幼兒園中班小刺猬的項鏈教案

由 故事會 分享時間：2024-04-16 09:16:11 加入收藏我要投稿點贊

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班小刺猬的項鏈教案篇一

1、鞏固間隔排序的經驗。

2、嘗試自編規律，學習按規律排序。

3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。

繪本ppt 小動物圖片若干穿項鏈材料若干

一、故事導入，鞏固間隔排序

1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思

今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

2、鞏固間隔排序

拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來的？

小結：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、大膽嘗試，學習按規律排序

1、觀看ppt第二段，學習按規律接著往下排

（1）拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈

（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）

小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。

（3）幼兒操作，并講述操作過程

你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？

小結：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了

三、展示

講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結束活動。

《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。

小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

幼兒園中班小刺猬的項鏈教案篇二

1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容，鞏固間隔排序的經驗

2、學習按規律排序，并大膽嘗試自編規律

3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情

1、物質材料的準備：做項鏈的材料，繪本ppt,

2、幼兒經驗準備：有規律排序的經驗:；知道孤單等詞語的概念

一、理解繪本故事內容，鞏固間隔排序

1、謎語導入，引出故事主人公

2、分段播放ppt

課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了

課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物害怕小刺猬身上有刺、

課件三：教：晚上，小刺猬沒有朋友，獨自一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發現小豆子可以變成漂亮的項鏈。

課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。

課件五：教：第二天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。小動物看見小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎？為什么喜歡呢？

課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發現了什么呢（大小不一樣）

課件七、教：小動物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項鏈，來看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。

課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。

課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成漂亮的項鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？

二、出示操作材料

幼兒操作，教師巡回指導（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）

三、幼兒作品展示

1、展示作品、2幼兒能完整的說出規律是什么。（紅黃藍-大大小小）

四、教師展示有規律的排序，新的規律模式出現

紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）

看看，老師幫小動物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規律了嗎

五、幼兒自由排序

小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物制作項鏈，你會怎么做，記得要有規律哦~

六、幼兒作品展示

1、展示作品

2、幼兒能完整的說出自己作品規律模式是什么。

七、活動延伸歌曲：大家游戲真快樂33

小結：小刺猬的項鏈是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。

幼兒園中班小刺猬的項鏈教案篇三

1、學習有規律的排序方法。

2、在欣賞與講述中理解繪本內容，喜歡繪本閱讀活動。

3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。

1、《小刺猬的項鏈》ppt。

2、幼兒的操作材料、黑板

師：今天老師給你們帶來個故事《小刺猬的項鏈》。

（出示小刺猬的封面圖片）

師：小刺猬因為渾身都是刺，小動物都很害怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？

師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。

提問：

你們覺得好看嗎？為什么（教師提醒，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）

師：原來有規律的項鏈既好看又漂亮。

師：這里還有一條，它是怎么穿的？

瞧，又來了一條。

（操作ppt，將項鏈的規律框出來）

師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈，作為禮物送給小動物們。這里又出現三條，你最喜歡第幾條，為什么？

師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。

師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會制作什么禮物送給別人呀？

師：今天老師給你們準帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤）

師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：

1、要從小旗開始

2、按規律排隊，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊

3、撕下來的雙面膠要放進空籮筐

師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！

（幼兒自主選擇材料操作，教師指導）

師：你覺得哪個禮物最好看，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯）

師：有規律裝飾的禮物真漂亮。

師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項鏈去送給更多的朋友們。現在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！

這是一節依托于繪本故事情景的科學活動。活動以繪本故事的線索展開，在小刺猬制作項鏈的過程中，孩子們掌握了一定的科學知識，如：按規律排序方法。從起始點一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關鍵要點，通過教師的講解和ppt的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節的發展，孩子們再運用這些知識進行制作禮物過程中，對所學知識進行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規律排序的方法。

幼兒園中班小刺猬的項鏈教案篇四

1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2、學會簡單的有規律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規律。

3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

1、ppt《小刺猬的項鏈》。

2、排序練習操作紙人手一份。

3、彩色珠子圖片每組一盤。

（一）播放ppt，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？

1、出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

2．引導幼兒與"拉亞"打招呼。

（二）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

（三）教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。

提問：

1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁圖片。誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

（五）參加森林舞會，活動結束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

幼兒園中班小刺猬的項鏈教案篇五

本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數學故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數學知識融入到繪本故事中。

1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

1、《小刺猬的項鏈》ppt，

2、彩色珠珠，繩子。

一、故事導入，學習間接排序的規律

教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）

2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！

提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？

（幼兒發現紅綠規律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。。。這樣的規律來排列的。

4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。）

設計思路：

故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎學科數學在不經意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數學知識，就不會被動的學，不會學的枯燥。

二、大膽嘗試

1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來的呢？（圖片三）

（幼兒發現紅黃綠規律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）

（引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規律）

3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎？

小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？

設計思路：

由淺入深、循序漸進，這一直就是孩子學習知識的規律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規律，讓幼兒快速發現規律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規律，再操作的解決問題思路。為下一環節做好鋪墊。

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈？

（教師示范：請幼兒說第一個先放什么顏色？第二個、第三個……）

小朋友還有什么不同的排放規律嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導。

（先請一個小朋友說說自己的排放規律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規律）

設計思路：

自主設計，動腦有動手，開發幼兒的思維，鍛煉動手能力。檢驗了幼兒掌握程度。

四、情感升華，體驗互幫互助的快樂

小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）

助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學會了按規律排序。

幼兒園中班小刺猬的項鏈教案篇六

1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內容。

2、嘗試用abc、abb和aab的模式進行有規律的排序。

3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

白板課件、幼兒操作材料

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？

2、小結：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤單。

二、理解故事內容，發現小刺猬等小動物項鏈上的規律，感受故事的有趣。

1、小刺猬的項鏈

（1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？

（2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？

2、小動物們的項鏈（abc模式）

（1）小兔第一個串好了，誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？

（2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。

三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。

1、小刺猬穿的項鏈（abb模式）

小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細看一看，它的項鏈有什么秘密？

2、小兔穿的項鏈（aab模式）

他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰來幫幫他？

四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

1、穿項鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。

2、小朋友幫助大象穿項鏈

五、展示交流幼兒所串的.項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂。

1、漂亮的項鏈

這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的？

2、大象的心情

小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會怎么樣？

3、小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。

幼兒在數學區練習排序操作卡。

幼兒園中班小刺猬的項鏈教案篇七

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經驗。

2．大膽嘗試自編規律，并學習按規律排序。

3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

物質材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

幼兒經驗準備：有按規律排序的經驗。

一、故事導入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。

"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。

2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？"小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、大膽嘗試，學習按規律排序1．觀看ppt第二段，學習按規律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

2．觀看ppt第三段，嘗試自編規律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。

（2）嘗試自編規律，并按規律排序。

"請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規律的項鏈。"（3）展示、講述操作結果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

2．音樂中結束活動。