協和杜斌簡歷出生年月

杜斌，教授，北京協和醫院ICU主任，國際亞太危重病醫學協會秘書長。

1994年7月畢業于中國協和醫科大學醫學系，并獲得醫學博士學位，同年8月分配到北京協和醫院加強醫療科任住院醫師，2004年創建內科MICU專科并擔任專科主任職務。

中文名杜斌國 籍中國職 業醫生畢業院校中國協和醫科大學主要成就國家科技進步二等獎性 別男

鄉村醫生考試需要哪些條件

1，醫學研究生分為專碩和學碩。

兩者未來的工作方向截然不同。

簡單說專碩主要搞臨床，學碩搞科研。

詳細包括如下：第一，培養目標不一樣，學術主要是為了升學和科研。

專業的主要臨床技能鍛煉。

第二，培養方式不一樣，學術目前是一年到半年的基礎課程，半年的臨床，剩下的都是做實驗了。

專業型的33個月臨床輪轉。

第三，學術型的學位不能拿來考執業醫師，或者說是，本科非臨床的，讀了學術型，不能靠醫師資格證。

專業型的，第一學年結束考醫師資格證，畢業前考住院醫師規范化培訓一階段。

第四，學術型畢業要大論文，發表文章，專業型的好像只要綜述、病例報道之類就可以拿學位證。

第五，目前專業型參加規培的，只限于國家試點的那六十四所醫學院校。

第六，學術型畢業后要規培三年，專業型就直接二階段啦。

第七，據說畢業后升主治啥的有區別。

這個目前還沒出臺真的紅頭文件。

第八，萬惡的喂雞萎一群屁股拍，政策就變了，一群孩子就變成了小白鼠，付出青春代價啊。

如何成為一名好醫生4000字論文

從醫家和優秀醫生成長的得到啟迪，要成為一名優秀的醫生，除了應接受他接業的良好教育和專業培訓之外，還需要在他們從醫的過程中不斷的學習、積累、總結、提高，以增強為病人服務的實際能力。

在一名優秀醫生的成長過程中，必須做到敬業、勤奮、積累、思考。

【第1句】：敬業是臨床醫生的成才之路講敬業，必須要有強烈的社會責任感。

一個人不論職位有多高，技能有多強，他畢竟仍是社會的一員，一個集體也畢竟是社會的一小部分。

醫務工作者所從事的醫療事業，只是社會分工的一部分。

社會給予了我們一切，我們每個醫務工作者也必須服務于社會。

在這方面我們的許多先輩就是大家學習的典范。

責任心對一個優秀的醫生是一個最首要的問題。

芬蘭坦佩雷大學附屬醫院外科主任istonordback曾講過：當你對病人有一顆摯愛之心時，你就會想盡辦法去解決問題。

在臨床治療中，會碰到很多結果不令人滿意，就得去總結、研究、以提高治療效果。

多看病人，多接觸病人，多看文獻，結合實際才能理出自己的思路。

關于責任心，華中科技大學同濟醫學院名譽院長中科院院士裘法祖教授曾經講過一個他自己修表的一個小故事。

30年前的一天他到表店去修表，問一位值班的女同志：“這只手表搖起來有響聲，請你看一看好嗎

”她將她的手擺了一擺，立刻給他說：“無法修理，沒有零件。

”他又小心地重復了一句“請你打開來看一看”。

那位值班的女同志很不耐煩的白了他一眼，說：“能走就行了，沒有零件。

” 他再問，那位女同志再也不理裘醫生了。

他只得到對面的另一家大的鐘表店去試一試，遇到了一位男同志，但得到的是類似的答復、類似的態度。

這時，他偶然地發現了這家店的另一角落里，坐著老胡同志。

他是裘醫生的病人，也是這家店的職工。

他立刻走了過去，請老胡同志查一查這只手表搖起來有響聲的原因。

老胡同志打開手表背面的蓋子，發現一個螺絲松脫了。

他將螺絲旋到原位上，手表就這樣修好了。

裘醫生很高興，但又很生氣，用手指著說；“那位同志說無法修理，連看一看也不愿意，我要去責問他。

”老胡同志忽然大笑起來，說；“裘醫生，算了，算了

還不是和你們醫生看病一樣嗎

”他聽了這句話，禁不住有點面紅耳赤，打個哈哈，道謝而別。

幾十年來，他一直記住了這句話：“還不是和你們醫生看病一樣嗎

”這句話深深地啟發了他，使他的心情久久平靜不下來。

以后他常捫心自問，我們在工作中有沒有“無法修理，沒有零件”的態度和作風，答復是“肯定有的”。

作為修表的師傅，應當站在顧客的立場上多想想，作為醫生應當站在病人的立場上多想想，有責任心的大夫常常會為病人想的更多。

解放軍總醫院老年心血管病研究所所長，工程院院士王士雯教授，曾經講過一個通過重新詢問病史獲得信息，明確診斷，治愈患者的小故事。

曾經有一位中年男性患者，反復發熱9個月，體溫

【第37句】：8-39度之間波動，查體未發現明顯的陽性體癥。

在長達9個月的住院過程中，先后有12位醫生負責該病人的治療。

他們曾考慮患者可能有各種微生物的感染及自身免疫系統疫病，曾做過多種病原微生物和免疫系統疾病實驗室檢測，結果均為陰性。

她是第13位經治醫生，接班后，仔細地回顧了病人的全部病歷，重新詢問了病史，了解到病人在發病前曾回內蒙古老家接觸過剛剛生下來的羊羔。

同時，在閱讀文獻中發現有作者認為病人靜脈輸用高濃度的葡萄糖可以提高布氏桿菌病的檢出率。

果然，再次進行實驗室檢查，明確了布氏桿菌病的診斷。

后經過針對性治療，患者很快治愈出院。

講敬業首先應當清楚，作個醫生為病人服務這是最根本的問題，目前許多醫院提出的“一切為了病人，一切方便病人，一切服務病人”的辦院宗旨，其核心是服務病人。

正如工程院院士解放軍總醫院盧世壁所講：醫生是一種特殊的職業，因為醫生直接服務的對象是人，而且是有病痛的人，前來就醫是希望得到幫助，所以病人和社會對醫生的職業提一些要求和規范是可以理解的。

醫生的職業要求醫生要懂得自然科學，也要知道一些人文科學，不僅要懂得醫學科學，還要懂得社會學、心理學、倫理學等社會科學。

中醫講儒學，要求醫生有一定的文學修養。

魯迅、郭沫若、孫中山等前輩都是學醫出身，并非偶然。

醫生是一種特殊的職業，他不但要學好知識，而且要做好“人”，要有良好的醫德醫風。

除了遵守職業道德之外，還要受社會輿論和法律的約束。

醫生要尊重病人，病人和社會也要尊重醫生。

做一個醫生并不難，而真正做一個好醫生很不容易。

我們常講：高尚的醫德，精湛的技術，滿意的服務是一名優秀的醫生應當具備的基本條件，但是具有高尚醫德的醫生幾乎是沒有不敬業的，愛崗敬業是高尚醫德的試金石。

【第2句】：勤奮是成功的基石“勤奮”使你從實踐中不斷獲取知識。

“勤奮”使你發現新問題，找出規律性的東西。

“勤奮”也可以說是自己為自己創造的一個機遇。

這個機遇就是增長知識，增強解決問題的能力，甚至通達到前人所未有的境地解決醫學難題，這就會推動醫學科學的發展。

這個機遇就會使你成名成家，成名成家的背后是艱苦的勞動和超人的付出。

勤奮主要體現在以下三個方面的學習，一名優秀的醫生他們總是一生不斷的向書本學習、向病人學習、向老師和他人學習，這是醫生獲得知識和技能的基本來源。

作為年輕的醫生應當不斷學習，掌握知識養成讀書的習慣。

臨床醫學是一門經驗科學，目前的醫學是前人通過千百年來科學實踐積累下來的成果。

書籍文獻就是記載了前人所取得的經驗和教訓。

閱讀文獻即吸允它的成果精華來充實自己，提高自己。

要有淵博的學識就必須不斷的學習讀書，除了要掌握自己所從事的學科的基本理論、基礎知識與基本技能以外，首先要了解本學科的前沿知識。

只有這樣才能在自己的工作中有所發現、有所業績。

中科院院士、人大常務委員會副委員長、原北京大學博士生導師韓啟德教授，在他開始的工作中選擇了分子生物學這個前沿性基礎學科，從而在心血管基礎研究方面，尤其是在a1腎上腺素受體（a1-AR）亞型研究領域獲得重要成果。

讀書應當有法，許多名家的方法則是常在瀏覽翻閱的基礎上，有目的的選擇，進行專題綜合，了解當時國內外對某一問題的觀點、方法及發展趨勢，并對其提出的思路、背景和條件進行剖析，還要結合自己的經驗和病例認真思考，從中得出結論。

二是認真為病人服務，向病人學習。

一個青年醫生的成長單靠書本知識是不夠的。

剛從醫學院畢業的醫學學生還不能算是醫生。

必須經過住院醫生、主治醫生的培訓過程。

對疾病的認識過程是通過實踐一認識一再實踐一再認識的過程。

否則是不可能提高醫療水平的。

三是向老師、向他人學習。

三人行必有我師，師不必賢于弟子，弟子不必不如師，文道有先后，書業有專攻，如是而已。

醫學是經驗醫學，醫學知識必須到臨床實踐中經受考驗才能真正學到手。

老師或者上級醫生起到啟蒙和哺育作用。

老師有較豐富經驗。

他在查房和教學中講授他的看法和經驗，就像海燕喂養小海燕，是用它胃里半消化的海魚來哺育一樣，老師講的常常是經過成功和失敗的考驗而精練出來的經驗。

這些經驗是在書本上找不到的。

向老師學習不只是學習知識，更重要的是學習他在診治過程的思路和他的治學之道。

思路和治學之道是一把鑰匙，可開啟知識寶庫之門。

思路是從病人癥狀、體征、化驗、影像學等復雜的表現中，醫生運用自己的醫學知識對病情進行綜合分析，去粗取精，得出正確的診斷和最佳治療方案的思考方法。

學習最重要的內容還包括實踐和積累。

【第3句】：成熟需要磨練、積累、思索、總結：知識在于積累，能力在于實踐，在臨床醫學領域內沒有天才，不經過5～10年以上的臨床磨練很難成為一個合格的醫生，因為對臨床醫學的真正領悟需要時間和經驗。

隨著經驗的積累，在一定年代以后人的思維活動會發生質變，對病人的臨床表現和病理生理方面的變化，尤其是對重癥的病人開始不怕了，并能在很短時間內做出清楚的判斷和適當的處理。

好象一個單位或者一個學校，在和同學朝夕相處在和同事長期共事你能夠認識許多人，哪怕是幾十人，數百人，你基本上能夠分辨準確，這是為什么

你雖然不能描述出他們的面貌特點，但你可以判定他們是誰，這就是長期積累產生質的變化，看病也是同樣的道理。

隨著時間的推移積累的增加，可從積累中有所發現有所收獲。

搞臨床、搞科研只有腳踏實地，埋頭苦干才能有所收獲。

我們來看看國家最高科技獎獲得者袁隆平教授。

雜交水稻是怎么搞出來的

是蹲在田頭不斷地觀察，一天、兩天、幾個月、成年地觀察

如果我們再去看吳文俊教授，到除夕的晚上他還在計算機房

在我國計算機攻關研究很緊的時候，上機時間最多的不是研究生，是吳文俊。

再看我們王選教授搞激光排版，十幾年的工夫積累起來才搞出漢字的激光排版。

我們再來看看雙手譜寫神話的2005年國家最高科技獎獲得者吳孟超院士的人生經歷。

吳孟超身高只有

【第1句】：62米，每次上手術臺時都要站在小凳子上。

負責畢業分配的一位教授曾諷刺他說：“不看你的個兒，還能干外科嗎

”這更堅定了他當外科大夫的決心，最后如愿到了當時的華東醫院。

他的醫生生涯可以講是一生手術的生涯，只要他不出差，吳孟超基本上每天做手術。

有時一臺，有時兩臺，最多時3臺，80多歲的老人，一口氣站到下午3點才出手術室吃午飯。

他的一生為13000多名患者主過刀，而且這個數字至今仍未打住，還在以每年200例左右的數字上升。

辛勞出真知，實踐獲成果。

【第4句】：認真思索，才能有所發現、有所創新反復實踐、細致觀察、認真思考才能有所發現。

如，吳階平院士，在他長期大量的腎結核的實踐中觀察，總結提出腎結核對側的腎臟會發生腎積水的看法，改寫了當時的教科書。

黎磊石院士從雷公藤治療類風濕性關節炎病人時，尿蛋白消失或明顯減少的現象得到啟發，從而開發出一種新型的雷公藤免疫抑制劑，廣泛應用于臨床有效，引起國際醫學界的關注。

上海張庭洞教授、上海陳竺院士從民間應用中藥砒霜治療癌腫有效的病例中得到啟發，研制出治療白血病的三氧化二砷針劑，在國內外產生重大影響，他做實驗的照片被選用在美國《科學雜志》作為封面。

2003年非典期間，當國內外的一些專家對非典患者治療能否使用激素發生爭議的時候，鐘南山從自己臨床經驗與教訓中認為激素對減輕“非典”病人的炎癥反應，減少和防止肺部組織纖維化，以及緩解呼吸困難，防止呼吸衰竭有明顯療效，并對其應用的指征、劑量、療程等進行了探索和規范，為提高“非典”病人的搶救成功率，降低死亡率和感染率作出了重大貢獻。

【第5句】：科學需要求實精神醫學是一門自然科學，科學需要求實精神，科學需要實踐的檢驗。

廣州呼吸疾病研究所所長，中國工程院院士鐘南山教授。

就是我國當今科學求實的典范，也是德高望重的優秀醫生。

2003年非典初期，當我國國家疾病控制中心首席專家曾光院士正式宣布根據其實驗觀察，非典的病原體是衣原體。

這一結論曾使不少人松了一口氣，因為衣原體是己知病原微生物，有較成熟的治療方法。

但鐘南山根據自己大量的臨床觀察和診治經驗，不同意這一結論，認為如果按這一結論指導臨床實踐將造成嚴重后果。

在一次會上，他站起來明確表態據理力爭。

后來有人問他，你不怕判斷失誤有損自己的聲譽嗎

在權威面前你為什么不選擇沉默

鐘南山說；“事關病人的生命，防治的決策，我不能明哲保身；在事實面前我只能尊重科學，而不能尊重“權威”。

2003年4月7日他們與香港大學首次從非典病人氣管分泌物中分離出2株新型冠狀病毒，很可惜公布時間比美國晚了幾天。

【第6句】：三基三嚴相關培訓和思想方法是成才的基礎

【第6句】：1三基三嚴培訓對于醫學生是非常重要的，在這個培訓過程中使他們能夠掌握正確的學習方法，鍛煉敏銳的觀察力，增強理解力，養成獨立思考的習慣和追求新知識的興趣，未來的發展就是寬廣的。

住院醫師的規范化培訓是三基知識獲得的一個重要階段。

如果能將醫學院畢業的學生先分到教學醫院或其他條件較好的醫院，當二、三年住院醫生，在上級醫師的指導下直接負責病人的診斷治療，學會觀察病人，熟悉診斷技術，比較成熟后在分到醫療單位，為他們以后的工作會打下一個良好的基礎。

協和醫學院畢業的學生為什么基礎功比較扎實，這與他們長期堅持規范化住院醫師培訓制度有關。

【第6句】：2專業進修在醫生的成長過程中起著重要的作用。

科學的進步日新月異，我們的知識需要及時更新，先進的技術需要引進。

我國當代許多有名的專家他們大多都經過良好的專業進修，尤其是出國求學。

比如我國當代著名的心血管病專家胡大一教授，著名的基因工程學家陳竺院士，還有南京軍區總醫院著名腎臟病學家劉志紅教授等等，他們都經歷過在國外的進修學習，掌握了最新的知識和技能，回國后經過辛勤工作才獲得了各自專業方面的業績。

【第6句】：3應懂得疾病的發病機理和病理生理，才能夠為患者提供更合理的醫療服務。

比如糖尿病的治療，應當了解正常人體和糖尿病患者體內胰島素的分泌特點。

正常人生理狀態下，?-細胞在空腹及進餐后2種不同的分泌狀態是：空腹狀態時，?-細胞呈脈沖式分泌胰島素，約1u\\\/h，24h約24u，稱為基礎分泌量，主要是抑制肝糖異生及肝糖輸出，維持空腹狀態的血糖在合理水平；進餐后，血糖升高，刺激?-細胞分泌大量胰島素以處理餐后較高的血糖。

無IR的正常人每餐刺激的胰島素分泌量為6-8u，因此其每天基礎加三餐后胰島素總分泌量約為40u左右，其中基礎量占全天分泌量的40-50%。

而DM患者，如果需外源胰島素替代治療時，往往其內生胰島功能喪失達80%以上；或者IR嚴重者，內生胰島功能雖然喪失不十分嚴重，但胰島素相對不足明顯。

所以口服降糖藥物加睡前中效胰島素，或兩次預混胰島素制劑治療方案，對于尚存部分胰島功能的2型糖尿病患者是合理的。

腦出血急性期病理研究表明，腦水腫3小時后發生，第2—第4日處于高峰，第7日后明顯減退，重癥患者可延遲至7—10日。

因此，腦出血急性期甘露醇的應用應當根據病情分級和腦水腫演變過程決定其用量、用法、持續時間。

例如，對重型病人（Ⅲ-Ⅳ級）即中至深度昏迷，完全性偏癱，瞳孔不等大，有明顯生命體癥改變或病情進行加重者（凡昏迷加深，膝反射或肌張力逐漸減低，出現對側錐體束征或去腦強直等均為病灶擴大或移位加重征象），可用大劑量甘露醇250ml\\\/次，每日4-5次，發病7天內可用大劑量5-7天，7天后用中劑量2-3天，10天后可根據病情用小劑量維持3-4天即可停藥。

當收縮壓高于24KPq時應先用呋噻米調整血容量，再用甘露醇可避免其導致血壓升高的不良反應。

【第6句】：4應不斷更新知識，采用有循征醫學依據或有關指南、原則所建議的方案或藥物，為病人提供更為合理的治療。

比如，在防治全身性動脈硬化，高脂血癥、尤其是高膽固醇血癥或以高膽固醇為主的混合高脂血癥，應當推薦首選具有革命性意義的他汀類藥物。

關于重新評價藥物洗脫支架，規范使用介入技術，2006年世界心臟病學術大會和歐洲心臟病學術大會，對此提供了更另人信服的證據和原則。

目前認為對于AMI，介入越早越好，時間就是心肌，時間就是生命。

不穩定性心絞痛首先要做危險分層，高危患者及早介入，可先用抗血栓藥物（氯吡格雷、阿司匹林、低分子肝素以及他汀類和β受體阻滯劑）。

72h內的介入過于激進，由于對于非高危患者反而可能增加MI和死亡風險，注意近來引入關注的“早期風險”現象。

而穩定性心絞痛要嚴格掌握適應癥，不宜過度使用介入。

對于>3mm的大血管病變，應使用廉價的BMS，對于糖尿病，小血管，長病變可選用DES，二者大概各占50%。

對于左主干和多支病變，尤其伴有糖尿病的患者仍然應該首先考慮搭橋手術。

國家為什么要開展基本公共衛生服務

2009年，國家啟動基本公共衛生服務項目，免費為城鄉居民提供建立居民健康檔案、健康教育、預防接種、0~6歲兒童健康管理、孕產婦健康管理、老年人健康管理、高血壓和糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、傳染病及突發公共衛生事件報告和處理、衛生監督協管10類41項服務。

這是促進基本公共衛生服務逐步均等化的重要內容，是深化醫藥衛生體制改革的重點工作，也是一項惠及千家萬戶的重大民生工程，覆蓋我國13億人口，與人民群眾的生活健康息息相關。

為使廣大居民更好地了解國家基本公共衛生服務項目免費政策和有關內容，衛生部婦幼保健與社區衛生司和中國社區衛生協會組織專家編寫了《國家基本公共衛生服務項目100問》，采用問答的形式，以通俗易懂的語言，向廣大居民介紹國家基本公共衛生服務項目的服務對象、服務內容、服務流程等，并對居民在接受服務過程中可能會問到的一些問題作了解答。

【第1句】：什么是國家基本公共衛生服務項目

答：國家基本公共衛生服務項目，是促進基本公共衛生服務逐步均等化的重要內容，是深化醫藥衛生體制改革的重要工作，是我國政府針對當前城鄉居民存在的主要健康問題，以兒童、孕產婦、老年人、慢性疾病患者為重點人群，面向全體居民免費提供的最基本的公共衛生服務。

開展服務項目所需資金主要由政府承擔，城鄉居民可直接受益。

【第2句】：國家基本公共衛生服務項目包括哪些內容

答：目前，國家基本公共衛生服務項目包括：城鄉居民健康檔案管理服務、健康教育服務、預防接種服務、0~6歲兒童健康管理服務、孕產婦健康管理服務、老年人健康管理服務、高血壓患者健康管理服務、2型糖尿病患者健康管理服務、重性精神疾病患者管理服務、傳染病及突發公共衛生事件報告和處理服務、衛生監督協管服務。

【第3句】：國家基本公共衛生服務項目是如何確定的

答：國家根據經濟社會發展狀況，考慮政府財政的支持能力，先確定對國家基本公共衛生服務項目的經費補償標準。

在此基礎上，國家找出對居民健康影響大、具有普遍性和嚴重性的主要公共衛生問題，根據居民的健康需求、實施健康干預措施的可行性及其效果等多種因素，選擇和確定優先的國家基本公共衛生服務項目，努力做到把有限的資源應用于與居民健康關系最密切的問題上，使基本公共衛生項目工作取得最佳效果。

【第4句】：誰能享受國家基本公共衛生服務項目

答：凡是中華人民共和國的公民，無論是城市或農村、戶籍或非戶籍的人口，都能享受國家基本公共衛生服務。

不同的服務項目有不同的服務對象，可分為： ①面向所有人群的公共衛生服務，如統一建立居民健康檔案、健康教育服務、傳染病及突發公共衛生事件報告和處理，以及衛生監督協管服務。

②面向特定年齡、性別、人群的公共衛生服務，如預防接種、孕產婦與兒童健康管理、老年人健康管理等。

③面向疾病患者的公共衛生服務，如高血壓、2型糖尿病、重性精神疾病患者健康管理等。

【第5句】：誰來提供基本公共衛生服務

答：國家基本公共衛生服務主要由鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）負責具體實施。

村衛生室、社區衛生服務站分別接受鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心的業務管理，合理承擔基本公共衛生服務任務。

其他基層醫療衛生機構也可按照政府部門的部署來提供相應的服務。

【第6句】：居民享受國家基本公共衛生服務需要付費嗎

答：基本公共衛生服務項目所規定的服務內容由國家為城鄉居民免費提供，所需經費由政府承擔，居民接受服務項目內的服務不需要再繳納費用。

【第7句】：國家對基本公共衛生服務項目補助經費是多少

答：2011年起，各級政府基本公共衛生服務經費補助標準為人均25元，全國經費補助總額達到325億元。

人均補助標準比2009年的15元提高了10元，主要用于擴大服務覆蓋人群以及增加服務項目和內容。

今后，國家基本公共衛生服務項目的經費補助及其項目內容還會隨著經濟社會發展、公共衛生服務需要和財政承受能力等適時進行調整。

地方政府可結合當地實際，在國家基本公共衛生服務項目的基礎上，增加基本公共衛生服務內容和經費補助標準。

【第8句】：實施國家基本公共衛生服務項目對居民有什么好處

答：國家基本公共衛生服務項目覆蓋我國13億多人口，與人民群眾的生活和健康息息相關。

實施項目可促進居民健康意識的提高和不良生活方式的改變，逐步樹立起自我健康管理的理念；可以減少主要健康危險元素，預防和控制傳染病及慢性病的發生和流行；可以提高公共衛生服務和突發公共衛生事件應急處置能力，建立起維護居民健康的第一道屏障，對于提高居民健康素質有重要促進作用。

【第9句】：什么是居民健康檔案

答：居民健康檔案是居民健康狀況的資料庫。

記錄著居民的疾病家族史、遺傳史和生活、工作環境等狀況。

從出生開始，記錄著新生兒、嬰幼兒、學齡前期的生長發育、健康狀況和預防保健管理信息；婦女人生各期，特別是妊娠期的健康管理信息；老年人健康管理與各時期患病時的醫療保健信息，等等。

總之，健康檔案應是陪伴居民終生、全面、綜合、連續性的健康資料，它翔實、完整地記錄了居民一生各個階段的健康狀況以及預防、醫療、保健、康復信息。

【第10句】：哪些人可以建立居民健康檔案

答：所有城鄉居民，凡是在社區居住半年以上的，包括戶籍及非戶籍人口，都可以在本社區的鄉鎮衛生院、村衛生室或社區衛生服務中心（站）自愿建立居民健康檔案。

【第11句】：建立健康檔案對居民有什么好處

答：對于居民個人，建立健康檔案可以了解和掌握本人健康狀況的動態變化情況。

居民看病時，醫務人員通過查看健康檔案信息，可以了解居民的健康狀況、存在的健康危險因素，所患疾病的檢查、治療及病情變化情況，從而對居民的健康狀況作出綜合評估，采取相應的治療措施，進行有針對性的健康指導，更好地控制疾病的發生、發展。

健康檔案還將逐步實現計算機化管理，到那時，居民無論是在基層醫療機構還是到大醫院就診，可以通過計算機查看健康信息，減少重復檢查、用藥，降低醫療費用。

醫務人員通過對社區居民健康檔案的分析，還可以發現本轄區居民的主要健康問題，以便采取有效的防治措施。

【第12句】：怎樣建立居民健康檔案

答：在居民到鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）就診、咨詢，或接受衛生調查、疾病篩查、健康體檢等服務時，由基層醫務人員負責為居民建立健康檔案。

根據工作需要，醫務人員還會走進社區、家庭開展建檔工作。

【第13句】：居民健康檔案包括哪些內容

答：居民健康檔案包括： ①個人基本情況。

②健康體檢記錄。

③兒童、孕產婦、老年人與主要慢性病患者的健康管理記錄。

④患病就醫時的有關接診、轉診、會診與住院等醫療衛生服務記錄。

【第14句】：建立健康檔案時主要詢問哪些內容

答：一是詢問個人基本情況，包括： ①姓名、性別、身份證號、聯系方式、文化程度、職業、婚姻狀況、醫療保險類別與血型等基礎信息。

②藥物過敏史、有害因素與職業病危害因素暴露史、家族史、遺傳病史、殘疾情況等基本健康信息。

③農村地區還要詢問一些廁所、飲用水等家庭生活環境情況。

二是詢問居民當前健康狀況，包括： ①有無不適癥狀。

②吸煙、飲酒、飲食習慣、體育鍛煉等生活方式。

③以前主要疾病的患病和治療情況。

④住院、手術、輸血等情況。

⑤預防接種情況。

⑥最近1年的主要用藥情況等。

【第15句】：建立健康檔案時的體檢主要包括哪些內容

答：建立健康檔案時的體檢內容主要包括： ①體溫、脈率、血壓、身高、體重、腰圍等檢查。

②口腔、視力、聽力、運動功能等粗側判斷。

③皮膚、心臟、肺、腹部等一般體格檢查。

【第16句】：個人健康檔案的內容會被其他人得知嗎

答：不會。

在檔案建立和使用過程中，保護居民基本信息和健康信息等個人隱私是醫務人員最基本的原則。

在檔案建立和醫療衛生服務過程中填寫的相關記錄，都要求裝入居民健康檔案袋，統一存放，由專人負責管理。

建立電子健康檔案的地區，要求保護好信息系統的數據安全。

【第17句】：什么是健康檔案信息卡

有什么用處

答：健康檔案信息卡是交由居民本人保管的個人健康信息卡片。

其內容和用途包括：居民個人主要基本信息、健康檔案編碼、患有的重要疾病、過敏史以及緊急情況下的聯系人及聯系方式，還有所屬基層醫療機構的責任醫院、護士及聯系電話等。

它主要用于居民在復診、轉診或接受健康管理時，方便醫護人員調取健康檔案。

同時，慢性疾病患者應隨身攜帶健康檔案信息卡，在出現緊急情況時，便于周圍群眾或救治者了解患者基本情況，及時與家屬和責任醫院人員取得聯系。

【第18句】：什么是健康教育服務

答：健康教育是有組織、有計劃、有實施、有評價的教育活動。

是通過信息傳播和行為干預，幫助個體和群體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動。

【第19句】：健康教育服務對居民的健康有什么好處

答：基層醫療衛生機構醫務人員通過各種形式的健康教育活動，使居民了解影響健康的行為，了解疾病的發生的傳播知識；讓居民樹立健康意識，改變不健康的生活行為方式，自覺地采納并養成有益于健康的行為和生活方式，從而降低或消除影響健康的危險因素，達到預防疾病、促進健康、提高生命質量的目的。

【第20句】：健康教育服務的對象是誰

答：健康教育的服務對象是轄區內所有居民，包括戶籍和非戶籍的居民。

【第21句】：健康教育服務的基本內容有哪些

答：①宣傳普及《中國公民健康素養——基本知識與技能（試行）》，配合有關部門開展公民健康素養促進活動。

②對青少年、婦女、老年人、殘疾人、0—6歲兒童家長、農民工等人群進行健康教育。

③開展合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、限鹽、戒煙限酒、控制藥物依賴、戒毒等健康生活方式和可干預危險因素的健康教育。

④開展高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布魯菌病等重點疾病健康教育。

⑤開展食品安全、職業衛生、放射衛生、環境衛生、飲水衛生、學校衛生、計劃生育等公共衛生問題健康教育。

⑥開展應對突發公共衛生事件應急處理、防災減災、家庭急救等健康教育。

⑦宣傳普及醫療衛生法律法規及相關政策。

【第22句】：“中國公民健康素養66條”的主要內容是什么

答：①基本知識和理念（25條），如：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心里平衡等健康生活方式的知識。

②健康生活方式與行為（34條），如：勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具；不隨地吐痰；不在公共場所吸煙等。

③基本技能（7條），如：需要緊急醫療救助時撥打120急救電話；遇火災撥打火警電話119；會識別常見的危險標識等。

【第23句】：生活行為方式健康教育的主要內容有哪些

答：主要是幫助居民： ①正確認識和糾正不良嗜好，如吸煙、酗酒、吸毒等。

②為居民設計個性化的合理膳食結構。

③針對居民個人制定科學有效的有氧運動計劃。

④消除精神緊張，進行健康心理疏導。

⑤對老、幼、孕、殘等重點人群進行生活方式指導，居家或出行時的安全防范措施等教育。

【第24句】：重點疾病的健康教育主要有哪些

答：基層醫務人員會根據轄區居民重點疾病的發生、分布和流行等特點進行健康教育。

①對于高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、腦卒中（中風）后遺癥等常見慢性病，從生活方式、合理用藥、運動治療等方面進行健康指導。

②對乳腺癌和宮頸癌等婦女常見腫瘤進行自我關注、參加普查、早期發現、早期診斷、積極治療等方面的健康教育。

③對結核病、肝炎、艾滋病、流感等常見傳染病主要從認識和防止疾病傳播等方面進行健康教育。

通過健康教育，使得居民能夠了解和認識這些疾病，達到對這些疾病的早期預防、早期發現、早期診斷，及時治療的目的。

【第25句】：怎樣獲得健康教育服務

答：地點：在鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）的候診區、診室、咨詢處以及社區、街道、鄉村、家庭等。

方式： ①獲取健康教育宣傳資料。

②觀看健康教育知識的錄像或光盤。

③閱讀健康教育宣傳欄。

④參加健康咨詢活動。

⑤收聽或參加健康知識講座。

⑥在基層醫療機構就診時，可從基層醫院人員那里得到有針對性的健康知識和健康技能講解。

【第26句】：什么是預防接種

答：是把疫苗接種在健康人的體內，使人在不發病的情況下產生抵抗能力，得到對這種疾病的免疫。

例如，接種卡介苗能預防結核病；接種百白破疫苗可以預防百日咳、白喉、破傷風等等。

【第27句】：為什么要開展預防接種服務

答：通過給適宜的對象接種疫苗，使個體及群體獲得并維持高度的免疫水平，逐漸建立一道免疫屏障，可達到預防和控制特定傳染病發生和流行的目的。

【第28句】：預防接種服務的對象是哪些人

答：轄區內0-6歲兒童和其他重點人群 （包括傳染病人密切接觸者、老年人等）。

【第29句】：預防接種服務的內容有哪些

答：①預防接種管理。

醫務人員及時為轄區內所有居住滿3個月的0-6歲兒童，建立預防接種證和預防接種卡等兒童預防接種檔案。

采取電話預約等多種方式，通知兒童監護人，告知接種疫苗的種類、時間、地點和注意事項。

每半年對轄區內兒童的預防接種卡核查和整理1次。

②預防接種服務。

根據國家免疫規范疫苗免疫程序，對適齡兒童進行常規接種。

在部分省份或重點地區，對重點人群進行應急接種或疫苗強化免疫接種。

③對有疑似預防接種異常反應的兒童進行處理和報告。

【第30句】：什么是國家免疫規劃

答：免疫規劃是指根據國家傳染病防治規劃，使用有效疫苗對易感人群進行預防接種所制定的規劃。

按照國家或者省、自治區、直轄市確定的疫苗品種、免疫程序或者接種方案，在人群中有計劃地進行預防接種，以預防和接種特定傳染病的發生和流行，提高居民健康水平和衛生文明水平。

目前，國家免疫規劃的疫苗包括：乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗、脊髓灰質炎疫苗、麻疹疫苗、白破疫苗、麻風腮疫苗、流腦A群疫苗、流腦A+C群疫苗、乙腦疫苗、甲肝疫苗、鉤端螺旋體疫苗、流行性出血熱疫苗、炭疽疫苗等。

這些疫苗可用于預防乙型肝炎、結核病等15種傳染病。

其中有的疫苗是在流行區才接種，如：鉤端螺旋體疫苗、流行性出血熱疫苗、炭疽疫苗等。

【第31句】：怎樣建立預防接種證

預防接種證有什么用

答：新生兒出生后一個月內家長盡早攜帶《新生兒首次乙肝疫苗和卡介苗接種登記卡》，以及《出生醫學證明》等材料，到居住地的鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心申請領取接種證和建立兒童預防接種檔案。

接種證是個人規范接受免疫接種的記錄和憑證。

當兒童的基礎免疫與加強免疫全部完成后，家長要長期保管好接種證，以備孩子入托、入學、入伍或將來出入境的查驗，千萬不要丟失。

【第32句】：兒童怎樣接受預防接種服務

答：①家長或監護人按照兒童居住地鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心接種通知上所指定的時間、地點，帶領兒童并攜帶預防接種證，接受預防接種服務。

②接種前，基層醫務人員要核對兒童的預防接種證，詢問兒童的健康狀況，告知接種的疫苗品種和副作用。

③在接受規定疫苗的預防接種前，醫務人員會再次核對信息之后才可以給兒童注射。

④兒童在注射后要觀察半小時，沒有問題方可離開。

⑤醫務人員與家長或監護人預約下次注射的疫苗種類、時間、地點。

【第33句】：什么是預防接種異常反應

如何發現和處理

答：異常反應是指使用合格疫苗在實施規范接種后出現的藥物不良反應。

這種反應僅在個別人中發生，需要嚴密觀察。

如果出現高熱、全身性皮疹等過敏反應以及其他異常情況，請及時向疫苗注射單位的醫務人員咨詢，必要時需要到醫院就診。

【第34句】：0—6歲兒童健康管理包括哪些內容

答：（1）新生兒訪視（2）新生兒滿月健康管理（3）嬰幼兒健康管理（4）學齡前兒童健康管理。

【第35句】：0—6歲兒童接受健康管理有什么好處

答：0—6歲兒童健康管理能為孩子一生的健康奠定重要的成長基礎。

醫生根據兒童不同時期的生長發育特點，開展兒童保健系列服務，以保障和促進兒童身心健康發育，減少疾病的發生。

同時，通過對兒童健康檢測和重點疾病的篩查，還可以對兒童的出生缺陷，做到早發現、早治療，預防和控制殘疾的發生和發展，從而提高生命質量。

【第36句】：為什么要建立《0—6歲兒童保健手冊》

答：建立《0—6歲兒童保健手冊》，是為了從出生開始就記錄兒童生長發育情況和各種健康狀況，包括生命體征的變化，如：體格發育、智力發育、牙齒發育、喂養情況、聽力、視力、疾病的轉歸等。

它是以健康檢查為基礎的動態記錄，為醫生對孩子健康管理服務提供依據。

因此，請家長如實反映兒童健康情況，并保管好手冊。

【第37句】：新生兒家庭訪視的內容是什么

【第37句】：新生兒家庭訪視的內容是什么

答：新生兒出院1周內，兒童保健醫生會到家中對新生兒進行訪視。

包括：（1）觀察和詢問兒童出生及疫苗接種的情況。

（2）了解新生兒出院后的喂養、睡眠、大小便、黃疸、臍部等情況。

（3）醫生為新生兒測量體溫、記錄出生時的體重、身長，進行體格檢查。

（4）建立《0—6歲兒童保健手冊》。

（5）對家長進行母乳喂養、新生兒護理和常見疾病預防的指導。

如果發現新生兒未接種卡介苗和第1針乙肝疫苗，提醒家長盡快補種。

還要提醒家長做新生兒疾病篩查。

【第38句】：新生兒家庭訪視有什么好處

答：新生兒身體各器官的功能發育尚不成熟，對外界環境變化的適應性差，抗感染的能力弱，是生命最脆弱的時期。

因此，新生兒是兒童保健的重點時期。

通過家庭訪視，家長可以接受醫生的直接指導，學會母乳喂養、新生兒日常護理和疾病的預防等科學育兒的方法及技能。

另外，醫生通過訪視，了解新生兒和母親的健康情況，并通過體格檢查，為寶寶做出居民健康檔案的第一份健康記錄。

【第39句】：新生兒滿月健康管理有哪些內容

答：新生兒滿28天以后，家長或監護人帶著新生兒到鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心進行滿月隨訪。

包括：（1）詢問新生兒一個來月的喂養、發育、和疾病等情況。

（2）對滿月嬰兒進行體重、身長的測量和體格檢查，評價新生兒的發育。

（3）給新生兒注射第2針乙肝疫苗。

（4）做健康指導。

【第40句】：嬰幼兒健康管理有哪些內容

答：嬰幼兒在

【第3句】：

【第6句】：

【第8句】：

【第12句】：

【第18句】：

【第24句】：

【第30句】：36月齡時，需要到鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心，接受共8次健康管理服務。

包括：（1）詢問上一次至本次隨訪之間的嬰幼兒喂養、患病等情況。

（2）進行體格檢查，做生長發育和心理行為發育評估。

（3）進行每日喂養、輔食添加、心理行為發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導。

（4）在嬰幼兒6-

【第8句】：

【第18句】：30月齡時分別進行1次血常規檢查。

（5）在

【第6句】：

【第12句】：

【第24句】：36月齡時分別進行1次聽力篩查。

（6）在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如無禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。

【第41句】：學齡前兒童健康管理有哪些內容

答：4-6歲的學齡前兒童每年可享受一次健康管理服務。

包括：（1）詢問上次至本次隨訪之間的飲食、患病等情況。

（2）進行體格檢查，對生長發育和心理行為發育評估，做血常規檢查和聽力篩查。

（3）進行合理膳食、心理行為發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導。

（4）在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如無禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。

【第42句】：婦女懷孕后可以享受到哪些健康管理服務

答：婦女懷孕后，從產前、孕期全程到產后42天都可享受到健康管理。

包括：（1）孕早期健康管理。

（2）孕中期健康管理。

（3）孕晚期健康管理。

（4）產后訪視。

（5）產后42天健康檢查等健康管理服務。

【第43句】：《孕產婦保健手冊》包括哪些內容

答：包括孕產婦的基本信息、既往史、家族史、個人史及一般的體檢，包括婦科檢查和血常規、尿常規、血型、肝功能、腎功能、乙型肝炎檢查，有條件的地區還可以進行血糖、陰道分泌物、梅毒血清學試驗、艾滋病（HIV）抗體檢測等實驗室檢查。

（未完待續）

最美青年事跡簡寫

張振東，男，1978年9月，漢族，本科學歷，中共黨員，郝家鎮人民政府黨政辦副主任、黨委秘書。

該同志1998年參加工作以來，一直立足本職，默默無聞，勇于拼搏，敢于開拓，愛崗敬業。

2010年，因工作勤奮、成績突出，被鎮黨委任命為鎮黨委秘書。

2011年，被鎮黨委任命為黨政辦公室副主任、鎮黨委秘書，每年撰寫近200篇信息。

近三年，一直是單位先進個人，2024年被評為“墾利信息先進個人”。

李娜，女，1981年7月出生，漢族，本科，中共黨員，黃河口鎮中學團委書記。

自2003畢業后來到黃河口鎮中學任教。

“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是自律信條。

幾年來，經過班主任、團委書記工作的磨練，寫作能力、組織協調能力、判斷分析能力、安排部署能力等都有了很大的提高。

2009學年執教校級公開課兩次，縣級公開課一次；2010學年執教校級公開課九次，縣級公開課一次，市級公開課一次；2011學年執教校級公開課九次，市級公開課一次；2010年4月 榮獲東營市初中語文青年教師基本功大賽一等獎；2010年12月 榮獲墾利縣優質課一等獎；2024年3月執教省級公開課《羅布泊，消逝的仙湖》。

2009年被評為“墾利縣三八紅旗手”；2010年被評為“墾利縣教學能手”；2011年被評為“黃河口鎮優秀教師”；2010年獲得“東營市教學重點培養對象”榮譽。

王艷艷，女，1983年9月出生，漢族，大專學歷，墾利實驗中學語文教師、團委副書記。

十年，她用青春詮釋著教育的含義，三尺講臺記錄了她成長的歷程，參半著勤奮與執著，有成功也有失敗，唯一不變的就是對教育發自心底的熱愛

2004-2005年度青年教師公開課評選一等獎，2005-2006年度青年教師公開課評選一等獎，2006年全縣優質課評選語文學科二等獎，2007年東營市語文青年教師綜合教學能力選拔三等獎，2011年獲學科競賽一等獎，教學案例《醉翁亭記》獲全縣語文學科一等獎，論文《我這樣和學生一起感受“雪”的美》獲山東省中小學教育科研優秀成果三等獎，論文《將無形變有形---多媒體技術下的作文教學》獲一等獎，2011年被評為實驗中學2010-2011學年優秀班主任，指導學生譚暢、宋萌、李晴在省、市征文活動中獲獎。

陳士群，男，1982年8月出生，漢族，大學學歷，中共黨員，山東勝通鋼簾線有限公司人事部部長。

他帶領團隊圍繞中心，服務大局，大力組織開展各項勞動競賽，結合公司實際經營和職工隊伍的實際狀況，以提升職工技能素質為著力點，廣泛組織開展了 “時代工人展風采，我為‘十二五’做貢獻”、“爭當黃河三角洲開發建設‘工人先鋒號’”、“技工培養工程”和“技能培訓、技能練兵、技能競賽”等系列活動，在提升職工素質、促進企業增效方面取得了良好成效。

緊緊圍繞著“用人、育人、留人”的指導思想，從人員的引進、人才培養、人才使用等方面積極開展工作。

先后榮獲“東營市就業先進個人”、“東營市衛生監督執法先進工作者”等榮譽稱號。

崔殿青，男，1981年1月出生，漢族，大學學歷，墾利一中一名數學教師、高三數學組組長、班主任。

該同志嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為，嚴于律已、以身作則、為人師表。

先后被評為墾利一中優秀教師、墾利一中優秀班主任、山東省高中教師新課程遠程研修優秀學員、墾利縣高中數學學科教壇新秀，論文《函數變形后值域變化的討論》獲山東省中小學教育科研優秀成果三等獎，在2024年教育部組織的人教B版全國高中數學課程論文比賽中，撰寫的論文《走進高考新教材、感受高考新課程》榮獲三等獎；2024年1月，在東營市高中數學優秀教學論文評選中，撰寫的論文《讓我們的數學課堂“活”起來吧》榮獲二等獎。

焦杰，女，1983年10月出生，漢族，大學學歷，勝坨鎮人民政府統計站站長。

該同志工作求實、創新，愛崗敬業，積極上進，在計生辦工作期間，圓滿完成自己所負責的業務工作的同時，多次在國家級、省級、市級報紙上發表業務性報道文章，個人發表的稿件得分在墾利縣各鄉鎮計生部門中取得了第一名的成績。

自2024年4月進入統計站工作以來，她立足服務、力求創新，認真學習，先后獲得山東省統計局“一套表”運行先進個人”、墾利縣經濟發展先進個人等榮譽稱號。

張炳均，男，1984年11月出生，漢族，大學學歷，中共黨員，永安鎮政府黨員教育中心主任。

參加工作以來，先后在永安鎮黨政辦公室、鎮計劃生育辦公室、鎮團委、鎮遠程教育管理站、鎮黨員干部教育中心工作，現任永安鎮黨員干部教育中心主任。

先后榮獲東營市“計劃生育宣傳工作先進個人”、“全縣計劃生育工作先進個人”、墾利縣“遠程教育工作先進個人”。

多年來工作勤勤懇懇、兢兢業業，尤其是2024年，面對新農校創建工作任務重、人員少的現狀，自我加壓，勇挑重擔，每天工作16個小時以上，順利通過新型農民學校創建工作的驗收，并取得了優異成績。

鄧卉，女， 1987年3月出生，漢族，共青團員，墾利縣環保局綜合股服務窗口工作人員。

她的工作以項目檔案管理為主，在這個平凡的崗位上，默默地奉獻著青春，踐行著諾言，為群眾送上了最貼心、最優質、最高效的服務，贏得了領導、同事和社會各界的一致好評。

積極參加省、市環保部門組織的業務培訓，加強與上級部門和各縣區環保局的溝通，學習項目審批好的做法，增加內部人員交流，及時掌握企業最新的動態，為企業手續辦理奠定良好的基礎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作。

堅持做到不利于全局形象的事不做，不利于全局形象的話不說，積極維護全局的良好形象。

先后被評為2024年度“擦亮窗口，服務百姓”青年標兵、東營市“青春奉獻文明城”志愿服務先進個人。

鐘波，男，1979年3月出生，漢族，中共黨員。

1998年參加工作，2011年11月轉業至墾利縣環保局工作，在縣行政審批服務中心環保局派駐窗口為群眾、企業提供服務。

自進駐以來，切實將窗口建設作為工作中的重點，將提升服務水平作為窗口建設的基礎，注重政策的學習和把握，不斷提高業務能力。

自2024年7月以來，環保局窗口收到企業贈送錦旗4面，連續8個月被評為優秀窗口，受到廣大群眾、局領導、行政審批中心的一致好評。

先后獲得中國人民解放軍二等功、中國人民解放軍三等功、優秀黨員、優秀士兵、優秀人才獎等多項獎勵。

陳旭，男，1978年2月出生，蒙古族，墾利縣人民醫院內二科副主任。

2002年7月畢業于內蒙古民族大學臨床醫學系。

在科室主任和帶教老師的指導下，他很快地掌握了內、外科基礎疾病的診斷和治療方法，并以優異的成績完成了住院醫師規范化培訓。

2008年晉升為主治醫師，開始從事急診科的臨床工作。

2010年5月，經過競聘上崗，擔任墾利縣人民醫院急診科副主任，2011年調內二科擔任副主任，同年兼任醫務處副主任。

2011年成為墾利縣政協八界委員。

他有著很強的組織管理能力，在2003年擔任縣醫院團支部書記。

他先后獲得了“墾利縣優秀青年工作者”、“東營市優秀青年志愿者””、“墾利縣優秀團支部書記”等榮譽稱號，200

【第9句】：20

【第10句】：20

【第11句】：2024年被評為為院級先進工作者，2024年度墾利縣醫院工會工作先進個人。

孫濤，女，1982年6 月出生，漢族，大學學歷，墾利縣人民醫院急診科護理組長。

作為一名護士，她不但搞好自己的本職工作，還協助護士長搞好病區管理，做好年輕護士及實習生的帶教工作，不僅技術上帶和教，還從做人的基本道理，做人的準則給護生們講解，言傳身教，使護生們不僅學到了護理技術，還養成了良好地工作習慣和服務意識。

她先后獲得“全市衛生系統職工技術能手”、“全市衛生應急崗位技術能手”、“2024年度優質服務模范星”等稱號；多次被墾利縣人民醫院評為“年度先進個人和護士標兵”。

付建龍，男，1981年12月出生，漢族，大學學歷，墾利縣第一實驗小學二年級5班班主任、數學教師、教科室副主任。

作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。

2011年5月，東營市電化教學優質課評選二等獎；2011年8月，山東省電化教學優質課評選三等獎；2011年9月，東營市小學數學教學滲透思想方法研究成果一等獎；2011年9月，全國第三屆課堂教學展示（山東賽區）二等獎;2011年12月，東營市中小學優質課評選一等獎；2011年12月，山東省遠程研修優秀管理員、優秀研修組長；2024年4月，山東省教育學會小學數學教學研究專業委員會先進工作者; 2024年10月，山東省小學數學優質課評選二等獎；2024年12月，山東省遠程研修優秀管理員、優秀學員;2024年1月，東營市中小學優秀教學論文評選一等獎。

王曉偉，女，1985年1月出生，漢族，大學學歷，墾利縣第一實驗小學一年級9班班主任、數學教師、年級組教研組長。

課堂教學中，通過幾年的努力，該同志逐漸成為學校，乃至全縣的小學數學學科的模范帶頭榜樣人物。

在2024年山東省中小學教師遠程研修中，榮獲優秀學員稱號。

2024年又被評為市小學數學重點培養對象。

2024年5月在墾利縣中小學教師課堂教學能力大賽中獲一等獎，2024年5月在全市中小學信息技術與學科教學整合優質課評選中獲二等獎，2024年5月在全縣中小學網絡課件評選中獲二等獎。

茍延濤，男，1978年2月出生，漢族，大學學歷，中共黨員，墾利街道油區服務中心主任。

全方位做好“主動、優質、超前”支油工作，2024年集中三個月的時間，聯合縣綜治辦、勝利采油廠、勝采三礦、濱北公安局開展“集中打擊打孔盜油、盜氣”專項整治行動，收繳違法私接輸氣、輸油管道6000余米。

聯合派出所對無理阻攔油田施工的南羊村李帥實施拘捕，對南羊村“吃地盤”問題進行徹底清理整頓。

先后協調油田資金1800余萬元，實施了明德路綠化、亮化改造、市北外環路“三網”綠化以及部分工農共建路建設項目，舉辦和諧油區消夏晚會一期。

主動協調處理各類工農矛盾90余起，配合油田共完成新上井40口。

開展天然氣專項治理活動，聯合派出所對轄區內天然氣管線實行24小時不間斷巡查，并制定了舉報犯罪獎勵辦法，引發群眾積極參與維護天然氣的治理工作。

先后被評為年東營市優秀調解員、墾利縣平安建設先進個人、墾利街道優秀共產黨員。

胡樹珍，女，漢族，19

【第79句】：03出生，董集鎮實驗學校教師，1999年7月參加工作。

工作中本著“愛校如家，愛生如子”的原則，兢兢業業地扎根在教學中。

長期資助學生，堅持義務為學生補課，也用“教師”的威信調解過學生的家庭矛盾。

擔任級部主任以來，教學成績遙遙領先，先后被評為縣級教學能手、縣級優秀班主任、全縣優秀少先隊輔導員。

董和偉，男，1984年6月出生，漢族，中專學歷，東營恒誠機械有限公司車間主任。

作為80后企業干部的代表，他認真負責，愛崗敬業，對工作兢兢業業，認認真真，任勞任怨，不辭勞苦，從未因家事請過三天以上長假；他謙虛謹慎，公道正派，用行動詮釋了一名優秀之功能的深刻內涵。

從事生產工作以來，他就把生產技術的學習作為愛好。

為了盡快進入角色，通過網上查資料、實踐中積累摸索、向老同志虛心求教等方式，不斷學習心得技術知識，提高工作能力。

短短二年他從一名普通職工，轉變為生產骨干。

2011-2024連獲2年“優秀車間主任”。

譚爽，女，1986年6月出生，漢族，大學學歷，墾利縣黃河口鎮第二小學教師。

該同志忠誠于黨的教育事業，全面落實黨的教育方針，有強烈的社會責任感和事業心，恪守教師職業道德，勇挑重擔，樂于奉獻，深深扎根于農村的教育事業。

在教學中注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶著思考與學習的心態對待工作，不斷學習現代教育理論，不斷用先進的教育理論來武裝自己，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。

200

【第9句】：2024年分別被評為鎮優秀少先隊輔導員榮譽稱號；2011年9月被黃河口鎮人民政府授予優秀教師榮譽稱號；論文《淺談閱讀教學中學生自主學習能力的培養》獲東營市中小學教育科研優秀成果二等獎；制作的課件《梅花魂》獲縣多媒體網絡課件評選二等獎；執教的《威尼斯的小艇》獲縣教師課堂教學能力語文學科二等獎；指導的學生多次在縣征文、誦讀及電腦制作評比活動中獲獎。

武成龍,男,1988年8月，漢族，本科學歷，中共黨員，墾利縣黃河口鎮第一小學教師。

從教以來，兢兢業業，勤勤懇懇，孜孜追求于三尺講臺，甘當一只拓荒的黃牛，在農村教育這塊無垠的園地里，他辛勤耕耘，將一顆滾燙的愛心獻給了孩子，多次自費資助學生讀書、關愛學習和生活困難的學生，始終堅持：干一行愛一行的精神，得到社會和家長的充分肯定和一致好評。

在長期的教育教學實踐中，他總結出了“三心”作法：在思想上正面誘導，做學生的知心人；在學習上因材施教，做學生的有心人；在生活上熱忱關懷，做學生的貼心人。

由于他的辛勤工作，他獲得了許多榮譽：山東省中小學生電腦制作比賽指導教師一等獎、墾利縣教師課堂能力大賽一等獎，并被確定為：東營市小學第三批青年骨干教師重點培養對象候選人，參加工作一年，就作為墾利縣骨干教師參加北京師范大學骨干教師高級研修班，并多次參加縣級和市級的優質課比賽。

得到了學校領導和社會的一致肯定。

李鵬，男，1982年4月，漢族，大學學歷，墾利實驗中學信息技術教師。

工作以來，始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。

真誠關心和愛護學生，上課從培養學生興趣愛好入手，激活學生的學習動力，針對學生不同特點，采用不同方法，因材施教，讓每個學生都得到健康和諧的發展。

在第十一屆和十二屆全國青少年信息學奧林匹克聯賽東營初賽中，被評為優秀輔導教師，2006年獲得山東省計算機技術技能大賽計算機操作員個人賽優秀獎，論文《淺談初中信息技術課的教學》獲得2011年東營市中小學教育科研優秀成果三等獎。

在各級各類現代教育技術活動中，能積極參與，取得了優異的成績。

在校信息技術說課比賽中，榮獲二等獎，縣信息技術優質課評比中榮獲二等獎，在輔導學生參加信息技術競賽方面，更是成績突出，從2004年至今，已輔導學生獲省、市、區各級各類信息技術競賽50余人次。

楊勇，男，1979年3月，漢族，大學學歷，中共黨員，墾利實驗中學計算機教師。

自1999年7月參加工作以來兢兢業業、任勞任怨。

始終秉承著做一輩子教師，便要拿教師的職業操守來嚴格要求自己一輩子的信念。

2002年縣優質課《初識office2000》一等獎，2008年8月省級課題結題論文二等獎，2011年論文《上好信息技術課》省三等獎，2011年10月全國青少年信息學奧林匹克聯賽中指導的多名學生獲市二、三等獎。

2024年《小組合作學習在信息技術課上的應用》市二等獎，2024年《資源管理器》獲省優質課二等獎，2024年被評為市級電教化先進個人。

楊萬青，男，1978年12月出生，漢族，中專學歷，中共黨員，墾利三合公司安全生產科長。

該同志嚴于律己，思想上積極求進步，平時積極嚴格要求自己，時刻以一名共產黨員衡量自己，在在公司成為了思想、政治、技術全面過硬的青年骨干力量。

工作和業余時間積極認真鉆研業務技術知識，掌握各種設備和機器的性能，不斷了解市場，各項工作都起到了模范作用。

日常不斷參加各種企業管理知識和企業文化建設，特別是在安全管理方面，積極聽取職工的合理化建議，在技術上作創新。

團結同志、身先士卒連續多年被公司評為先進工作者和優秀共產黨員。

2006年被評為墾利縣優秀青年志愿者 先后被評為墾利縣十佳青年工人、墾利縣優秀青年工作者、墾利縣安全生產工作者。

王全龍，男，1984年10月出生，漢族，大學學歷，新發藥業有限公司研發人員。

始終堅持“實事求是，扎實認真”的工作準則，經常加班熬夜，甚至好幾天都呆在崗位上。

對于工作中遇到的難題，他積極研究，與同事商討，尋找并制定解決方案。

對于突發情況，他臨危不亂，思路清晰，能很快解決問題，實事求是，愛崗敬業，遵守公司各項規章制度，具有良好的思想品德和職業道德。

寧雯，女，1983年9月出生，漢族，研究生學歷，中共黨員，墾利縣發展和改革局項目辦科員。

寧雯，1983年出生，碩士研究生，2009年參加工作，現任墾利縣發展和改革局項目辦科員。

該同志在工作上處處以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業、踏實工作、默默奉獻、爭創一流。

由于工作的勤奮，取得了一定的成績，得到了領導和同事們的一致好評。

被評為2024年東營市發改系統先進個人。

李國鋒，男，1982年3月出生，漢族，墾利縣人民醫院住院醫師。

2007年7月畢業于濱州醫學院臨床醫學系。

2008年12月，以筆試、面試總成績第一名的成績通過了墾利縣事業編公開招考，分配到墾利縣人民醫院從事臨床工作，2009年高分通過國家執業醫師考試，先后在內一科、內二科、急診科、普外科從事臨床一線工作，無差錯、醫療事故發生，圓滿完成各項工作任務，受到了患者、同事、領導的好評。

同時擔任墾利縣人民醫院團委副書記，在院黨委及團委的領導下，圓滿完成各項共青團各項工作任務。

張乃玲,女,1981年2月出生，漢族，大學學歷，墾利縣第一實驗小學二年級7班班主任、數學教師。

多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任教學工作，從不請假，不耽誤學生一節課，不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責.連續多年獲縣優質課一等獎；2009年德育論文獲省一等獎；2010年數學論文獲省二等獎兩次；2011年教科研優秀成果獲市三等獎； 2024年被學校評為模范班主任。

2024年12月，被評為山東省遠程研修優秀組長。

袁剛，男，1983年10月出生，漢族，大學學歷。

縣醫院團支部書記。

畢業于濱州醫學院本科。

熟練掌握超聲科常見疾病及疑難病癥的影像學檢查，并積極外出進修學習，不斷強化自身業務水平，提高專業技能。

他有很強的組織管理能力，對業務上的要求更是嚴謹規范，精益求精。

在2009年擔任縣醫院團支部書記以來，不斷推進我院共青團事業迅速發展。

連續兩年被縣團委授予“先進團支部”稱號。

2024年授予個人“團的信息宣傳工作先進個人”。

希望我的回答能對你有幫助。

工傷后的感想怎么寫

下面給你準備一篇范文還有面試技巧：　　一、主要是自我介紹，介紹自己的經歷。

　　各位考官好，今天能夠參加醫院的面試，有機會向各位醫學界的前輩們請教和學習，我感到非常的榮幸。

希望把自己全面素質完美的體現在各位面前，我叫某某，今年x歲，本科畢業。

　　我平時喜歡看書和瀏覽網絡信息，網上能夠找到許多與臨床工作密切相關的知識。

我的性格比較開朗，與周圍的同學朋友能夠融洽的相處，相信今后一定可以與同事之間進行良好的溝通。

我以前在某市某醫院實習，給我帶來豐富的經驗，對于臨床上的常見病和多發病能夠作出正確的診斷，在上級醫師的指導下能夠完成常見疾病的治療方案的制定。

　　在校學習期間，我對內、外、婦、兒等臨床學科的基礎知識掌握很好，又經過了一年的醫院實習，我相信自己完全有能力勝任醫院住院醫師的這個職位要求。

實習期間我對于高血壓、糖尿病及普外科的疾病進行了重點學習，因此我如果有幸被錄用的話，很快就可以融入這些科室的工作中。

　　同時,我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的,我認為我有能力也有信心做好這份工作.所以,這份工作能夠實現我的理想和人生價值,希望在這么多的應聘者中，您能給我一次機會，我將獻上我最真誠的一面以及個人才能。

我相信自己能夠很快的融入到貴公司的工作中

謝謝

　　二、醫學生面試三十六計(提綱)　　

【第1句】：請用3-5分鐘的時間簡單地作下自我介紹。

　　Please Use 3-5 minutes to briefly introduce youselves for the next\\\/ Please use 3-5 minutes for the simple self-introduction.　　

【第2句】：通過研究生課程的學習，對自已有哪些方面的促進(你取得了的哪些進步)?　　我想應該是學習整合能力、專業理論、科研能力等的提高。

【第3句】：你博士學習了哪些方面的課程，成績如何?　　必修課程有英語、政治、專業課(......)、專業基礎課(......)，選修課有統計學、細胞術。

所學課程均取得了中上等成績。

【第4句】：你的能力與特長?。

　　(答專業+管理能力)\\\/你評價一下自己的專業能力?　　

【第5句】：你有哪些專業能力上的不足之處或待提升的方面?\\\/你的專業能力的不足之處有哪些，或哪些方面有待提高?　　

【第6句】：近期(工作中)取得的主要業績有哪些?　　學術研究：Academic research:　　臨床實踐：clinical practice:　　行政管理：　　學會任職及其他：　　

【第7句】：在--醫院、--醫院。

醫院不同的收獲及積累?(能力及\\\/或業績積累方面綜合答)　　在原單位，在--醫院期間，在--醫院期間，經過上述--家醫院的臨床一線工作，以及本人碩士、博士期間長期從事--的研究，使自己在--臨床水平、科研能力均得到了較大提升。

本人--經驗，在科室行政、醫療質量把關、教學等方面均有一定心得。

【第8句】：過去經歷中有無發生醫療事故、糾紛或失誤，得到了什么樣的經驗、教訓?　　未發生過責任事故、糾紛或大的失誤，但是診治偏差有時還是有的，特別在初入這個行業時。

隨著經驗的不斷積累、專業理論的不斷豐富，基本上很少出現大的偏差。

【第9句】：從業經歷中印象最深的一件事?(醫生脫崗等)　　--年，我剛上班半年時，有個同事在大年三十下午值班室去理發店理發，在他離開期間，有個病人病情出現變化，盡管值班護士及時給予了基本處理，但是醫生接到通知趕到病房時，病人已經死亡。

家屬因此向醫院提出了巨額賠償，雖然并未通過司法程序。

該醫生也因此被調離臨床轉崗。

那時病人的維權意識與現在比不可同日而語，但是仍然給我留下了深刻影響——對醫生來說責任重于泰山。

而且家屬說了句話，令我至今記憶猶新——如果醫生當時在場，無論病人出現任何結果，我們絕不會想到院方有任何責任。

【第10句】：收入、付出倒掛，醫生競爭力特別強，沖擊高學歷，社會負面評價多，從業中有無困惑?　　當然也有，這種情況與社會的不斷發展、各種社會制度的不斷完善、公民的維權意識等有關。

但我既然選擇了這個職業，就要堅定地走下去，我個人還是比較熱愛醫療事業的，認為醫生是受人尊重的職業，少數不良之人并不能代表整個醫療界，社會上總是需要甘于奉獻的人群。

【第11句】：你認為作為一名醫生，應具備什么樣的素質?　　知識的更新能力、良好的職業道德、良好的服務意識、嚴謹的工作作風。

【第12句】：工作的過程中，遇到你與上級領導\\\/醫生的診治有較大差異時如何處理?　　加強探討與交流，仔細分析臨床資料，開拓思維，通過交流得出準確的判斷，為病人做出及時正確的治療。

同時醫療行為不是單純的下級服從下級，關鍵是圍繞病情做好科學的診療。

當然作為上級醫生其經驗、能力高度不同，工作中一定要虛心地向他們學習、交流、探討。

【第13句】：遇到疑難雜癥時你如何處理?　　這種病人往往需要住院系統的檢查、治療。

入院后，我會認真按照診療程序、充分發掘自己的醫療知識，對病人進行診斷。

3日確診不能完成，要請上級醫師或科主任查房，7日仍然不能確診的話，就要申請科內病例討論，或全院相關專業大會診。

【第14句】：如何看待當前社會上相對緊張的醫患關系?　　一方面來自醫生、醫院自身，確實存在少數醫生收受紅包、索要回扣、責任心不強、業務能力差以及醫院管理混亂等現象，對于醫院、醫生是一次失誤，對患者是100%傷害，甚至是致命的。

因此，存在上述現象的醫院頻發醫療事故和引發的社會負面評價在所難免，也是可以理解的。

我想，通過提升醫生素質，加強醫院管理，這種現象是會得到改觀的。

　　另外一方面，社會輿論的引導很重要，要肯定醫療行業的主流，否則容易誤導群眾。

醫療行業是個受人尊重的職業，和樂于奉獻的群體。

非典事例、甲流。

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恰恰說明了這一點。

【第15句】：評價下你現在的上級領導\\\/導師?　　主任　　副主任　　

【第16句】：周圍的人怎樣評價你?　　你對自己的個性評價?