人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

樂(lè)在其中篇一

“呀啊——！”課間的十分鐘還在繼續(xù)。我們稚嫩的臉上掛著一顆顆汗珠。

你看，在那寬闊的操場(chǎng)上，有多少孩子在嬉笑。我們拉著“雞媽媽的圍裙”，排出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條隊(duì)伍，躲著“兇殘的老鷹”。“看你往哪跑！”瘦弱的雞媽媽還是擋不住那敏捷的老鷹。不一會(huì)兒，這一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍就被搗落個(gè)“稀巴爛”了。我們這些一年級(jí)的孩子樂(lè)在其中。

嘿！這圍著一圈的是什么啊？“找啊，找啊，找朋友。找到一個(gè)好朋友……”熟悉的兒歌告訴我，她們正在玩兒丟手絹呢。我拿著那條久違的紅領(lǐng)巾加入了她們的游戲。尋回兒時(shí)的快樂(lè)。我把鮮艷的紅領(lǐng)巾放在那個(gè)女孩身后，她不一會(huì)兒就來(lái)抓我了，誰(shuí)讓你們比我小五六歲呢！沒(méi)有抓住我的她，被我們圍在中間，等著她精彩的表演呢！我幼稚的二年級(jí)也是這樣樂(lè)在其中。

“石頭，剪刀，布！”隨著我那縱身一躍，她已經(jīng)輸在了勝利的邊緣，我踩著那條終點(diǎn)線也在得意著。從小就“身經(jīng)百戰(zhàn)”的我，對(duì)著這簡(jiǎn)易的游戲已經(jīng)易如反掌了。依然記得那條游戲規(guī)則。“石頭錘剪刀，剪刀剪布，布包石頭。贏了就向終點(diǎn)跳一步，先到終點(diǎn)的人獲勝。”“石頭，剪刀，布”我們樂(lè)在其中。

“小皮球，拋小皮，馬蘭開(kāi)花二十一……”在兩行皮筋里，我們跟著口訣跳著，笑著，樂(lè)著，幾個(gè)人齊跳，更是把走廊跳著“地動(dòng)山搖”。我們跳著，樂(lè)著走過(guò)了兩年的美好時(shí)光。

六年級(jí)，我們漸漸成熟了，課下的十分鐘，教室里飄蕩的是歌神陳奕迅的歌“你的背包，背到現(xiàn)在還沒(méi)爛……”那一句句重重的粵語(yǔ)響徹著整棟教學(xué)樓。一向開(kāi)放的英語(yǔ)老師也激勵(lì)我們唱歌，并且告訴我們：歌唱的不好，沒(méi)關(guān)系。開(kāi)心快樂(lè)就好。是啊，唱歌的課間十分鐘，我們也樂(lè)在其中。

這些我們一下課就開(kāi)始玩的游戲伴隨著我走過(guò)了最美麗的童年，最美好的時(shí)光。。這一句句專屬游戲的口訣烙印在我的心里；長(zhǎng)存在我的腦海里。我樂(lè)在童年美好的游戲中。

樂(lè)在其中篇二

生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)，如果把生活比作一張黑白圖畫(huà)，唯有快樂(lè)的到來(lái)，才能使其變得多姿多彩。

清晨的陽(yáng)光一抹又一抹，瑯瑯書(shū)聲一陣接著一陣。“溫故而知新，可以為師矣……”踱步進(jìn)入走廊，陣陣讀書(shū)聲便在身畔回響，金燦燦的暖陽(yáng)通過(guò)窗戶，灑在我們身上，格外耀眼，我們目不轉(zhuǎn)睛地凝視著課本，手指輕輕拔動(dòng)書(shū)頁(yè)，心中的快樂(lè)便油然而生。

是啊，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”樂(lè)不就在其中嗎？

“同學(xué)們要充分利用時(shí)間，把《朝花夕拾》讀完。”想到這，我不禁焦頭爛額，我來(lái)回翻看，卻怎么也看不透文章蘊(yùn)含的深刻情感。我懷揣著不解的心去請(qǐng)教老師，老師笑笑，細(xì)細(xì)為我講解：“讀書(shū)分為精讀，略讀和跳讀。”講完了，我心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地謝過(guò)老師，回班繼續(xù)品味《朝花夕拾》。

樂(lè)趣就在困難中，困難的破解，樂(lè)趣也隨之涌出。

還曾回想那次值日時(shí)的模樣，組長(zhǎng)為我們分工完畢后，就開(kāi)始了各自的任務(wù)。我拿著掃帚，一絲不茍地掃著每個(gè)墻角，那些灰塵上好像沾了靈氣，一個(gè)個(gè)都聽(tīng)話不已，很快教室就被我們掃得干干凈凈，落日余暉在桌面上，令人愉悅不已。

樂(lè)趣在奉獻(xiàn)中，付出多，快樂(lè)收獲地也越多。

“樂(lè)”便像精靈般點(diǎn)綴了我們的生活，有了“樂(lè)”，生活才會(huì)多姿多彩。

樂(lè)在其中篇三

人之有癖，方有性情。

何樂(lè)中先生是個(gè)性情中人，因?yàn)樗幸豁?xiàng)特殊癖好——收集我國(guó)1966年—1976年這個(gè)特定時(shí)期的宣傳品和文物。到他家里尋訪，看到的是琳瑯滿目的藏品。

他的藏品林林總總，難記其數(shù)。有關(guān)毛澤東的宣傳文化產(chǎn)品尤其多，單毛主席像章就有一萬(wàn)多枚，畫(huà)像一千多幅，瓷像一百多尊，絲織布畫(huà)一百多幀；
各種印有該時(shí)期宣傳印記的花瓶、碗碟、瓷板、壺罐等擺件、雜項(xiàng)數(shù)以千計(jì)；
書(shū)籍、報(bào)紙、畫(huà)報(bào)、小抄近萬(wàn)份。這些藏品，足可以布置一間“中國(guó)文革時(shí)代宣傳品展示館”。其中不乏有珍品和孤品，具有很高的歷史研究?jī)r(jià)值和文化藝術(shù)價(jià)值。譬如，當(dāng)年杭州東方紅絲織廠出品的220厘米高、150厘米寬的巨幅絲織毛澤東主席像，做工精細(xì)，質(zhì)地考究，立體感強(qiáng)，一針一線準(zhǔn)確勾勒出人物細(xì)微表情，頭部和衣領(lǐng)的投影，挑線流暢，如不近前細(xì)看，恍若一件攝影作品，其高超的色彩運(yùn)用和針織技藝實(shí)屬罕見(jiàn)。還有江西瓷都制作的青花瓷瓶，在燈光照射下，才能發(fā)現(xiàn)瓷胎圖案中，隱現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞及當(dāng)年的宣傳標(biāo)語(yǔ)，作為一種出口工藝品，工匠的創(chuàng)意真是令人贊嘆。有些罕見(jiàn)的毛主席像章，分別用金、銀、鋁合金、水晶、石膏、脫胎漆、陶瓷、塑料等材質(zhì)制成，十分考究，有很高的工藝水平，從中可見(jiàn)當(dāng)年佩戴毛主席像章的流行熱度。

在何先生的藏品中，還有一部分是中國(guó)革命歷史文物和革命者的主題收藏。有一座孫中山座像，呈金黃色，目光深邃，表情凝重，表現(xiàn)出一個(gè)革命先驅(qū)者的堅(jiān)定和自信。而劉少奇、周恩來(lái)、朱德、鄧小平等老一輩革命家的專題圖片，則展現(xiàn)出他們革命生涯中的豐功偉績(jī)。

我與何先生的交往已有廿多年。在印象中，他應(yīng)該算是一個(gè)文人雅士，寫(xiě)得一手好文章，對(duì)毛筆書(shū)法也頗有研究，只是后來(lái)醉心于“紅色文化收藏”，才止步于省級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員。明朝文人張岱有句話很精辟：“人無(wú)癖不可交，以其無(wú)深情矣，人無(wú)疵不可交，以其無(wú)真氣矣。”與何先生相處，盡管覺(jué)得他有點(diǎn)癖，卻認(rèn)為他是個(gè)有精神追求和率真敦厚的人。他對(duì)那個(gè)時(shí)期特殊物品的喜愛(ài)程度，近乎癡迷。每與人交談，滔滔不絕的話題脫不了他的藏品，不是說(shuō)他去某某地方淘到一件珍品，就是說(shuō)他收到的某某藏品具有獨(dú)特的紀(jì)念意義。聽(tīng)得你云里霧里，索然無(wú)味，而何先生卻樂(lè)此不疲，就像個(gè)天真的小孩，一再炫耀自己心愛(ài)的玩具。當(dāng)有一天，在他家房間看到堆滿品類眾多的“紅色藏品”時(shí)，才真切地感到震撼：那要付出多大的精力和物力，沒(méi)有這種“癖好”與“深情”，是不可能將這種癖好堅(jiān)持下來(lái)的。此時(shí)，我真正領(lǐng)悟到何先生雖有“疵”，而更有其“真氣”。他的這股真氣，不在于抒胸中塊壘，在于寄俊逸之氣，不因人損，不受牽絆，樂(lè)在其中。

何先生大名何樂(lè)中，真是名如其人。

據(jù)說(shuō)，他出生于教師之家，父親曾是“五老”之中共地下黨員，從小受父親革命思想熏陶，血液里傳承著紅色基因。無(wú)論遇到什么困境，一家人始終堅(jiān)定信念，熱愛(ài)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)領(lǐng)袖毛主席。讀小學(xué)時(shí)，他走了幾十里路，從偏僻的東泗鄉(xiāng)村，趕到縣城石碼，只是為了買到一枚毛主席像章，除了對(duì)領(lǐng)袖的忠誠(chéng)和熱愛(ài)之外，當(dāng)然也有得到寶貝似的快感。那段經(jīng)歷，烙下了一生深刻的印記，也許是他日后醉心“紅色收藏”的起因。后來(lái)，何先生考上大學(xué)，便傾其所有，大量收集那個(gè)時(shí)期的有關(guān)物品，以菲薄的收入，支撐著那份特殊的癖好。用他的話說(shuō)：艱辛幾許，甘苦自知。

在新中國(guó)七十華誕來(lái)臨之際，他終于完成一件心愿，將自己數(shù)十年積累的“紅色文化收藏”展示給世人。他有這樣的初衷：歷史畢竟成為過(guò)去，評(píng)判自在人民心中。

如果從這種初衷去理解，我們應(yīng)該感謝何先生做了一件很有意義的事。

樂(lè)在其中篇四

有些事兒，不一定要重于最終的結(jié)果，而相反，你在做這件事時(shí)的過(guò)程中更應(yīng)該好好享受，因?yàn)檫^(guò)程總比結(jié)果要快樂(lè)許多倍。

有一年語(yǔ)文老師讓我和班長(zhǎng)等五人去參加一個(gè)區(qū)級(jí)的語(yǔ)文閱讀知識(shí)競(jìng)賽，由于人數(shù)多，要想在人群中占有自己的地位和名次是相當(dāng)?shù)碾y，于是，我就笨鳥(niǎo)先飛，多讀，多背，多看。

每天早上，我們幾個(gè)結(jié)伴來(lái)到指定的空教室，一起閱讀資料，然后再輪流在老師面前背出。

雖然看似有點(diǎn)厭倦，但我們經(jīng)常帶點(diǎn)吃的東西，到精疲力盡的時(shí)候，一塊坐在那，有說(shuō)有笑地分享著吃。

日子日復(fù)一日，一天一天的過(guò)去了，我們是讀的越來(lái)越多，背的越來(lái)越多，總希望能不斷增長(zhǎng)點(diǎn)，但我們卻不失一點(diǎn)快樂(lè)。

終于到了比賽那天，我們幾個(gè)好似法師，把我們幾個(gè)月來(lái)的功力都發(fā)揮了出來(lái)，個(gè)個(gè)埋頭奮寫(xiě)。

比賽結(jié)束后，我們?cè)缫巡幌肴ス苁裁唇Y(jié)果，我們都很高興。一起拼搏努力，然后參加比賽，整個(gè)過(guò)程，讓我們更團(tuán)結(jié)，更有愛(ài)，也讓我們享受了過(guò)程的快樂(lè)。

樂(lè)在其中，重于樂(lè)，而樂(lè)不在于結(jié)果，如果過(guò)程不是快樂(lè)的，那結(jié)果再好有什么用呢？人生不也如此嗎？讓我們好好地體味這份快樂(lè)的存在吧！

樂(lè)在其中篇五

我的興趣愛(ài)好十分廣泛，比如打羽毛球、排球、跳舞、畫(huà)畫(huà)等等……

先說(shuō)跳舞吧，它是我最喜歡的了，舞蹈家們翩翩起舞的樣子真是美呆了。我從五歲起就學(xué)了，現(xiàn)在我已經(jīng)考到九級(jí)了，一開(kāi)始，多次的摔倒以后，腳和胳膊都紅腫了，我曾想放棄，覺(jué)得它帶給我傷痛。有一次，練得實(shí)在無(wú)法忍受時(shí)，竟嚎啕大哭起來(lái)，吵著要“放棄”。媽媽和老師就耐心地勸導(dǎo)我，給我講了很多道理，后來(lái)我就沒(méi)有這個(gè)念頭了。

在跳舞的道路上，喜怒哀樂(lè)個(gè)個(gè)都有過(guò)，收獲也很多，比如在柯橋電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上的《中國(guó)夢(mèng)》，或是在學(xué)校里表演的《姥姥家門(mén)前看大戲》，被評(píng)為十佳舞蹈家的榮譽(yù)，等等，跳舞讓我懂得了堅(jiān)持就是勝利，快樂(lè)來(lái)之于辛苦的付出，加油吧！少女，奔跑吧，少年！

打羽毛球是我在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，名列前茅的。每星期二到星期五都要訓(xùn)練，這可是在五年級(jí)中選出來(lái)的，很難得。打的過(guò)程中，我很享受這份拼搏的激情，它給我?guī)?lái)無(wú)限的力量。

排球也是我喜歡的，雖然打得很疼，但我仍然愛(ài)著它，每當(dāng)我有空時(shí)都會(huì)跑到排球訓(xùn)練地方慢慢練，這樣我兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都能源源不斷的提高，和一些女排的人對(duì)練還是我厲害呢！

畫(huà)畫(huà)是我的特長(zhǎng)，能讓我的心靜下來(lái)，想象出很多人物，動(dòng)物和景色，雖然我沒(méi)上過(guò)美術(shù)興趣班，但還是能畫(huà)出動(dòng)人的圖畫(huà)，在學(xué)校里美術(shù)作業(yè)本上，從一年級(jí)開(kāi)始，就沒(méi)有得過(guò)一個(gè)良，全部都是優(yōu)，期末總能受到老師的贊許和表?yè)P(yáng)。

我分享了我的興趣愛(ài)好，那你們呢？

樂(lè)在其中篇六

四四方方的棋盤(pán)，承載幾枚圓圓的棋子，一條楚河劃分兩界。這便是象棋。

下棋，享受著指尖觸摸棋子，對(duì)于每一個(gè)棋子的那一種沉重的責(zé)任感，充斥著身體的一種如同面臨疆場(chǎng)的霸氣；看著對(duì)手身陷險(xiǎn)境而抓耳撓腮，面紅耳赤的快感；撥動(dòng)棋子，深入敵營(yíng)的暢快，失足丟失棋子的懊惱；贏得勝利的喜悅，敗北的不甘。這些感覺(jué)吸引著我，使得象棋成為了我生活中難以割舍的一部分。

雙手捧著棋盒，笨拙地?cái)[放著棋子，這便是我第一次接觸象棋的經(jīng)歷。在媽媽耐心地教導(dǎo)，糾正下，我完成了人生中的第一次擺棋。慢吞吞地移動(dòng)著旗子，卻被媽媽輕松地見(jiàn)招拆招。棋盤(pán)的另一邊，媽媽滿面春風(fēng)，得意洋洋；而棋盤(pán)的這邊，年幼的我臉上寫(xiě)滿著愁容，心中卻充斥著對(duì)新事物的好奇。雖然我最后不出意料地?cái)〗o了媽媽，但我從此開(kāi)啟了與象棋的緣分。

上了小學(xué)，我休息的時(shí)間便少了許多，手中接觸水筆的時(shí)間變多了。生活中，更多的畫(huà)面便是筆在紙上來(lái)來(lái)回回地飛舞著，潦草地留下稚氣的文字。同時(shí)我也接觸到了許多不同的娛樂(lè)方式，看著這些精彩，又有趣的高科技產(chǎn)品，令我入了迷。漸漸地，象棋從我的生活中淡去。

到了中學(xué)，生活便被學(xué)習(xí)所占據(jù)，厚厚的老繭接觸著筆桿，使我變得麻木，機(jī)械式得不停地寫(xiě)著，如同傀儡一般；那些高科技產(chǎn)品的屏幕散發(fā)著斑斕的光芒，雖然異彩，卻無(wú)法彌補(bǔ)我心中的那一份空缺。學(xué)習(xí)的目的是什么，我不知道，我也不知道，該如何解開(kāi)我的困惑。

陽(yáng)光明媚的下午，雖然悠閑，我卻沒(méi)有一絲的解脫感，心中迷霧重重。陽(yáng)光，透過(guò)窗子照射進(jìn)來(lái)，卻無(wú)法照徹我心中的積云。

我移開(kāi)了目光，走出了房間，看著房間中的事物：電視，手機(jī)，電腦，這些我平時(shí)喜愛(ài)的東西，此刻卻并不是我所想的。

我環(huán)視著四周，撞到了一個(gè)柜子，轉(zhuǎn)過(guò)身，我撣了撣灰塵拉出了抽屜，卻見(jiàn)到一個(gè)小方盒，我感到一絲眼熟。我伸出了手，拿了起來(lái)，輕輕地打開(kāi)了蓋子——是象棋。兒時(shí)的記憶如決堤的洪水涌入了我的腦海中；那一次次接觸象棋的記憶，重新浮現(xiàn)在了我的腦海中；那一種種下象棋所感受到感覺(jué)，猶如曙光，照亮了我的內(nèi)心世界。

我明白了，人生如象棋，落子無(wú)悔，最重要的便是當(dāng)下，走好現(xiàn)在的每一步，才能令今后的自己心中無(wú)憾。

拿著手中的棋盒，我找到了媽媽。

“想下棋嗎？”我問(wèn)。

媽媽楞了一下，微笑著。

“好啊”……