翰墨文案集

出句

翰墨情諦

紅塵支離，千古萬年情深意重，朗朗晴空，舍你其誰？

合句

丹青◇心柔

心魂合璧，今生來世情有獨鐘，茫茫人海，舍我其誰？

合句

丹青◇淺肆

世間破碎，輾轉千年繁華幾度，悠悠時光，舍我其誰？

出句

翰墨情諦

悠悠情意，心有靈犀一點通

無恙流年，靜水流深渠自成

合句

丹青◇心柔

濃濃相思，為伊消得人憔悴

韶華易逝，容顏遲暮鬢霜雪

出句

翰墨瑾軒

君不見、霧靄朦朧幽幽暗；

君不見、醉意還休濃濃時；

君不見、倚窗聽風雨飄搖；

君不見、花開花落花誰家；

君不見、對境梳妝一笑顏；

君不見、萬水千山數幾載；

抬首回眸，與君共老。奈何奈何，情之一字。

合句

丹青◇心柔

卿可知春雨延綿滴滴淚；

卿可知心思繾綣日日醉；

卿可知登高望遠霧縹緲；

卿可知緣來緣去緣何在；

卿可知獨樽對月訴深情；

卿可知千絲萬縷皆是愁；

閉目遙想，與卿同歡。也罷也，愛之一生。

出句

丹青◇淺肆

千江有水千江月

合句

丹青◇心柔

萬里河山萬里雪

出句

翰墨情諦

心有千千結，煮酒話青梅。

合句

丹青◇心柔

山有萬萬重，望月寄情深。

出句

翰墨璇璣織錦：

上勾為老，下勾為考，老考童生，童生考到老。

一人未大，二人為天，天大人情，人情大過天。

合句

翰墨一寸陽光：

雙木為林，三木為森，林在森下，森在當林

合句

丹青◇淺肆：

日月為明，日免為晚，明晚相約，相約于明晚

合句

丹青◇心柔

有你為情，無你為思，情緣相思，相思為相守。

合句

丹青◇癡夢

有立為章，無立為早，獨立需早，早獨立為好。

出句

翰墨情諦

一念起，萬水千山，

一念滅，滄海桑田。

點點滴滴，絲絲縷縷，念伊染指流年。

甘愿為你作繭自縛，畫地為牢，不離不棄。

合句

丹青◇心柔

情緣深，天涯咫尺，

情緣淺，陌路疏離。

日日夜夜，牽牽念念，相思入骨融髓。

甘愿為你淪落天涯，同甘共苦，生死相依。

出句

翰墨情諦

左手倒影

右手年華

時光惹情長。

前世情深，

今世緣淺，

物是人非事事休。

合句

丹青◇心柔

天主蒼穹，

地主浮沉，

亂劍斬情仇。

日升年華，

月落繁華，

錦繡山河悠悠遠。

出句

丹青◇淺肆

夢回大唐，艷露凝香，

會向瑤臺月下逢，常待君王笑。

合句

丹青◇心柔

情歸凡塵，旖旎成醉，

癡纏一世夢難重，靜等伊人歸。

出句

翰墨情諦

徐徐春風，剪不斷眷戀絲線，

細細纏綿，理不清愛恨情仇。

合句

丹青◇心柔

悠悠琴韻，彈不出思意心緒，

濃濃情意，道不盡紅塵惆悵。

出句

丹青◇心柔

尋歌踏香，花落未央，

情意濃，愛意濃，怎知紅絲錯千重？

人生如夢，聚散分離，

歡亦憂，樂亦憂，

幾許思愁落心頭？

合句

丹青◇茉茉

夜月當空，瀟灑匆匆，

星朦朧，影朦朧，怎訴情夢誰與共？

悠悠水中，輕笑連舟‘

思夢愁，戀夢愁，何又尋覓世中候？

出句

翰墨情諦

心微動，奈何情已遠，物也非，人也非，事事非，往事不可追。

合句

丹青◇心柔

唇微啟，欲語君已遙，思也愁，念也愁，悠悠愁，此情猶可待。

合句

丹青

鬢微霜，怎敵愛離世，心亦累，身亦累，人人累，此愛終傷人。

出句

翰墨情諦

珈藍寺下青石重，古色浮華隱賢士。

合句

丹青◇心柔

大明湖畔荷花曳，暗香浮動隨波涌。

出句

丹青◇淺肆

池中水，水中月，月照無眠。

手中鏡，鏡中花，花容傾城。

天有云，云有雨，雨夜朦朧。

你有我，我有情，情意綿延。

合句

丹青◇心柔

錦中繡，繡中畫，畫如人生。

空中云，云中霧，霧似迷離。

出句

翰墨情諦

沙戰征戰人怒吼，青梅煮酒論英雄。

合句

丹青◇心柔

持劍揮劍斬蒼穹，義肝忠膽主成敗。

出句

丹青◇心柔

彎月星辰，恰似你微笑的.模樣：

喧囂霓虹，映襯繁華背后的踉蹌。

合句

翰墨

黑夜當空，如同寂寞悄悄繁衍：

花燈初下，遮掩美麗過后的孤獨。

出句

翰墨情諦

雨落垂枝頭，誰寄紅豆盼錦書。

沉躍浮光下，古今墨客多憂愁。

合句

丹青◇心柔

日落西山下，孤立軒窗凝思忖。

人情似紙薄，萬千情緣皆寂寥。

合句

翰墨情諦

日落孤煙直，枯藤樹下寄鄉愁。

揮筆畫情殤，自古文人皆素裝。

合句

丹青◇淺肆

花開滿園春，誰家伊人鎖眉頭。

萬物皆有情，花落時節又逢君。

出句

翰墨笨笨哥

窗前月，若隱還興，

鏡中人，如影隨形。

回眸綽約紅塵情。

合句

翰墨情諦

今生風，來去無蹤。

前世雨，繾綣無形，

遙首顧盼生世緣。

出句

翰墨情諦

一盞清茗，論世事炎涼，滾滾紅塵，緣起緣滅，于談笑間話盡滄桑。

合句

翰墨笨笨哥

一枰秋水，看黑白起落，浩浩乾坤，冥冥定數，于俯仰間盡堪談笑。

兩盞清茗，品世事滄桑，滾滾紅塵，灼灼桃夭，自浮沉中且啜炎涼。

雙眸黑瞳，感星辰轉移，皎皎日月，匆匆白駒，嘆交替時痛覺流連。

兩軍將帥，把紅黑交鋒，鏗鏘戰鼓，烈烈赤旗，待勝負時任由評說。

合句

丹青◇心柔

一目蒼穹，容滄海浮沉，滾滾如煙，濤濤不絕，于奔流間盡顯滄桑。

出句

翰墨笨笨哥

冷月寒窗，孤枕苦酒淚千行。

此生？前生？

雞蹄一聲墜庚星。

合句

翰墨情諦

清茗古案，濃愁獨煙思萬縷。

今朝？明夕？

蟬鳴一嘀夢覺醒。

出句

丹青◇吟舞花落

月滿西樓，憑欄遙望之，

又待雁還致錦書，

需何久，君可歸？

合句

翰墨追風

并肩摯友，豪笑踏九州，

且看天涯孰風流，

韶華在，與誰共？

合句

丹青◇吟舞花落

燈火闌珊，驀然回首處，

怎堪一人守獨火，

夜漫長，等誰歸？

合句

丹青◇淺肆

執子之手，相忘于江湖，

為何畫中憶翩躚，

夏難安，許誰人？

合句

翰墨情諦

攜手佳人，和淚折殘紅，

為問東風余幾許，

春縱在，與誰同？

出句

丹青◇吟舞花落

花戀蝶，蝶戀花，花香引蝶蝶亦醉，醉游花幽谷。

琴撫夢，夢撫琴，琴音撩夢夢也聆，聆聽東方韻。

合句

丹青◇茉茉

冰如水，水如冰，冰雪風雨雨亦碎，碎石冰城府。

星伴月，月伴星，星宿擁月月夜清，清澈天涯路。

悠悠翰墨情作文600字

“小王羲之！”“好字！不簡單！”“大師風范！”……每每看到自己的書法作品在媽媽的朋友圈中被人如此盛贊，我的心里高興得像花兒盛開一樣。五年多的書法之路，我最終還是堅持下來，并且堅定與翰墨同行。

還在一年級時，媽媽便送我去學書法。初次走進書法教室，一陣陣淡淡的墨香就撲鼻而來。看著哥哥姐姐們龍飛鳳舞的書法作品，聞著縷縷墨香，我的心中不由自主地被書法所征服。

如果說，一開始學習，我覺得書法特別有趣，筆下的每一個字，都像是一個快樂的小精靈，在紙上盡情地跳躍、飛舞，但隨著時間的推移，我竟然對喜歡的書法有了一絲厭惡。尤其是那次參加書法大賽的經歷，更讓我對書法厭惡到了極點。

記得那回，教書法的孫老師夸我有天賦，讓我去參加一次書法大賽磨礪一下。聽到這個消息，我欣喜若狂，終于有機會展示了。可天真的我卻不知道，地獄式訓練接踵而至。從此，我的生活便進入了另一種模式：每天中餐后，在媽媽的監督下，我就開始練習，一直練到十二點；剛咽下晚飯，媽媽風雨無阻地把我送到孫老師家練一個半小時書法。周末，那就更沒有空余時間了，每個雙休日我幾乎都是泡在宣紙堆中度過的。因為站立時間久，又要握著比我手指還粗的毛筆，每天，我都覺得手酸腿疼。雖然比賽中我奪得了書法大賽一等獎，但興奮勁早已被連軸轉的訓練勞苦所淹沒。

原先不需要媽媽催促，便會主動去練字的我，比賽后，有時會在本該練書法的時間故意拖著做作業，有時呆在書房中磨磨蹭蹭。媽媽仿佛看穿了我的心思，一個周末，她和爸爸帶著我去拜訪了陳偉強叔叔。一進門，我就驚呆了：這居然是一位沒有手臂，用嘴叼著毛筆寫字的叔叔。更讓我不敢相信的是，他的字筆走龍蛇，遒勁有力。在與陳叔叔的.交談中，我知道了他從小用腳苦練寫字。腳上磨出了繭，晚上泡腳時，痛得鉆心，但他咬住嘴唇，不讓自己喊出聲，因為他深信：只要自己付出比常人更多的努力，沒有雙手的他也可以做到與常人一樣。聽著聽著，我不由面紅耳赤，為自己在挫折面前的逃避而內疚。

如今，書法已經成了我的好伙伴，形影不離。開心時，我會揮筆一幅，抒情寫意；失落時，我也會揮筆一幅，平復心情；愁了，書法替我分憂；累了，書法幫我解困。書法成了我的知心朋友，分享著我的喜怒哀樂，伴我成長！也許前行的路上還有很多風雨，但我深信，那份悠長的翰墨情緣，一定會讓我走得更堅實！

翰墨情緣的詩歌

我久久的凝望著你，如此的美白無瑕。

你平展的鋪于我的桌面，期待為你添上光彩。

一縷墨香已從硯臺溢出，飄滿我整個書屋。

提起飽蘸的狼毫，流出的將是華麗的篇章。

我為你寫下一行楷書，展示的是端莊和嚴肅。

亙古的儒家思想，是中華文化的不朽經典。

流傳至今的碑帖墨跡，已成為歷史的瑰寶。

中華的千年古跡，因你而舉世聞名。

我為你寫下一行隸書，展示的是柔美和優雅。

文人雅士的博學與曠達，從筆端流出千古佳話。

讓所有沉浮的往事，變成跳動的音符。

為你洗去離別的惆悵，續下歡樂的樂章。

我繼而寫下行書與草書，展示的是無羈和奔放。

在歷史的`天幕上寫下的，是龍所傳承的精神。

鏗鏘剛健的筆鋒下，鑄就的是民族的脊梁。

鐫刻在華夏大地上的，更是子孫不屈的氣概。

你已不再是一張紙，你是一幅靈動的畫。

案上的一杯清茶，在翰墨飄香間溫柔回味。

我早已把你藏進心里，寫下的不再是一幅字。

你已成為我生命的象征，帶我走向神圣的殿堂。

《翰墨街》閱讀答案

閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。那么，怎樣指導孩子閱讀一篇課文呢?今天小編特意為大家整理了《翰墨街》閱讀答案，歡迎同學們一起前來學習。

①黑槐成蔭的翰墨街上，宜蘭軒和翰墨齋相鄰，除了兩家店主人一個擅操琴一個喜弄墨之外，與別家無甚區別。

②鄘南古城有宋時遺風，人們多喜臨池研墨，來翰墨街逛的人從未斷過。也常有鄰近縣市的人來這里買紙墨選字畫做裝裱，翰墨齋滿壁懸掛字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。

③有人把一幅幅卷軸細細看過，說，您這，都不是真跡呀。

④他噓嘆一聲說，這可都是好字。

⑤來者指著其中一幅問，這幅價錢多少？

⑥他順勢望一眼，臉上滿是虔誠之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。

⑦不是真跡，價錢就該低些。

⑧他就呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。

⑨最后搞定價錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？

⑩來店里逛的人從翰墨齋出來，拐進宜蘭軒，一進門先覺得自己俗了幾分。迎門的條案上放置的全是蘭花，墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫，一看鈐①印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名門正派。你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤富貴。這位名家起先不給，我多次上門去求，他才放到小店。可謂我的鎮店之寶。

若買者討價，他就面露不屑，您出那價錢，還是賞賞看看罷。

可是古城一位作山水畫的老先生攜了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤格②還不太好定，還是當修身養性之作吧。一番話說得人悻悻而去。

可是那日，他店里的一小幅《墨蘭圖》就賣了三萬塊。這在翰墨街上已算是高價了。可偏偏那人的親戚是同在翰墨街經營的紙墨店老板，于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個不懂行呢？

你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混同名家的價錢出售呢？那人說。

朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這些，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬？若說名家，那潤格更高，哪是三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！

氣得那人要砸店。

一時就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時老陶過來，說，既然肯花高價買《墨蘭圖》，看來是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的《飲酒幽蘭生前庭》，贈您，算是給這幅《墨蘭圖》做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。

旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的畫作，贈人不顯得失禮嗎？

老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢通達，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見《封龍山頌》的寬博。落款是松齡。

你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。

老陶說，您沒看見，我店里那張留墨臺嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。

他的字您也舍得送人？

老陶說，這有什么不舍得。若他的字價高得嚇人，或是只悶在屋里獨賞，還會有幾人看他的字喜歡他的字呢？

朱先生聽了趕緊跑過來，看看字，又看看老陶，又看看店內的留墨臺說，故弄玄虛。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書名家。怎么可以跑到這兒留字給你？倒是天天見你在那兒練筆。不過你以前送過我幾幅興起得意之作，我看著和這幅字形似的很呢。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈐印，倒是有閑章③，我還以為是雅趣，你，不會是

老陶微微一笑，松齡乃鄙人拙號。天色將晚，那人取了字連連道謝，眾人散去。

翰墨街上，晚風緩緩吹來。

（選自《天池》，有刪改）

【注】①鈐（qin）：蓋。②潤格：這里指報酬標準。③閑章：個人的與姓名、職務等無關的圖章。

1．結合文章情節，完成填空。（6分）

來者與老陶談論字價老陶________朱先生出售《墨蘭圖》引發風波老陶________朱先生推測老陶是松齡先生老陶________

2．按要求回答下列兩小題。（7分）

（1）第（24）段中連用三個看看，請分析其表達效果。（3分）

（2）文章結尾第（26）段頗具匠心，請加以品析。（4分）

3．老陶是書法名家，卻多次舍得將自己的作品贈予他人。結合全文思考：老陶舍棄了什么？會得到什么？（4分）

4．閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段畫線句，回答問題。（5分）

【鏈接材料】

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

（《陋室銘》）

鏈接材料中描寫的陋室很有雅意，本文第⑩段畫線句描寫的宜蘭軒也很有雅意。但雅意的意味不同。請文案你的'理解。

陋室雅意的意味：________________________________________________（2分）

宜蘭軒雅意的意味：___________________________________________（3分）

【參考答案】

1．熱情相待并低價出售；以松齡先生的字相贈勸解買者；道出松齡先生就是自己。

2．①文案三次連用看看，表現了朱先生難以相信老陶的話。同時留下懸念，吸引讀者，為小說的結尾處謎底的揭開作鋪墊。②環境描寫渲染了平和幽靜的氣氛，表現風波平息后翰墨街的平靜，暗示了風波后人們看到了兩店老板的不同處事風格，對老陶的真誠、敢說實話心生佩服。

3．舍棄自己的字，自己可以獲得的錢財；得到更多人對他書法摹擬的認可，對他誠實人格的認可。

4．陋室因主人的品德高尚而不陋；宜蘭軒因主人的虛偽而不宜蘭。