。（師板書課題《陶罐和鐵罐》并指導“罐”字的筆順、筆畫）

靳老師以學生為本，一見面就調好入境的弦，定好感情的調，生動詼諧的語言，假與真的巧妙運用，不費吹灰之力就將學生的注意力集中起來，讓學生展開了想象的翅膀，同時運用自己淵博的知識和詼諧幽默的語言，給了學生一個滿意的“入場券”，師生之間的關系親密地展開，語文的魅力，老師的底蘊就在這一刻完美和諧地統一起來。這樣的導入，真是激情不失溫潤，睿智不失詼諧。贊科夫說過：“教學法一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，就會發揮高度有效的作用。”這樣的教學，使課堂充滿了靈性和活力，自然是水到渠成，可謂出人意料，又高人一籌。

降大雪了無痕

著名特級教師孫雙金在執教《天游峰的掃路人》一課時，導入新課可謂是“大雪無痕”：

師：我姓孫，咱孫家有個名人，他叫孫悟空。大家知道他有什么本事嗎？

生：他會七十二變，想變什么就變什么。

生：他武藝高強，斬妖除魔。

生：……

師：你們還知道我們孫家有哪些名人？

生：孫中山先生，他領導了辛亥革命。

生：孫武，他曾經寫過一本有名的兵書《孫子兵法》。

生：還有三國時吳國的國君孫權。

師：是啊！咱孫家出過政治家、軍事家、思想家等等。每次提到他們，我心里特別自豪。你們家都有哪些名人、偉人呢？

生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現在在美國的nba打球。

生：我姓章，我們這個家族中出了革命家章太炎，我到他的紀念館參觀過。

生：……

師：同學們，你們可知道名人在成名之前都是些什么人呢？

生：偉大的人。（眾笑）

生：老百姓，一般人。

生：普通的人。

師：對！之前他們都是普通人！今天，我們就來學習一篇寫普通人的文章，他是一個掃路人。

孫老師與學生似朋友間的聊天，無拘無束地聊，快快樂樂地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實，聊得有趣，毫無雕琢之感。要達到如此境界真得下一番苦工夫。從孫雙金老師身上我們得到以下啟發：第一，得精心尋找一個學生感興趣的話題。孫雙金老師選擇了“孫悟空”這一小朋友特別喜歡的形象，又巧妙地把話題引入孫家祖先名人，再讓學生談自家名人。談著，聊著，學生的緊張情緒沒有了，學生與老師的距離感也消失了，進入了“零距離”的心理狀態。第二，開場白內容與教學內容力爭緊密相連。當我們聽學生談到名人產生于普通人之時，不禁會問：孫雙金老師有何用意？往下一聽，豁然開朗：哦，原來是導入新課。真是渾然天成，妙哉，妙哉！

清風吹皺春池水

著名特級教師王菘舟在執教《二泉映月》時，導入新課親切自然、引人入勝：

（屏幕出現課題及圖畫）今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》，大家回去都讀了，是吧？其實啊，我不說你們也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是，還有一點，如果我不說，可能你不一定知道：《二泉映月》它不光是一首二胡曲，實際上它還是無錫惠山的一道非常著名的風景，這個可能我們不一定清楚，是吧？除非你去過無錫，去過惠山。可實際上在咱們今天的這篇課文當中就有不少地方在寫“二泉映月”這一道風景。這樣，打開課文，自己大聲地朗讀《二泉映月》這篇課文，讀完了做一件事情：把你能夠發現、能夠找到的描寫“二泉映月”這一道風景的話都找出來，行嗎？（學生：行！）明白了嗎？（學生：明白了！）好了，開始讀吧。

一堂好課就如優美的旋律一樣，升騰跌宕，委婉動聽；一堂好課也像樂曲所表達的內涵一樣，情感豐富，意味深長。王老師從發現一道風景入手，讓學生尋找描寫“二泉映月”這道風景的文字。這就像“風乍起，吹皺一池春水”，讓學生的心湖漾起了“想讀”、“想找”的情感漣漪。

總之，課堂開場白方法多種多樣，形式不拘一格，雖無一定之規，卻有難言之妙。教師只要注意知識性、趣味性、啟發性和靈活性的統一，在新課導入時就能激發學生的學習興趣，撥動其思維之弦，讓學生以最佳的狀態投入到學習中去。