光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

疫情期間小學美術教學計劃篇一

春節，一場突如其來的疫情打破了我們原有的平靜生活，本應該開開心心背上書包上學的孩子們，因為疫情原因，只能進行網上學習。美術是一門注重體驗和實踐的學科，是孩子觀察世界最直接的一種活動，那么，我們如何利用網絡平臺讓美術課堂更加高效，讓孩子們更加有興趣學習美術呢？

我校結合自身特點，最終選擇釘釘app作為線上教學授課平臺。釘釘平臺的用戶管理功能很強大，群直播功能非常適合課堂互動教學，家校本功能可以進行作業布置，以釘釘平臺為基礎，可以很好的幫助我們老師實現“課前預習，課中研討，課后延伸”這一教學模式。另外，還可以利用希沃白板5和班級微信群作為輔助，更好的幫助我們進行線上教學。

1.課前預習

美術課上需要創作，而創作的根本來源就是對生活的觀察，因此，美術課更需要預習。根據學校安排，每周只有一節美術課，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級群推送預習任務，在釘釘班級群中發公告，提前告知同學們需要準備的材料，便于我們更好的進行上課。

2.課中研討

課中我們利用釘釘的群直播功能來進行互動教學。

我們可以選擇手機或者電腦兩種模式進行直播，在手機和電腦兩種終端上也都能收到直播。作為美術老師，常常會教多個班級，那么我們就能利用釘釘的多群聯播功能進行教學。打開班級群，點擊班級群最下方的輸入欄右側的“＋”號按鈕，點擊“群直播”進入，開始直播后點擊底部聯播群的圖標進入，然后點擊“添加多群直播”，選擇要同時直播的群，添加之后就可以同時直播了。在上課直播期間，學生可以發送彈幕與老師進行課堂互動，學生可以提問，老師解答。直播結束后，學生還可以在班級群右上角的群配置里面找到直播回放。

3.課后延伸

課后延伸是美術教學中必不可少的環節，它能夠讓課上的內容得以延伸，豐富學生的業余生活，學生的操作實踐能力得以培養。作業是課后延伸的學習的導航儀，可以鞏固知識，培養學生的審美能力和創造能力，作業評價也是美術教學中的重要內容。因此，在課后我們利用釘釘的家校本功能進行任務跟蹤，手機和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應的按鈕，家校本用于作業的收發，教師和家長操作都很簡單方便，學生可以通過拍照，語音，視頻等方式上傳作業。提交情況一目了然，不用再開接龍回復。我們可以及時的批改和進行評價，還可以將不過關的作業打回重做，將一些好的作業當做班級的優秀作品給大家展示。 教師在后臺還能看到學生的提交情況，可以及時提醒未提交的同學。

4.輔助軟件

我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進行線上教學，可以用希沃白板5進行課件制作，錄制成知識膠囊。教師可以把知識膠囊一鍵極速分享到微信班級群給學生，不需要下載導出，直接可以掃碼觀看。而且學生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件，大大提高了學生的興趣。

因為教學方式的改變，老師使用了釘釘授課教學平臺，努力提高網課效率，同學們對美術課堂更加感興趣，能夠在學習中保持專注力。當然，線上教學方式并不是那么完善，還存在局限性，但通過釘釘直播家校本等功能，同學們更加愿意與老師交流。

“停課不停畫，以藝戰疫”，我們用個性化美術教育打破空間的限制，讓同學們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來！

疫情期間小學美術教學計劃篇二

疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統一部署下，我們音體美、信息技術組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。

教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當的運動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網絡教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網絡體育教學效果較好。

音樂、美術、信息技術的老師們根據空中課堂的課表每節課都給孩子們在寧教云推課，及時指導，按照相關要求布置作業。線上教學的同時，我們按時提醒、監督同學們積極上課，并做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業，我們按時批閱，對孩子們作業出現的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。

音體美、信息技術組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網絡教學提升了音體美教師以及信息技術學科教師教學能情期間根據自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調整，能夠培養學生的自主學習能力和學習自覺性。

馬麗萍老師認為：抗擊疫情關力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說，教學效果和質量可能難以保證。網絡授課的優點：體現以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。

蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調整的有效手段。通過網絡教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。

張婷老師認為：學生對網絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。

教研組活動上，大家各抒已見對網絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們仍然用這份執著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。

疫情期間小學美術教學計劃篇三

疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領導的指導下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內教研和備課。

我校繼續堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢，結合學校實際，美術組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導學生積極投入美術活動中并學習自由表達自己的感受，培養學生對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養學生審美表現和創造能力，從而促進學生人格的完善。

美術組全體成員利用微信群，及時發現備課問題，共同研討、解決、完善。結合線上資源，老師們網絡說課、議課，談感想談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。在現有的教學情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的引導和提示，每節推送的線上教學都是經過深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會到美術源于生活又高于生活，并希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術的歡樂。

疫情期間，線上美術教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結經驗，不斷調整提高。

美術作業，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術帶來的快樂與美好。

每次收到孩子們用心繪制的作品，心里滿是教學的幸福感，還有，與學生共同成長、進步的欣慰……

一堂堂美術課，一張張美術作業，架起了老師和學生愛與溝通的橋梁，愛與希望將師生緊緊相連。疫情期間，線上學習，線下溝通交流，讓師生情誼不斷加深……

教育無小事，事事關人生！

我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術人生，成就我們自己幸福的教育事業。

疫情期間小學美術教學計劃篇四

在這個春暖花開的季節，在這個病毒來襲的特殊時期，疫情在發展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學更不能停……四小的美術老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學”的政策，認真組織學生上好“線上美術課”，讓孩子們在家里也可以學習美術知識，體驗美術創作的快樂，切實做到了“停課不停學，美育不停歇”。

本次線上教學共負責9個班的美術教學，三個年級。教學內容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個方面！美術組老師展開空中網絡教學，以“畫”代話，以“藝”斗疫，讓孩子們在這非常時期，在家就可以學習繪畫和制作手工。歷經千辛萬般苦，才成就一次完美作業的蛻變！從優選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復修改——發群共享——釘釘轉發——學生觀看等多個環節，才能完成一節課的學習！

大家累并快樂著！現對近期線上美術教學，從以下幾方面作一個簡單的匯報和總結！

根據學校工作安排，認真組織學生積極參加“防震減災”的手抄報比賽。有行動就會有收獲，機會都是留給有準備的人！

為了及時有效地解決學生在自主學習過程遇到的問題，我們通過班級釘釘群及時回答同學們提出的疑問。同時，老師會及時批改學生的作業，及時反饋，讓學生有修改完善作品的時間。

經過多次作業的比對和篩選，每班選出數名“居家藝術小達人”，也是對她網上學習的一種肯定和鼓勵，樹立積極向上的模范精神！

教師不僅要上好課，同時也要有研究和發展的眼光，時代在變化，我們培養的是能夠適應未來社會發展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學生發展需求的`前面。

春天花會開，冬去燕又來，“沒有哪一個冬天不可逾越，沒有哪一個春天不會到來”。在這不凡的2023年，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術教師，盡我們的微薄之力守護好我們的孩子，就是守護了祖國的未來！

疫情期間小學美術教學計劃篇五

用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養和點亮每一顆稚嫩心靈。

圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經典創意，呈現繪本式風格，經張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學。“你天天坐的椅子，細細觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創想之旅。

小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內心對美好生活的熱情擁抱！

“疫情當下，一杯溫熱的開水，就是最好的飲料。”關卓蕓老師一句特別的開場白，讓同學們對《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……

相比語文、數學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網課”。學校美術教研組7位年輕有“創”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調里發現亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫。”張曉敏老師如是說。

hayya，hayya……小小足球，聯結世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。

“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。

經典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上。“贊家鄉，愛家鄉”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經學生和家長線上投票評出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。

擴展資料：小學疫情線上教學總結

小學疫情線上教學總結

小學疫情線上教學總結

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月

10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!

小學疫情線上教學總結

由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。

當然，對于畢業年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和初中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。

小學疫情線上教學總結

一、學院線上教學工作組織

按照學校關于新冠肺炎防控總體要求，圍繞學校“停課不停教，停課不停學”的教學工作總體目標，學院成立了線上教學工作組，開展在線教學促進工作，全面摸排開課任務、統計教學方式、調整教學計劃，開課前對每位主講教師進行在線教學課程測評，確保每一位老師都能正常進行線上教學，同時明確學院線上授課要求與管理方式。

二、在線開課情況

(1)開課第四周，我院目前共開出本科課程34門次(其中專業課17門、專業基礎課5門、通識類核心課1門)，涉及任課教師***人，專業基礎課選課學生1***人次，專業課選課學生***人次。

(2)主要教學形式：采用智慧課堂教學工具和直播平臺，進行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺：雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時主講教師通過建立班級qq群、微信群、課程二維碼，采用多渠道與學生進行溝通，充分發揮在線互動優勢。

三、線上教學方法案例

(1)采取思源學堂+qq

群+雨課堂(騰訊會議)多個線上平臺綜合使用的方式，取得良好的效果。教師在課堂設置習題，增加課堂練習和線上討論環節，利用

qq

群和騰訊會議語音、視頻溝通功能，強化課堂交互;增加隨時演練過程、動畫、小視頻并采用騰訊會議“共享屏幕”功能分享給學生;布置作業題并設置自我評分環節，通過自評分數，判斷學生對課程的理解與掌握程度。

(2)老師在“雨課堂”由于網絡擁堵而無法正常直播的情況下，采用“騰訊會議”進行直播，并同步地進行ppt講解現場錄屏，在課后發給學生以便回看復習，取得較好的應用效果。

(3)由于無法確認學生是否在線收看課程直播，并為了調動學生積極性，學生交流采用小范圍討論或點名式討論，同時在課程開始時，讓每個學生有5分鐘時間用來講解自己作業部分。

(4)網絡授課前先將ppt提前發給學生，讓學生提前預習，課中注意和學生互動，隨時提問，抓住學生注意力。

(5)授課過程中遇到要推導的內容，以前都是板書，比較容易引導學生思考，目前都是加在ppt中，感覺效果不好。課前將ppt中不好描述的問題，提前準備一些簡單的板書，在授課期間，用手寫板在準備的板書中進一步發散性地講一些延伸知識。

(6)上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學生完成，方便了解學生聽課效果。課后提一些課程延伸問題，讓部分有余力的同學參與完成，進一步促使同學思考。

(7)發現有少量學生不能按時上課，教師在上課前點名統計到課情況。點名方式采用學生登錄情況截圖，另外增加隨機點名提問，以督促學生按時上課，遵守課堂紀律。

在全體老師的共同努力下，學院保證了線上教學有序順利的開展，眾志成城共度時艱!

疫情期間小學美術教學計劃篇六

受新冠疫情影響，我們的教學從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區的全體美術教師積極響應“停課不停學”的號召，努力打造新型線上美術課堂，用思考和行動筑起一道線上教學抗疫防線，讓美育不停歇。

為貫徹落實全區學校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術教育教學工作影響，蘭山區藝體信息教研室有序推進線上教學工作，實現“停課不停學”的目標，確保高質量完成本學期教育教學工作計劃。

線上教研

及時開展線上研討和交流活動，保證線上教學有序進行，解決教學過程中遇到的困難和問題，保證線上教學質量。

扎實備課

課前進行線上集體備課，整合資源，落實教學工作，解決師生線上教學的相應問題，確保美術線上課堂的順利進行。

線上教學

通過教師精美的教學設計、精彩的線上課堂，讓學生直觀地了解掌握創作方法，感受到美術的魅力，豐富了自己的學習活動。

有效巡課

通過蘭山區藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區小學線上教學情況，發現線上教學存在的問題，做好線上教學的服務和指導工作，確保線上教學效果。

開展“教師范作賞析”活動，定期組織不同創作主題或者課中范畫創作，更好地磨練繪畫技巧，夯實基本功，促進美術教師專業成長。同時，以李士云美術名師工作室骨干教師和新入職青年美術教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業技能都得到了不同程度的提升。

在美術教學中，對學生的作業進行科學合理、恰如其分的評價，有利于調動學生的學習積極性，啟迪學生的思維，促進學生更好地發展。

在這一個多月里，蘭山區美術老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。同學們在輕松愉悅的學習氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術表達對生活的愛。

“疫情”就是命令，蘭山區的全體美術教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態度，確保了線上美術教學工作的順利開展。復課在即，美術教學將轉入線下繼續進行，讓我們重聚在校園，繼續美術探究之旅。