無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

周一升旗臺(tái)下講話稿篇一

大家早上好!

同學(xué)們，你們說(shuō)過(guò)這句話嗎?細(xì)節(jié)決定成敗。你知道這句話的意思嗎?聽(tīng)了下面這故事，或許你就會(huì)明白的更多一些。

上海有一號(hào)鐵路線和二號(hào)鐵路線兩條線，它們之間就存在巨大差異。

上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，看上去并沒(méi)有什么特別的地方，直到中國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的二號(hào)線投入運(yùn)營(yíng)，才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細(xì)節(jié)被二號(hào)線忽略了。其中有三條比較明顯的。

1、上海地處華東，地勢(shì)平均高出海平面就那么有限的一點(diǎn)點(diǎn)，一到夏天，雨水經(jīng)常會(huì)使一些建筑物受困。德國(guó)的設(shè)計(jì)師就注意到了這一細(xì)節(jié)，所以地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外出口都設(shè)計(jì)了三級(jí)臺(tái)階，要進(jìn)入地鐵口，必須踏上三級(jí)臺(tái)階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。就是這三級(jí)臺(tái)階，在下雨天可以阻擋雨水倒灌，從而減輕地鐵的防洪壓力。事實(shí)上，一號(hào)線內(nèi)的那些防汛設(shè)施幾乎從來(lái)沒(méi)有動(dòng)用過(guò);而地鐵二號(hào)就因?yàn)槿绷诉@幾級(jí)臺(tái)階，曾在大雨天被淹，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

2、德國(guó)設(shè)計(jì)師根據(jù)地形、地勢(shì)，在每一個(gè)地鐵出口處都設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)彎。這樣做不是增加出入口的麻煩嗎?不是增加了施工成本嗎?但當(dāng)二號(hào)線地鐵投入使用后，人們才發(fā)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)彎的奧秘。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，如果你家里開(kāi)著空調(diào)，同時(shí)又開(kāi)著門窗，你一定會(huì)心疼你每月多付的電費(fèi)。想想看，一條地鐵增加點(diǎn)轉(zhuǎn)彎出口，省下了多少電，每天又省下了多少運(yùn)營(yíng)成本。

3、每個(gè)坐過(guò)地鐵的人都知道，當(dāng)你距離軌道太近的時(shí)候，機(jī)車一來(lái)，你就會(huì)有一種危險(xiǎn)感。在北京、廣州地鐵都發(fā)生過(guò)乘客掉下站臺(tái)的危險(xiǎn)事件。德國(guó)設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)上體現(xiàn)著“以人為本”的思想，他們把靠近站臺(tái)約50厘米內(nèi)鋪上金屬裝飾，又用黑色大理石嵌了一條邊，這樣，當(dāng)乘客走近站臺(tái)邊時(shí)，就會(huì)有了“警惕”，意識(shí)到離站臺(tái)邊的遠(yuǎn)近，而二號(hào)線的設(shè)計(jì)師們就沒(méi)想到這一點(diǎn)。地面全部用同一色的磁磚，乘客一不注意就靠近軌道，危險(xiǎn)!地鐵公司不得不安排專人來(lái)提醒乘客注意安全。

從這三點(diǎn)中可以看出重視細(xì)節(jié)和忽略細(xì)節(jié)的差距是多么的大!所以在學(xué)習(xí)和生活中我們一定要重視細(xì)節(jié)不忽略它,做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

其實(shí)，同學(xué)們應(yīng)該在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)中也能感受到注重細(xì)節(jié)的重要性。你有沒(méi)有上課時(shí)想著課前的游戲而忽略了老師的重要講解?你有沒(méi)有因?yàn)樽x錯(cuò)字或漏讀字而解錯(cuò)題目?有沒(méi)有因?yàn)檫呑鲎鳂I(yè)邊和同學(xué)聊天而書寫馬虎?學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)不僅體現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還直接影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中注重細(xì)節(jié)，不僅體現(xiàn)了一個(gè)人素質(zhì)的高低，這個(gè)習(xí)慣還能使我們終身受用，能使我們成為一個(gè)受人歡迎的人，能幫助我們今后把各種事情都出色地完成。因此，我們同學(xué)一定要從小養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣呢?這就要求我們從日常的小事做起。

在教室里，有很多細(xì)節(jié)值得我們關(guān)注。當(dāng)你走進(jìn)教室，看到有同學(xué)的桌椅沒(méi)有擺正，你是否會(huì)自覺(jué)地幫助同學(xué)把桌椅擺正呢?當(dāng)看到同學(xué)的本子文具掉在地上，你是否會(huì)主動(dòng)地幫助同學(xué)撿起來(lái)呢?老師特別要提這樣一個(gè)問(wèn)題，每天，我們都要發(fā)本子、傳本子。當(dāng)班長(zhǎng)讓你把本子發(fā)下去的時(shí)候，你是把同學(xué)的本子隨意地扔來(lái)扔去，還是輕輕地放在同學(xué)的桌子上的呢?當(dāng)后面同學(xué)的本子讓你往下傳，你是隨后一扔，還是很小心地把本子放在后面那同學(xué)的桌上的呢?同學(xué)們，從發(fā)本子和傳本子這個(gè)小小的舉動(dòng)上，至少能看出這樣一些內(nèi)容：你是否愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品?你是否愿意幫助同學(xué)?你是否是一個(gè)文明的學(xué)生?

在校園里，當(dāng)你看到地上的紙屑，你是否隨手把它撿起來(lái)呢?當(dāng)看到哪里的水龍頭有同學(xué)忘記關(guān)了，你是否會(huì)主動(dòng)把它擰緊呢?當(dāng)看到校園里學(xué)校的東西損壞了，而你有能力把它修理好，你是否會(huì)悄悄地把它修好呢?當(dāng)你看到公交車上有需要你讓座的老爺爺、老奶奶，你是否會(huì)主動(dòng)謙讓呢?同學(xué)們，這些小小的舉動(dòng)，折射的事你的人品和素質(zhì)。

同學(xué)們有沒(méi)有留意過(guò)你們吃完飯后的食堂地面。我發(fā)現(xiàn)，每天中午吃完飯后，地面上有不少的湯水。其實(shí)，同學(xué)們只要稍微注意一些細(xì)節(jié)，就能讓我們擁有一個(gè)安靜、干凈的就餐環(huán)境。老師建議同學(xué)們領(lǐng)取餐盒后要慢慢走到桌上，看清后再放，就不會(huì)打翻餐盆了;吃飯時(shí)盡量把飯菜吃完，不要和其他同學(xué)閑聊，食堂就會(huì)很安靜;按自己所需飯和湯，盡量不要喝剩，倒的時(shí)候就不會(huì)把湯水灑開(kāi)來(lái)了;吃完后將剩余的飯菜輕輕、彎下腰地倒在桶里，就不會(huì)倒在桶外的地面上了。

同學(xué)們，細(xì)節(jié)決定成敗，注重細(xì)節(jié)一定要從小做起，從日常生活中的小事做起。那我們先從學(xué)習(xí)和就餐兩個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，從細(xì)節(jié)處提高自己的素質(zhì)，做一個(gè)有素養(yǎng)的文明人。

謝謝大家!

周一升旗臺(tái)下講話稿篇二

師們、同學(xué)們：

早上好!

閱讀的快樂(lè)是什么?是獲得知識(shí)的興奮，還是心靈的慰藉，還是……

閱讀的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。當(dāng)讀到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”時(shí)，就會(huì)想起在山下悠閑安靜的農(nóng)家生活;當(dāng)讀到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”時(shí)，就會(huì)想起李白在一彎圓月下獨(dú)自飲酒的場(chǎng)景;當(dāng)讀到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”時(shí)，腦袋里浮想出那漸行漸遠(yuǎn)的夕陽(yáng)美景……這些就是閱讀的快樂(lè)。

那根金箍棒還記得嗎?它要長(zhǎng)就長(zhǎng)，要短就短。盡管是神話故事，永遠(yuǎn)不可能變成現(xiàn)實(shí)。可通過(guò)文字的描述，讓我們自然而然地感受到它的神奇力量，更聯(lián)想到它的主人—孫悟空齜牙咧嘴大鬧天宮、三打白骨精、搗盤絲洞的威風(fēng)場(chǎng)景。

還記得三國(guó)時(shí)期嗎?誰(shuí)都沒(méi)有去過(guò)那個(gè)年代，去親身感受過(guò)那處于漢與晉之間的爭(zhēng)權(quán)動(dòng)亂。可是，通過(guò)那幾千幾萬(wàn)字的文字記載，卻讓我們不由自主地聯(lián)想到那幾年里諸侯的紛爭(zhēng)畫面，體驗(yàn)到馬嘶人吼的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)，更讓我們永遠(yuǎn)記住了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，“玩”空城計(jì)的聰明才智，曹操挾天子以令諸侯的奸詐，劉禪樂(lè)不思蜀的庸碌……神游于其中，仿佛自己已是三國(guó)時(shí)期人，經(jīng)歷了這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的血與智慧的較量。

閱讀是美好的，給心靈以放松;閱讀是虔誠(chéng)的，給整個(gè)人以精神上的食糧;閱讀更是快樂(lè)的，讓人“看到”肉眼看不到的東西，感受歷史的悠久，體驗(yàn)世間的百態(tài)。高爾基曾說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”而如今，閱讀書籍更成了我們快樂(lè)的源泉。所以，今后，讓我們?cè)诳鞓?lè)中閱讀，在閱讀中享受快樂(lè)!

謝謝大家!

周一升旗臺(tái)下講話稿篇三

老師、同學(xué)門：

大家早上好!

不知各位是否曾聽(tīng)過(guò)任長(zhǎng)霞的名字，身為河南省--市公安局局長(zhǎng)，是什么讓她獲得了萬(wàn)千百姓的愛(ài)戴，是什么使她贏得了蒼蒼眾生的熱淚?在職三年，她掃惡打黑，除暴安良;她噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，一直支持著任長(zhǎng)霞的正是她始終如一的責(zé)任感。

雛鷹深知自己守衛(wèi)藍(lán)天的職責(zé)，于是振翅高飛，譜寫出搏擊長(zhǎng)空的壯闊;梅花明白自己點(diǎn)綴寒冬的職責(zé)，于是頂著霜雪，向世人綻放笑容。

責(zé)任與生命同行，才使原來(lái)短暫的生命閃耀光輝。

當(dāng)我們呱呱落地的那一刻起，責(zé)任便隨之而來(lái)。當(dāng)我們?cè)谌松猛局袏^力拼搏時(shí)，責(zé)任在你我耳畔輕聲叮嚀，為我們指出人生的道路。不同的人生決定了每個(gè)人不同的責(zé)任，不同的人生階段又造就了每個(gè)時(shí)期的不同責(zé)任。許多時(shí)候，責(zé)任與磨難總是如影隨形，叫我們沮喪、焦慮，卻又借此為我們的記憶頻添色彩。

大學(xué)剛畢業(yè)的徐本禹用自己年輕的肩膀扛住了大山深處那個(gè)傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)可以不屬于他的責(zé)任。

捐腎救母的田世國(guó)用自己的行動(dòng)回答了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”這一被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。在我們記住他名字的同時(shí)，更記住了那對(duì)家庭的責(zé)任!

如果把社會(huì)比喻成一座大廈，那么每個(gè)公民的責(zé)任感就是這座大廈的基石，有了責(zé)任感，才會(huì)關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;有了責(zé)任感，才會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著伸出一雙援助之手;有了責(zé)任感，才會(huì)將個(gè)人融入到社會(huì)中，充分發(fā)揮個(gè)人的才干，將素不相識(shí)的人們凝聚成一個(gè)整體。

此刻，身為中學(xué)生的我們，無(wú)須闊談保家衛(wèi)家舍身求義，不必奢談拼命硬干地專攻科技，也不必為家人的生活四處奔波操勞，但我們同樣有著自己的特定責(zé)任——學(xué)習(xí)。

專心聽(tīng)好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，按時(shí)做好每一回值日，細(xì)心關(guān)懷每一個(gè)家人，這一切的一切都是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。當(dāng)我們從新審視過(guò)去時(shí)，不防捫心自問(wèn)：“我是否真的已在認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)?”

或許有人反駁：“學(xué)習(xí)是我個(gè)人的事，根本不需要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)!”可當(dāng)我們說(shuō)了這句話時(shí)，又可曾想過(guò)：父母為我們提供衣食住行，提供學(xué)費(fèi)是履行了他們的責(zé)任;國(guó)家給予我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是履行了社會(huì)的共同責(zé)任。而我們?cè)谙硎芰素?zé)任給予的這種權(quán)利之后，難道不該向父母負(fù)責(zé)，向國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)嗎?

背好行囊，拾起原先遺漏的責(zé)任心，讓責(zé)任伴隨你我一同上路!

我的演講完畢，謝謝大家!

周一升旗臺(tái)下講話稿篇四

老師、同學(xué)們：

大家上午好!

今天國(guó)旗下的講的題目是——“義”。

眾所皆知，在跆拳道的精神中，第一句就為禮義廉恥。這可見(jiàn)禮義是多么重要。春秋時(shí)期齊國(guó)著名的政治家管仲說(shuō)：禮義廉恥，國(guó)之四維;四維不張，國(guó)乃滅亡。古人認(rèn)為，義就是道德、道義、是我們的行為準(zhǔn)則。禮義廉恥是維持國(guó)家發(fā)展的四個(gè)基本要素，如果這四個(gè)要素不能夠貫徹執(zhí)行，則國(guó)家很容易滅亡。

在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，中華民族飽經(jīng)滄桑而巍峨屹立，就在于我們有著五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，在血液中流淌著仁義的精神。“舍生取義、見(jiàn)義勇為、義無(wú)反顧、大義滅親”的高潔情操，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人為正義、尊嚴(yán)而前赴后繼。

今天國(guó)運(yùn)的昌盛、人民的幸福、民族的尊嚴(yán)，都是與中華文明息息相通的道義感聯(lián)結(jié)在一起。每一個(gè)炎黃子孫具有道義感、榮恥心，中華民族才能夠傲立于世界民族之林，才會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族第二次復(fù)興。

最后，我希望每個(gè)同學(xué)要爭(zhēng)做一個(gè)懂禮義，知廉恥的好學(xué)生，因?yàn)榘研@建設(shè)得更加文明和諧是我們每一個(gè)接受義務(wù)教育的學(xué)生義不容辭的任務(wù)。

謝謝大家。我的演講完畢!

周一升旗臺(tái)下講話稿篇五

尊敬的各位來(lái)賓：

大家好，今天我演講的題目是《傳承慈善，創(chuàng)新觀念》。

共同富裕是中華民族古老而現(xiàn)代的夢(mèng)想，扶危濟(jì)困是炎黃子孫傳承了數(shù)千年的信念。

禮記書：不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，幼有所長(zhǎng)。

墨子說(shuō)：兼相愛(ài)，交相利。

杜甫說(shuō)：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

康有為寫作《大同書》，孫中山追求天下為公，黨的--屆四中全會(huì)提出構(gòu)建和諧社會(huì)的理想。

而今，夢(mèng)想和信念傳承到我們這一代。同學(xué)們，我們做好準(zhǔn)備去接受這精神的火炬了嗎?我們不但要接受，還要?jiǎng)?chuàng)新，在新的時(shí)代倡導(dǎo)新的觀念。

一、我們要倡導(dǎo)新的成功觀。

成功的標(biāo)準(zhǔn)不是你賺了多少錢，當(dāng)了多大的官，獲得多大的榮譽(yù)，誠(chéng)如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是看他取得什么。

因此，一個(gè)成功的人應(yīng)該是一個(gè)大慈大悲、心憂天下的人，一個(gè)成功的企業(yè)家應(yīng)該是一個(gè)慈善家。

二、我們要倡導(dǎo)新的財(cái)富觀。

一個(gè)企業(yè)家賺了數(shù)千萬(wàn)，這些就是他的嗎?是，是他的，在法律上是他的。但同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有時(shí)代給他機(jī)遇，沒(méi)有員工為他打拼，沒(méi)有伙伴同他協(xié)作，就沒(méi)有他今天的成功。

因此，這些財(cái)富是他個(gè)人的，也是社會(huì)的，是社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富。

恒安集團(tuán)總裁、晉江慈善總會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)許連捷就說(shuō)：財(cái)富來(lái)自社會(huì)，也要回報(bào)社會(huì)，當(dāng)我們正享受改革開(kāi)放成果的時(shí)候，怎能忘記在我們這塊土地上還有很多特殊困難群眾。

慈善是衡量成功的標(biāo)尺，慈善是達(dá)到大境界的人的必然情懷。我們倡導(dǎo)了新的成功觀和新的財(cái)富觀后，我們還要倡導(dǎo)新的慈善觀：

慈善是施舍恩賜嗎?不，它是平等互助。

慈善是有錢人的`專利嗎?不，它是人人可有的情懷。

慈善僅僅是物質(zhì)上的付出嗎?不，它播種的是愛(ài)心，傳遞的是感動(dòng)，收獲的是和諧。

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們，馬丁路德金有一個(gè)夢(mèng)想，他夢(mèng)想有一天，白人和黑人親如手足，我也有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想有一天，每一個(gè)食不果腹的人都能得到溫飽，每一個(gè)失學(xué)兒童都能重回校園，每一個(gè)垂危的病人不再因醫(yī)療費(fèi)的高昂而魂斷病榻。

我夢(mèng)想有一天，不再有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，不再富人的孩子是塊寶，窮人的孩子是棵草。

我夢(mèng)想有一天，人們不僅傳頌唐宗宋祖，傳頌亞歷山大、查理大帝這些強(qiáng)者的名字，更傳頌史懷哲、特雷莎修女、辛德勒這些大慈大善者的名字。他們一個(gè)獻(xiàn)身于非洲的醫(yī)療事業(yè)，一個(gè)是全球窮人的圣母，一個(gè)從納粹德國(guó)種族滅絕行動(dòng)中搶救了1100多名猶太人。